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Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省聊城市20222023學(xué)年九年級下學(xué)期第一次月考語文試題(原卷+解析卷)2022—2023學(xué)年第二學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研

九年級語文試題

一、積累與運(yùn)用。(24分)

1.根據(jù)拼音寫漢字。

當(dāng)你因忙碌而憔悴時(shí),能靜下來,品清茗的芬芳,聽微風(fēng)的輕吟,疲憊的心神就會(huì)有所慰藉,甚至收獲綻放的心花;當(dāng)你感到思想干癟、言辭kuìfa的時(shí)候,能坐下來,讀古人的智慧,閱今人的風(fēng)流,深邃思想的胚芽就會(huì)在心中茁壯成長。心靈不應(yīng)該囿于生活suǒshì,而應(yīng)該從塵世獲得幸福,這就是處世的箴言。

(1)kuìfá__________(2)suǒshì__________

①.匱乏②.瑣事

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

匱乏:kuìfá,貧乏;缺乏。

瑣事:suǒshì,意思是繁雜零碎的事。

2.下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A.“是日更定矣”中的“更定”指晚上八時(shí)左右。更,古代夜間的計(jì)時(shí)單位,一夜分為五更,每更約兩小時(shí)。

B.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說家吳敬梓寫的長篇諷刺小說《儒林外史》。

C.梁啟超在《新史學(xué)》中說:“二十四史非史也,二十四姓之家譜而已?!边@里說的“二十四史”指的是從《史記》到《清史》共二十四部紀(jì)傳體史書。

D.世界三大短篇小說家分別是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利。

C

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.“二十四史”指的是從《史記》到《明史》共二十四部紀(jì)傳體史書;

故選C。

3.指出下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.今年“十一”,黃金周一個(gè)突出的特點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游熱,東臺(tái)永豐生態(tài)園圍繞“2017中國鄉(xiāng)村游”的主題年活動(dòng)舉辦了鄉(xiāng)村旅游新產(chǎn)品展覽會(huì),各具特色的工藝品琳瑯滿目,美不勝收。

B.夏季用電高峰將臨,各家電企業(yè)爭相把節(jié)能作為賣點(diǎn),連電磁爐這樣的小家電,也競相打出節(jié)能牌。對此,行內(nèi)專家提醒,電磁爐市場魚龍混雜,須細(xì)辨真?zhèn)巍?/p>

C.由于體能消耗過大,國青隊(duì)在下半場時(shí)打法漸漸有些走樣:先失一球的日本隊(duì)也顧慮自己的球門再度失守,投鼠忌器,疲于應(yīng)付,無意爭勝。

D.名為1fish的電子寵物魚隨著音樂節(jié)奏擺動(dòng)尾部、鰭部,做各種肢體動(dòng)作,表述各種情感。它一亮相就受到都市一族的喜愛,只是身份撲朔迷離,居高不下。

A

本題考查成語的使用,學(xué)生要明確成語的意思及用法,在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確,簡潔,要和句子所表述的感彩相一致。B項(xiàng)“魚龍混雜”比喻好人和壞人混合在一起,用法錯(cuò)誤;C項(xiàng)“投鼠忌器”比喻項(xiàng)打擊壞人又有所忌憚,用法錯(cuò)誤;D項(xiàng)“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,難以辨別,用法錯(cuò)誤。A琳瑯滿目,意思為滿眼都是珍貴的東西,形容美好的事物很多。使用正確。

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

名著閱讀。(4分)

4.簡·愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時(shí)間內(nèi),她經(jīng)歷了很多事。下面時(shí)間不發(fā)生在這一期間的一項(xiàng)是()

A.被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子B.三天流浪和挨餓

C.獲得叔叔的遺產(chǎn)D.拒絕圣約翰的求婚

A

A.“被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子”這件事發(fā)生在簡·愛遇到羅切斯特之前在舅媽里德太太家時(shí)。簡愛在舅媽家連使女都不如,受盡了表兄表姊妹的欺侮。一天表兄又打她了,她回手反抗,卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里。故選A。

