2019年人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊美術(shù)說課稿教案

最新人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊名師精品說課稿、教案教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，下面是人美版四年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，供各位老師參考!本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。小學(xué)四年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認(rèn)識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。四年級的學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。學(xué)生開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。四年級的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的形式分析，從對形色的認(rèn)識，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識，表達(dá)自己的感受。進(jìn)行造型游戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。第一周第二周第三周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周鳶尾花、植物寫生放學(xué)了快樂的人有人臉的器物巧用對稱形生命之源——水設(shè)計(jì)生活標(biāo)志用彩墨畫魚動物的臉認(rèn)識中國字漢字的聯(lián)想衣架的聯(lián)想艷麗的大公雞把自己的畫制成拼圖電腦美術(shù)——你追我趕第一課植物寫生第一課植物寫生說課稿今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第八冊第1課《植物寫生》教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，觀察不仔細(xì)，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《植物本課是一節(jié)寫生課，學(xué)生以前基本沒有接觸過寫生課，所以他們不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)生情況的把握，確定本認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞植物的世界，讓學(xué)生用線描的方法表現(xiàn)植物。操作領(lǐng)域：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)提問：你家里或你的生活環(huán)境中有哪些植物?它們各有什么特點(diǎn)?介紹給大家。穩(wěn)定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知植物形狀1、觀察教室中的植物，說說主要由哪幾部分組成。你觀察到植物的花(葉)有什么不同?2、欣賞畫家筆下的植物，感受畫家如何用豐富的線表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的感情。討論：畫家抓住了哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的?作品表現(xiàn)出畫家的什么情感。教材上的這些作品哪部分畫的好?對你有什么啟發(fā)?結(jié)合書中圖片小組探究問題，每一個小組分析一件線造型讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。教師用線演示植物寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線如何變化、穿插等。畫面布局進(jìn)一步豐富植物繪畫方法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。4、總評、互評你們每一個人都是一張白紙，未來的人生需要你們用手中五顏六色的畫筆去描繪，你們有信心嗎?讓我們大膽的前行吧!加油!第一課植物寫生說課稿二大家好!今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材人美版第8冊第1課《植物寫生》。我主要從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程、板書設(shè)計(jì)四個方面加以說明領(lǐng)域，即初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。本課是該套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱，特點(diǎn)作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。(一)設(shè)疑自探2.課件展示各種植物圖片，提出問題，學(xué)生分組探究。①你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎?②你知道一些植物的寓意嗎?③這些植物的葉子有什么特點(diǎn)?每片葉子有區(qū)別嗎?(二)解疑和探提問：你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書中的圖片)通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。(三)質(zhì)疑再探(1)說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。(2)不同角度的花和葉各有什么不同?(3)植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法(四)拓展運(yùn)用1.說一說畫植物寫生應(yīng)注意什么?幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進(jìn)一步認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、基本特征示意圖和展示區(qū)。這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了、符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，對本課教學(xué)也起第一課植物寫生說課實(shí)錄課型：造型、表現(xiàn)課時：2課時有粗獷的、柔美的、挺拔的、優(yōu)雅的，形形色色的植物枝干所獨(dú)有的線形美；有豐富多彩的樹型、花型、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的程序是：認(rèn)識美——感受美——把握美——表現(xiàn)美。藝術(shù)源于生活，生活中的自然形象在學(xué)生大腦中印象最深，也最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生理解花的寓意，賦予情感，方能活潑生動，生機(jī)盎然。其中關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生抓住植物的性格特征、花與葉的特征及花與花之間的異同。自主探索發(fā)現(xiàn)植物的特征及其前后關(guān)系，花的角度變化、葉子的穿插等，合理、恰當(dāng)而準(zhǔn)確的用疏密不同的線表現(xiàn)植物。在第二課時里通過多媒體的動畫演示變形過程，使學(xué)生逐步掌握變化的手法激發(fā)想變形的欲望，也就輕松過渡到“學(xué)生實(shí)踐——表現(xiàn)美”的程序。在學(xué)生練習(xí)的過程中，注意提示學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐。整個課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生由感性到理性，再到實(shí)踐，最后上升到理性認(rèn)識，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)培養(yǎng)合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美。[教學(xué)重點(diǎn)]:了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。[教學(xué)難點(diǎn)]:如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。[教學(xué)準(zhǔn)備]:[教學(xué)過程]:師：同學(xué)們，喜歡老師帶來的植物嗎?說說你最喜歡哪一種植物，為什么?師：你知道它們的名子嗎?師：老師也很喜歡這盆富貴竹，它還有一個名字叫開運(yùn)竹。你看它造型高貴典雅，青翠欲滴。既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，分解有毒物質(zhì)。同時它的名字也大有含義，象征著富貴吉祥，開運(yùn)聚財(cái)，所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹，希望能給自己帶來好運(yùn)。師：植物的種類有許許多多，我看到不少同學(xué)都收集了植物圖片，好東西要一起分享，下面小組內(nèi)互相欣賞一下彼此收集的圖片，說說它的名稱以及有什么特點(diǎn)。小組交流欣賞。師：哪位同學(xué)愿意到前面來展示一下你收集的植物圖片?你知道它有什么特點(diǎn)?生：我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放，味道清香。師：同學(xué)們認(rèn)識的植物可真不少，這些形形色色的植物給我們的生活帶來了無限的生機(jī)與活力。這節(jié)師：現(xiàn)在讓我們把目光對準(zhǔn)這盆日本吊蘭，你都可以看到什么?師：你看它的整體外形象什么?生1:象扇子。生2:象孔雀開屏?xí)r的尾巴。師：現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎?師：把你們組的花盆轉(zhuǎn)動一下，看看植物形態(tài)有沒有變化?師：我們再來看它的一片葉子，誰能說說它的葉子象什么?師：誰能到黑板前把這片葉子畫下來?師：他畫得怎樣?我也覺得這位同學(xué)抓住了葉子的特點(diǎn)，畫得挺不錯。看到畫這片葉子這么簡單，我也忍不住想畫了，大家看我這樣畫行不行?(師在黑板上隨手畫沒有變化的吊蘭)生：不好!師：為什么不好?誰能說說原因?生1:葉子的大小沒有變化。生2:葉子和葉子之間沒有遮擋關(guān)系。生3:沒有畫出葉子有的向前有的向后。師：我知道你的意思，也就是說葉子的方向要有變化。師：聽了同學(xué)們的建議，我覺得很有收獲。這次我再來畫兩片葉子，大家看看我畫得怎樣。(師：(評價：看來我這次畫得還不錯，謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋煿恼谱ＹR。)