《2.1 立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《2.1立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《立在地球邊上放號》是郭沫若于1919年9—10月間寫的一首新詩。這首詩一方面通過對大自然景觀的真實描寫，展示了大自然雄偉壯麗的景色；另一方面，大自然形象成為社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反照，是五四時期那種時代狂飈的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。作者借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。這首詩意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強烈的時代感。【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】1.學(xué)習(xí)郭沫若感時憂國與思考未來的優(yōu)秀品質(zhì)。2.了解寫作背景，理解詩歌的內(nèi)容，在教學(xué)中讓學(xué)生的思維得到發(fā)展與提升。3.閱讀新詩，培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的能力?！窘虒W(xué)重難點】1.理解作者的創(chuàng)作意圖，理解詩歌的意象。2.探究詩歌的內(nèi)容，理解詩歌的表達技巧。【教學(xué)準(zhǔn)備】《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征?！杜瘛氛Q生之時整個中國是一個黑暗的大牢籠，這激發(fā)了詩人反抗的、叛逆的精神。如：《鳳凰涅磐》中的鳳凰雙雙自焚前的歌唱，對朽敗的舊世界作了極真切而沉痛的描繪。鳳凰的自焚，乃是與舊世界徹底決絕的反抗行動，是叛逆精神的強烈爆發(fā)與燃燒?！段沂莻€偶像崇拜者》中詩人表白崇拜自然界與社會界一切象征生命的事物，來否定一切人為的偶像，一切扼殺生機的舊傳統(tǒng)，表現(xiàn)出對封建權(quán)威的極度蔑視。《匪徒頌》將列寧、羅素、尼采等人一起贊頌，表達了自己要步其后塵挺身反抗的堅決意志。創(chuàng)造精神表現(xiàn)在：（1）《立在地球邊上放號》中相信不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則。（2）對20世紀(jì)科學(xué)文明的謳歌，如《筆立山頭展望》。（3）對于大自然的神奇力量的歌唱，詩人筆下的大自然被充分的人化了。如《晨安》《光?！??！窘虒W(xué)過程】一、走近作者郭沫若（1892一1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等?，F(xiàn)代詩人、文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一。1892年11月16日出生于四川樂山沙灣。1914年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國大學(xué)學(xué)醫(yī)，畢業(yè)于日本九州帝國大學(xué)。郭沫若先學(xué)醫(yī)，后從文，閱讀了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品，深受影響，創(chuàng)作豐厚。主要作品有詩歌《天狗》《筆立山頭展望》《詩的宣言》《鳳凰涅槃》《血肉的長城》《爐中煤》《春鶯曲》《鶯之歌》《太陽禮贊》《天上的街市》《立在地球邊上放號》等；詩集《女神》等；歷史劇《屈原》等；專著《中國古代社會研究》《甲骨文研究》等。郭沫若是中國現(xiàn)代浪漫主義詩風(fēng)開創(chuàng)者之一。郭沫若曾任中國政務(wù)院副總理、中華全國文學(xué)藝術(shù)會主席、中國科技大校長、中國文聯(lián)主席等職。當(dāng)選中國共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員，第二、第三、第五屆全國政協(xié)副主席。二、課文解讀立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲?。ㄒ唬┱w賞析這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象。巨人立在地球邊上，他能“全方位”俯瞰地球，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云與壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。（二）內(nèi)容探究無數(shù)的白云正在空中怒涌，解讀：這句詩的意象是“白云”，背景是晴朗的天空，與下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，無數(shù)的白云翻卷，正在空中怒涌，與寒冰皚皚的北冰洋相呼應(yīng)。啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！解讀：句首抒情，意象是“北冰洋”，背景是天地間一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壯麗的畫卷——北冰洋的晴空冰景，美在大自然喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒解讀：“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運用了擬人的修辭手法。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！解讀：句首抒情，“洪濤”是詩句意象，“滾滾的”形容波濤的動態(tài)形象，與下文的“力喲”相呼應(yīng)。啊，啊！我眼前洪濤喲，滾滾向前，強大無比，無堅不摧！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力解讀：句首抒情，詩歌的主體形象是“巨人之力”，用三個“不斷”，形容巨人力量之大，無堅不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毀著舊思想、舊文化、舊事物。啊啊！力喲！力喲！解讀：詩句抒情，三個短語加強了抒情的力度，“力喲！力喲！”運用反復(fù)的修辭手法，表達了作者對“力”的呼喚，也就是對新思想、新文化、新事物的呼喚。力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！解讀：詩句的意象是“力”，這也是全詩的主要意象。詩句運用排比與擬人的修辭手法，描述了“力”強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情。（三）詩歌形象這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴肥枪粼缙谠姼璧拇碜髦?。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗桑瑵L滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。