市教研課件《高中物理學(xué)業(yè)水平考試》復(fù)習(xí)策略初探

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)策略初探

2014.2.25

學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果既是評價普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，又是考核學(xué)生修業(yè)是否達(dá)到課程方案規(guī)定的畢業(yè)要求的基本依據(jù)，也是高等學(xué)校錄取新生的參考依據(jù)。

一、思想統(tǒng)一合力大領(lǐng)導(dǎo)老師1.目標(biāo)到人2.計劃到天

學(xué)生1.入學(xué)家長會2.學(xué)法指導(dǎo)

3.希望生家長會二、靜心研究方向準(zhǔn)

研究和了解學(xué)情

研究和把握考綱

考綱解讀：必修1：24個考點必修2：20個考點Ⅰ：16個Ⅱ：4個平拋運動規(guī)律向心力動能定理機(jī)械能守恒定律選修1-1：21個考點Ⅰ選修3-1:26個考點Ⅰ：20個Ⅱ：6個Ⅰ：20個Ⅱ：4個勻變速直線運動的速度與時間的規(guī)律勻變速直線運動的位移與時間的規(guī)律牛頓第二定律用電火花計時器（或電磁打點計時器）測速度和加速度與前一年相比，13年與14年題型示例的變化一覽表13年題型示例14年題型示例

必修一運動學(xué)換例22增例23例2關(guān)于質(zhì)點的說法，三年都不同。原例9換成例5，考查位移與路程的區(qū)別；原例15換成例17，考查圖像解決問題能力；增例4、例19、例23、25和例26。多5相互作用與運動規(guī)律刪原例13刪原例2摩擦力實驗。換例22；原例27換成例6；原例17換成例21；增例2、例4、例11、24、33、34、35、38和例39。例36答案與原來多了一句話。多8

必修二曲線運動、萬有引力增例14刪原例15萬有引力適用范圍。原例13換成例11；原例23、24換成例26、27；增例1、2、3、4、5、6、例10、13。多7機(jī)械能及其守恒定律刪原15、21原22換成20刪原例7人造地球衛(wèi)星受阻力后機(jī)械能問題。增例5、6、8、22、23、24、25！多6實驗與研究實驗一：研究勻變速直線運動實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實驗三：驗證力的平行四邊形定則實驗四：驗證牛頓運動定律實驗五：研究平拋運動實驗六：探究動能定理實驗七：驗證機(jī)械能守恒定律1.要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧測力計等2.要求認(rèn)識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差3.要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)直接測量結(jié)果。間接測量的有效數(shù)字運算不作要求（13連雙基）下列有關(guān)教材中幾個力學(xué)實驗的描述，正確的是

A．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，標(biāo)記拉力方向時，要用鉛筆緊靠細(xì)繩沿繩移動鉛筆畫出B．在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，作出彈力和彈簧長度的關(guān)系圖象不能求出彈簧的勁度系數(shù)C．在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，所用實驗方法是控制變量法D．在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，所選用的多根橡皮筋規(guī)格應(yīng)相同E．在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中，實際測得重物增加的動能應(yīng)小于或等于減少的重力勢能才是合理的

與前一年相比，13年與14年題型示例的變化一覽表13年題型示例

14年題型示例選修公共試題刪原例7增大電容的方法；換例16；增例2。刪原例6、11；增例13、14、15、16。多2選修1-1不變增1、2、5、6、8、15、16、17、18、19。多10選修3-1刪原例28歐姆表使用；增例31。增例1、5、7、8、10、11、13、14。多8P229例題13（點電荷場強）

和P234例題20（楞次定律）屬于3-1內(nèi)容；P238例題11中的R改為r,這樣答案就沒有問題了。二、靜心研究方向準(zhǔn)