下面請同學(xué)們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同?師：哪位同學(xué)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?師：看來我們在寫生的時候要認(rèn)真觀察，既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài)，又要注意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關(guān)系，這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動。師：我們欣賞了這么多植物，大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生作品?來，讓我們打開美術(shù)課本，翻到第一課，找一找你最喜歡哪幅作品，你喜歡它的什么?小組交流一下。師：誰想和大家一起分享你的感受?生：(我最喜歡郁金香的寫生，因?yàn)樗娘L(fēng)格獨(dú)特，畫出了植物的前后遮擋關(guān)系。)師：同學(xué)們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎?我最喜歡的是畫家賴少其的作品《君子蘭》,你看畫家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿態(tài)以及前后遮擋關(guān)系，表達(dá)了畫家對生活的熱師：我們欣賞了這么多寫生作品，同學(xué)們有沒有信心畫得和他們一樣好?1、師：這節(jié)課我們就以線描的方法寫生擺在你們小組的植物。在畫之前我想問問同學(xué)：這么多的莖和葉，你認(rèn)為從哪里畫起比較好呢?生1:從花瓶畫起。生2:從植物的根畫起。師：根據(jù)我的寫生經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一個比較好的方法，那就是先從離你最近的那片葉子畫起，依次再畫面布局葉子朝向1、師：請每個小組選出一幅畫得最好的作品，送到前面?，F(xiàn)在請全體同學(xué)當(dāng)一次小老師，評論一下你最喜歡哪幅畫?你從他的畫中學(xué)到了什么?你能給他提些建議嗎?2、師：請畫家同學(xué)說說你的畫，你認(rèn)為你的畫的優(yōu)點(diǎn)在哪里，有沒有需要改進(jìn)的地方?師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多植物，并且學(xué)會用觀察的方法進(jìn)行了植物寫生。希望同學(xué)們在以后的生活中也能處處留心，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，給繪畫表現(xiàn)我們美好的心靈。下課。植物寫生姿態(tài)遮擋一、知識目標(biāo)：掌握花卉的寫生方法就要發(fā)揮藝術(shù)的想象力用概括的手法表現(xiàn)美?？涠?、能力目標(biāo)：提高審美能力，提高裝飾造型能力。1、掌握花卉圖案設(shè)計(jì)中的寫生與變化的方法，即如何由自然形態(tài)轉(zhuǎn)化為幾何形態(tài)的設(shè)計(jì)方法。師：通過多媒體展示春暖花開的美好景象，從美麗的自然形態(tài)裝點(diǎn)著我們的生存空間入手。不能滿足人們對美的追求與向往呢?師：電腦展示帶有花卉裝飾的葫蘆(通過電腦將原有的瓷器加上裝飾)。師：電腦展示室內(nèi)紡織品的裝飾、瓷器的裝飾與現(xiàn)實(shí)花卉圖片。師：只有將美麗的自然形態(tài)提煉加工為裝飾形，才具有更加廣闊的裝飾空間。由此引入課題，學(xué)習(xí)花二、要學(xué)好花草的寫生變化，就要發(fā)揮藝術(shù)的想象力用概括的手法表現(xiàn)出形式美，從而達(dá)到理想的效果。這就需要對花草的生長規(guī)律、花的結(jié)構(gòu)及葉的形態(tài)有比較清楚的認(rèn)識。師：通過多媒體展示花的結(jié)構(gòu)圖，鞏固一下生物知識了解了花的結(jié)構(gòu)，再看一下葉的形態(tài)。展示圖片，結(jié)合花卉原形提示葉的變形手法。了解了花的結(jié)構(gòu)與葉的形態(tài)后，小結(jié)知識并展示花和葉常用的變化形式。(一)寫生師：通過觀察，概括出花的形狀特征，并用動畫勾勒出大體的輪廓，然后演示繪制過程。(二)變化師：抓住特征，對體現(xiàn)美的特征部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)夸張，同時添加有關(guān)裝飾花紋來豐富點(diǎn)、線、面的變化和加強(qiáng)疏密對比，鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)作。放開自然形態(tài)的束縛，敢于推陳出新。出示問題：5、除了上述兩種變化外，還有其它的變化結(jié)果嗎?師：用動畫實(shí)例講解夸張法、簡化法、組合添加法、適形法等變化手法，開拓學(xué)生思路。(一)、展示花和葉組成花卉紋樣的實(shí)例，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。從視覺思維上讓學(xué)生的頭腦中有一出示問題：6、有花和葉組合成的花卉圖案在平面中如何安排?(二)、用動畫展示，使學(xué)生初步理解圖案紋樣平面化處理的原則，即不同形象之間常以并列擺開或交錯重疊的方式出現(xiàn)，保證每個單元的完整，又便于調(diào)動各種構(gòu)成手段，形成造型層次豐富的整體美感。安排學(xué)生練習(xí)作業(yè)，對照花卉實(shí)物進(jìn)行寫生變化，說明作業(yè)要求。在學(xué)生練習(xí)過程中及時解決易發(fā)問2、注意點(diǎn)、線、面的運(yùn)用和平面化處理。師：電腦展示實(shí)例，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。第一課植物寫生教案學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣?！菊n型】繪畫【教學(xué)用具】課件、盆栽植物、勾線筆【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。【教學(xué)過程】1、公園里、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。(出示課題)①你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎?②你知道一些植物的寓意嗎?③這些植物的葉子有什么特點(diǎn)?每片葉子有區(qū)別嗎?提問：你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書中的圖片)通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢?生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆，而且通過實(shí)物展1、欣賞課件，針對課件中的幾種植物提出問題。(1)說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。(2)不同角度的花和葉各有什么不同?(3)植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?2、欣賞大師和學(xué)生作品；說一說畫植物寫生應(yīng)注意什么?幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進(jìn)一步認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進(jìn)一步認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過課件欣賞，請學(xué)生欣賞分析植物特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。通過欣賞大師的作品，學(xué)習(xí)畫五、全班欣賞學(xué)生作業(yè)，師生共同點(diǎn)評作業(yè)。第一課植物寫生教案二1.顯形目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力和綜2.隱性目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。1.重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。2.難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師：你喜歡這些植物嗎?師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎?師：你覺得這些植物給你哪些美感?生：綠蘿、龜背竹、蘆薈……生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……(二)探究式學(xué)習(xí)活動師：你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書中的圖片)通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能\欣賞賴少其的中國畫(君子蘭〉,初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對大自然的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢?生引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課教學(xué)難點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞、觀察、和范畫，為孩子后面的創(chuàng)作打作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。(三)課后拓展畫一畫家中的植物課后反思：本課通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀察、感悟植物的形態(tài)特征，使學(xué)生學(xué)會了用線來表現(xiàn)植物的特征，學(xué)生對寫生表現(xiàn)出濃厚的興趣，小組之間能夠有效進(jìn)行合作，通過學(xué)習(xí)，了解了植物的生態(tài)特點(diǎn)第一課植物寫生教案三1.顯形目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生2.隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1.你的家里或生活環(huán)境中有哪些植物?它們各有什么特點(diǎn)?請介紹給大家?2.那些植物在生活中起到了什么作用?(二)探究式學(xué)習(xí)活動師：你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……設(shè)計(jì)意圖：了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和欣賞賴少其的中國畫《君子蘭》,初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對大自然的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢?生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課教學(xué)難點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞、觀察、和范畫，為孩子后面的創(chuàng)作打在家中認(rèn)真一種植物，并用線描的方法寫生一種植物，注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等(一)評價同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。2.教師評價教師評價并總結(jié)(二)修改作品學(xué)生就作品中存在的問題進(jìn)行修改，教師巡視輔導(dǎo)。(三)課后拓展通過查詢有關(guān)資料了解哪些植物適合放在房間里養(yǎng)，哪些植物對身體有害。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，進(jìn)行跨學(xué)科的整合。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過植物寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高觀察能力和線條造型能力。在教學(xué)過程中，我先對植物的特點(diǎn)和書中的范畫進(jìn)行了分第二課巧用對稱形第二課巧用對稱形教案認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，讓孩子們能設(shè)計(jì)出美觀的對稱形花紋并裝飾生活。能力目標(biāo)：通過巧妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。情感目標(biāo)：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及熱愛生活的情感。一.師生談話，引入新課1.孩子們，5.12大地震，讓我們很多人住進(jìn)了簡陋的板房，因此，我決定開設(shè)一個板房美化愛心設(shè)計(jì)公司，今天我就是到咱們班來聘請愛心設(shè)計(jì)師的。孩子們讓我們也為他人獻(xiàn)出自己的一份愛心，好嗎?2.想成為愛心設(shè)計(jì)師，是要通過今天的設(shè)計(jì)比賽的，優(yōu)勝小組將成為我公司的首席愛心設(shè)計(jì)師。2.請欣賞課件，說說他們的共同特點(diǎn)是什么,(學(xué)生總結(jié)，出示課題。)對稱：一般是蝶是身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的這種特點(diǎn)我們吧它稱為是對稱的。(出示課件)3.你還在什么地方見過像蝴蝶身體這種左右兩邊對應(yīng)重復(fù)的對稱形呢?4.之前孩子們學(xué)過見對稱形，你們還記得著嗎?怎么剪?(師示范，總結(jié)板書，折畫剪)1.孩子們知道怎么剪對稱形了，那把剪好的對稱形怎樣巧妙的利用起來，做成你喜歡的作品呢?只要同學(xué)們解決這三個難題，你們就能做出新穎，美觀，實(shí)用的藝術(shù)作品來。(1)你可以剪出哪些對稱形?(2)你認(rèn)為哪些顏色組合在一起最美?(3)你認(rèn)為對稱形可以“巧”用在什么地方?2.請同學(xué)一邊看書4—5頁一邊分小組討論，分別解決這三個難題。(1)小組討論，師協(xié)助。(2)小組匯報(bào)，課件演示幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)。(師作品展示)3.好了，孩子們，我們的三個難題解決了，現(xiàn)在請孩子們小組內(nèi)商量好你們小組要準(zhǔn)備用什么樣的對稱形，搭配什么顏色，做什么東西，準(zhǔn)備送給誰，怎樣分工合作。4.小組匯報(bào)，及時給與鼓勵和建議。三.深入探究，討論對稱形的應(yīng)用。1.孩子們知道怎么剪對稱形了，那把剪好的對稱形怎樣巧妙的利用起來，做成你喜歡的作品呢?只要同學(xué)們解決這三個難題，你們就能做出新穎，美觀，實(shí)用的藝術(shù)作品來。(1)你可以剪出哪些對稱形?(2)你認(rèn)為哪些顏色組合在一起最美?(3)你認(rèn)為對稱形可以“巧”用在什么地方?2.請同學(xué)一邊看書4—5頁一邊分小組討論，分別解決這三個難題。(1)小組討論，師協(xié)助。(2)小組匯報(bào)，課件演示幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)。(師作品展示)3.好了，孩子們，我們的三個難題解決了，現(xiàn)在請孩子們小組內(nèi)商量好你們小組要準(zhǔn)備用什么樣的對稱形，搭配什么顏色，做什么東西，準(zhǔn)備送給誰，怎樣分工合作。1.孩子們今天的表現(xiàn)非常棒，我們短暫的培訓(xùn)時間結(jié)束了，(1)利用所帶材料，巧用對稱形進(jìn)行裝飾。(2)作品要求美觀，新穎，實(shí)用。(3)給你送的人寫一段祝?；蚋兄x的話。(4)派一代表介紹本組作品，展示祝福語或感謝詞。祝孩子們成功!5.展示作品。小組代表介紹本組作品，展示祝福語，感謝詞。5.展示作品。小組代表介紹本組作品，展示祝福語，感謝詞。結(jié)束語：孩子們，除了對稱形，生活中還有很多美的事物，需要我們?nèi)ンw會去發(fā)現(xiàn)。希望我們的愛心設(shè)計(jì)師們利用課余的時間，收集身邊可利用的素材，為我們的板房居住者再設(shè)計(jì)一些精美實(shí)用的作品，好嗎?打響咱們板房美化愛心設(shè)計(jì)公司的名聲。第二課巧用對稱形教案二要更高的美術(shù)修養(yǎng)。本課是一節(jié)“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。如何巧用對稱形服務(wù)于生活、美化生活是本為了使學(xué)生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計(jì)，裝點(diǎn)生活。能力：通過巧妙的設(shè)計(jì)應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以及熱愛生活的情感。難點(diǎn)：如何巧妙的應(yīng)用對稱形，使其具有美感。彩紙、剪刀、膠、對稱圖形、希望重新裝飾的生活用品。五、教法(問題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、示范法)六、學(xué)法(探究學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法、小組評價法)教師活動——拿出一個對稱的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。1、這張剪紙有什么特點(diǎn)?2、你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋?(色彩、花紋對稱等)建筑上、衣服上、窗簾上等等。讓學(xué)生對本課要講的對稱形產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。教師活動——以小組為單位，比一比在兩分鐘時間里，哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。由蝴蝶的美好寓意引出吉祥圖案，借用具象物品表達(dá)人們對未來美好生活的祝福，蘊(yùn)含著對未來生活設(shè)計(jì)美麗的蝴蝶，布置教室，評出最美麗的蝴蝶。讓學(xué)生體會怎樣設(shè)計(jì)優(yōu)美的對稱花紋。學(xué)生活動——學(xué)生在競賽的環(huán)境下設(shè)計(jì)出對稱的圖案。教師活動——如何利用對稱形“巧”裝飾，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：②家居用品上的對稱形④……1、對稱形在我們的生活中隨處可見，你最想把它裝飾在什么地方?怎樣裝飾?2、欣賞書中學(xué)生作品，分別裝飾了什么地方?怎樣裝飾?3、你還有別的想法嗎?提前通知學(xué)生帶一件需要重新裝飾的生活用品。學(xué)生活動——學(xué)生在討論中相互完善自己的想法。1、怎樣利用對稱形裝飾生活用品?2、怎樣設(shè)計(jì)制作?設(shè)計(jì)意圖——解決本課的難點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。學(xué)生活動——學(xué)生介紹自己的作品，重點(diǎn)介紹創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖——進(jìn)一步提高學(xué)生審美能力。領(lǐng)略動手制作的喜悅，增添生活的樂趣。將相關(guān)知識綜合運(yùn)用，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野，我在本可做了有效的嘗試。本著學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對于四年級的學(xué)生而言，用剪刀剪出對稱的圖形來難度并不大，但如何剪出美觀的對稱圖形，并給予自己要表達(dá)第二課巧用對稱形說課實(shí)錄稱形的形式美感。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相結(jié)合，使學(xué)生了解到，剪紙的制作方法中就有利用對稱形來制作的。學(xué)情分析：學(xué)生在二年級學(xué)過剪窗花，有一定的基礎(chǔ)。對本課內(nèi)容很感興趣，但課程中的剪紙手工課顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在了解對稱形、會剪對稱形的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用對稱形裝飾生活中的物品；隱性目標(biāo)：情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一；能力目標(biāo)：提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。作業(yè)要求：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。教師：工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品學(xué)生：工藝課用具、對稱形物品生：知道，他們是設(shè)計(jì)裝飾房屋的；他們是專門設(shè)計(jì)一些東西的；我們生活中很多漂亮的東西都是他師：對，設(shè)計(jì)師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活當(dāng)中，他們設(shè)計(jì)出了一件件漂亮的東西。老師這里就有一些設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的精彩作品，我們來共同欣賞一下。(課件)大家仔細(xì)看一看這些設(shè)計(jì)師們的作品都有一個共同的特點(diǎn)!誰發(fā)現(xiàn)了?生：他們都是對稱的!裝飾的花紋造型都是對稱的。師：這位同學(xué)說的你們同意嗎?師：這位同學(xué)說的可真好!