2019年生物教學年度個人工作總結范本(四篇)

工作總結參考范本

2019年生物教學年度個人工作總結范本（四篇）

目錄：

2019年生物教學年度個人工作總結范本一

2019年生物教學年度總結二

2019年生物教學年終個人工作總結1500字三

2019年生物教學年終總結范文四

2019年生物教學年度個人工作總結范本一

本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本

人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事

教學工作。

由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌

生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定

計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n

和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的

課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面

對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知

識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學

知識相結合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身

心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別

差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人

生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，

再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地

從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的

理想。

作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新

教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提

高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學

內容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，

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調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成

教學任務。

通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培

養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學

習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自

己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現

在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。

時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的

幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙

碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過

去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教育教學質量，現

將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青

春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方

針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實

驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職

業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做

合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠

做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職

業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教

書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重

點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及

各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程

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標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉

型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新

課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方

向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有

機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不

斷進步。本學期被評為xx區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活

動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教

學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學

的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐

新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格

的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務

重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計

教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建

完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、

構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出

發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解

問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能

地利用圖文曲線再現知識點，構建知識網絡。在練習的選用方面，

結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合

分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)

降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的

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體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎

接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較

大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認

真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每

一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，

不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生

物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。

2、認真反思，及時總結，提高教育教學水平。

授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長

長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班

主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容

陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與

設計，設計了“現代生物技術（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)

學）”、“禽流感專題（設計題型）”、“神奇的微生物（微生物專

題）”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化

得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學

的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總

結教學工作的同時.，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在

省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表

在國家核心期刊《生物學教學》20XX年第一期。

3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用

系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討

論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周

練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生

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有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結

構?？傊还茉谡n堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能

力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展

起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師

說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用

菌栽培實踐活動”等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本

制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教

學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的

教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是

需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任

務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、

優(yōu)質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量

著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行

反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關

教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工

作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標；

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物

輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實

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現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教

學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以

極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更

加蓬勃的生命力。

本人于XX年XX月XX農業(yè)大學資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防

治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作

為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。

奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，

團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，

耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂

于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆

研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關

懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F把本人任現職以

來的工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。在

教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探

求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，

研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，

嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單

做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提

高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現

代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)

學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同

時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交

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流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教

學與社會生活聯(lián)系起來，體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)

系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富

多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意

作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活

動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)

求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科

技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供

了機會，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在

人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、

愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人

才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東

西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的

感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物

觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手

段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松

也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時，課堂上我

重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛

自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等

的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強

的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的

探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基

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本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的

課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時.，教學過程中，

我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專

業(yè)知識，20**年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀

教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案

獲20**年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參

與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任

工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一

個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管

理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集

體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，

提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始

終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理

上。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲

透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)

掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質，讓他們把

那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是

時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)

展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光

點，并給予的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學

習，提高學習成績。通過這樣的內化教育，學生的學習動機、學習

積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理

9/20

想，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就

漸漸形成了。

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2019年生物教學年度總結二

一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經

驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策

作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利

益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重

每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和

教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為

提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人

從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習

他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

在教學上我的一貫作風是：

1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本

概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自

如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原

有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法

及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教

材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法

及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛

病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

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初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完

成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教

育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到

從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之

前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊

重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)

節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五

份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置

得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對

各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏

感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并

引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣

做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備

試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們

組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共

10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提

高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試

中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，

目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個

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學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等

獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗

操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。

下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作

讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資

源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成

果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做

的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的

終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

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2019年生物教學年終個人工作總結1500字三

本人于XX年XX月XX農業(yè)大學資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防

治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作

為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。

奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，

團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，

耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂

于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆

研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關

懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F把本人任現職以

來的工作情況總結如下幾方面

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一

直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究

教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷

探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物

課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶

中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現

代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)

學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同

時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交

流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教

學與社會生活聯(lián)系起來，體現生物學科的社會性一面。

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其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)

系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富

多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意

作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活

動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)

求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科

技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供

了機會，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在

人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、

愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人

才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東

西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的

感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物

觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手

段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松

也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時:課堂上我

重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛

自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等

的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強

的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的

探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基

本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的

課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時、教學過程中，

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我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專

業(yè)知識，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)

秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方

案獲20xx年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極

參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任

工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一

個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管

理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集

體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，

提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始

終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理

上。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲

透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)

掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質，讓他們把

那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是

時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)

展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光

點，并給予的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學

習，提高學習成績。通過這樣的內化教育，學生的學習動機、學習

積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理

想，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就

漸漸形成了。

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我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在

如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生

無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學

中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加

努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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2019年生物教學年終總結范文四

生物教學年終總結范文的

又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經

驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策

作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利

益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重

每一個學生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教

學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提

高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從

各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他

們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務是初一(8)班至(10)班與初二(1)、

(2)、(6)班的生物教學工作，每周課時12節(jié)，我認真對待每節(jié)課，

上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有

搞亂課堂或睡覺的學生。

在教學上我