X年本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃(URP)項(xiàng)目

PAGEPAGE12021年本科生科研訓(xùn)練方案〔URP〕工程TOC\o"1-2"\h\z\u目錄 一、社會(huì)學(xué)系URP工程 1、 北京地區(qū)民間花會(huì)組織的現(xiàn)狀與開(kāi)展趨勢(shì)研究孫慶忠2、 京郊生態(tài)保護(hù)區(qū)農(nóng)民生計(jì)問(wèn)題研究張蓉 3、 北京民間手工藝人社會(huì)生活史調(diào)查趙旭東 4、 社區(qū)公共文化空間變遷研究候玉峰 5、 八家村的拾荒者熊春文 二、外語(yǔ)系URP工程 1、以大學(xué)英語(yǔ)為核心的中英雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建王智杰 2、商務(wù)英語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐研究李爭(zhēng)鳴 3、中英大學(xué)生作文特征的比照與分析姜紅、郅紅、王智杰等 三、法學(xué)系URP工程 191、行政處分中的自由裁量權(quán)研究高瑞琴 2、農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題研究楊述興 3、農(nóng)村土地糾紛解決機(jī)制研究胡震 4、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能研究肖鵬 5、小額貸款公司監(jiān)管法律制度研究葛敏 6、轉(zhuǎn)基因生物平安法律制度研究李玉梅7、刑事審前程序研究甕怡潔8、鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房的解決路徑研究徐學(xué)英9、食品平安監(jiān)管制度研究于華江10、隱私權(quán)的刑法保護(hù)研究張雅11、國(guó)際貿(mào)易食品平安壁壘法律問(wèn)題研究周超四、傳播學(xué)系URP工程 1、刻畫(huà)藝術(shù)家生平的傳記類(lèi)電影的創(chuàng)新性研究徐曉村 2、農(nóng)民工媒介接觸情況調(diào)查及影響因素分析——以北京市為例安文軍 3、科技電視傳播理論分析曠宗仁 五、農(nóng)村區(qū)域開(kāi)展系URP工程 1、我國(guó)農(nóng)村地區(qū)環(huán)境變化對(duì)人口健康的影響研究陸繼霞 2、中國(guó)農(nóng)村婚姻行為變遷——以河北省易縣碾子溝村為例唐麗霞 3、公立學(xué)校中流動(dòng)兒童社會(huì)融合研究——以北京海淀區(qū)為例徐秀麗 4、農(nóng)村獨(dú)生子女的家庭教育現(xiàn)狀研究于樂(lè)榮 5、公民社會(huì)組織開(kāi)展?fàn)顩r案例研究董強(qiáng) 6、關(guān)于農(nóng)村環(huán)境與健康問(wèn)題的調(diào)查——以北京地區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)為例劉啟明 一、社會(huì)學(xué)系URP工程北京地區(qū)民間花會(huì)組織的現(xiàn)狀與開(kāi)展趨勢(shì)研究孫慶忠工程名稱北京地區(qū)民間花會(huì)組織的現(xiàn)狀與開(kāi)展趨勢(shì)研究工程起止時(shí)間2021年5月至2021年5月工程申請(qǐng)人情況姓名孫慶忠性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)人類(lèi)學(xué)一、工程概況民間香會(huì)〔花會(huì)〕組織在鄉(xiāng)土社會(huì)由來(lái)已久。傳統(tǒng)鄉(xiāng)村最為原始的祭祀是“社祭〞，祭祀守護(hù)村落的土地神。據(jù)考證，明初規(guī)定凡鄉(xiāng)村各里都要立社壇一所，“祀五土五谷之神〞；立厲壇一所，“祭無(wú)祀鬼神〞。這種法定的里社祭祀制度，目的在于維護(hù)鄉(xiāng)村內(nèi)部的社會(huì)秩序。1925年北京大學(xué)顧頡剛等人對(duì)妙峰山廟會(huì)及香會(huì)組織的實(shí)地考察，首開(kāi)廟會(huì)研究之先河。作為地域性的廟會(huì)，妙峰山從清康熙帝敕封“金頂〞廟會(huì)開(kāi)始，每年農(nóng)歷四月初一至十五有數(shù)十萬(wàn)香客朝頂，數(shù)百檔香會(huì)進(jìn)香獻(xiàn)藝，這里也因此成為京津冀地區(qū)民間宗教的圣地。1988年，妙峰山廟會(huì)在重建娘娘廟后正式對(duì)外開(kāi)放，自1993年以來(lái)的15屆春季廟會(huì)和9屆秋季廟會(huì)，已有130余檔花會(huì)遵循傳統(tǒng)會(huì)規(guī)到此朝頂獻(xiàn)藝。與此相應(yīng)，1980年代以來(lái)，許多村落重新開(kāi)始了以“娛神〞為目的的廟會(huì)節(jié)慶活動(dòng)。廟會(huì)和花會(huì)的復(fù)興也成為了中國(guó)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)復(fù)興的一個(gè)核心要素。對(duì)此，學(xué)術(shù)界多有關(guān)注，歷史學(xué)的研究意在尋找廟會(huì)的歷史之源〔趙世瑜2002〕，民俗學(xué)和人類(lèi)學(xué)的研究那么專(zhuān)注于廟會(huì)的儀式過(guò)程及其與當(dāng)下社會(huì)變遷之間的聯(lián)系〔王銘銘、王斯福1997；郭于華2000；歐大年2007〕。作為一部學(xué)術(shù)史式的著作，?妙峰山：北京民間社會(huì)的變遷?〔吳效群2006〕將妙峰山廟會(huì)視為民間社會(huì)縮影，對(duì)廟會(huì)和花會(huì)活動(dòng)的歷史及研究狀況進(jìn)行了充分的梳理與探討，然而對(duì)花會(huì)組織這一廟會(huì)之魂的現(xiàn)狀卻缺乏田野調(diào)查資料的支撐。近十年來(lái)，對(duì)民間組織的研究受到了經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和管理學(xué)等多學(xué)科的普遍關(guān)注〔王名、劉培峰2004；仝志輝等2005〕，但對(duì)花會(huì)這類(lèi)自發(fā)性民間組織的研究卻少有涉及。而民俗學(xué)和人類(lèi)學(xué)的調(diào)查報(bào)告也多呈現(xiàn)出“只見(jiàn)歷史映像，不見(jiàn)現(xiàn)實(shí)蹤影〞的狀態(tài)。此時(shí)，在國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的背景下，各地傳統(tǒng)的民俗文化雖得到了較好的收集與整理，有關(guān)花會(huì)的研究也零星散件，然而缺乏對(duì)這種民間文化組織的系統(tǒng)研究，尚有“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林〞的缺憾。在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村社會(huì)，民間會(huì)社承當(dāng)了農(nóng)村社會(huì)的公共事務(wù)、祭祀娛樂(lè)、社會(huì)福利和自衛(wèi)保護(hù)等所有官府不管的事情，因此民間社會(huì)孕育出了興旺的組織系統(tǒng)，在各個(gè)方面維系著社會(huì)的穩(wěn)定，滿足對(duì)鄉(xiāng)民公共物品的供應(yīng)〔張鳴2006〕。因此，我們有必要把目光從廟會(huì)儀式轉(zhuǎn)移到日常民俗生活中的花會(huì)組織，考察它們?cè)诋?dāng)代鄉(xiāng)村社會(huì)文化網(wǎng)絡(luò)中的組織類(lèi)型和傳承模式，全面地描述它們?cè)卩l(xiāng)村的分布格局，研究它們還能在多大的程度上成為整合鄉(xiāng)土社會(huì)的一種力量。正是基于這樣的思考，我們?cè)谶B續(xù)4年跟蹤觀察妙峰山廟會(huì)的同時(shí)，對(duì)10余檔花會(huì)組織進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)查，也獲得了一些發(fā)現(xiàn)。我們的研究方案意在擴(kuò)大樣本的數(shù)量和范圍，以期對(duì)民間花會(huì)組織的現(xiàn)狀和開(kāi)展趨勢(shì)做出符合事實(shí)的判斷。以關(guān)注民間文化為核心的民俗學(xué)和人類(lèi)學(xué)學(xué)者對(duì)廟會(huì)的研究，更多的是對(duì)廟會(huì)儀式過(guò)程的描述和分析，而對(duì)在日常生活中花會(huì)組織的傳承形態(tài)和社會(huì)功能缺乏系統(tǒng)的調(diào)查與研究，因此本研究的意義至少表達(dá)在三個(gè)方面：其一，借助社會(huì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法和人類(lèi)學(xué)的微觀研究，可以對(duì)京津地區(qū)民間花會(huì)組織的整體形貌有準(zhǔn)確的把握；其二，對(duì)各種花會(huì)組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組織管理、技藝傳承進(jìn)行分類(lèi)梳理，從而豐富學(xué)界對(duì)民間組織的理解與認(rèn)識(shí)；其三，通過(guò)村落花會(huì)組織的普查與分析，了解鄉(xiāng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀，探討花會(huì)組織與農(nóng)村開(kāi)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，為引導(dǎo)和建構(gòu)理想生存狀態(tài)的鄉(xiāng)村文化提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。1.金勛：?妙峰山志?，存錄?潭柘山岫云寺志妙峰山志?，北京燕山出版社2007年。2.富察敦崇：?燕京歲時(shí)記?，北京出版社1961年。、趙世瑜輯錄：?北京東岳廟與北京泰山信仰碑刻錄?，中國(guó)書(shū)店2004年。4.隋少甫、王作楫：?京都香會(huì)話春秋?，北京燕山出版社2004年。5.吳效群：?妙峰山：北京民間社會(huì)的歷史變遷?，人民出版社2006年。6.趙世瑜：?狂歡與日?！髑逡詠?lái)的廟會(huì)與民間社會(huì)?，三聯(lián)書(shū)店2002年。7.歐大年(D.L.Overmyer)等：?保定地區(qū)廟會(huì)文化與民俗輯錄?，天津古籍出版社2007年。8.王銘銘、[英]王斯福：?鄉(xiāng)土社會(huì)的秩序、公正與權(quán)威?，中國(guó)政法大學(xué)出版社1997年。9.王名、劉培峰等，?民間組織通論?，時(shí)事出版社2004年。10.仝志輝等，?農(nóng)村民間組織與中國(guó)農(nóng)村開(kāi)展?，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2005年。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)第一階段：2021年5月——2021年6月訓(xùn)練目標(biāo)：文獻(xiàn)檢索、分類(lèi)與閱讀；熟悉調(diào)查程序考核方法：以2006、2007、2021的成果為閱讀重點(diǎn)主要工作：1．熟悉研究主題資料；2.明確并熟悉研究方案第二階段：2021年7月——9月訓(xùn)練目標(biāo)：田野調(diào)查〔一期〕考核方法：撰寫(xiě)民俗志〔以村落和花會(huì)為單位〕主要工作：匯報(bào)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)民俗志的寫(xiě)作。第三階段：2021年11月——12月訓(xùn)練目標(biāo)：田野調(diào)查〔二期〕考核方法：撰寫(xiě)村落花會(huì)民俗志第四階段：2021年1月——2月訓(xùn)練目標(biāo)：田野調(diào)查〔三期〕主要工作：撰寫(xiě)村落花會(huì)民俗志第五階段：2021年3月——4月訓(xùn)練目標(biāo)：撰寫(xiě)研究報(bào)告主要工作：匯總田野民俗志；總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)第六階段：2021年5月考核方法：學(xué)生提交調(diào)查報(bào)告；教師撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告三、學(xué)生提交的成果1．研究報(bào)告：?北京地區(qū)民間花會(huì)組織的現(xiàn)狀與開(kāi)展趨勢(shì)?〔集體寫(xiě)作〕2．田野民俗志：4篇四、資助金額2000元京郊生態(tài)保護(hù)區(qū)農(nóng)民生計(jì)問(wèn)題研究張蓉工程名稱京郊生態(tài)保護(hù)區(qū)農(nóng)民生計(jì)問(wèn)題研究工程起止時(shí)間工程申請(qǐng)人情況姓名張蓉性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位雙學(xué)士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授從事專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)工程概況近些年來(lái)，農(nóng)民生計(jì)問(wèn)題越來(lái)越被學(xué)者們廣泛關(guān)注，生計(jì)問(wèn)題的解決對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)是頭等大事，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，也是社會(huì)安定的重要因素。農(nóng)業(yè)是一個(gè)依托社區(qū)自然資源進(jìn)行產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)社會(huì)，農(nóng)民靠天吃飯，依托社區(qū)固有的資源解決生計(jì)，但隨著社會(huì)的開(kāi)展，城市化的進(jìn)程，農(nóng)村社區(qū)不再封閉，尤其是京郊村莊，受到北京城市化進(jìn)程的影響，與城市的聯(lián)系越來(lái)越緊密，融合程度越來(lái)越高。這個(gè)過(guò)程一方面給農(nóng)村的開(kāi)展帶來(lái)了許多機(jī)遇，政策的扶持、工程的進(jìn)駐、與市場(chǎng)的融合等等，農(nóng)民的生計(jì)途徑也越來(lái)越多樣化，但另一方面，也對(duì)農(nóng)民的生計(jì)開(kāi)展產(chǎn)生了限制的作用，在宏觀的規(guī)劃和可持續(xù)開(kāi)展的大環(huán)境之下，政府和國(guó)家對(duì)社區(qū)自然資源的保護(hù)力度越來(lái)越大，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是政府和國(guó)家對(duì)于資源的可持續(xù)開(kāi)展的正確保護(hù)措施，但對(duì)于京郊生態(tài)保護(hù)區(qū)的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的依靠社區(qū)自然資源謀生的方式被禁止，完全進(jìn)入現(xiàn)代化城市生活又不可能，在這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，農(nóng)民的生計(jì)途徑較傳統(tǒng)社會(huì)自然而然的發(fā)生了變化。