這些設(shè)計(jì)師巧妙地運(yùn)用對稱形把這些東西設(shè)計(jì)、裝飾得這么美，對稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗(yàn)一下如何“巧用對稱形”好不好?(出示課題)生：好!1、欣賞、討論課本作品師：有一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師，將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中，我們把書打開，看看書中的工師：書中的小設(shè)計(jì)師都將對稱形運(yùn)用到了什么地方?生：舉手說!2、老師示范剪對稱形師：老師也想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但需要大家的幫助。老師這里有一個大大的杯子(板畫),但老師覺得它不夠漂亮，想請同學(xué)們幫我剪一些對稱形來裝飾一下這個杯子，可以嗎?師：在大家剪之前我想問問：你們會見對稱型嗎?先別忙著說，老師先示范剪一個對稱形，同學(xué)們仔細(xì)看，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步?生：總結(jié)：把紙對折、貼著折線畫圖案、剪圖案(安全用剪刀、線條要圓滑、要有點(diǎn)、線、面的變化)3、小組剪對稱形師：給大家5分鐘的時間，看看哪個小組能幫老師剪出漂亮的對稱形來裝飾這個杯子4、請同學(xué)上來裝飾杯子師：分別請男女兩組同學(xué)上來用相同的對稱形裝飾杯子?？磥?，巧用對稱型可以把同一個杯子裝飾出不同的風(fēng)格來。集體的力量是強(qiáng)大的，現(xiàn)在大家就像真正的設(shè)計(jì)師那樣，讓你的小組的全體成員一起開動腦筋、尋找靈感，巧用對稱型，把從家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。同學(xué)們在剪紙的時候要注意，花紋的大小搭配要合理，曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。5、小組剪對稱形、裝飾物品(音樂)講評：(生評)我們組內(nèi)選代表說一說你們是怎樣設(shè)計(jì)裝飾的!(自評)其他組的同學(xué)能給評一評嗎?他們的作品有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。(互評)、(師評，優(yōu)勝者獎勵!)紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老師希望你們能在課余時間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識、多出成果，長大以后成為一名真正的出色的設(shè)計(jì)師!第二課巧用對稱形說課稿大家好!我是()小學(xué)美術(shù)教師()。今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人美版第八冊第二課(一)說教學(xué)分析：初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學(xué)生認(rèn)識對稱圖形提供了很好的素材。教材通過讓學(xué)生欣賞生活中的有關(guān)對稱形、借助實(shí)際操作讓學(xué)生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運(yùn)用，加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生感受對稱美。對四年級學(xué)生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。(二)說教學(xué)目標(biāo)：眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點(diǎn)2、能力目標(biāo)：會剪對稱形，會運(yùn)用對稱形裝3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，(三)說教學(xué)的重、難點(diǎn)：我認(rèn)為藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活，由于學(xué)生可能對如何設(shè)計(jì)美觀的對稱花紋需要一定的指重點(diǎn)：掌握對稱形的特點(diǎn)，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活，美化生活。(四)說教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件資料、喜字剪紙、對稱剪紙圖形。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學(xué)中采用了激勵—探究—實(shí)踐—評價的教學(xué)方法。根據(jù)本課學(xué)生的接受能力，我運(yùn)用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析三、說學(xué)法指導(dǎo)新課標(biāo)要求：課堂中要以學(xué)生為主體，因此本課運(yùn)用大量實(shí)物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插本課教學(xué)由課前激勵、欣賞感受、探究領(lǐng)會、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。(一)課前激勵教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是通過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，(二)欣賞感受這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并舉例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。(教師板書課題)(三)探究領(lǐng)會(1)通過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。(2)觀察平面圖形，找出它們的共同特征?？偨Y(jié)對稱圖形的定義。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實(shí)物剪紙圖片，學(xué)生分小組探究，找出對稱形的制作方法。(其目的是讓學(xué)生探究發(fā)(教師板書：折疊、畫線、剪裁)本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。(其目的是通過學(xué)生試剪，對上一個知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延伸，體驗(yàn)剪紙的過程，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。)(教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折)本環(huán)節(jié)教師演示各種團(tuán)花折法，學(xué)生試折。團(tuán)花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學(xué)生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選擇自己喜歡的團(tuán)花試剪。(其目的是讓學(xué)生體驗(yàn)不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)(教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折)(四)實(shí)踐創(chuàng)作本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學(xué)生進(jìn)行安全和衛(wèi)生教育。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。(其目的是讓學(xué)生回顧對稱形制作的方法，體(五)展示評價剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風(fēng)情本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學(xué)生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達(dá)和創(chuàng)作，讓學(xué)生體會成功的快樂。(六)拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師通過展示剪紙藝術(shù)的其他用途，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，并發(fā)動學(xué)生將其繼承和發(fā)揚(yáng)。呼應(yīng)本課情感目標(biāo)。第二課巧用對稱形1、折疊連續(xù)對稱折；2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了、符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，對本課教學(xué)也起第二課巧用對稱形說課稿二說課內(nèi)容：人美版美術(shù)教材第八冊第一單位《巧用對稱形《巧用對稱形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的基礎(chǔ)上教學(xué)的；日常生活中許多事物具有對稱的特性，也為學(xué)生認(rèn)識對稱圖形提供了必要的感性認(rèn)識。教材通過讓學(xué)生觀察生活中的事物、借助實(shí)際操作讓學(xué)生了解對稱形，及對稱形在生活中的廣泛運(yùn)用，加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生感受對稱美。雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要應(yīng)用這種技巧服務(wù)于生活知識目標(biāo)：掌握對稱圖形的特征，讓學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)，親歷知識形成的過程，掌握能力目標(biāo)：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受對稱的美，培養(yǎng)熱愛生活美的情感和樂于創(chuàng)造的態(tài)度，體會創(chuàng)新在社會生活中教學(xué)重點(diǎn)：掌握對稱圖形的特征，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活、美化生活。教具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、尺子、卡通動物頭像、對稱圖形圖片和常見幾何圖。學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、尺子、各種平面圖形紙片一份。