（四）詩歌主題這首詩歌描述了“五·四”運動所展示的中國未來的光輝燦爛的圖景，新興生產(chǎn)力必將戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力，中國這個“巨人”偉大的創(chuàng)造力將會建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。（五）寫作藝術(shù)1.豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。2.運用多種修辭手法。（1）運用擬人的修辭手法?！盁o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！睂⑻窖髷M人化。（2）運用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情。三、內(nèi)容探究1.郭沫若小說的基本傾向和創(chuàng)作特色是什么？探究：基本傾向是強烈的愛國心和大膽反抗舊世界的叛逆精神。創(chuàng)作特色是主情主義，屬于浪漫主義范疇。2.讀了《立在地球邊上放號》，你受到怎樣的啟迪？探究：不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則?！?.1立在地球邊上放號》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)1.了解新詩，培養(yǎng)閱讀新詩的能力。2.理解本詩的意象、意境、內(nèi)容。3.掌握本詩的主題與寫作藝術(shù)，領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。核心素養(yǎng)1.學(xué)習(xí)郭沫若感時憂國與思考未來的優(yōu)秀品質(zhì)。2.了解寫作背景，理解詩歌的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中讓自己的思維得到發(fā)展與提升。3.閱讀新詩，培養(yǎng)的語言建構(gòu)與運用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的能力?！局攸c和難點】1.領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖，理解詩歌的意象。2.探究詩歌的內(nèi)容，理解詩歌的表達技巧?！緦W(xué)習(xí)過程】一、閱讀理解立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲?。ㄒ唬┱w賞析這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象。巨人立在地球邊上，他能“全方位”俯瞰地球，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云與壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗桑瑵L滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。（二）內(nèi)容探究無數(shù)的白云正在空中怒涌，解讀：這句詩的意象是“白云”，背景是晴朗的天空，與下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，無數(shù)的白云翻卷，正在空中怒涌，與寒冰皚皚的北冰洋相呼應(yīng)。啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！解讀：句首抒情，意象是“北冰洋”，背景是天地間一片晴朗，洋天一色。啊，??！好一幅壯麗的畫卷——北冰洋的晴空冰景，美在大自然喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒解讀：“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運用了擬人的修辭手法。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！解讀：句首抒情，“洪濤”是詩句意象，“滾滾的”形容波濤的動態(tài)形象，與下文的“力喲”相呼應(yīng)。啊，??！我眼前洪濤喲，滾滾向前，強大無比，無堅不摧！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力解讀：句首抒情，詩歌的主體形象是“巨人之力”，用三個“不斷”，形容巨人力量之大，無堅不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毀著舊思想、舊文化、舊事物。啊啊！力喲！力喲！解讀：詩句抒情，三個短語加強了抒情的力度，“力喲！力喲！”運用反復(fù)的修辭手法，表達了作者對“力”的呼喚，也就是對新思想、新文化、新事物的呼喚。力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！解讀：詩句的意象是“力”，這也是全詩的主要意象。詩句運用排比與擬人的修辭手法，描述了“力”強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情。（三）詩歌形象這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個巨人的形象?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴肥枪粼缙谠姼璧拇碜髦弧Ｋ驹诘厍蜻吷?，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。（四）詩歌主題這首詩歌描述了“五·四”運動所展示的中國未來的光輝燦爛的圖景，新興生產(chǎn)力必將戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力，中國這個“巨人”偉大的創(chuàng)造力將會建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。（五）寫作藝術(shù)1.豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。2.運用多種修辭手法。（1）運用擬人的修辭手法?！盁o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！睂⑻窖髷M人化。（2）運用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情?！咀灾魈骄俊?.郭沫若小說的基本傾向和創(chuàng)作特色是什么？探究：基本傾向是強烈的愛國心和大膽反抗舊世界的叛逆精神。創(chuàng)作特色是主情主義，屬于浪漫主義范疇。2.讀了《立在地球邊上放號》，你受到怎樣的啟迪？探究：不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則?！咀晕覚z測】一、閱讀下面這首詩，完成1～3題。立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！1.詩歌塑造了怎樣的形象？并作簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________【答案】一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)造新世界、新文化、新事物。【解析】巨人是一個力量強大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。2.“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！