為了城市更好的開(kāi)展，北京市將市區(qū)及其周邊郊區(qū)劃分為了五個(gè)開(kāi)展圈，以承當(dāng)城市開(kāi)展的不同職能，密云縣因其自然條件的特點(diǎn)被定位為生態(tài)修養(yǎng)圈。密云縣不僅有向整個(gè)北京市區(qū)提供飲用水的密云水庫(kù)，還有占到北京總藏量96%多的鐵礦資源，為了保障生態(tài)環(huán)境的平衡、自然資源資源的可持續(xù)利用，以及防止因?yàn)殚_(kāi)展采礦業(yè)、旅游業(yè)、漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)而對(duì)北京城區(qū)飲用水造成污染，破環(huán)生態(tài)修養(yǎng)功能，密云縣對(duì)于自然資源實(shí)施了嚴(yán)格的保護(hù)，也嚴(yán)格限制與利用自然資源相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。伴隨著自然資源保護(hù)的步伐，密云縣農(nóng)民的生活也發(fā)生了變化，社區(qū)內(nèi)部豐富的自然資源變得不可用，在這種情況下，農(nóng)民的生計(jì)怎樣才能得到解決是一個(gè)直接的問(wèn)題。進(jìn)一步的，在面對(duì)政府對(duì)自然資源的禁止開(kāi)采與自然資源可能為其帶來(lái)的客觀收益，生態(tài)保護(hù)區(qū)的農(nóng)民作出了如何的選擇？在這種選擇之下隱藏著農(nóng)民怎樣的行動(dòng)邏輯？自然資源的不可用又促成了生態(tài)保護(hù)區(qū)農(nóng)民生計(jì)途徑的哪些變化與創(chuàng)新？生計(jì)途徑的變化又在生活、文化等方面帶給他們什麼樣的影響？這一系列的問(wèn)題值得我們?nèi)ヌ骄?。到目前為止，有關(guān)農(nóng)民生計(jì)的研究已經(jīng)非常廣泛，其中最多是從開(kāi)展學(xué)的角度，從外部政策對(duì)于農(nóng)民生計(jì)的影響、探究農(nóng)民生計(jì)的多樣性、探究提升農(nóng)民生計(jì)水平的途徑等角度進(jìn)行，還有一些從社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)的視角進(jìn)行農(nóng)民生計(jì)變遷的研究，這些已有的研究為本研究提供豐富了文獻(xiàn)資料，提供了有益的幫助。本研究也是從社會(huì)學(xué)的視角入手，但著重研究所處生態(tài)保護(hù)區(qū)的農(nóng)民在社區(qū)自然資源不可用的情況之下，在解決其生計(jì)的過(guò)程之中產(chǎn)生行為背后的深層邏輯，從而在一定程度上揭示中國(guó)農(nóng)民的思維與行為邏輯，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土因素與現(xiàn)代因素在京郊農(nóng)民身上的融合，以及在這個(gè)變遷時(shí)期農(nóng)民生計(jì)方式變化對(duì)于其生活、文化、習(xí)俗等方面產(chǎn)生的影響。密云對(duì)于自然資源的保護(hù)力度是非常大的，所有事務(wù)的進(jìn)行都要服從于保護(hù)生態(tài)的主導(dǎo)，這里的村莊與農(nóng)民是全國(guó)生態(tài)保護(hù)區(qū)村莊與農(nóng)民的縮影，具有一定的代表性，并且密云緊靠北京這個(gè)國(guó)際化大都市，受到城市化進(jìn)程的影響較大，這里的農(nóng)民也較早地進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)這里的村莊和村民進(jìn)行研究也可在一定程度上為中國(guó)城市化的進(jìn)程做些有意義的工作。介于以上，本研究擬在北京生態(tài)保護(hù)區(qū)的密云縣選取一個(gè)村莊，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論與方法進(jìn)行。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)工程的實(shí)施包括以下幾個(gè)階段，目的在于培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)社區(qū)之后能夠運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論和方法進(jìn)行完整研究的能力。第一階段：工作：文獻(xiàn)的閱讀與整理、預(yù)調(diào)查目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生選題與文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作考核方法：撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述第二階段：工作：設(shè)計(jì)研究方案目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)選題進(jìn)行研究設(shè)計(jì)的能力考核方法：提交研究框架圖和研究設(shè)計(jì)第三階段：工作：?jiǎn)柧砼c訪談提綱的設(shè)計(jì)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的問(wèn)卷設(shè)計(jì)操作能力與訪談技巧考核方法：提交調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱與對(duì)這些資料擬采用的分析方法第四階段：工作：實(shí)地調(diào)研目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)地研究能力考核方法：提交報(bào)告思路第五階段：工作：撰寫(xiě)報(bào)告目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力與技巧考核方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料分析、提交報(bào)告初稿第六階段：工作：報(bào)告的修改目標(biāo)：促使學(xué)生對(duì)實(shí)地研究進(jìn)行反思、在一定程度上提升其理論認(rèn)識(shí)考核方法：提交報(bào)告修改稿該工程的實(shí)施包括研究生和本科生的參與，并為其畢業(yè)論文的進(jìn)行奠定根底。對(duì)于參與的研究生與本科生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)能力側(cè)重點(diǎn)不同。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，注重培養(yǎng)其獨(dú)立科研能力和教學(xué)實(shí)踐能力，包括了解農(nóng)村社區(qū)的特性及入場(chǎng)和研究的方法和技巧，培養(yǎng)其操作社會(huì)調(diào)查的能力。與此同時(shí)，承當(dāng)一局部對(duì)本科生的指導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)、組織討論、指導(dǎo)實(shí)踐等，從而全面提升研究生科研與教學(xué)所需的能力。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，通過(guò)本工程的參與使其得到調(diào)查研究的根本訓(xùn)練，并將其書(shū)本所學(xué)知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究，開(kāi)拓其思想，訓(xùn)練其思維，促使其形成獨(dú)到而深刻的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，形成社會(huì)學(xué)觀察問(wèn)題的獨(dú)特視角。同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提高其綜合科研能力。三、學(xué)生提交的成果1、京郊生態(tài)保護(hù)區(qū)農(nóng)民生計(jì)現(xiàn)狀的資料：數(shù)據(jù)、訪談個(gè)案資料；2、關(guān)于京郊生態(tài)保護(hù)區(qū)農(nóng)民生計(jì)的研究報(bào)告2-3篇〔分主題〕；四、資助金額2000元北京民間手工藝人社會(huì)生活史調(diào)查趙旭東工程名稱北京民間手工藝人社會(huì)生活史調(diào)查工程起止時(shí)間2009年6月1日——2010年6月1日工程申請(qǐng)人情況姓名趙旭東性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位法學(xué)博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授從事專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)工程概況在社會(huì)史的開(kāi)展歷程中，具有里程碑意義的當(dāng)數(shù)法國(guó)的年鑒學(xué)派，1929年，費(fèi)弗爾和布洛克退出了貝爾于1900年創(chuàng)辦的?歷史綜合評(píng)論?雜志編輯部，聯(lián)合創(chuàng)辦了?經(jīng)濟(jì)與社會(huì)史年鑒?，從此開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)與傳統(tǒng)史學(xué)截然不同的新史學(xué)流派──年鑒學(xué)派。年鑒學(xué)派從一誕生開(kāi)始便如它所創(chuàng)辦的?年鑒?名稱一樣，主張歷史的研究不應(yīng)僅僅局限于政治史的書(shū)寫(xiě)和從上往下的凌駕式的書(shū)寫(xiě)，易言之，就是反對(duì)“斷爛朝報(bào)〞和“帝王將相的家譜〞式的歷史研究，而應(yīng)該重視從下往上的視角，要從底層社會(huì)人民的生活出發(fā)去研究歷史，注重經(jīng)濟(jì)史和社會(huì)史的考察和研究。年鑒學(xué)派的這種研究取向?qū)鹘y(tǒng)歷史學(xué)的研究無(wú)疑是一種沖擊、挑戰(zhàn)和拓展，從此之后，在對(duì)待歷史的態(tài)度上，學(xué)者們的研究視域更為廣闊，照顧范圍更為寬廣，歷史的研究也變得更為豐富和多彩。伴隨著西學(xué)東漸，年鑒學(xué)派的這種學(xué)術(shù)主張和思想也于近代傳入我國(guó)，從此新史學(xué)在近代中國(guó)興起，許多學(xué)者也開(kāi)始反對(duì)單純的關(guān)于帝王將相和國(guó)家興衰的歷史研究，從而重視起來(lái)中國(guó)社會(huì)史的研究，主要涉及了婚姻、家庭、宗族、社會(huì)習(xí)俗等方面的探討和研究。后來(lái)20世紀(jì)50年代的革命史學(xué)中止了這一進(jìn)程，直至1980年代我們國(guó)家的近代社會(huì)史研究開(kāi)始復(fù)興，在這一復(fù)興的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)歷史學(xué)界的廣泛討論，中國(guó)社會(huì)史的研究一方面在考察的時(shí)段上，大多把變化劇烈的近代中國(guó)社會(huì)當(dāng)作研究對(duì)象；另一方面在社會(huì)史理論的思考和建構(gòu)中，更多地借鑒和運(yùn)用了社會(huì)學(xué)的理論和方法。從1990年代開(kāi)始，中國(guó)史學(xué)界面臨復(fù)興之后的社會(huì)史研究如何深入的問(wèn)題，就在這時(shí)區(qū)域社會(huì)史的研究擔(dān)當(dāng)了此一大任；而且將社會(huì)史理論、方法的探討和具體的個(gè)案研究相結(jié)合的研究方法和取向也得到了深入的繼續(xù)開(kāi)展。在區(qū)域社會(huì)史扮演其重要角色的開(kāi)展歷程中，人類(lèi)學(xué)的研究對(duì)其的開(kāi)展也起到了巨大的推動(dòng)作用，也就是社會(huì)史出現(xiàn)了“優(yōu)先與人類(lèi)學(xué)對(duì)話〞的現(xiàn)象，其中人類(lèi)學(xué)田野調(diào)查的方法更是頗為受人歡送。正如有學(xué)者通過(guò)對(duì)近二十年中國(guó)社會(huì)史研究狀況進(jìn)行考察之后所指出的問(wèn)題和缺乏一樣，現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)史研究應(yīng)該更加重視其整體觀，這也是社會(huì)史研究經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的開(kāi)展之后所必須直面的問(wèn)題，在這里，不僅僅是要重提可能多少已被人忽略的政治史研究的必要性，而且我們認(rèn)為對(duì)民眾社會(huì)生活史的研究也理應(yīng)成為其題中應(yīng)有之義，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)民眾社會(huì)生活史的考察我們可以從更為細(xì)微和具體的生活實(shí)踐和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)社會(huì)歷史的變化所可能有的本來(lái)的日常生活的呈現(xiàn)形式，從而得到對(duì)社會(huì)歷史的開(kāi)展更為豐富、深入和全面的認(rèn)識(shí)和理解。這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)需要注意的是中國(guó)社會(huì)史的研究應(yīng)該要有長(zhǎng)時(shí)段的研究意識(shí)，此一研究意識(shí)正是年鑒學(xué)派在其自身開(kāi)展過(guò)程中通過(guò)對(duì)其自身研究進(jìn)行反思所得出的，并由其代表人物費(fèi)爾南德·布羅代爾所提出來(lái)的研究主張。長(zhǎng)時(shí)段主要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)社會(huì)史的研究，我們要敢于打破既有的近現(xiàn)代史以及近現(xiàn)代史不同階段的分期框架，把研究對(duì)象的開(kāi)展脈絡(luò)放置于長(zhǎng)時(shí)段的歷史長(zhǎng)河中予以把握，要注意結(jié)構(gòu)的開(kāi)展和變化，哪怕是結(jié)構(gòu)的微小和局部的變化。此外，社會(huì)史研究領(lǐng)域的既有研究實(shí)踐證明，長(zhǎng)時(shí)段的研究意識(shí)有助于區(qū)域社會(huì)史研究的整體性追求。因此首先作為一種區(qū)域社會(huì)史研究的北京民間手工藝人社會(huì)生活史調(diào)查應(yīng)該會(huì)在長(zhǎng)時(shí)段研究意識(shí)的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)民間手工藝人社會(huì)生活史的口述史調(diào)查獲得對(duì)北京區(qū)域社會(huì)史研究整體性追求的有益嘗試和補(bǔ)充。第三點(diǎn)應(yīng)該注意的是社會(huì)史研究的現(xiàn)實(shí)感，現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)的開(kāi)展已經(jīng)并將繼續(xù)呈現(xiàn)出學(xué)科互涉和邊界跨越，即就是相互借鑒和協(xié)作的大趨勢(shì)，而這一趨勢(shì)展現(xiàn)的最為充分的研究領(lǐng)域之一便是區(qū)域社會(huì)史，其動(dòng)力那么源于對(duì)微觀結(jié)構(gòu)、微觀過(guò)程和話語(yǔ)分析研究前景的信心。