人教版歷史選修1教師用書(shū)第9單元第3課百日維新

第3課百日維新學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1．掌握百日維新的背景和基本內(nèi)容。2．理解光緒帝沒(méi)有采納康、梁激進(jìn)主張的原因。3．認(rèn)識(shí)百日維新在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。1.重點(diǎn)：百日維新的背景和主要內(nèi)容。2．難點(diǎn)：對(duì)百日維新的評(píng)價(jià)。一、救亡與變法的呼聲再起1．背景：列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。(1)1897年，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣。(2)俄國(guó)強(qiáng)占旅順和大連。(3)1898年，法國(guó)強(qiáng)租廣州灣。(4)英國(guó)租借“新界”地區(qū)和威海衛(wèi)。2．表現(xiàn)：維新運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐階段。(1)康有為上書(shū)光緒帝《上清帝第六書(shū)》，主張學(xué)習(xí)日本明治維新，進(jìn)行全面改革。(2)康有為進(jìn)呈《日本變政考》《俄彼得變政記》等書(shū)籍。(3)1898年春，康有為發(fā)起組織了保國(guó)會(huì)，維新變法的浪潮激蕩全國(guó)。(4)1898年，在各種改革力量的推動(dòng)下，維新變法形勢(shì)進(jìn)一步高漲。光緒帝支持康有為等維新派變法維新的原因(1)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，這一嚴(yán)重的危機(jī)形勢(shì)的推動(dòng)，使光緒帝不甘心做亡國(guó)之君。(2)光緒帝企圖借維新變法鞏固自己的統(tǒng)治地位，利用維新變法從慈禧手中奪取最高統(tǒng)治權(quán)。二、百日維新1．開(kāi)始1898年6月11日，光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，2．內(nèi)容與作用項(xiàng)目政治經(jīng)濟(jì)文教軍事內(nèi)容鼓勵(lì)官紳士民上書(shū)言事；舉薦人才；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁減冗員；取消旗人特權(quán)設(shè)農(nóng)工商總局，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；改革財(cái)政，創(chuàng)辦國(guó)家銀行，編制國(guó)家預(yù)算和決算；興辦郵政，裁撤驛站改革科舉制度，廢除八股；創(chuàng)辦各種學(xué)堂；派人留學(xué)；準(zhǔn)許民間辦報(bào)；設(shè)立譯書(shū)局按新法武裝訓(xùn)練新式軍隊(duì)，添造兵船，增強(qiáng)海軍實(shí)力作用資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，初步動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展有利于先進(jìn)科學(xué)文化的傳播增強(qiáng)了國(guó)防力量和海軍實(shí)力3.局限：未采納“行憲法，大開(kāi)國(guó)會(huì)”、設(shè)立制度局等主張。4．意義：基本上反映了維新派的愿望和要求。(1)經(jīng)濟(jì)上：有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。(2)政治上：有利于民族資產(chǎn)階級(jí)參與政治，初步動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序。(3)文化上：有利于傳播先進(jìn)科學(xué)文化。[課中思考]閱讀教材P134“學(xué)思之窗”，思考：想一想，康有為在“百日維新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？【提示】康有為在“百日維新”中充當(dāng)了光緒帝的顧問(wèn)，是維新變法運(yùn)動(dòng)的策劃者。以康、梁為代表的維新派不僅承擔(dān)了傳統(tǒng)意義上的“治國(guó)平天下”的責(zé)任，而且還是新知識(shí)、新思想的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。他們的相當(dāng)一部分主張被光緒帝采納，從而有力地推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。百日維新的特點(diǎn)[史料一]在“百日維新”短短的103天內(nèi)，光緒帝發(fā)布各種諭旨100多條。