研究和了解學(xué)情

研究和把握考綱

研究和關(guān)注教材三、落實計劃提速度第一階段：考點過關(guān)夯基礎(chǔ)目標(biāo)：查找知識漏洞策略：課前發(fā)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課上多媒體輔助教學(xué)第二階段：專題整合能力升目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能力策略：小考與課堂講解、典例相結(jié)合第三階段：模擬測試演練真目標(biāo)：強化提高綜合能力(公式準(zhǔn)、量綱清、運算穩(wěn)、審題明）策略：限時訓(xùn)練四、相互作用實效高盯人戰(zhàn)術(shù)通過課堂表現(xiàn)、考試確定希望生，同時要將希望生的名單時刻記在腦子里，貼在自己能看到的地方（教材或備課本的首頁），上課、批改以他們?yōu)橹?。四、相互作用實效高對于希望生來講最重要的是有自信心

大道至簡

強化學(xué)生訓(xùn)練壓縮復(fù)習(xí)內(nèi)容四、相互作用實效高第一模塊運動的描述：重點一個概念（加速度）、兩個公式（速度公式、位移公式）、兩個圖象。第二模塊相互作用與運動規(guī)律：重點一個規(guī)律（牛頓第二定律）；兩個概念(合力、分力)。第三模塊拋體運動與圓周運動：重點平拋運動規(guī)律。圓周運動把握有沒有支撐，分析向心力。第四模塊經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性：重點應(yīng)用萬有引力定律研究天體（行星或衛(wèi)星）的運動。第五模塊機(jī)械能和能源：重點動能定理和機(jī)械能守恒。四、相互作用實效高選考1-1重點練庫侖定律和法拉第電磁感應(yīng)定律。今年得重點練安培力和庫侖定律。重要的物理現(xiàn)象或史實跟相應(yīng)的科學(xué)家部分歷史人物對應(yīng)事件必修亞里士多德錯誤：“重的物體下落快，輕的物體下落慢錯誤：“維持物體運動需要力”牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力,總結(jié)了萬有引力定律，奠定了天體力學(xué)的基礎(chǔ)牛頓運動定律開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律卡文迪許通過扭秤實驗測出萬有引力恒量的數(shù)值，從而驗證了萬有引力定律伽利略通過理想斜面實驗，得出力不是維持物體運動原因的結(jié)論，成功揭示了力和運動的關(guān)系伽利略用理想實驗否定了亞里士多德關(guān)于落體運動的認(rèn)識胡克只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比選修1-1麥克斯韋提出電磁場理論并預(yù)言電磁波的存在，從理論研究中發(fā)現(xiàn)真空中電磁波的速度跟真空中的光速相等赫茲用實驗證實了電磁波的存在法拉第發(fā)現(xiàn)了磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律首先提出了場的概念，并用電場線和磁感線形象地描述電場和磁場奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)安培最早發(fā)現(xiàn)了磁場對電流產(chǎn)生作用庫侖發(fā)現(xiàn)真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用規(guī)律洛侖茲提出了磁場對運動電荷有力的作用1.力的概念是牛頓最先提出來的2.描述運動所需的平均速度，瞬時速度，加速度概念是伽利略首先建立起來的3.笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn)4.美國物理學(xué)家富蘭克林把自然界的兩種電荷命名為正電荷和負(fù)電荷5.安培發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場√√√√×1.物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性2.木塊放在桌面上所受到的向上的彈力是由于木塊發(fā)生微小形變產(chǎn)生的3.兩接觸面間有摩擦力存在就一定有彈力存在，且兩者方向互相垂直4.質(zhì)點、位移都是理想化模型