因而在此意義上，我們對(duì)北京民間手工藝人社會(huì)生活史的調(diào)查正是深入了解研究對(duì)象自己口述中的自身社會(huì)生活歷程和變遷，充分顯示出了此一研究所具有的強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。以東方學(xué)為源頭的人類(lèi)學(xué)自19世紀(jì)中葉誕生，便開(kāi)始了其對(duì)“他者〞的研究，并一直試圖邁向?qū)Α八擗暋爱愇幕暤睦斫狻＝?jīng)過(guò)約半個(gè)世紀(jì)的開(kāi)展，在美國(guó)，人類(lèi)學(xué)家博厄斯開(kāi)展出了人類(lèi)學(xué)的歷史學(xué)派，該學(xué)派以實(shí)證主義方法論為根底，不做原那么性的理論概括，主張對(duì)具體的文化現(xiàn)象進(jìn)行搜集整理和分析研究，以為每個(gè)民族的文化都有其自身獨(dú)特的歷史。博厄斯認(rèn)為，文化的現(xiàn)象只能從歷史來(lái)理解，只能透過(guò)歷史才能了解現(xiàn)在，這個(gè)歷史并不是全人類(lèi)的歷史，而是個(gè)別族群的歷史，只能通過(guò)這個(gè)社會(huì)或民族自己的歷史才能了解它的文化。差不多同時(shí)，在歷史學(xué)科領(lǐng)域，歷史人類(lèi)學(xué)那么濫觴于法國(guó)年鑒學(xué)派，換句話說(shuō)，即就是年鑒學(xué)派所提倡的社會(huì)史研究使然。伴隨年鑒學(xué)派的開(kāi)展，此一學(xué)派的研究者對(duì)歷史人類(lèi)學(xué)的關(guān)注和研究也取得一定的深入，直至20世紀(jì)60、70年代以來(lái)，歷史人類(lèi)學(xué)開(kāi)始成為一種世界性的學(xué)術(shù)潮流，目前這種學(xué)術(shù)取向方興未艾。當(dāng)然歷史人類(lèi)學(xué)如是的研究地位，也得益于人類(lèi)學(xué)家的努力，比方法國(guó)結(jié)構(gòu)主義人類(lèi)學(xué)家列維-斯特勞斯、美國(guó)文化唯物主義學(xué)派代表人類(lèi)學(xué)家薩林斯以及象征派人類(lèi)學(xué)家格爾茲等。作為一種研究方式和研究方法的歷史人類(lèi)學(xué)，是在歷史學(xué)和人類(lèi)學(xué)的相互影響中形成的。人類(lèi)學(xué)具有理論眼光，而歷史學(xué)注重細(xì)節(jié)和過(guò)程，兩者有相互補(bǔ)充之處。歷史人類(lèi)學(xué)正是試圖協(xié)調(diào)歷史學(xué)宏大的歷史敘事和建構(gòu)與人類(lèi)學(xué)“小地方大問(wèn)題〞和“小社區(qū)大社會(huì)〞的微觀研究旨趣之間的關(guān)系，融合歷史學(xué)文獻(xiàn)收集與解讀和人類(lèi)學(xué)的“參與觀察〞與“深度描寫(xiě)〞的田野研究方法。在20世紀(jì)80年代我國(guó)社會(huì)史研究復(fù)興之后，正是歷史人類(lèi)學(xué)的參加才使得社會(huì)史尤其是區(qū)域社會(huì)史的研究對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)形成了沖擊、挑戰(zhàn)和拓展。這是因?yàn)闅v史人類(lèi)學(xué)除了使用歷史學(xué)所常使用的歷史文獻(xiàn)資料以外，還發(fā)揮了其本身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)——通過(guò)參與觀察和實(shí)地調(diào)查，注重田野民族志研究以及對(duì)口述史的收集。循著對(duì)下層民眾日常生活進(jìn)行考察的理路，歷史人類(lèi)學(xué)出現(xiàn)了相當(dāng)一批有成果的研究，并且對(duì)中國(guó)社會(huì)史尤其是區(qū)域社會(huì)史的研究產(chǎn)生了不小的影響，促使區(qū)域社會(huì)史的研究逐步趨向深化，使我們對(duì)中國(guó)社會(huì)的開(kāi)展有了更為豐富和深入的認(rèn)識(shí)。而且從現(xiàn)在的研究趨勢(shì)來(lái)看，歷史人類(lèi)學(xué)在社會(huì)史尤其是區(qū)域社會(huì)史研究中的重要性將會(huì)越來(lái)越大。因此在這個(gè)意義上，我們對(duì)北京民間手工藝人社會(huì)生活史的調(diào)查正是秉承人類(lèi)學(xué)參與觀察、實(shí)地調(diào)查和田野民族志的研究方法，通過(guò)對(duì)北京民間手工藝人此一研究對(duì)象的社會(huì)生活史的口述史了解，并對(duì)其進(jìn)行“深度描述〞，從而形成對(duì)研究對(duì)象社會(huì)生活史更為充分和深入的理解，進(jìn)而從中透析出具現(xiàn)于其中的社會(huì)變遷。自一誕生便以分析社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)變遷為己任的社會(huì)學(xué)在我們?nèi)祟?lèi)認(rèn)識(shí)自身和自己構(gòu)成并處于其中的社會(huì)時(shí)，乃是如何也避之不過(guò)的一門(mén)學(xué)科。以現(xiàn)代性為問(wèn)題意識(shí)的社會(huì)學(xué)研究，吸引了不同的社會(huì)學(xué)家給出現(xiàn)代性不同的診斷：涂爾干真正意義上第一次將實(shí)證主義方法論應(yīng)用于社會(huì)學(xué)研究，并從社會(huì)分工的維度就社會(huì)團(tuán)結(jié)和社會(huì)整合提出了自己的解決方法；馬克思從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾關(guān)系以及階級(jí)斗爭(zhēng)兩個(gè)方面分析社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)變遷；而韋伯那么開(kāi)展出了“理解的社會(huì)學(xué)〞，重點(diǎn)是探討社會(huì)開(kāi)展與變遷背后人的思想和意識(shí)的作用，即對(duì)“理性〞，社會(huì)意識(shí)、社會(huì)思想和社會(huì)文化的研究。自社會(huì)學(xué)古典三大家以降，社會(huì)學(xué)雖出現(xiàn)了眾多的流派，但社會(huì)學(xué)開(kāi)展的主流仍然是關(guān)注社會(huì)的結(jié)構(gòu)與變遷。由此可以看出，要到達(dá)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解，關(guān)注社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)變遷是必要的也是至關(guān)重要的。德國(guó)現(xiàn)象學(xué)家胡塞爾在自己晚年，即就是大約在1936年提出了“生活世界〞的概念，他認(rèn)為，生活世界是指人們生活于其中的現(xiàn)實(shí)而又具體的環(huán)境，它是一個(gè)原初性的、非課題性的、奠基性的、直觀的、主觀的世界，它是個(gè)體生命存在的背景，是人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的根底。首先，他強(qiáng)調(diào)了生活世界是科學(xué)世界的根底和源泉；其次，科學(xué)世界和生活世界又是統(tǒng)一的。生活世界的直觀性、主觀性、復(fù)雜性和原初性是科學(xué)世界的客觀性的最終依據(jù)，并且科學(xué)世界的價(jià)值最終也需要在生活世界中得到證明。當(dāng)代德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家哈貝馬斯吸收并開(kāi)展了胡塞爾的生活世界概念，他通過(guò)這一概念來(lái)把握現(xiàn)代社會(huì)的根本結(jié)構(gòu)，并按照帕森斯對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的劃分，通過(guò)綜合韋伯文化合理化理論和米德的社會(huì)合理化理論，形成了一個(gè)包括文化、社會(huì)和個(gè)體在內(nèi)的生活世界概念。從而在社會(huì)文化意義上界定了市民社會(huì),并據(jù)此展開(kāi)了對(duì)晚期資本主義社會(huì)的解析和認(rèn)識(shí)。所以，我們所要對(duì)北京民間手工藝人開(kāi)展的社會(huì)生活史調(diào)查，正是要深入了解研究對(duì)象的生活世界，通過(guò)他們對(duì)自己在生活世界中的感受、認(rèn)知和認(rèn)同的口述史表達(dá)，來(lái)了解他們社會(huì)生活史的多個(gè)面向和維度，進(jìn)而到達(dá)對(duì)他們社會(huì)生活史的整體性認(rèn)識(shí)，并且嘗試在此根底上形成一種對(duì)他們生活世界的科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)。而且從田野研究資料的獲取方面來(lái)看，由于是談?wù)撗芯繉?duì)象生于斯并長(zhǎng)于斯的生活世界，那么他們那么會(huì)更為愿意和輕松地進(jìn)行表達(dá)，并且會(huì)有更為豐富和翔實(shí)的材料呈現(xiàn)于我們。社會(huì)生活史是廣義的社會(huì)史和文化史的組成局部，其中既有物質(zhì)生活和物質(zhì)文化，同時(shí)又有精神生活和精神文化，它是廣闊普通人生活狀況的歷史足跡。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活史的考察，我們可以了解廣闊普通人在歷史流變和社會(huì)變遷中的生活狀況，進(jìn)而對(duì)我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)變遷有更為豐富和深入的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在這個(gè)意義上，對(duì)北京民間手工藝人的社會(huì)生活史調(diào)查是具有相當(dāng)?shù)囊饬x的。另外，眾所周知，一個(gè)好的學(xué)術(shù)研究中心同時(shí)也是一個(gè)好的資料中心，一個(gè)學(xué)術(shù)研究中心如果有其獨(dú)特的能夠吸引海內(nèi)外學(xué)者的資料，那么它也會(huì)因此而有更多的影響力，并且有利于該學(xué)術(shù)研究中心與海內(nèi)外學(xué)者的交流與協(xié)作，進(jìn)而促進(jìn)其更好的開(kāi)展。所以，我們通過(guò)對(duì)北京民間手工藝人社會(huì)生活史的調(diào)查，搜集他們對(duì)自己社會(huì)生活史的口述史資料，并且建立北京民間手工藝人社會(huì)生活史的資料庫(kù)，對(duì)本學(xué)術(shù)研究中心的開(kāi)展，對(duì)學(xué)術(shù)界的交流與協(xié)作，對(duì)學(xué)術(shù)共同體的相互借鑒與學(xué)習(xí)，以及對(duì)整個(gè)社會(huì)科學(xué)知識(shí)大廈的構(gòu)筑將會(huì)起到一定的積極作用。而且由于全球化、工業(yè)化和城市化的綜合性影響，傳統(tǒng)的民間的手工藝面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，民間手工藝人也處于為難和兩難的處境，雖然國(guó)家已經(jīng)有了多個(gè)層次的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程，但是從目前來(lái)看，這只能是緩解或者說(shuō)解決了一局部的民間手工藝人生存和開(kāi)展的問(wèn)題，在這之外還有很多民間手工藝人需要社會(huì)的關(guān)注。所以，我們開(kāi)展對(duì)北京民間手工藝人社會(huì)生活史的調(diào)查，在很大程度上是帶有搶救和保護(hù)民間手工藝人日常社會(huì)生活體驗(yàn)與經(jīng)歷的性質(zhì)。對(duì)于這些資料的掌握，有助于我們更為詳細(xì)和充分地了解民間手工藝人過(guò)去和當(dāng)下的社會(huì)生活史，了解他們真實(shí)的處境和內(nèi)心感受，從而對(duì)他們的生存和開(kāi)展多一些更為適宜和恰當(dāng)?shù)恼疹櫍橄嚓P(guān)政策的制定和實(shí)施提供可靠和真實(shí)的依據(jù)。實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)此研究通過(guò)與北京民間手工藝人接觸、認(rèn)識(shí)進(jìn)而建立聯(lián)系，形成比擬融洽的互動(dòng)關(guān)系，運(yùn)用社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)參與式觀察、實(shí)地調(diào)查和深入的個(gè)案訪談的研究方法，通過(guò)研究對(duì)象自己口述的方式來(lái)搜集其社會(huì)生活史的資料，進(jìn)而達(dá)至對(duì)民間手工藝人社會(huì)生活史的了解。此研究本著逐步進(jìn)行，逐漸擴(kuò)展和積累的原那么，對(duì)一個(gè)研究對(duì)象進(jìn)行比擬深入和完整的口述史了解后，進(jìn)而對(duì)其他研究對(duì)象〔這其中包括對(duì)民間手工藝人的分類(lèi)，同類(lèi)的做一些，而且不同類(lèi)的也要做一些，總之是循序漸進(jìn)地進(jìn)行〕運(yùn)用同樣的方法，并且吸取對(duì)前者訪談的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地對(duì)民間手工藝人的社會(huì)生活史進(jìn)行了解，從而以此類(lèi)推，逐漸搜集到更多更豐富的北京民間手工藝人社會(huì)生活史的資料。首先，在工程開(kāi)始之初，需要培養(yǎng)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，搜索關(guān)于北京民間手工藝人信息的能力，通過(guò)學(xué)生自己從多方面的查找和搜索，進(jìn)而確定一些符合本研究范圍的研究對(duì)象?？己朔椒槊课粎⑴c工程的學(xué)生都需要在工程開(kāi)始之初確定出自己查找到的研究對(duì)象；其次，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)和初步確定的研究對(duì)象接觸、認(rèn)識(shí)進(jìn)而建立聯(lián)系的能力，這也是專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，在田野民族志研究方法方面所強(qiáng)調(diào)的“進(jìn)場(chǎng)〞的能力，即就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練如何與研究對(duì)象取得聯(lián)系，建立信任并愉快地開(kāi)展雙向的互動(dòng)、溝通和交流的能力?？己朔椒槊课粎⑴c工程的學(xué)生都必須與自己確定的研究對(duì)象取得接觸、認(rèn)識(shí)并建立良好的關(guān)系，進(jìn)而開(kāi)展對(duì)研究對(duì)象社會(huì)生活史的研究；再者，培養(yǎng)學(xué)生在具體的研究過(guò)程中，熟悉和應(yīng)用社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)參與觀察、實(shí)地調(diào)查和進(jìn)行深度個(gè)案訪談的研究方法，并從實(shí)際研究中發(fā)現(xiàn)自己在應(yīng)用研究方法時(shí)所存在的缺乏，進(jìn)而糾正和彌補(bǔ)缺乏。