光緒帝諭令合并衙門(mén)，裁汰冗員，“將現(xiàn)在各局所中冗員一律裁撤凈盡……限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又采取了一些強(qiáng)行封查的辦法，使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。光緒帝下令裁撤綠營(yíng)，同時(shí)讓旗人自謀生計(jì)。這些人多達(dá)100萬(wàn)，被突然中止生計(jì)后沒(méi)能妥善安置，以致他們對(duì)新政怨聲載道。9月5日，康有為連上兩折，提出剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都，許多人認(rèn)為這是改朝換代之舉，(1)概括史料一中戊戌變法法令中的除舊措施，并指出這些措施在當(dāng)時(shí)有何積極作用與弊端，這說(shuō)明了什么？【答案提示】措施：精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、裁汰冗員；裁撤綠營(yíng)；剪發(fā)辮。積極作用：打擊了封建守舊勢(shì)力，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治。弊端：改革操之過(guò)急，分不清輕重緩急，措施失當(dāng)，未能穩(wěn)步進(jìn)行。說(shuō)明：維新派在政治上還不夠成熟。[問(wèn)題剖析]措施注意史料一第二、三、四段的第一句；弊端聯(lián)系第二、三、四段后面的內(nèi)容概括；積極作用注意措施的針對(duì)對(duì)象，大部分是封建的、落后的；說(shuō)明的問(wèn)題可結(jié)合“短短的103天內(nèi)”“諭旨100多條”“怨聲載道”等信息，據(jù)此從維新派的角度分析。[史料二]當(dāng)代著名歷史學(xué)家胡繩說(shuō)：“認(rèn)為光緒皇帝是一個(gè)維新派的皇帝，也就是說(shuō)，這個(gè)皇帝是代表軟弱的民族資產(chǎn)階級(jí)利益，企圖實(shí)行一種民族資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政治路線(xiàn)，只是遭到了慘敗，這種看法不符合歷史事實(shí)?！?2)請(qǐng)你結(jié)合百日維新的改革措施，說(shuō)明史料二中胡繩這一論斷的正確性?！敬鸢柑崾尽繌母母锎胧┛梢钥闯觯饩w帝雖然采納了維新派提出的許多主張，但根本沒(méi)有涉及設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等政治主張，也沒(méi)有提出實(shí)行君主立憲這一要害問(wèn)題。這說(shuō)明光緒帝仍然是封建皇帝，在國(guó)家政治體制這一根本性問(wèn)題上，他不代表民族資產(chǎn)階級(jí)的利益。[問(wèn)題剖析]胡繩提出了一個(gè)歷史結(jié)論，即光緒皇帝并非維新皇帝。這可結(jié)合光緒帝的改革措施，尤其是并沒(méi)有提出君主立憲制的措施來(lái)論證。百日維新的特點(diǎn)(1)從涉及的領(lǐng)域來(lái)看：上至上層建筑，下至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專(zhuān)制制度為君主立憲制)。(2)從波及范圍來(lái)看：僅限于社會(huì)上層，沒(méi)有深入到廣大民眾之中，因而沒(méi)有形成變革的巨大力量。(3)從推行者來(lái)看：由沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝來(lái)推行，顯示出維新力量的薄弱。(4)從性質(zhì)來(lái)看：是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(5)從目的來(lái)看：變法圖強(qiáng)，救亡圖存。(6)從作用來(lái)看：起到了思想啟蒙作用，有利于資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播。(7)從過(guò)程來(lái)看：變法措施過(guò)于急躁，分不清輕重緩急。百日維新的社會(huì)條件客觀條件列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮導(dǎo)致中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)人民的民族意識(shí)覺(jué)醒經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中國(guó)民族資本主義初步發(fā)展階級(jí)基礎(chǔ)民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量登上歷史舞臺(tái)組織基礎(chǔ)強(qiáng)學(xué)會(huì)、保國(guó)會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體相繼成立維新主力一批兼有學(xué)生和士大夫雙重身份的人才，形成一個(gè)知識(shí)分子群體重要條件光緒帝支持；康有為、梁?jiǎn)⒊瑐€(gè)人努力[課堂小結(jié)]知識(shí)網(wǎng)絡(luò)答題術(shù)語(yǔ)1.