二、說教法運(yùn)用本課是一節(jié)“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)其性質(zhì)及學(xué)生的接受能力，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”,以實(shí)例為線索，采用欣賞、啟發(fā)、分析、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，真正做到面向全體。然后運(yùn)用“現(xiàn)場示范法”及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不三、說學(xué)法指導(dǎo)“巧用”對稱形，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計(jì)并制作出一個生活用的對稱形，是有一定的難度。因此本課運(yùn)用大量實(shí)例，和制作的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括、表達(dá)以象征為主的思路下，啟發(fā)創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學(xué)生都熟悉的生活中的對稱用品，增本課教學(xué)由欣賞導(dǎo)入、探究領(lǐng)會、啟發(fā)思維、引導(dǎo)創(chuàng)造、展示匯報(bào)等環(huán)節(jié)組成。(一)欣賞導(dǎo)入上課后，我先讓學(xué)生欣賞生活中的對稱圖片引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析和歸納對稱的種類。接著回答老師的問題。“什么是對稱?”(軸對稱和中心對稱)(二)探究領(lǐng)會(1)學(xué)生上臺找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。(2)觀察整個圖形，找出對稱的特點(diǎn)。分析軸對稱和中心對稱。(以美的作品感染學(xué)生，初步感受對(三)啟發(fā)思維1.明確本課意圖。講授學(xué)習(xí)(1)出示問題：這種對稱的圖形我們生活中、大自然中有沒有?(2)通過課件看一看對稱形在生活中的運(yùn)用。②家居用品上的對稱形(3)對稱形在我們的生活中隨處可見，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方?欣賞認(rèn)識對稱形的應(yīng)用及其所具有的裝飾美。(小組討論并回答，教師及時肯定、表揚(yáng)新穎獨(dú)特的想(四)引導(dǎo)創(chuàng)造展示對稱作品，引發(fā)學(xué)生興趣，豐富表象，加深感性認(rèn)識，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對稱的美。3.演示學(xué)習(xí)(演示兩種不同的裝飾方法)(1)剪對稱形的方法。(2)小飾品的制作。(學(xué)生觀看演示，并可隨時提出問題。加強(qiáng)直觀感受，了解兩種不同的裝飾制作(五)自主創(chuàng)作(1)利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。(2)利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。(3)采用小組合作的形式。(4)注意使用工具安全小組合作，構(gòu)思制作內(nèi)容，完成作品，進(jìn)行裝飾。(六)展示匯報(bào)(1)學(xué)生自評、互評。(2)課外延伸。(3)通過評價提高欣賞能力。(4)使學(xué)生有成就感和自信。(5)美化生活，陶冶情操。五、板書內(nèi)容中心對稱1.對折2.畫出一邊的圖案3.沿邊線剪出來4.打開后，把另一邊的圖案添加完整。導(dǎo)入3分鐘，講授15分鐘學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，具體情況進(jìn)行調(diào)整。七、課后反思鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎的圖案內(nèi)容，幫助學(xué)生裝飾教室；提示學(xué)生使用工具注意安全，注意教室衛(wèi)生。選擇制作材料和工具，配合教師指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐?？梢赃\(yùn)用多種紙材，給學(xué)生提供發(fā)揮水平的空間，利于個性發(fā)展；分組合作的作業(yè)形式，利于學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。展示評價，組織學(xué)生把成功的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生對有創(chuàng)意、有特點(diǎn)的作品進(jìn)行重點(diǎn)評價。第二課巧用對稱形說課稿三大家好!我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人美版第析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計(jì)五個方面加以說明。(一)說教學(xué)分析：首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《巧用對稱形》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動《巧用對稱形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形、初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學(xué)生認(rèn)識對稱圖形提供了很好的素材。教材通過讓學(xué)生欣賞生活中的有關(guān)對稱形、借助實(shí)際操作讓學(xué)生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運(yùn)用，加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生感受對稱美。對四年級學(xué)生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。(二)說教學(xué)目標(biāo)：眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，(三)說教學(xué)的重、難點(diǎn)：我認(rèn)為藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活，由于學(xué)生可能對如何設(shè)計(jì)美觀的對稱花紋需要一定的指導(dǎo)。因此根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：掌握對稱形的特點(diǎn)，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活，美化生活。難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用對稱形，使其有美感。二、說教法運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學(xué)中采用了激勵—探究—實(shí)踐—評價的教學(xué)方法。根據(jù)本課學(xué)生的接受能力，我運(yùn)用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。新課標(biāo)要求：課堂中要以學(xué)生為主體，因此本課運(yùn)用大量實(shí)物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插本課教學(xué)由課前激勵、欣賞感受、探究領(lǐng)會、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。(一)課前激勵用多媒體課件出示各種生活中常見的具有對稱美的圖片。其目的是通過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。(二)欣賞感受這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⑴e例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用多媒體資源，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。(教師板書課題)(三)探究領(lǐng)會(1)通過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。(2)觀察平面圖形，找出它們的共同特征。總結(jié)對稱圖形的定義。(其目的是以美的作品感染學(xué)生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。)本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實(shí)物剪紙圖片，學(xué)生分小組探究，找出對稱形的制作方法。(其目的是讓學(xué)生自主探(教師板書：折疊、畫線、剪裁)本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論后回答：蝴蝶的一對翅膀大小是一樣的；兩邊翅膀上的花紋是相同的......教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點(diǎn)后，我們再來觀察這只具有對稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感?將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。(其目的是通過學(xué)生討論、試剪，對上本課知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延伸，體驗(yàn)剪紙的過程，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)(教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折)團(tuán)花，團(tuán)團(tuán)相聚，花團(tuán)錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。本環(huán)節(jié)教師演示各種團(tuán)花折法，學(xué)生試折。團(tuán)花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學(xué)生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選擇自己喜歡的團(tuán)花試剪。(其目的是讓學(xué)生體驗(yàn)不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學(xué)(教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折)(四)實(shí)踐創(chuàng)作本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學(xué)生進(jìn)行安全和衛(wèi)生教育。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。