考核方法為學(xué)生需要在每次的訪談結(jié)束之后寫(xiě)關(guān)于此次訪談的田野筆記，總結(jié)訪談中的收獲和缺乏；另那么，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象口述自身社會(huì)生活史的全程錄音，培養(yǎng)學(xué)生重視搜集第一手研究資料的意識(shí)，并且在訪談結(jié)束之后，對(duì)錄音進(jìn)行整理，將其轉(zhuǎn)化成研究對(duì)象關(guān)于自身社會(huì)生活史的口述史文字資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)訪談資料的整理能力；考核方法為每次的訪談學(xué)生都需要有音頻資料和文字資料的呈現(xiàn)；更為重要的是，在資料搜集的根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)的理論對(duì)這些資料進(jìn)行分析和理解的能力，并且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將所學(xué)理論用于實(shí)際分析，或言之，即培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，進(jìn)而在此根底上，使學(xué)生達(dá)成對(duì)社會(huì)和文化的理解與熱愛(ài)。三、學(xué)生提交的成果首先，學(xué)生運(yùn)用參與觀察、實(shí)地調(diào)查和深度個(gè)案訪談的研究方法，通過(guò)北京民間手工藝人對(duì)其自身社會(huì)生活史的口述，獲得對(duì)北京民間手工藝人的社會(huì)生活史的了解。其次，具體的訪談研究過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)對(duì)研究對(duì)象的口述過(guò)程進(jìn)行錄音，從而形成記錄口述全過(guò)程的聲頻資料。再者，資料的收集不僅僅停留在聲頻資料的層面，在具體的訪談結(jié)束之后，學(xué)生要對(duì)這些聲頻資料進(jìn)行整理，形成研究對(duì)象對(duì)其自身社會(huì)生活史的口述史文字資料。另外，在獲取這些研究資料的根底上，學(xué)生要運(yùn)用社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)的相關(guān)理論對(duì)這些資料夾進(jìn)行分析和理解，從這些民間手工藝人社會(huì)生活史的口述史資料中分析出具現(xiàn)于其中的中國(guó)社會(huì)變遷的軌跡。最后，學(xué)生所搜集到的北京民間手工藝人社會(huì)生活史的口述史資料將會(huì)作為我們建立北京民間手工藝人社會(huì)生活史資料庫(kù)的組成局部。資助金額2000元社區(qū)公共文化空間變遷研究候玉峰工程名稱社區(qū)文化公共空間變遷研究工程起止時(shí)間——工程申請(qǐng)人情況姓名侯玉峰性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)工程概況自20世紀(jì)中后期起，西方興旺國(guó)家進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代。文化向政治、經(jīng)濟(jì)生活各領(lǐng)域的大規(guī)模滲透和擴(kuò)張。社會(huì)學(xué)研究也從對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)形式的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)容，即文化的關(guān)注。布迪厄等社會(huì)學(xué)家關(guān)注人類(lèi)社會(huì)的精神結(jié)構(gòu)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)間的聯(lián)系，注重文化在社會(huì)構(gòu)成中的作用，并以此來(lái)擴(kuò)大社會(huì)學(xué)的話語(yǔ)范圍。在現(xiàn)代化和城市化的進(jìn)程中，原來(lái)依附于京畿周邊的村落在城市化的進(jìn)程中逐漸演變成城際村、城中村或是村莊形式消失殆盡而轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的居民小區(qū)。也許，現(xiàn)代性的侵入是不可防止的，城市文化的席卷使村民原有的對(duì)社會(huì)生活的理解難以適應(yīng)，面對(duì)這種劇烈的社會(huì)變遷，從社區(qū)內(nèi)公共空間變遷的角度切入，研究他們?nèi)绾卧谖幕矫孢m應(yīng)和理解現(xiàn)代社會(huì)是非常有意義的。北京傳統(tǒng)郊區(qū)村落的文化公共空間是由廟宇、儀式、表演所構(gòu)成的，即我們所說(shuō)的廟會(huì)，隨著解放以來(lái)對(duì)于廟宇的廢止和民間信仰的禁止，傳統(tǒng)的社區(qū)文化活動(dòng)發(fā)生了根本性的變化；而伴隨著改革開(kāi)放，尤其是近年來(lái)構(gòu)建和諧社會(huì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的提出，傳統(tǒng)的文化活動(dòng)逐漸復(fù)蘇，廟宇重建、花會(huì)重整，但由于社會(huì)的變革，傳統(tǒng)的文化形式也在發(fā)生相應(yīng)的變化，文化廣場(chǎng)和舞臺(tái)成為目前民眾文化生活的主要場(chǎng)所。傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)中以廟宇為中心的社區(qū)文化公共空間是否在向文化廣場(chǎng)等場(chǎng)所轉(zhuǎn)化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的表象下又蘊(yùn)含著哪些觀念上的變化，民眾如何在新的社會(huì)形勢(shì)下?tīng)I(yíng)造新的文化公共空間，如何開(kāi)展文化生活的，正是我們目前所關(guān)注的問(wèn)題。本工程的提出，正是基于文化角度的社會(huì)變遷研究思考，希望無(wú)論是在培養(yǎng)本科生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民間的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不同角度的對(duì)社會(huì)開(kāi)展的認(rèn)知，還是在具體的研究成果方面，都有所收益。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)本工程方案在一年內(nèi)，對(duì)北京城市周邊地區(qū)〔以海淀區(qū)北部村鎮(zhèn)為主〕，開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)城市化不同的城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部村落和郊區(qū)村落進(jìn)行比擬研究。對(duì)當(dāng)?shù)匚幕臻g的存在形式和社區(qū)文化的變遷做系統(tǒng)的研究和分析。調(diào)研階段，對(duì)設(shè)定的研究區(qū)域進(jìn)行田野調(diào)查，通過(guò)參與觀察、深度訪談、問(wèn)卷設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)田野筆記等方式培養(yǎng)本科生的社會(huì)調(diào)查能力。對(duì)于調(diào)查資料的整理和分析，將有益于本科生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)本科生的學(xué)科視角。田野調(diào)查中，結(jié)合文獻(xiàn)，讓本科生選擇感興趣的論文題目，撰寫(xiě)論文。圍繞社區(qū)公共空間變遷所發(fā)生的一些社會(huì)互動(dòng)和變遷都將成為研究的內(nèi)容。對(duì)參與本科生的考核將以田野工作、論文選題和寫(xiě)作的完成情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。田野工作是對(duì)本科生根本素質(zhì)的考核；對(duì)于論文選題，那么考察其文獻(xiàn)分析功夫和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察力，從而可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；對(duì)于論文的寫(xiě)作情況進(jìn)行考核那么會(huì)將是對(duì)學(xué)生綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的完整表達(dá)。本工程設(shè)計(jì)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、開(kāi)展學(xué)專(zhuān)業(yè)和傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加，在對(duì)同一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不同學(xué)科視角的研究，將會(huì)促進(jìn)大家的互相啟發(fā)和互相學(xué)習(xí)。三、學(xué)生提交的成果結(jié)合專(zhuān)業(yè)視角，分別從社會(huì)學(xué)、開(kāi)展學(xué)和傳播學(xué)視角進(jìn)行論文寫(xiě)作，社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)需提交訪談抄本，傳播專(zhuān)業(yè)同學(xué)將提交同題目的紀(jì)錄片。四、資助金額1000元八家村的拾荒者熊春文工程名稱八家村的拾荒者工程起止時(shí)間2021年5月-2021年5月工程申請(qǐng)人情況姓名熊春文性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)一、工程概況2007年5月份開(kāi)始，我?guī)е鐣?huì)學(xué)系04級(jí)和05級(jí)的6名本科生做了為期一年的八家村調(diào)查。2021年5月份我又帶著06級(jí)的4名本科生做了第二年的調(diào)查。第一年的調(diào)查完成了近10萬(wàn)字田野調(diào)查抄本，形成了一篇本科畢業(yè)論文；第二年的調(diào)查也即將完成，將形成3篇本科畢業(yè)論文，研究報(bào)告也在整理中。畢業(yè)論文題目分別為八家村拾荒者的生計(jì)調(diào)查、八家村拾荒者的交往狀況調(diào)查、八家村拾荒者的社會(huì)認(rèn)同調(diào)查。研究報(bào)告的題目包括八家村衛(wèi)生狀況的社會(huì)學(xué)調(diào)查、拾荒者的社會(huì)分層研究、拾荒者子女的教育狀況調(diào)查、拾荒者第二代的社會(huì)認(rèn)同研究；等等。第二年的URP研究除了實(shí)際調(diào)查外，我們還開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，這一期讀的是斯科特的?農(nóng)民的道義經(jīng)濟(jì)學(xué)?。本次工程接續(xù)07、08年的工程，希望能進(jìn)一步擴(kuò)大這一主題的研究。社會(huì)學(xué)研究尤其是社區(qū)研究強(qiáng)調(diào)持續(xù)追蹤研究，07、08年的研究為我們的繼續(xù)研究奠定了很好的根底，這次URP希望選取以下幾個(gè)子課題進(jìn)行研究：1、底層拾荒者的生活追蹤調(diào)查：追蹤拾荒者典型個(gè)案一天的生活，描述底層拾荒者的生活樣態(tài)，概括這一群體的工作特點(diǎn)及生活軌跡。2、金融危機(jī)對(duì)于拾荒者生計(jì)的影響研究：08年開(kāi)始的全球金融危機(jī)與八家村的拾荒者生計(jì)也是聯(lián)動(dòng)的，這就是全球化時(shí)代的現(xiàn)實(shí)。而且，因?yàn)樘厥獾脑颍@一群體受到的影響尤為嚴(yán)重，這一課題的前因后果值得剖析。3、拾荒者的生存?zhèn)惱硌芯浚喊思掖宓氖盎恼咦鳛檗r(nóng)民工群體，其生存?zhèn)惱斫橛谵r(nóng)民和市民之間，在其經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化生活方面應(yīng)該會(huì)有特殊的表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)這些維度的操作化，考察農(nóng)民工群體的生存?zhèn)惱硖卣鳌?、拾荒者與非拾荒者的比擬研究：八家村雖以拾荒者為主要群體，還有其他一些群體，這些群體包括以拾荒者生活效勞為職業(yè)的群體、學(xué)生群體、其他職業(yè)群體等。拾荒者如何與這些群體打交道？拾荒者群體與其他群體的聯(lián)系與區(qū)別，都是值得研究的。5、拾荒者的來(lái)源故事訪談：通過(guò)對(duì)拾荒者個(gè)案的深度訪談，讓他們傾訴他們來(lái)八家村的故事，可以展示中國(guó)農(nóng)民工群體的起源，以及農(nóng)民工來(lái)城市的模式。除此之外，本年度繼續(xù)讀書(shū)方案，讓URP成員在理論與實(shí)踐之間穿梭，體認(rèn)到社會(huì)學(xué)研究的魅力。二、實(shí)施方案及方案〔一〕選拔URP成員〔2021年5月初〕從申請(qǐng)者當(dāng)中選拔有興趣承當(dāng)上述子課題的URP成員。〔二〕集中讀書(shū)與分頭指導(dǎo)〔2021年6月-2021年2月〕預(yù)計(jì)每周集中一次，選定讀書(shū)方案，同時(shí)分別指導(dǎo)各位學(xué)生進(jìn)行選題的準(zhǔn)備、入場(chǎng)、調(diào)查、抄本整理等工作：1、預(yù)計(jì)讀托馬斯、茲納涅茨基著?身處歐美的波蘭農(nóng)民?或斯科特著?弱者的武器?2、根據(jù)各自課題進(jìn)行文獻(xiàn)綜述3、根據(jù)各自的文獻(xiàn)綜述，進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)或者訪談提綱的設(shè)計(jì)4、重點(diǎn)調(diào)查在暑假和寒假完成〔三〕整理抄本，完成研究報(bào)告〔2021年3月-2021年5月〕這一時(shí)期的主要任務(wù)是進(jìn)行原始資料的整理、重訪、成文等工作。從一級(jí)抄本逐步提升到二級(jí)抄本和三級(jí)抄本，最后形成研究報(bào)告三、學(xué)生提交的成果本次URP調(diào)查，有望形成如下成果：〔1〕20萬(wàn)左右的田野調(diào)查抄本；〔2〕4篇相關(guān)的研究報(bào)告。四、資助金額2000元二、外語(yǔ)系URP工程1、中英雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建王智杰工程名稱中英雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建工程起止時(shí)間工程申請(qǐng)人情況姓名王智杰性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士學(xué)位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)一、工程概況英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)包括兩大方面：語(yǔ)言輸入和輸出。語(yǔ)言輸入是閱讀和聽(tīng)力，輸出是寫(xiě)作和口語(yǔ)。輸出是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高級(jí)階段。