以康、梁為代表的維新派以國(guó)家、民族的命運(yùn)為己任，順應(yīng)歷史潮流要求變法，是中國(guó)歷史進(jìn)程中的巨大進(jìn)步。2．百日維新是挽救中華民族危亡的產(chǎn)物，是中國(guó)資本主義初步發(fā)展的產(chǎn)物與要求，是先進(jìn)的中國(guó)人從學(xué)習(xí)西方器物遞進(jìn)到學(xué)習(xí)西方政治制度的發(fā)展與深化。1．1897年康有為作《上清帝第五書(shū)》，對(duì)列強(qiáng)瓜分中國(guó)的危險(xiǎn)提出警告，認(rèn)為改革已勢(shì)在必行。這是基于()A．列強(qiáng)瓜分中國(guó)，民族危機(jī)加深B．強(qiáng)學(xué)會(huì)成立，維新運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備就緒C．康有為得到光緒皇帝賞識(shí)D．中國(guó)民族資本主義已充分發(fā)展A[1897年，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，隨后列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)加深，康有為的第五次上書(shū)就是受這一背景的影響。]2．在維新變法高潮時(shí)期，光緒帝曾說(shuō)：“國(guó)家振興庶政，兼采西法，誠(chéng)以為民立政，中西所同，而西法可補(bǔ)我所未及。”這反映了光緒帝()A．同頑固派斗爭(zhēng)的決心B．向西方學(xué)習(xí)的思想C．變更國(guó)體的主張D．大興民權(quán)的意向B[光緒帝是清朝的皇帝，其支持推行變法的目的是為了掌權(quán)和富國(guó)強(qiáng)兵，用西學(xué)器物來(lái)為清朝所用是其本意。]3．1898年，光緒帝下詔創(chuàng)立京師大學(xué)堂，其章程規(guī)定：“京師大學(xué)堂之設(shè)。所以激發(fā)忠愛(ài)、開(kāi)通智慧、振興實(shí)業(yè)。謹(jǐn)遵此次諭旨，端正趨向，造就通才為全學(xué)之綱領(lǐng)?！睆闹锌梢钥闯?)A．傳統(tǒng)教育得到穩(wěn)定的發(fā)展B．新式學(xué)堂教育得到普及C．辦學(xué)以培養(yǎng)西學(xué)人才為主D．教育制度處于轉(zhuǎn)型時(shí)期D[根據(jù)題干“所以激發(fā)忠愛(ài)、開(kāi)通智慧、振興實(shí)業(yè)”“造就通才為全學(xué)之綱領(lǐng)”可知，清末所謂的“通才”指的是具有封建倫理道德觀和掌握并熟練運(yùn)用西學(xué)藝能之人，這表明清末教育制度正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，故選D項(xiàng)；題干體現(xiàn)的是新式學(xué)堂教育的內(nèi)容，并未體現(xiàn)傳統(tǒng)教育的發(fā)展情況，排除A項(xiàng)；此時(shí)期新式學(xué)堂教育剛剛起步，尚未得到普及，排除B項(xiàng)；清政府意圖培養(yǎng)“通才”，并非只是精通西學(xué)的人才，還要具備倫理道德，排除C項(xiàng)。]4．百日維新期間，普通士民紛紛上書(shū)，據(jù)康有為記載：“至有野民漁人上書(shū)，紙用二尺條長(zhǎng)，稱(chēng)及皇上亦不抬頭，上亦一笑置之?！边@說(shuō)明()A．中國(guó)下層人民對(duì)光緒皇帝不尊敬B．許多上書(shū)沒(méi)有遵照奏折格式，人民急需教育C．新政允許官民上書(shū)言事，激起資產(chǎn)階級(jí)和普通民眾參政熱情D．光緒皇帝比較通情達(dá)理C[百日維新期間，光緒皇帝多次頒布詔令，鼓勵(lì)士民上書(shū)言事，這大大激起了資產(chǎn)階級(jí)和普通民眾的參政熱情，他們紛紛對(duì)新政提出建議。]5．(2019·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主張開(kāi)議院。隨著維新運(yùn)動(dòng)的高漲?？涤袨檎J(rèn)為“民智未開(kāi)”，開(kāi)議院為時(shí)過(guò)早。1898年，康有為在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中提出：設(shè)制度局，負(fù)責(zé)“審定全規(guī)，重立典法”，“撰敘儀制官制諸規(guī)則”，甚至“酌定憲法”；制度局議定章程之后，交由法律局、稅計(jì)局、學(xué)校局、農(nóng)商局等12個(gè)專(zhuān)局來(lái)負(fù)責(zé)執(zhí)行；制度局成員由皇帝撰拔，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；議事程序是“派王大臣為總裁，體制平等，俾易商榷，每日值內(nèi)，同共討論”，最終由皇帝裁決。開(kāi)制