焙喴p析這句詩。答：____________________________________________________________________________________________________________________【答案】“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運用了擬人的修辭手法?！窘馕觥繗g呼巨人要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。3.這首詩運用了怎樣的表達技巧？答：________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）豐富而大膽的想象。（2）運用了擬人和排比的修辭手法?！窘馕觥浚?）豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。（2）運用多種修辭手法。（1）運用擬人的修辭手法?！盁o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！睂⑻窖髷M人化。（2）運用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，力的音樂，的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強大與曼妙。二、閱讀下面這首詞，回答1～5題。浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。1.詞中的景物描寫是抒情的前提和基礎(chǔ)，它可以概括，也可以具體；可以描繪實景，也可以虛擬想象。詞中描寫的是一幅什么樣的景？“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”傾注了詞人怎樣的情感？答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】概括描寫了壯闊的海景，傾注了對人民大眾無限關(guān)切的思想情感?！窘馕觥浚?）考查對意境的分析。據(jù)意象的特點可做分析，大雨、滔天的浪、一片汪洋寫出了海景的壯闊。（2）此句是個設(shè)問句，作者在擔(dān)心小小的漁船在汪洋的大海中不知飄向何處，表達了詞人的關(guān)切之情。2．聯(lián)想與想象是詩歌的兩只翅膀。作者由上闋秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？答：______________________________________________________________________________________________________________________【答案】聯(lián)想到一千多年前曹操登碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄海》詩。會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，主要是由于都是望眼前的大海?！窘馕觥拷獯鸫祟}應(yīng)根據(jù)詞中的設(shè)問句“知向誰邊？”與時間跨度句“往事越千年”兩句來尋找答題區(qū)間，然后再將詞中原句用合理的語言表述出來。3．這首詞的主旨句是哪一句？答：________________________________________________________________________________________________________________________【答案】蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！窘馕觥拷獯鸫祟}首先應(yīng)明確何為“主旨”，任何人寫作總有其目的，都是為傳達某種思想，表達某種情感，表現(xiàn)某種理趣。這種通過文學(xué)作品的具體內(nèi)容表達出來的某一思想意見，就是作品的主旨，往往也是作者本人的觀點。其次，應(yīng)明確“主旨句”常常出現(xiàn)的位置，一般來說，主旨句常常出現(xiàn)在作品(詩詞)的起首或結(jié)尾部分。再次，“主旨句”在性質(zhì)上大都是抒情或議論的句子。4.從表現(xiàn)的內(nèi)容看，上闋都描寫了壯闊的景象，下闋都評古論今，而重在論今。兩詞都運用了評古論今的手法，但《沁園春·雪》具體描繪實景，而本詞是概括描繪虛景。4．你覺得這首詞和作者的《沁園春·雪》在表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何異同？答：________________________________________________________________________________________________________________________【答案】從表現(xiàn)的內(nèi)容看，上闋都描寫了壯闊的景象，下闋都評古論今，而重在論今。兩詞都運用了評古論今的手法，但《沁園春·雪》具體描繪實景，而本詞是概括描繪虛景?！窘馕觥糠謩e分析詩歌的內(nèi)容和手法，進行比較可知其異同。5.“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮明地勾勒出曹孟德當(dāng)年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的？答：____________________________________________________________________________________________________________________【答案】“揮鞭”是一個典型的蘊藏豐饒的動態(tài)意象，作為片斷過程，它概括了人物馳騁沙場、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯；作為瞬間動作，它顯示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征?！窘馕觥看祟}考查詩詞中關(guān)鍵詞的賞析。詩歌語言講究以少總多，一字傳神。鑒賞關(guān)鍵詞時應(yīng)聯(lián)系全詞的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲來理解作者煉字煉意的技巧，同時注意名詞“鞭”的象征義，及動詞“揮”的動態(tài)、力度?！?.1立在地球邊上放號》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．下列詞語中，書寫完全正確的一項是()A．陷井晴景輕手躡腳水波蕩漾B．破錠凄婉柔聲細語波光艷影C．回溯寂寥力挽狂瀾招搖過市D．沉淀律呂悄無生息沉默寡言2．下列句中加點詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項是()A．看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣)B．太息一般的眼光（憂郁）C．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象)D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止)閱讀下面的文字，完成3～5題。夢想是激勵人們發(fā)奮前行的精神動力。