一般認(rèn)為，輸入過(guò)程是量的積累過(guò)程，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定程度時(shí)，就會(huì)在正確的、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言輸出上取得成果。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，語(yǔ)言的輸出總是面臨是否“地道〞這樣的難關(guān)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)另外一種語(yǔ)言的時(shí)候，最難學(xué)的局部是兩種語(yǔ)言之間并非一一對(duì)應(yīng)的局部。這不僅在日?？陬^表達(dá)中屢屢出現(xiàn)，在寫(xiě)作中也是層出不窮。比方學(xué)生經(jīng)常說(shuō)“如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話〞,結(jié)果英文變成“ifIdon’trememberfalsely…〞，而實(shí)際上地道的說(shuō)法是“ifmymemorydoesnotfailme…〞(引自電影：終結(jié)者)。中英文之間的非對(duì)稱語(yǔ)言局部非常難以把握，也一直是學(xué)生的“軟肋〞，同時(shí)也是教師教學(xué)的“瓶頸〞。許多專(zhuān)家學(xué)者試圖使用各種方法改良目前的局面，但是收效甚微。本課題力圖從新的角度——學(xué)生主動(dòng)研究性的角度進(jìn)行探索和研究。一方面通過(guò)對(duì)日常口語(yǔ)表達(dá)以及寫(xiě)作表達(dá)的摘錄，對(duì)學(xué)生的表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證分析，同時(shí)通過(guò)對(duì)英文電影、小說(shuō)、以及詞源的角度，理解地道英文表達(dá)的特點(diǎn)以及從大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用性學(xué)習(xí)的角度，對(duì)根本的非對(duì)稱表達(dá)進(jìn)行中英雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)嘗試構(gòu)建，并試圖由此找到地道表達(dá)的規(guī)律和框架。本課題既能培養(yǎng)學(xué)生科研研究能力，同時(shí)又為高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作打下根底。研究性學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充，是課堂教學(xué)變革的突破口。它反映了教學(xué)理念的變化，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教育方式。這是課堂教學(xué)的另一種變革方式，代表真正進(jìn)行了素質(zhì)教育。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)組織學(xué)生科研小組〔主要由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由組成〕進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為根底，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)有效的寫(xiě)作方法，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。環(huán)節(jié)1組織英語(yǔ)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)工程組學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄，對(duì)其口頭和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行收集，之后分析其特點(diǎn)和問(wèn)題。環(huán)節(jié)2學(xué)生科研小組就口頭和書(shū)面表達(dá)的問(wèn)題提出措施，主要依托英文電影、小說(shuō)以及詞源等研究，構(gòu)建根本中英文雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)研究對(duì)象提供對(duì)策建議。環(huán)節(jié)3教師對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)：布置閱讀作業(yè)，布置學(xué)生研習(xí)寫(xiě)作技能等。環(huán)節(jié)4以解決實(shí)用問(wèn)題為根底，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)三、學(xué)生提交的成果1學(xué)生對(duì)研究對(duì)象表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行分析。成果形勢(shì)：數(shù)據(jù)2學(xué)生對(duì)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行再分析和總結(jié)。成果形勢(shì)：結(jié)題論文四、資助金額1000元商務(wù)英語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐研究李爭(zhēng)鳴工程名稱商務(wù)英語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐的研究工程起止時(shí)間2021,6至2021，6工程申請(qǐng)人情況姓名李爭(zhēng)鳴性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)工程概況商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是改革開(kāi)發(fā)后，在中國(guó)高校興起的一門(mén)交叉性學(xué)科，即語(yǔ)言學(xué)與專(zhuān)門(mén)用途語(yǔ)言的交叉，它與中國(guó)社會(huì)的開(kāi)展同步而生，因此它是最有生命力的學(xué)科。2007－2021年教育局部別批準(zhǔn)了對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)三所高校設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。雖然教育部已經(jīng)將商務(wù)英語(yǔ)納入獨(dú)立專(zhuān)業(yè)，但由于它是一門(mén)新的交叉性學(xué)科，學(xué)科建設(shè)的各個(gè)方面還很不完善，尤其是商務(wù)英語(yǔ)的具體學(xué)科的理論與實(shí)踐研究還存在很多空白，比方商務(wù)英語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐研究，國(guó)內(nèi)研究的學(xué)者不多，所以需要更多的學(xué)者進(jìn)行研究和探討，這樣有助于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的穩(wěn)步開(kāi)展。我校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方向自從1996年就開(kāi)始建立了，而一直都在不斷改良和實(shí)踐中，但是對(duì)它的具體學(xué)科翻譯與實(shí)踐研究的還很不夠。為了完善我校的商務(wù)英語(yǔ)翻譯與實(shí)踐課程建設(shè)，我們有必要培養(yǎng)我們的學(xué)生參與到我們的學(xué)科建設(shè)中，并對(duì)學(xué)生本身商務(wù)英語(yǔ)翻譯的能力提高也大有益處。指導(dǎo)教師將對(duì)學(xué)生翻譯實(shí)踐與研究的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)或引導(dǎo)，一切活動(dòng)將由學(xué)生完成，最終受益的是本系的師生。實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)12021、6—2021、7文獻(xiàn)資料的檢索，培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力考核方法：提交國(guó)內(nèi)外商務(wù)英語(yǔ)理論研究的文獻(xiàn)綜述報(bào)告及相關(guān)資料。建立研究目錄等。22021、8—2021、1對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并建立理論分析框架。培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，如何從堆積如山的數(shù)據(jù)中，建立簡(jiǎn)單的分析框架和模型，這是學(xué)生利用幾年來(lái)所學(xué)到的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。32021、3—2021、6根據(jù)研究的結(jié)果和數(shù)據(jù)撰寫(xiě)研究報(bào)告。三、學(xué)生提交的成果每位學(xué)生提交研究報(bào)告一份；或發(fā)表論文1篇。四、資助金額2000元中英大學(xué)生作文特征的比照與分析姜紅、郅紅、王智杰等工程名稱中英大學(xué)生作文特征的比照與分析工程起止時(shí)間2021年6月至2021年5月工程申請(qǐng)人情況姓名姜紅性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)姓名郅紅性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)姓名王智杰性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)姓名宋彥英性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位學(xué)士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)姓名李金屏性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)姓名程怡性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位學(xué)士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)一、工程概況2021年6月至2021年5月，我們進(jìn)行了URP課題的研究。課題題目為<<有關(guān)“不同專(zhuān)業(yè)背景下學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)篇特征及比照分析〞的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)>>。研究側(cè)重于公共外語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和國(guó)際學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)篇分析，有了一定成果。我們認(rèn)為有必要在此根底上拓展、加深研究，從國(guó)內(nèi)學(xué)生的寫(xiě)作擴(kuò)展到跨國(guó)界、跨文化寫(xiě)作，從整體上分析學(xué)生寫(xiě)作特點(diǎn)，研究教學(xué)策略，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。本課題在總結(jié)上一年URP研究缺乏的根底上，從新的角度——中英大學(xué)生作文比照的角度進(jìn)行探索和研究。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)言背景的特征比照分析，力求從跨文化角度探討中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，找到適合大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)模式。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)組織學(xué)生科研小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充，是課堂教學(xué)變革的突破口。它反映了教學(xué)理念的變化，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教育方式。它是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為根底，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)有效的寫(xiě)作方法，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。環(huán)節(jié)1組織中英學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，之后比照與分析各自語(yǔ)言特征，并且探索不同教育背景和語(yǔ)言特征的關(guān)系。環(huán)節(jié)2學(xué)生科研小組就中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作的改良與提高提出具體改良措施。環(huán)節(jié)3教師對(duì)中國(guó)學(xué)生予以相關(guān)寫(xiě)作指導(dǎo)。環(huán)節(jié)4中英學(xué)生習(xí)作語(yǔ)篇特點(diǎn)再分析，并且比照分析指導(dǎo)前后的中國(guó)學(xué)生習(xí)作。三、學(xué)生提交的成果1學(xué)生對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的初次分析。成果形勢(shì)：數(shù)據(jù)2閱讀量、寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平的關(guān)系。成果形勢(shì)：階段性調(diào)查報(bào)告3學(xué)生對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的再分析和總結(jié)。成果形勢(shì)：結(jié)題論文四、資助金額1000元三、法學(xué)系URP工程1、行政處分中的自由裁量權(quán)研究高瑞琴工程名稱行政處分中的自由裁量權(quán)研究工程起止時(shí)間2021年5月——2021年5月工程申請(qǐng)人情況姓名高瑞琴性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位法學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)憲法，行政法工程概況行政自由裁量權(quán)是國(guó)家賦予行政機(jī)關(guān)在法律法規(guī)規(guī)定的幅度和范圍內(nèi)所享有的一定選擇余地的處置權(quán)力，它是行政權(quán)力的重要組成局部，是行政主體提高行政效率所必需的權(quán)限，也是現(xiàn)代行政的必然要求。何謂行政自由裁量權(quán)？美國(guó)布萊克法律詞典將其定義為：“在特定的情況下，依照職權(quán)以適當(dāng)和公正的方式作出作為的權(quán)力〞。