(其目的是讓學(xué)生回顧對稱形制作的方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。)(五)展示評價剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風(fēng)情本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學(xué)生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達(dá)和創(chuàng)作，讓學(xué)生體會成功的快樂。(六)拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師通過展示剪紙藝術(shù)的其他用途，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，并發(fā)動學(xué)生將其繼承和發(fā)揚(yáng)。呼應(yīng)本課情感目標(biāo)。第二課巧用對稱形1、折疊連續(xù)對稱折；2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了、符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，對本課教學(xué)也起第三課放學(xué)了第三課放學(xué)了教案通過回憶使學(xué)生了解課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的將自己喜歡的課余活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。準(zhǔn)備(前置性學(xué)習(xí))重點(diǎn)：通過欣賞學(xué)習(xí)認(rèn)識課余生活是多姿多彩的。難點(diǎn)：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖教學(xué)活動前置性作業(yè)：放學(xué)以后你都喜歡做些什么?寫一段小文字。(1)觀看一段課余活動的圖片，提出問題：這段錄像反映的是什么內(nèi)容?同學(xué)們你們放學(xué)后都做什會開展哪些有意思的活動?(2)出示課題：放學(xué)了2、講授新課(1)人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化?(2)觀看圖片，了解各種動態(tài)的人；(3)教師示范畫人物動態(tài)(3)欣賞學(xué)生作品請你也來用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。(1)主要人物要突出，畫得較大。(2)畫面畫得不宜太復(fù)雜。(3)通過豐富的畫面素材表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。每個孩子，由于遺傳、環(huán)境，感知經(jīng)歷等因素，決定了他們的繪畫方面的表現(xiàn)各有差異，本課《放應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的個性心理，在教學(xué)中因人施教，因勢利導(dǎo)。作為老師，應(yīng)當(dāng)尊重他們各人的個性，順有步驟，有計(jì)劃，有針對性地講一些畫論，以提高兒童的素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)活動中無形接受到繪畫是情感的一種表達(dá)方式，無論從繪畫技巧上的、色彩表象上的應(yīng)用都能表達(dá)出一個人的內(nèi)心世界。第三課放學(xué)了教案二課題3、放學(xué)了教學(xué)內(nèi)容通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的動的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的造力。教具教學(xué)顯性目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時使學(xué)生學(xué)到速隱性目標(biāo):通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的教材分析認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動時肢體動作規(guī)律學(xué)生的優(yōu)秀棒重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事課的結(jié)構(gòu)教法一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上導(dǎo)1、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么?根據(jù)學(xué)表演法欣賞法觀察法引導(dǎo)法教學(xué)過程到過哪些讓你難以忘記的事情?2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的?學(xué)生觀察回答欣賞三、實(shí)踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及觀察分析法實(shí)踐法講述法演示法展示法討論法輔導(dǎo)法四、展示作品1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么?2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動手作畫五、小結(jié)2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的總結(jié)法教學(xué)效果啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動，回憶自己喜歡的那些有趣的、熱鬧的場面，從而產(chǎn)第三課放學(xué)了說課稿各位專家、評委、老師，大家好，我是來自()班的()。今天我說課的題目是《放學(xué)了》,下面我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進(jìn)行說課。一、說教材《放學(xué)了》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《美術(shù)》(人民美術(shù)版)四年級“人體動態(tài)單元”第一節(jié)第三課的內(nèi)容，是一幅分兩步完成的創(chuàng)作畫。第一步要求畫一幅人物速寫，描繪放學(xué)后行走在路上的同學(xué)(第一課時);第二步以這幅速寫為基本素材，把它擴(kuò)展成一幅完整的“放學(xué)了”的創(chuàng)作畫(第二課時)。此課的目的是讓學(xué)生初步掌握人行走動態(tài)的畫法。這將為今后學(xué)生畫好人物畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的編排不光總結(jié)了人物畫的畫法，而且對今后更好的掌握人物動態(tài)畫和群組人物畫打下基礎(chǔ)。學(xué)完后學(xué)生不光對繪畫人物畫的技法有所掌握還能體會到日常生活中的美，激發(fā)他們對美術(shù)繪畫的興趣。二、說學(xué)生四年級的學(xué)生隨著經(jīng)驗(yàn)和知識的積累不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)。人物動態(tài)練習(xí)屬于繪畫基本技能，是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)，在此之前，學(xué)生只接觸過人物靜態(tài)的站和坐的繪畫練習(xí)但他們有了一定的人物繪畫基礎(chǔ)。此課的學(xué)習(xí)對本單元人體動態(tài)的學(xué)習(xí)乃至整個中小學(xué)階段人物繪畫的學(xué)習(xí)尤為重要。有了前面的基礎(chǔ)，本課將提高難度教會學(xué)生如何繪畫動態(tài)人物。三、說目標(biāo)1、知識與技能：掌握人物動態(tài)畫法，認(rèn)識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。2、過程與方法：通過繪畫的形式從中感受并表現(xiàn)美好的生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，將記憶中喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。3、情感態(tài)度價值觀：感受課余生活的多姿多彩，學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美，懂得注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。本課主要用到的教法是：演示法、練習(xí)法。學(xué)生用到的學(xué)法主要是：實(shí)踐法和練習(xí)法。目的：所用到的教法是為了激發(fā)學(xué)生興趣，開拓他們的思維，更好的掌握人物動態(tài)的繪畫方法，以及學(xué)法的制定是想讓學(xué)生更多的去動手畫，掌握人物畫的技法。五、說過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，注重聽、看、說、練的教學(xué)思想，可安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學(xué)步驟：1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們咱們先來猜一段聲音(下課鈴聲),聽聽是什么聲音?師：我們再來看一組圖片(學(xué)生放學(xué)時場景)這些學(xué)生在干什么?師：前面的聲音和后面的圖片是什么關(guān)系?加圖片的形式引出課題是本節(jié)課導(dǎo)入的一大特色。師：放學(xué)了，學(xué)生那么多怎么畫呢?請你們幫忙想想。預(yù)設(shè)回答1:一個一個的畫下去。2:老師我一個都不會畫怎么畫下去啊?師：問得好，畫好一群人物并表現(xiàn)人物姿勢是本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)，那么怎么解決呢!①師：同學(xué)們我們先用速寫的形式把一個人物畫好，畫好一個人后再把這種方法運(yùn)用到其他人物上畫好一群人。那么怎么用速寫畫人呢?下面就來教大家解決這個難題。設(shè)計(jì)意圖：用速寫形式去畫好一個人的方法來突破難點(diǎn)，既可以讓學(xué)生感到難點(diǎn)不難又可以讓他們迅②師：我們把人體分為幾個部分啊?預(yù)設(shè)回答：生：三個，頭、軀干、四肢，同時四肢又可分為胳膊和腿。設(shè)計(jì)意圖：先幫助他們回憶人體結(jié)構(gòu)，做到大③示范人物動態(tài)速寫給學(xué)生看，用簡單的圖形把頭和軀干表現(xiàn)出來。(板書)師：還少了什么啊?對，胳膊和腿。師：幫老師一個忙?？纯聪旅嫒嬘袥]有問題。(人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是在跑。)接著讓學(xué)生按照上述方法試著練習(xí)一下。設(shè)計(jì)意圖：先用示范法，讓學(xué)生掌握繪畫技法，然后再通過找缺點(diǎn)加強(qiáng)繪畫準(zhǔn)確性的要求，避免出現(xiàn)前面畫好后讓學(xué)生試著畫上五官、脖子、頭發(fā)、衣服示范給他們看老師是怎么畫速寫人物的。