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的“中國夢”，它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待，每個中國人都是“中國夢”的參與者、創(chuàng)造者。夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有______________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。______________、堅韌不拔是中華民族國有的精神基因。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是中國近現(xiàn)代史的主題。一百多年來，為爭取國家獨立、民族解放，無數(shù)中華兒女______________，不屈不撓，誓死抗?fàn)?，終于建立了新中國。面對新中國成立之初的______________，中國人民奮發(fā)圖強；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行……夢想雖源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。(A)，全國各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有為的進取精神、腳踏實地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而努力奮斗。3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。B.它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。C.它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。D.它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.堅貞不屈生生不息前赴后繼百廢待興B.堅定不移生生不息前仆后繼百廢俱興C.堅貞不屈自強不息前赴后繼百廢俱興D.堅定不移自強不息前仆后繼百廢待興5.下列在文中括號A內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“中國夢”的實現(xiàn)有現(xiàn)實的基礎(chǔ)，有夢想的指引B.我們要對“中國夢”的實現(xiàn)充滿堅定的信心C.“中國夢”的實現(xiàn)任重而道遠，必須進行偉大斗爭D.“中國夢”的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到很多困難6.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語體的要求，請找出并作修改。明天下午期末考試完了，學(xué)生們先回教室，把自己的物品收拾好，然后打掃好教室衛(wèi)生，在班主任部署了相關(guān)事宜后放暑假。請注意休假安全！________________________________________________________________________________________________________________________7.下面是某校為高中學(xué)生提供的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。____________________________________________________________________________________________________________________________二、課文閱讀閱讀下面這首詩，完成8～10題。立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！8.詩歌塑造了怎樣的形象？并作簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________9.“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！焙喴p析這句詩。答：________________________________________________________________________________________________________________10.這首詩運用了怎樣的表達技巧？答：________________________________________________________________________________________________________________三、課外拓展閱讀下面兩首詞，完成11～12題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。11．對兩首詞的詞意理解有誤的一項是()A．“驛外”“斷橋”“黃昏”“更著風(fēng)和雨”，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣，寫出了受到打擊的情景。B．“一任群芳妒”，表現(xiàn)出陸游人格獨高，決不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的傲骨。C．毛澤東的詞用“飛雪”“懸崖”“百丈冰”，寫出了梅花凌風(fēng)傲雪，不畏嚴寒的品質(zhì)。D．“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，意為當(dāng)春天來臨，百花盛開之時，梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。12．下列對兩首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．兩首詞均以寫景入手，通過景物描寫很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造提供了有效的背景。B．兩首詞都表現(xiàn)出梅花不與百花爭春，甘愿自己經(jīng)風(fēng)著雨，也要保持高尚品德的優(yōu)秀品格。C．陸游的詞以物喻人，托物言志，表達了絕不媚俗的忠貞；毛澤東的詞則表現(xiàn)了與群芳同春、積極向上的思想。D．毛澤東詞中的梅花是威武不屈的，迎著嚴寒冰雪，傲然挺立，堅持真理的革命者形象；陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節(jié)操，又消極無奈情景的寫照?！?.1立在地球邊上放號》同步練習(xí)答案解析一、基礎(chǔ)知識1．下列詞語中，書寫完全正確的一項是()A．陷井晴景輕手躡腳水波蕩漾B．破錠凄婉柔聲細語波光艷影C．回溯寂寥力挽狂瀾招搖過市D．沉淀律呂悄無生息沉默寡言【答案】C【解析】A項，“陷井”中“井”應(yīng)為“阱”；B項，“破錠”中“錠”應(yīng)為“綻”；D項，“悄無生息”中“生”應(yīng)為“聲”。2．下列句中加點詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項是()A．看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣)B．太息一般的眼光（憂郁）C．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象)D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止)【答案】B【解析】太息：嘆息。