英國(guó)著名法官霍爾斯伯勛爵指出：“自由裁量是指任何事情應(yīng)在當(dāng)局自由裁量權(quán)范圍內(nèi)去行使，而不是按照個(gè)人觀點(diǎn)行事，應(yīng)按照法律行事，而不是隨心所欲。它應(yīng)該是法定的和固定的，而不是獨(dú)斷的、模糊的、夢(mèng)想的，它必須在所限制的范圍內(nèi)行使〞。王名揚(yáng)先生認(rèn)為：“自由裁量是指行政機(jī)關(guān)對(duì)于作出何種決定有很大的自由，可以在各種可能采取和行動(dòng)方針中進(jìn)行選擇，根據(jù)行政機(jī)關(guān)的判斷采取某種行動(dòng)。也可能是執(zhí)行任務(wù)的方法、時(shí)間、地點(diǎn)或側(cè)重面，包括不采取行動(dòng)的決定在內(nèi)〞。概括地講，行政自由裁量權(quán)是指行政主體在法律規(guī)定的幅度和范圍內(nèi)，依據(jù)法定職權(quán)和法定條件，在各種可能采取的措施中進(jìn)行選擇的權(quán)力。它是現(xiàn)代行政權(quán)的核心，是一種真正的和實(shí)質(zhì)的行政權(quán)力。執(zhí)法中為什么有那么多不公？一些官員又為什么能用手中的權(quán)力謀私、搞腐??？一個(gè)重要原因就是他那權(quán)力自由裁量的空間太大。正像有人說(shuō)的，一些人手中的權(quán)力像橡皮筋，要拉長(zhǎng)就拉長(zhǎng)，要拉短就拉短；又像橡皮泥，愿意捏成什么樣就什么樣。許多事情都可在他權(quán)力的自由裁量中，他無(wú)論怎么裁量都可以。這或者是因?yàn)闆](méi)有明確的法規(guī)限定他的權(quán)力，他的權(quán)力在無(wú)法可依的情況下可以無(wú)限大；或者是因?yàn)殡m有法規(guī)，那法規(guī)卻沒(méi)有“量化〞、“細(xì)化〞，只是給了一個(gè)大框框。“適〞，適到什么程度，“少〞，少到多少為宜，全由操作者自由裁量了。這就為不公、為謀私、為腐敗留下了足夠的空間。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)根本資料的儲(chǔ)藏在這一階段，要求學(xué)生對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)和政策有一個(gè)全面的了解，并在此根底上將法律法規(guī)做一個(gè)分類(lèi)，以便在實(shí)踐的環(huán)節(jié)有所依據(jù)；考核方法：提交查找到的相關(guān)法律文件實(shí)地調(diào)查在這一階段，由教師指導(dǎo)，學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的咨詢活動(dòng)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，確定調(diào)查的重點(diǎn)，了解實(shí)踐中存在的問(wèn)題；考核方法：提交咨詢記錄開(kāi)展調(diào)研在這一階段，學(xué)生在前兩個(gè)步驟的根底上，開(kāi)展本研究課題的調(diào)研工作，并確定調(diào)研的重點(diǎn)?？己朔椒ǎ禾峤婚_(kāi)題報(bào)告或調(diào)研報(bào)告反響與交流在這一階段，學(xué)生針對(duì)調(diào)研中遇到的問(wèn)題與教師進(jìn)行充分的交流，教師在學(xué)生反響的根底上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)前一階段的工作進(jìn)行檢查?？己朔椒ǎ褐衅诳偨Y(jié)報(bào)告完成在這一階段，教師指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研工作，并形成成果。考核方法：提交研究報(bào)告、論文或者總結(jié)三、學(xué)生提交的成果1.開(kāi)題報(bào)告或調(diào)研報(bào)告；2.中期總結(jié)報(bào)告；3.完成指導(dǎo)教師布置的工作并提交研究報(bào)告〔論文或總結(jié)〕。四、資助金額2000元2、農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題研究楊述興工程名稱農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題研究工程起止時(shí)間2009年9月1日至2010年6月1日工程申請(qǐng)人情況姓名楊述興性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)法學(xué)工程概況隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快以及由此帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，成千上萬(wàn)的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入了城市，形成了一個(gè)特殊的群體，即農(nóng)民工群體。他們建設(shè)城市，創(chuàng)造財(cái)富，提供稅收，已成為我們實(shí)現(xiàn)城市化、工業(yè)化，全面建設(shè)小康社會(huì)的中堅(jiān)。由于受到城鄉(xiāng)二元體制和戶籍制度的制約，大量的農(nóng)民工進(jìn)入城鎮(zhèn)后，由于沒(méi)有城鎮(zhèn)戶口，就成為在城鎮(zhèn)和農(nóng)村之間的邊緣人。這種邊緣人的身份使他們本應(yīng)享有社會(huì)保障而變得沒(méi)有保障，且短期內(nèi)難以解決。農(nóng)民工成了城市中最弱勢(shì)的群體，并帶來(lái)了許多其他社會(huì)問(wèn)題，影響整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，他們的社會(huì)保障已成為我們必須嚴(yán)肅面對(duì)的當(dāng)務(wù)之急。農(nóng)民工社會(huì)保障是社會(huì)變遷條件下產(chǎn)生的新的制度需要，政府假設(shè)不能及時(shí)提供制度供應(yīng)，勢(shì)必影響社會(huì)變遷的順利進(jìn)行，因此，必須充分認(rèn)識(shí)和解決農(nóng)民工的社會(huì)保障問(wèn)題。根據(jù)中央政策，農(nóng)民工社會(huì)保障應(yīng)從城鎮(zhèn)化和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，根據(jù)農(nóng)民工的不同需要建立多層次的農(nóng)民工社會(huì)保障制度。從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，就是在保障農(nóng)民工最低生活需要的根底上向保險(xiǎn)型社會(huì)保障邁進(jìn)，進(jìn)而進(jìn)入福利型社會(huì)保障，最終建立城鄉(xiāng)高度統(tǒng)一、社會(huì)化、法制化、標(biāo)準(zhǔn)化的社會(huì)保障制度。本工程擬對(duì)農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查研究，探討建立分層分類(lèi)的農(nóng)民工社會(huì)保障體系的途徑和方法；探討農(nóng)民工社會(huì)保障實(shí)現(xiàn)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)全國(guó)統(tǒng)籌的可能性；探討農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)跨省區(qū)轉(zhuǎn)移的可能性；探討如何解決農(nóng)民工社保制度門(mén)檻高、轉(zhuǎn)移難，導(dǎo)致農(nóng)民工權(quán)益難以保障的問(wèn)題。希望通過(guò)研究，能從國(guó)家制度層面為解決農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題提供政策建議。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)2009年9月1日-2009年11月30日：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工社會(huì)保障所存在的問(wèn)題進(jìn)行初步分析和整理；學(xué)生收集有關(guān)農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題的資料及文獻(xiàn)，并完成資料文獻(xiàn)的收集。2009年12月1日-2009年3月1日：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；學(xué)生完成對(duì)農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查。2009年3月1日-2010年5月30日：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)調(diào)查結(jié)果對(duì)農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題進(jìn)行正確的分析并能提出相應(yīng)的對(duì)策；學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。三、學(xué)生提交的成果1、農(nóng)民工的社會(huì)保障問(wèn)題文獻(xiàn)研究綜述2、農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告四、資助金額2000元3、農(nóng)村土地糾紛解決機(jī)制研究胡震工程名稱農(nóng)村土地糾紛解決機(jī)制研究工程起止時(shí)間2021年6月——2021年6月工程申請(qǐng)人情況姓名胡震性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士/法學(xué)博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)法學(xué)工程概況我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，人口中的80%是農(nóng)民，農(nóng)民世代耕作，辛勤勞動(dòng)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大奉獻(xiàn)。近年來(lái)，黨中央尤其重視農(nóng)民問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)確保農(nóng)民的利益和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速開(kāi)展，土地作為農(nóng)民賴以生產(chǎn)和生活的物質(zhì)根底，在新形式下地位顯的尤為重要。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，土地問(wèn)題日益突出，特別是生產(chǎn)力開(kāi)展相對(duì)滯后的地區(qū)，農(nóng)民對(duì)土地寄于的期望很高，土地問(wèn)題那么更加突出。農(nóng)村土地糾紛既具有大多數(shù)農(nóng)村一般糾紛的特點(diǎn)，同時(shí)也有不同于一般糾紛之處。因此，一方面，我們要對(duì)農(nóng)村普通糾紛的特點(diǎn)及其成因有整體上的認(rèn)識(shí)和了解，如此有利于我們從宏觀上思考問(wèn)題、尋求解答；另一方面，我們更要針對(duì)不同地區(qū)，通過(guò)深入、細(xì)致的調(diào)研，探求具體土地糾紛案件的特點(diǎn)、成因，找出其中具有規(guī)律性的東西，為土地糾紛的解決尋找思路、提供對(duì)策。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村土地糾紛解決機(jī)制主要包括四種方法：找人說(shuō)和、村干部調(diào)解、司法所調(diào)解和法院訴訟。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)生土地糾紛以后當(dāng)事人會(huì)選擇何種方式解決糾紛很大程度上受以下三種因素的綜合影響：〔1〕糾紛解決本錢(qián)的上下；〔2〕土地糾紛的具體類(lèi)型；〔3〕村莊共通性標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威度上下。中國(guó)是一個(gè)地域性差異很大的國(guó)家，通過(guò)對(duì)上述三種因素的綜合分析，可以幫助我們深入認(rèn)識(shí)農(nóng)村土地糾紛解決機(jī)制的多樣性，從而為合理配置國(guó)家有限的行政司法資源，緩解社會(huì)矛盾，建設(shè)和諧社會(huì)做出探討。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)〔1〕2021年6月-2021年9月①召集學(xué)生，成立調(diào)研小組。②對(duì)學(xué)生介紹本課題的研究目的、研究方法及實(shí)施方案安排。研究選題的成功與否關(guān)系研究的最終結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是研究的第一步。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。③法律系學(xué)生大多對(duì)農(nóng)村法律研究的范圍、重點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題并不熟悉，對(duì)學(xué)生介紹研究農(nóng)村社會(huì)開(kāi)展及法律課題的重要意義。本環(huán)節(jié)給學(xué)生提供一個(gè)本課題的理論知識(shí)背景。④介紹“農(nóng)村土地糾紛解決法律機(jī)制研究〞的已有研究思路和綜述研究的幾種寫(xiě)作方法。安排學(xué)生搜集書(shū)籍、期刊、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介中現(xiàn)有的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究綜述。通過(guò)本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生檢索文獻(xiàn)資料的能力，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)綜述研究?？己朔椒ǎ涸u(píng)判不同學(xué)生搜集文獻(xiàn)資料及其綜述報(bào)告。〔2〕2021年10月-2021年12月①統(tǒng)一學(xué)習(xí)、交流綜述研究報(bào)告。②采用在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生一人報(bào)告，其余參與討論的形式，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在此根底上課題小組共同制定實(shí)證調(diào)研方案。通過(guò)本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，分析新問(wèn)題、，提出解決問(wèn)題思路的能力。學(xué)會(huì)在現(xiàn)有研究根底上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試?？己朔椒ǎ涸u(píng)判不同學(xué)生制作的社會(huì)調(diào)查方案，主要考察其問(wèn)卷設(shè)計(jì)能力?！?〕2021年1月-2021年2月①對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研的培訓(xùn)。