(板書)你還可以用自己的方法，我們只要把人物大致正確地畫出來就行了。下面大家就來自己試著畫。4、指導(dǎo)練習(xí)教師用課件播放《漁舟唱晚》古箏曲，學(xué)生認(rèn)真地練習(xí)。教師在教室內(nèi)巡視，觀察學(xué)生繪畫，并發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)畫的不錯就給予鼓勵，有些同學(xué)畫的不到位就指設(shè)計(jì)意圖：音樂的播放可以使環(huán)境變得優(yōu)雅提高繪畫興趣，老師的不斷點(diǎn)評可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己畫的優(yōu)點(diǎn)和不足。這也是本節(jié)課的又一個特色的地方。5、展示作業(yè)，述說感受這節(jié)是讓學(xué)生把畫好的作品貼到黑板上來，并挑幾位同學(xué)說說他們繪畫的感受。老師再給予點(diǎn)評。設(shè)計(jì)意圖：貼畫并說感受，利于他們總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識和掌握的技法。同時可以同學(xué)之間互相學(xué)6、欣賞作品，創(chuàng)作預(yù)習(xí)一邊欣賞老師一邊講解畫面的構(gòu)圖和畫面與人物之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：欣賞圖片可以開拓他們的眼界，學(xué)到更多實(shí)用的東西，比如構(gòu)圖，動態(tài)人物表現(xiàn)技法，顏要求學(xué)生回去每人完成一張3人以上的人物動態(tài)組圖，并思考下節(jié)課創(chuàng)作內(nèi)容。六、教學(xué)板書符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，也為繪畫時感頭軀干四肢第三課放學(xué)了說課稿二教材分析本課教材的意圖是通過引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的，豐富有趣的生活給我們帶來了無窮的樂趣。本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動情節(jié)，體驗(yàn)集體活動的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高繪畫的技能及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！斗艑W(xué)了》是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過程中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識。教師可以通過教具的演示，使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點(diǎn)有一個基本的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動時肢體動作的規(guī)律。書中展示了多幅以學(xué)生集體活動為主要內(nèi)容的圖片，如打籃球、踢毽球、跳皮筋等，以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動，回憶自己喜歡的那些有趣的、熱鬧的場面，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，書中還選用了幾幅內(nèi)容豐富的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)我們放學(xué)后的課余生活不僅僅限于校園，還可以在家里和其他娛樂場所。畫面還提示我們不僅可以表現(xiàn)一些有意義的集體活動場面，還可以表現(xiàn)個人的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間，用繪畫的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體驗(yàn)美好生活的情趣。2、聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種有意義的活動場面，從而表達(dá)自己對美好生活。難點(diǎn):人物不同的動態(tài)表現(xiàn)、畫面安排構(gòu)圖解決重難點(diǎn)的方法：學(xué)生喜歡的活動很多，會涉及到各種不同的人物動態(tài)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備(教具)課件、活動人體模型(學(xué)具)鉛筆、彩筆、油畫棒談話：打鈴了，放學(xué)了，同學(xué)們背著書包走出教室準(zhǔn)備干什么去呢?你的心情如何?(選幾名同學(xué)說你們放學(xué)后最喜歡去什么地方?最愛干什么?師總結(jié)：放學(xué)后，有些同學(xué)在學(xué)校打掃衛(wèi)生，有的回家做作業(yè)，有的幫媽媽做家務(wù)，有的和同學(xué)在一3、欣賞圖片，他們在干什么?總結(jié)：我們的課余生活多精彩!我們要珍惜今天的幸福生活。1)、問題：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了2)、教師演示變化規(guī)律：注意人物的比例關(guān)系，線條的運(yùn)用。6、如果讓你表現(xiàn)放學(xué)了，你覺得應(yīng)該如何表現(xiàn)，還有哪些困難?要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。要點(diǎn)：突出主題人物動態(tài)生動構(gòu)圖完整教師指導(dǎo)學(xué)生作畫，幫助困難學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。2、互評：你覺得誰的畫面最有趣!為什么?第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教案【教材分析】己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實(shí)踐能力和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)標(biāo)志易識別，簡潔，美觀?！窘叹邷?zhǔn)備】幾種不同的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、彩色紙，彩筆、彩紙、毛線、羽毛、剪刀、雙面膠、膠【教學(xué)過程】1、兵兵和媽媽去購物，看見了許多圖案，有學(xué)生回答這些圖案的意思和表達(dá)的信息內(nèi)容。你們知道課件上的其他圖案各代表什么意思嗎?師：剛才大家看到的就是在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些圖案，他們叫做標(biāo)志，是用來表示一定含義二、講新課1、剛才我們看到了許多標(biāo)志，也認(rèn)識了許多標(biāo)志。那么這些標(biāo)志對我們的行為會起到了么作用?2、同學(xué)們現(xiàn)在一起來找一找，在我們的生活中，還有那些地方會出現(xiàn)標(biāo)志?3、課件：出示一張照片(麥當(dāng)勞的標(biāo)志)請同學(xué)們猜猜這是什么標(biāo)志?他有什么作用?原來標(biāo)志還能告訴大家，它自己是誰，自己是干什么的。<課件出示：板書內(nèi)容：識別>我們還可以用什么詞來概括標(biāo)志?4、請看老師給你們的資料上的這些標(biāo)志都表示了什么意思?【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用課件展示各種標(biāo)志，旨在讓學(xué)生通過欣賞觀察，了解到標(biāo)志一般是由圖案、文字和色彩三個組成功能要素構(gòu)成，多數(shù)標(biāo)志是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯請大家互相說一說，這些標(biāo)志是由那些組成要素構(gòu)成?2、你能看懂這些圖案的意思嗎?這些圖案與所傳遞的信息之間有什么聯(lián)系?給周圍同學(xué)介紹你認(rèn)識1、課件：出示禁煙標(biāo)志。這是什么標(biāo)志?你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎?禁止什么?(生答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙)2、出示各種色彩搭配的禁煙標(biāo)志，哪個色彩更容易看清楚?選用什么顏色才能更醒目?(生答)3、請學(xué)生談一談標(biāo)志設(shè)計(jì)中如何使用顏色。(生答)師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要求顏色醒目、明確。在標(biāo)志中紅色、黃色、藍(lán)色、綠色個代表什么意思?(生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍(lán)色表示允許、提示，比如街口的紅綠燈。)教師肯定、表揚(yáng)學(xué)生對標(biāo)志中的色彩的認(rèn)識和總結(jié)。1、請同學(xué)們分析一下家樂福標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是什么,能不能發(fā)現(xiàn)他獨(dú)特的表現(xiàn)方法?2、教師肯定學(xué)生的總結(jié)，并詳細(xì)說明家樂福標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和其所具有的、獨(dú)特的法蘭西風(fēng)格特點(diǎn)。1、在我們的校園里有一些指示牌和各種活動室，大多數(shù)是用文字來表示的，我們能不能用今天剛剛學(xué)過的標(biāo)志知識來美化各種指示牌、活動室的門牌，以圖案的形式表現(xiàn)這些指示牌和活動室。讓我們把校園變得更加美麗吧!(課件出示各個活動室、班級、指示牌圖案)(由學(xué)生回答)今天我們的任務(wù)就是給我們的校園設(shè)計(jì)各種指示標(biāo)志，要求簡潔大方，表達(dá)準(zhǔn)確。E、著色(繪畫方法)1、結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作的標(biāo)志互相交換觀察、交流看法，并討論自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的特點(diǎn)。從色彩的角度進(jìn)第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教案二教案背景：本課是人民美術(shù)出版社出版的“美術(shù)”教材第八冊第四課內(nèi)容。課程共兩頁，展示了大量生活中常見的公共標(biāo)志，主要有交通標(biāo)志、運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志、日常生活標(biāo)志等。根據(jù)校園文化需要，在教學(xué)的研究，美術(shù)課也不例外。學(xué)生的座位是以小組形式來做。