閱讀下面的文字，完成3～5題。夢想是激勵人們發(fā)奮前行的精神動力。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的“中國夢”，它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待，每個中國人都是“中國夢”的參與者、創(chuàng)造者。夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有______________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。______________、堅韌不拔是中華民族國有的精神基因。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是中國近現(xiàn)代史的主題。一百多年來，為爭取國家獨立、民族解放，無數(shù)中華兒女______________，不屈不撓，誓死抗?fàn)?，終于建立了新中國。面對新中國成立之初的______________，中國人民奮發(fā)圖強；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行……夢想雖源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。(A)，全國各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有為的進取精神、腳踏實地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而努力奮斗。3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。B.它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。C.它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。D.它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待?！敬鸢浮緽【解析】A項，“關(guān)乎著”與后面兩個賓語不能都搭配。C項，前一個“中國人民對”也與后面的搭配不恰當(dāng)，“關(guān)乎著”與后面兩個賓語不能都搭配。D項，前一個“中國人民對”也與后面的搭配不恰當(dāng)。4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.堅貞不屈生生不息前赴后繼百廢待興B.堅定不移生生不息前仆后繼百廢俱興C.堅貞不屈自強不息前赴后繼百廢俱興D.堅定不移自強不息前仆后繼百廢待興【答案】D【解析】第一空，堅貞不屈：堅守節(jié)操，不向惡勢力屈服。強調(diào)人的精神品質(zhì)。堅定不移：移：改變，變動。穩(wěn)定堅強，毫不動搖，不放棄，不改變自己的想法。根據(jù)此空前面的“夢想”，應(yīng)用“堅定不移”；第二空，生生不息：指變化和新生事物的發(fā)生。自強不息：自覺地努力向上，永不松懈。根據(jù)橫線后面的“精神”，應(yīng)用“自強不息”；第三空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭得英勇壯烈。側(cè)重不怕犧牲。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進，連續(xù)不斷。側(cè)重不斷跟上。此處，根據(jù)本空后面的“誓死”，應(yīng)用“前仆后繼”；第四空，百廢待興：許多被擱置的事情等著要興辦。百廢俱興：許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來。此處，根據(jù)本空前面的“成立之初”，應(yīng)用“百廢待興”。5.下列在文中括號A內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“中國夢”的實現(xiàn)有現(xiàn)實的基礎(chǔ)，有夢想的指引B.我們要對“中國夢”的實現(xiàn)充滿堅定的信心C.“中國夢”的實現(xiàn)任重而道遠，必須進行偉大斗爭D.“中國夢”的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到很多困難【答案】C【解析】C項，承上啟下，既照應(yīng)前面重點“但高于現(xiàn)實”，又引出下面“……奮斗”，最恰當(dāng)；A項，只承接前面，且沒突出重點“但高于現(xiàn)實”；B項，連接了后面，但沒承接前面，更且沒突出重點“但高于現(xiàn)實”；D項，只承接前面“但高于現(xiàn)實”，銜接后面不明顯。6.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語體的要求，請找出并作修改。明天下午期末考試完了，學(xué)生們先回教室，把自己的物品收拾好，然后打掃好教室衛(wèi)生，在班主任部署了相關(guān)事宜后放暑假。請注意休假安全！__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4.①“完了”改為“結(jié)束”；②“學(xué)生”改為“同學(xué)”；③“收拾”改為“整理”；④“部屬”改為“安排”；⑤“休假”改為“假期”?！窘馕觥繉忣}時注意題干給出的信息——“某校一則啟事”“五處不合語體的要求”“請找出并作修改”。仔細閱讀這則啟事，“完了”“收拾”這兩個詞屬于口語，不能用于啟事中，可分別改為“結(jié)束”“整理”；由于是學(xué)校給自己學(xué)校的學(xué)生的告知啟事，用“學(xué)生們”不得體，可改為“同學(xué)們”；“部署”大詞小用，表達不得體，可改為“安排”；休假：按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)后，停止一定時期的工作或?qū)W習(xí)。此處是強調(diào)休假期間的時間段，可改為“假期”。假期：放假或休假的時期。7.下面是某校為高中學(xué)生提供的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(高中學(xué)生的學(xué)習(xí))首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握?！窘馕觥勘绢}所給的圖屬于流程圖，流程圖答題時，要先按照圖文流程的順序，根據(jù)箭頭的指向，進行表述，要注意每一項與其它項之間的聯(lián)系。例如本題，要先從自學(xué)開始，由下一個“問題”可聯(lián)想到自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，以此類推寫出一段不超過90個字的介紹文字。二、課文閱讀閱讀下面這首詩，完成8～10題。立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！8.詩歌塑造了怎樣的形象？并作簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________【答案】一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)造新世界、新文化、新事物?！窘馕觥烤奕耸且粋€力量強大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景