√√××5.單位m、kg、s、

N是國際單位制中的基本單位

×6.物體加速度的方向為負(fù)方向時，則速度一定變小

7.運動物體的動能保持不變，則該物體所受合外力一定為零

8.做勻速運動的物體，其機(jī)械能一定守恒

×××9.在點電荷產(chǎn)生的電場中，以點電荷為中心，r為半徑的球面上，各點場強相同

×10.在高壓直流輸電過程中，可以用變壓器直接改變恒定電流的電壓

11.一段通電導(dǎo)線在磁場中某處受到的力等于零，則該處的磁感應(yīng)強度一定等于零

12.通電直導(dǎo)線所受安培力的方向為該處的磁場的方向

×××13.磁通量的大小等于穿過線圈單位面積的磁感線的條數(shù)14.穿過閉合電路的磁通量為零時，感應(yīng)電動勢為零

××四、相互作用實效高在“盯人戰(zhàn)術(shù)”中，開始時老師盯學(xué)生，后來是學(xué)生主動找老師輔導(dǎo)答疑，消除主觀卷零分現(xiàn)象；甚至有學(xué)生主動幫老師答疑希望生，提高通過率的同時也提高了優(yōu)秀率。通過師生間的相互人盯人，既提高了復(fù)習(xí)的效率，更增強了師生間的友情。這也是我校在近兩年學(xué)考中能取得相對優(yōu)秀成績的原因所在。

謝謝大家！

(12年沈連聯(lián)考改編）2013年6月20日上午，神舟十號航天員進(jìn)行了我國首次太空授課。航天員通過質(zhì)量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎(chǔ)物理實驗，讓同學(xué)們領(lǐng)略奇妙的太空世界。如圖所示，在繞地球做勻速圓周運動的天宮一號里，航天員王亞平拿著一個陀螺站在朝向地球一側(cè)的“地面”上。下列說法正確的是（）

A．航天員對“地面”的壓力等于零

B．航天員所受地球引力等于她在地球表面上所受重力

C．航天員處于平衡態(tài)，相對于太空艙無初速度釋放陀螺，陀螺將落到“地面”上

D．航天員相對于地球的速度在7.9km/s與11.2km/s之間立足教材關(guān)注熱點

2013年12月2日凌晨發(fā)射的嫦娥三號是中國第一個地外軟著陸探測器和巡視器（月球車）。嫦娥三號軟著陸完全要依靠自動控制，這一階段地面測控基本已經(jīng)“無能為力”，月面軟著陸這十幾分鐘甚至可稱為“黑色750秒”。探測器從距月面15公里處實施動力下降，相對速度將從每秒１.7公里逐漸減為０(此過程簡化為勻變速直線運動）。月球重力加速度取1.6m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字。求：（1）嫦娥三號軟著陸過程加速度的大小和方向；（2）為了避免擾動月塵，嫦娥三號在距離月球四米左右的高度關(guān)閉反推力發(fā)動機(jī)，進(jìn)行自由落體運動，嫦娥三號剛到月球時的速度最少是多少？

(P196例題23)汽車以10m/s的初速度在水平地面上剎車，加速度大小為1m/s2，則汽車發(fā)生的最大位移是（）

A.60mB.50mC.30mD.20m【參考答案】B【說明】本題主要考查運用勻變速直線運動規(guī)律解決問題的能力某司機(jī)駕駛一輛汽車以v0=20m/s的速度勻速行駛，突然前面有緊急情況，司機(jī)緊急剎車，加速度大小為4m/s2。求：（1）汽車3s末的速度；（2）汽車在6s內(nèi)的位移；（3）汽車在6s內(nèi)的平均速度。

A．物體所受的合力為0NB．物體所受的合力為30N，方向豎直向上C．拉力與重力是一對平衡力D．拉力與物體對桌面的壓力是一對作用力與反作用力如圖所示，一個重50N的物體置于光滑的水平面上，當(dāng)用一個F=20N的力豎直向上拉物體時，下列說法正確的是（）

把一質(zhì)量小球從離地面處，以

的初速度水平拋出，不計空氣阻力（g=10m/s2）。求：

（1）小球在空中飛行的時間；

（2）小球落地點離拋出點的水平距離；

（3）小球落地時的速度多大；

（4）取地面為參考平面,小球落地時機(jī)械能是多少。已知加速度的力F牛頓第二定律加速度公式已知（求）求（已知）G=mgf=μFNF電=qEF磁=BILF=kxF=ma功和能

選修1-1與3-1考綱對比(理科生選考1-1）選修1-1沒有電勢（電勢差、電勢能、電勢差與電場強度的關(guān)