教學(xué)課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教材分析：本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力教學(xué)方法：演示、多媒體、討論、欣賞目的要求：1.識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計(jì)要領(lǐng)。2.小組合作運(yùn)用繪畫的方式設(shè)計(jì)校園內(nèi)的生活標(biāo)志。3.能夠利用網(wǎng)絡(luò)的力量為自己的創(chuàng)作帶來方便，掌握收集網(wǎng)絡(luò)資源和在最短的時間內(nèi)合理分辯所需資教學(xué)重點(diǎn)：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。今天，老師給你們帶來了一張畫，請大家猜猜看它是什么(現(xiàn)代生活標(biāo)志),再來看一下這張呢?(古1.小組內(nèi)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索“生活標(biāo)志”點(diǎn)“百度圖片”后討論。(1)它們有什么共同的特點(diǎn)(2)它們有什么作用(3)它們有什么形式(小組討論后由發(fā)言人發(fā)言)板書：特點(diǎn)：簡單、易識別、醒目、美觀2.師講：我們看了這么多的標(biāo)志，知道了生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用及形式?，F(xiàn)在我們學(xué)校有很多專用教室，比如：音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、體育館等等。但門口的牌子只有文字沒有特定的標(biāo)志。今天我們就來試試為這些教室或?qū)W校里你要提醒大家去做或讓大家不要去做的事設(shè)計(jì)一個比較有創(chuàng)意的校園3.那我們怎來設(shè)計(jì)呢?現(xiàn)在大家先來幫老師設(shè)計(jì)一個好不好?設(shè)計(jì)步驟(課件逐一出示):(1)為什么地方(事情)設(shè)計(jì)標(biāo)志。我們現(xiàn)在在上美術(shù)，那老師就選美術(shù)教室為例和大家一起設(shè)計(jì)一個吧。(2)這個地方有什么特點(diǎn)美術(shù)教室有什么特點(diǎn)：是畫畫的地方，要用到紙、顏色(彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆、油畫棒、顏料)、(3)選出代表性的物或事用最簡單的圖形或文字表示那我們就選一個自己最想畫、最熟悉、最簡單的事或物來表示。(教師示范，學(xué)生可以提意見……)(5)涂上顏色讓標(biāo)志更加美觀、醒目(課件出示不同顏色的醒目程度進(jìn)行選擇)4.我門現(xiàn)在是以小組形式來坐的，那我們可以一個小組設(shè)計(jì)同一個地方或同一種事情的標(biāo)志；也可以設(shè)計(jì)不同的標(biāo)志，但小組內(nèi)組員要互相幫忙提醒或修改讓標(biāo)志設(shè)計(jì)做到最簡潔、最易懂、最美觀。等會進(jìn)(它設(shè)計(jì)的哪個地方很有創(chuàng)意、哪里還可以簡單點(diǎn)、哪里還要注意……)最佳創(chuàng)意最佳識別最美作品最佳紀(jì)律最佳合作第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志說課實(shí)錄教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)的標(biāo)志文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思設(shè)計(jì)要領(lǐng)。了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以至用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作。教具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、膠棒、彩紙片。等繪圖用品。教學(xué)過程：按常規(guī)進(jìn)行，檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，課前交流。師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩麑⒑臀覀円黄饋韺W(xué)習(xí)涉及生活標(biāo)志。點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)加菲貓和調(diào)色盤封面，并聽加菲貓講解調(diào)色盤按鈕的個個作用。師：大家想不想做游戲?教師總結(jié)：同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的少先隊(duì)的隊(duì)旗，少先隊(duì)的星星火炬隊(duì)徽。用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的用于會議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育老師讓同學(xué)們在課下搜集的各種各樣標(biāo)志都搜集到了多少?師：這么多，那么以小組為單位，相互介紹一下自己收集的標(biāo)志。他們屬于什么標(biāo)志、叫什么名字、他是什么顏色的?這些所有的標(biāo)志有哪些共同的作用和特點(diǎn)?并且小組討論總結(jié)一下。點(diǎn)擊“色彩”按鈕，提出問題，根據(jù)課件提示，小組討論歸納總結(jié)。紅色的標(biāo)志一般是用來做什么?生——黃色的標(biāo)志一般是用來做什么?生——奧，黃色是警告、注意的意思。如：注意那么藍(lán)色的標(biāo)志一般是用來做什么?生——綠色的標(biāo)志一般是用來做什么?生——原來綠色的標(biāo)志是標(biāo)志的顏色安全通行的環(huán)保意思。如：產(chǎn)品安區(qū)那同學(xué)們在想一下標(biāo)志在日常生活中的作用都有那些?生——告訴我們那些該做哪些不該做，告訴我們商品是合格的。師：標(biāo)志在我們的生活中有什么樣的作用?點(diǎn)擊“作用”按鈕，提出新問題，標(biāo)志有什么作用?提出問題，根據(jù)課件提示，小組討論歸納總結(jié)。標(biāo)志的作用：起到識別、指示、引導(dǎo)的作用。標(biāo)志的制你過程?標(biāo)志的制你過程?師：同學(xué)們在來觀察一下這些標(biāo)志的外觀怎么樣?它們有什么樣的特點(diǎn)?點(diǎn)擊“特點(diǎn)”按鈕，提出問題，小組討論歸納、總結(jié)。生——也就是說我們在設(shè)計(jì)標(biāo)志的時候，要注意標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：簡潔、醒目、易懂、美觀。師：通過剛才的討論我們總結(jié)出了標(biāo)志的作用和特點(diǎn)。點(diǎn)擊出示下一環(huán)節(jié)，分析總結(jié)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程。說到這里老師手也癢癢了，現(xiàn)在老師就以禁止吸煙標(biāo)志為題設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。講解標(biāo)志的制作過程。1、選題、構(gòu)思。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。2、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。防止雜亂影響效果。老師還帶來了一些其他同學(xué)的作品，請欣賞。點(diǎn)擊“欣賞”按鈕現(xiàn)在你們也來動手試一試，給學(xué)校設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，比如班級，辦公室，花壇，省水省電、的標(biāo)志。點(diǎn)擊“作品要求”四、作業(yè)要求：簡潔、醒目、易懂、美觀五、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出。六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)。選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行重點(diǎn)講評，說出作品好在什么地方，還有那些可七、如果時間有空余，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來標(biāo)志的特點(diǎn)：簡潔、醒目、易懂、美觀。標(biāo)志的作用：識別、指示、引導(dǎo)。第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志說課稿大家好!今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人美版第8冊第4課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》,屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計(jì)五個方面加以說明。首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。教材從生活實(shí)際出發(fā)，通過對生活標(biāo)志的認(rèn)識與欣賞，掌握標(biāo)志的用途、特點(diǎn)和基本的設(shè)計(jì)方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識及美化生活的能力。新課標(biāo)對此學(xué)段課型的要求是：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實(shí)踐能力和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活。另外，有些學(xué)生喜歡根據(jù)自己想法設(shè)計(jì)生活標(biāo)志，但又不知該怎么去表現(xiàn)，需要教師一定的指導(dǎo)，因此我將本課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)確定如下1、識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。2、設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望往往來自于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。因此我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以興趣為主導(dǎo)，以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)作實(shí)踐為目標(biāo)的教學(xué)思想，采用創(chuàng)設(shè)情境、觀察欣賞、對比分析、聯(lián)想概括、設(shè)計(jì)應(yīng)用幾種方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法指導(dǎo)上我先