②組織學(xué)生利用寒假期間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷表，寫(xiě)作調(diào)查筆記。通過(guò)本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力?？己朔椒ǎ涸u(píng)判不同學(xué)生匯總的數(shù)據(jù)調(diào)查表和調(diào)查筆記?！?〕2021年3月-2021年5月①研究小組共同對(duì)對(duì)學(xué)生的調(diào)研成果進(jìn)行初步討論，找出問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題，比擬得失。②在歸納分析全部研究組成員提交的調(diào)查數(shù)據(jù)和分析報(bào)告的根底上撰寫(xiě)研究論文，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村土地糾紛解決的規(guī)律，尋求解決農(nóng)村土地糾紛的合理方案。通過(guò)本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力和寫(xiě)作能力。考核方法：評(píng)判不同學(xué)生撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，評(píng)價(jià)其科研能力。三、學(xué)生提交的成果1．文獻(xiàn)綜述2．實(shí)證調(diào)研報(bào)告3．科研學(xué)術(shù)論文四、資金金額1000元4、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能研究肖鵬工程名稱土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能研究工程起止時(shí)間2021年5月——2021年11月工程申請(qǐng)人情況姓名肖鵬性別男出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)民商法學(xué)工程概況土地家庭承包經(jīng)營(yíng)制是我國(guó)農(nóng)村的一項(xiàng)根本制度，土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的制度安排、行使?fàn)顩r，直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的績(jī)效，關(guān)系到農(nóng)民的根本利益。從理論上來(lái)說(shuō)，土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)是我國(guó)?物權(quán)法?明確規(guī)定的用益物權(quán)之一，土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能是土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的核心問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行深入是我國(guó)?物權(quán)法?完善不能回避的重大理論問(wèn)題。本課題的研究從理論與實(shí)踐結(jié)合的角度對(duì)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能問(wèn)題進(jìn)行深入地調(diào)查和分析，為土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)立法提供理論視角及具體建議。本課題研究的根本內(nèi)容有以下三局部：1、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的現(xiàn)狀研究。通過(guò)選擇北京郊區(qū)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的典型調(diào)研分析，獲取較為全面和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)材料。2、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的內(nèi)容。在前期調(diào)研的根底上，從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度確定土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的內(nèi)容和研究重點(diǎn)，包括土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能中的占有、使用、收益，尤其針對(duì)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)，從法理和制度上對(duì)此進(jìn)行深入地分析和論證，并提出土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能內(nèi)容的立法建議。3、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的法律保障。在以上兩局部的研究繼承上，結(jié)合我國(guó)具體制度，探討土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能的法律保障制度，深入研究土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能法律保障的程序、手段和方式方法，包括對(duì)法律保障的客觀根底、組成要素、法律原那么及運(yùn)作方式進(jìn)行分析論證，提出土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)能法律保障的具體立法建議。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)2021年5月-6月，收集相關(guān)材料，形成研究綜述。由學(xué)生從多種渠道〔網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等〕收集農(nóng)村法律供應(yīng)方面的相關(guān)資料，并最終形成研究綜述。培養(yǎng)學(xué)生資料收集、整理并形成研究綜述等方面的科研能力。2021年7月—9月，制作調(diào)查問(wèn)卷，到北京近郊農(nóng)村開(kāi)始實(shí)地調(diào)研。培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)卷制作，以及實(shí)地調(diào)研的能力。2021年10月—11月，完成調(diào)查報(bào)告，提出有針對(duì)性的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)去權(quán)能的建議。通過(guò)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作全面培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。三、學(xué)生提交的成果研究綜述一份調(diào)查報(bào)告一份四、資助金額

2000元5、小額貸款公司監(jiān)管法律制度研究葛敏工程名稱小額貸款公司監(jiān)管法律制度研究工程起止時(shí)間2021年6月－2021年5月工程申請(qǐng)人情況姓名葛敏性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法金融法工程概況2008年5月4日，中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)聯(lián)合中國(guó)人民銀行共同發(fā)布了?關(guān)于小額貸款公司試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)?〔監(jiān)發(fā)〔2021〕23號(hào)〕首次以部門(mén)規(guī)章的形式發(fā)布了標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)小額貸款公司的標(biāo)準(zhǔn)性文件。小額貸款公司是由自然人、企業(yè)法人與其他社會(huì)組織投資設(shè)立，不吸收公眾存款，經(jīng)營(yíng)小額貸款業(yè)務(wù)的有限責(zé)任公司或股份。小額貸款公司作為企業(yè)法人，有獨(dú)立的法人財(cái)產(chǎn)，以全部財(cái)產(chǎn)對(duì)其債務(wù)承當(dāng)民事責(zé)任。小額貸款公司股東依法享有資產(chǎn)收益、參與重大決策和選擇管理者等權(quán)利，以其認(rèn)繳的出資額或認(rèn)購(gòu)的股份為限對(duì)公司承當(dāng)責(zé)任。在各種不同種類(lèi)的農(nóng)村新型金融組織中，小額貸款公司因其設(shè)立便捷、市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻低等特點(diǎn)凸現(xiàn)了蓬勃的生命力，成為引導(dǎo)民間資本促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的一種有效組織形式。但是，由于我國(guó)在小額貸款公司的理論研究和實(shí)踐工作方面起步較晚，缺乏成熟的理論體系的指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在法律制度層面上看，各項(xiàng)法律、法規(guī)及規(guī)章之間的協(xié)調(diào)尚待加強(qiáng)，小額貸款公司法律地位及其金融效勞性質(zhì)矛盾不容無(wú)視，另外，資金流動(dòng)性平安維護(hù)、內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制、危機(jī)救助機(jī)制等也是亟待研究的問(wèn)題。這不僅需要我們?cè)谡{(diào)查研究的根底上對(duì)小額貸款公司監(jiān)管法律制度作出更深入的理論分析和研究，更需要我們積極培養(yǎng)更多熟知和熱愛(ài)農(nóng)村金融法制的人才，充實(shí)到農(nóng)村金融法制的理論和實(shí)踐中來(lái)，促進(jìn)和保障農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步開(kāi)展?；谝陨显O(shè)想，特申請(qǐng)本課題，選擇法學(xué)根底知識(shí)較扎實(shí)，并對(duì)農(nóng)村金融領(lǐng)域感興趣的本科三年級(jí)同學(xué)，來(lái)共同學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)，也希望學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力、辨證分析能力、社會(huì)調(diào)研能力、統(tǒng)計(jì)分析能力等能得到鍛煉和提高。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)第一階段：根底法學(xué)及金融理論知識(shí)培訓(xùn)12周提交讀書(shū)筆記第二階段：資料收集及調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)12周設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷第三階段：小額貸款公司調(diào)查10周提交調(diào)查問(wèn)卷第四階段：調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析及報(bào)告撰寫(xiě)20周提高研究報(bào)告三、學(xué)生提交的成果國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述問(wèn)卷設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)分析報(bào)告3、課題研究報(bào)告四、資助金額2000元轉(zhuǎn)基因生物平安法律制度研究李玉梅工程名稱轉(zhuǎn)基因生物平安法律制度研究工程起止時(shí)間2021．5-2021．5工程申請(qǐng)人情況姓名李玉梅性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位法學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)法學(xué)工程概況國(guó)務(wù)院總理溫家寶在2008年7月9日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并原那么通過(guò)轉(zhuǎn)基因生物新品種培育科技重大專(zhuān)項(xiàng)。實(shí)施這一重大專(zhuān)項(xiàng)的目標(biāo)，是要獲得一批具有重要應(yīng)用價(jià)值和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基因，培育一批抗病蟲(chóng)、抗逆、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的重大轉(zhuǎn)基因生物新品種，提高農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物研究和產(chǎn)業(yè)化整體水平，為中國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的科技支撐。如何進(jìn)一步完善專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施方案，不僅是政府有關(guān)部門(mén)和自然科學(xué)家的責(zé)任，更需要社會(huì)科學(xué)研究為其提供理論支持和行動(dòng)依據(jù)，有效防范風(fēng)險(xiǎn)，提供及時(shí)救濟(jì)轉(zhuǎn)基因生物平安是指為使轉(zhuǎn)基因生物〔TransgenicOrganisms〕及其產(chǎn)品在研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷(xiāo)售、消費(fèi)等過(guò)程中受到平安控制、防范其對(duì)生態(tài)和人類(lèi)健康產(chǎn)生危害、以及救濟(jì)轉(zhuǎn)基因生物所造成的危害、損害而采取的一系列措施的總和。轉(zhuǎn)基因生物從實(shí)驗(yàn)室到栽培實(shí)驗(yàn)地，到大田，到食品加工廠，到超級(jí)市場(chǎng)，到我們的餐桌上，隨著消費(fèi)者離轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的距離越來(lái)越近，在這各個(gè)過(guò)程中，生物平安涉及到實(shí)驗(yàn)室平安、工程審批、大田栽培風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、市場(chǎng)準(zhǔn)入、運(yùn)輸隔離、食品標(biāo)簽等一系列問(wèn)題。相應(yīng)地，調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)其中每一個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的法律關(guān)系的法律，其總和也就構(gòu)成了轉(zhuǎn)基因生物平安法。從國(guó)際法的層面上來(lái)看，第一次提出生物平安問(wèn)題的是1990年制定的?生物多樣性公約?，但僅是強(qiáng)調(diào)生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，把生物平安和外來(lái)生物入侵、惡意生物資源勘探等活動(dòng)一樣作為危害到生物多樣性的一種原因而加以關(guān)注。但在2000年根據(jù)公約制定的?卡塔赫納生物平安議定書(shū)?中，生物平安的概念就得到極大的拓展，雖然?議定書(shū)?也沒(méi)有給出生物平安確實(shí)切概念，但?議定書(shū)?將生物平安的內(nèi)容和范圍由實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)展到更廣的范圍。根據(jù)議定書(shū)，生物平安涉及到GMOs越境轉(zhuǎn)移的程序、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)管理、國(guó)家間生物平安信息資料交換、GMO損害的責(zé)任與賠償?shù)确矫妗?卡塔赫納生物平安議定書(shū)?與轉(zhuǎn)基因生物平安保護(hù)國(guó)際法上對(duì)生物平安的概念界定，從實(shí)驗(yàn)室研究到產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，從技術(shù)研發(fā)到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從個(gè)人平安到國(guó)家平安，都涉及到生物平安性問(wèn)題。從法學(xué)研究視角看，轉(zhuǎn)基因生物平安包括著兩個(gè)層面的平安：一是生態(tài)和健康上的風(fēng)險(xiǎn)防范。因?yàn)椤翱茖W(xué)不確定性〞的存在，使得法律對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)制努力只能是“防范“而非“鏟除〞隱患；二是指一旦轉(zhuǎn)基因生物造成了損害，法律是否加以救濟(jì)，提供怎么樣的法律框架予以救濟(jì)。這也是生物平安的另一個(gè)方面，是法律框架內(nèi)的平安。對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行法律規(guī)制并提供有效的法律救濟(jì)，對(duì)于保障生物平安具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)1．文獻(xiàn)研究：分組細(xì)化選題，分配文獻(xiàn)檢索任務(wù)，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)基因生物平安的概念、演變和現(xiàn)狀，考察學(xué)生歸納和綜合分析能力；考核方法是分組提交文獻(xiàn)綜述。2．案例研究：采用案例的實(shí)證方法分析轉(zhuǎn)基因生物平安在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮的“雙刃劍〞作用，通過(guò)案例收集、社會(huì)調(diào)查等方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物平安法律規(guī)制的滯后和制度缺陷，考察學(xué)生的實(shí)踐能力和洞察力；考核方法是提交案例分析報(bào)告。3．范式研究：訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用環(huán)境法研究范式對(duì)轉(zhuǎn)基因生物平安法律規(guī)制原理進(jìn)行判斷和分析，考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力；考核方法是結(jié)題論文。4．論文寫(xiě)作：在前期收集資料和實(shí)證調(diào)研的根底上，提出在轉(zhuǎn)基因生物平安，考察學(xué)生理性思維和理論創(chuàng)新的能力；考核方法是分組提交結(jié)題論文。三、學(xué)生提交的成果1．文獻(xiàn)綜述2．案例分析報(bào)告3．科研論文四、資助金額1000元刑事審前程序研究甕怡潔工程名稱刑事審前程序研究工程起止時(shí)間2021年4月—2021年4月工程申請(qǐng)人情況姓名甕怡潔性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師從事專(zhuān)業(yè)法學(xué)工程概況刑事審前程序是刑事訴訟程序的重要組成局部，在某種程度上甚至可以說(shuō)，刑事審前程序的設(shè)置合理與否直接決定著一國(guó)刑事訴訟的各項(xiàng)價(jià)值目標(biāo)能否得以實(shí)現(xiàn)。我國(guó)96年修正的刑事訴訟法對(duì)審判程序進(jìn)行了大幅度的改革，引入了當(dāng)事人主義的合理因素，初步建立起控辯對(duì)抗的庭審模式。但遺憾的是，96年修正的刑事訴訟法并沒(méi)有對(duì)審前程序給予必要的關(guān)注，結(jié)果導(dǎo)致了刑事訴訟程序公正和實(shí)體公正同向受損的的局面。首先，由于96年修正的刑事訴訟法沒(méi)有引入司法審查機(jī)制，結(jié)果導(dǎo)致偵查和起訴機(jī)關(guān)的行為游離于司法權(quán)的控制之外，追訴權(quán)被濫用的現(xiàn)象非常普遍。不僅如此，96年修正的刑事訴訟法對(duì)律師的權(quán)利施加了諸多不合理的限制，導(dǎo)致辯護(hù)方的權(quán)利過(guò)于弱小，根本無(wú)法與控訴方展開(kāi)真正意義上的對(duì)抗。其次，96年修正的刑事訴訟法沒(méi)有賦予偵查機(jī)關(guān)必要的技術(shù)偵查手段，結(jié)果導(dǎo)致偵查機(jī)關(guān)的調(diào)查取證能力受到嚴(yán)重制約，極大地影響了刑事訴訟實(shí)體公正價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，審前程序中的許多問(wèn)題，如科技偵查手段的運(yùn)用問(wèn)題、司法審查制度的構(gòu)建問(wèn)題、辯護(hù)方權(quán)利的保障問(wèn)題，等等，都具有非常重要的理論價(jià)值，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，不僅能夠很好地鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且對(duì)刑事訴訟程序的進(jìn)一步改革與完善具有非常重要的意義。基于這一原因，我選擇“刑事審前程序研究〞作為本次“URP〞工程的選題，希望能夠得到批準(zhǔn)。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)本方案擬通過(guò)以下階段提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力：1、資料查閱階段：這一階段的主要目的是為了使學(xué)生初步掌握刑事審前程序的根本理論，幫助學(xué)生打牢學(xué)術(shù)根本功。2、理論研討階段：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討我國(guó)刑事訴訟法有關(guān)審前程序的規(guī)定存在的缺陷和缺乏之處，借以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。3、實(shí)踐調(diào)研階段：創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生深入司法實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我國(guó)偵查、起訴以及庭前審查階段存在的問(wèn)題。4、成文階段：在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)于其所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并獨(dú)立提出改革和完善我國(guó)刑事審前程序的改革方案，形成論文，以鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)生提交的成果學(xué)術(shù)論文四、資助金額1000元鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房的解決路徑研究徐學(xué)英工程名稱鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房的解決路徑研究工程起止時(shí)間2021年9月—2021年7月工程申請(qǐng)人情況姓名徐學(xué)英性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位博士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授從事專(zhuān)業(yè)土地法一工程概況所謂鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房是指在農(nóng)民集體土地上建設(shè)的房屋。因其未繳納土地出讓金等費(fèi)用，所以，其房?jī)r(jià)格只有同樣位置商品房?jī)r(jià)格的40％至60％。但是，其產(chǎn)權(quán)證不是由國(guó)家房管部門(mén)頒發(fā)，而是由鄉(xiāng)政府或村政府頒發(fā)。買(mǎi)賣(mài)鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房的行為，依據(jù)現(xiàn)行法律和政策，并不是合法的行為。?土地管理法?第六十三條規(guī)定，“農(nóng)民集體所有的土地的使用權(quán)不得出讓、轉(zhuǎn)讓或者出租用于非農(nóng)業(yè)建設(shè)〞。顯然，農(nóng)民集體無(wú)權(quán)擅自將其所有的土地的使用權(quán)出讓以買(mǎi)賣(mài)的方式出讓給購(gòu)置鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房的除本農(nóng)民集體意外的人。國(guó)務(wù)院、建設(shè)部、國(guó)土資源部等單位也從在2006年開(kāi)始，屢次明確表示：城市居民不要購(gòu)置在集體土地上建設(shè)的房屋，這種“小產(chǎn)權(quán)房〞不能辦理房產(chǎn)證等合法手續(xù)，合法權(quán)益不受法律保護(hù)。有些工程允諾辦理的“鄉(xiāng)產(chǎn)權(quán)〞“小產(chǎn)權(quán)〞，都不符合法律規(guī)定，不受法律保護(hù)。有專(zhuān)家也指出：一些農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織將耕地變成宅基地建房，然后低價(jià)對(duì)外出售。從眼前利益看，確實(shí)讓農(nóng)民得到了“實(shí)惠〞，但如果城里人蜂擁去農(nóng)村購(gòu)房，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織有可能將更多耕地變成宅基地，建更多“小產(chǎn)權(quán)房〞出售。其后果很可能是，假設(shè)干年之后，一些城市郊區(qū)的農(nóng)民將無(wú)田可種。同時(shí)，由于“小產(chǎn)權(quán)房〞實(shí)質(zhì)上是無(wú)產(chǎn)權(quán)房，根本不受法律的保護(hù)。如果集體要求收回房產(chǎn)或者因?yàn)檎?guī)劃，要求撤除，購(gòu)房人的利益無(wú)法得到法律支持。但是，面對(duì)不斷攀升的房?jī)r(jià)壓力下，一局部因房?jī)r(jià)高漲而無(wú)法滿足住房需求的城鎮(zhèn)居民，仍舊選擇購(gòu)置“鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房〞。另一方面，城市郊區(qū)的農(nóng)民因地少人多，腳下土地僅能維持溫飽，又沒(méi)有其他開(kāi)展的時(shí)機(jī)，通過(guò)賣(mài)地、搞房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)進(jìn)行致富是他們迫切的愿望。正是這兩方面的原因助長(zhǎng)了“鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房〞的開(kāi)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)家叫?！靶‘a(chǎn)權(quán)房〞之前，石家莊市區(qū)各周邊“村證房〞外售率高達(dá)當(dāng)年新房銷(xiāo)售的20%左右。與此同時(shí)，全國(guó)很多城市的“小產(chǎn)權(quán)房〞已經(jīng)頗具規(guī)模。鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房目前已經(jīng)成為全國(guó)性的難以破解又必須破解之題。國(guó)土資源部副部長(zhǎng)鹿心社2008年11月13日表示，嚴(yán)禁開(kāi)展小產(chǎn)權(quán)房的政策將更嚴(yán)，但將采取有針對(duì)性的措施，化解歷史上已形成的小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題。本課題意在探究歷史上已經(jīng)形成的鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房的解決途徑，既維護(hù)國(guó)家法律的嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性，保護(hù)農(nóng)民集體的土地所有權(quán)，又在一定程度上維護(hù)購(gòu)房者的利益，以保護(hù)交易的平安，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。二、實(shí)施方案及方案(明確各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體思路及考核方法)1．2021年9月-12月。查閱有關(guān)的背景資料，進(jìn)行文獻(xiàn)收集并完成文獻(xiàn)綜述。通過(guò)該環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)和寫(xiě)作文獻(xiàn)綜述。2．2021年1月-3月實(shí)地調(diào)研。對(duì)北京周?chē)紖^(qū)的鄉(xiāng)村產(chǎn)權(quán)房進(jìn)行實(shí)際調(diào)研。通過(guò)該環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)際調(diào)研的能力。32021年4月-7月完成研究報(bào)告。通過(guò)該環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。三、學(xué)生提交的成果1相關(guān)文獻(xiàn)綜述。2相關(guān)調(diào)查報(bào)告。3研究報(bào)告。四、資助金額2000元食品平安監(jiān)管制度研究于華江工程名稱食品平安監(jiān)管制度研究工程起止時(shí)間2021年6月——2021年7月工程申請(qǐng)人情況姓名于華江性別女出生日期最后學(xué)歷與學(xué)位碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授從事專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法工程概況由于社會(huì)的開(kāi)展和技術(shù)的進(jìn)步，使人們的生活質(zhì)量提