5.綽號________的林沖,原為東京八十萬禁軍教頭,后被高俅設(shè)計(jì)誤入________,刺配滄州,后雪夜上梁山泊。

①.豹子頭②.白虎節(jié)堂

本題考查名著常識(shí)。

林沖,《水滸傳》中的人物,綽號豹子頭,東京人氏,原是八十萬禁軍槍棒教頭,因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上,后被高俅設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂,多次遭到陷害,最終被逼上梁山落草??蓳?jù)此作答。

6.古詩默寫。

(1)金樽清酒斗十千,________________________。(李白《行路難》)

(2)溪云初起日沉閣,________________________。(許渾《咸陽城東樓》)

(3)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,發(fā)出了“________________,________________”的感慨。

(4)范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)“________________,________________”的偉大抱負(fù)。

(5)身不得,男兒列,________________,________________。(秋瑾《滿江紅》)

(6)“青山處處埋忠骨,何必馬革裹尸還”這兩句詩與文天祥的《過零丁洋》中“________________,________________”兩句詩同樣表述以死明志的決心。

(7)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表述對朋友依依不舍之情的詩句是:________________,________________。

(8)范仲淹的《漁家傲·秋思》中“________________,________________”抒發(fā)了將士們渴望建功立業(yè)卻壯志難酬、思鄉(xiāng)心切卻歸期難料的復(fù)雜心情。

①.玉盤珍羞直萬錢②.山雨欲來風(fēng)滿樓③.沉舟側(cè)畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.心卻比⑧.男兒烈⑨.人生自古誰無死⑩.留取丹心照汗青.山回路轉(zhuǎn)不見君.雪上空留馬行處.濁酒一杯家萬里.燕然未勒歸無計(jì)

本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí),一要透徹理解詩文內(nèi)容;二要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意:羞、直、烈、汗、計(jì)。

二、文言文閱讀。(12分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出復(fù)言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

宋濂嘗與客飲,帝①密使人偵視。翌日,問濂昨飲酒否?坐客為誰?饌(zhuàn)何物?濂具以實(shí)對。笑曰:“誠然,卿不朕②欺?!遍g召問群臣臧否,濂惟舉其善者,帝問其故,對日:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也?!?/p>

(選自《明史·宋濂傳》)

①帝:指明太祖朱元璋。②朕:皇帝自稱。

7.解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。

(1)未嘗稍降辭色________________(2)俟其欣悅,則又請焉________________

(3)宋濂嘗與客飲________________(4)濂具以實(shí)對________________

8.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代權(quán)語。

(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

(2)善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。

9.兩段文字在讀書方面和做人方面分別給我們怎樣的啟示?

7①.言辭和臉色②.等待③.曾經(jīng)④.詳細(xì)地

8.(1)曾經(jīng)跑到百里之外,拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。

(2)我只和好的大臣交朋友,所以我了解他們;那些不好的,(我不和他們交往,所以)不了解他們。

9.讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”,做人方面圍繞“正直”“組誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點(diǎn)回答即可。

本題考查文言詞語理解。

(1)句意:他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。辭色:言辭和臉色;

(2)句意:等到他高興時(shí),就又向他請教俟:等待;

(3)句意:宋濂曾經(jīng)與客人飲酒。嘗:曾經(jīng);

(4)句意:宋濂都用實(shí)話相回答。具:詳細(xì)地。

本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞有:

(1)嘗:曾。趨:快步走。鄉(xiāng)之先達(dá):當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問上有名望的前輩。這里指浦江的柳貫、義烏的黃溍等古文家。執(zhí)經(jīng)叩問:攜帶經(jīng)書去請教。

(2)友:交朋友;知:了解。

本題考查學(xué)生閱讀啟示。解答時(shí),根據(jù)要點(diǎn)歸納文言文大意,結(jié)合關(guān)鍵事件概括得出啟示即可。

文中描寫了自己的求學(xué)經(jīng)歷,他雖然家中環(huán)境艱苦,但是仍然刻苦求學(xué),博覽群書、虛心求教,最終成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,啟示我們在讀書時(shí)需要努力刻苦,盡可能地廣泛閱讀。

文通過宋濂和皇帝的對話,體現(xiàn)出宋濂為人坦誠不弄虛作假、在交友方面選擇很慎重、不在背后議論人的特點(diǎn),啟示我們在為人處世時(shí)也要正直坦誠,交友時(shí)要有選擇性,不在背后議論是非。

據(jù)此分析全面概括作答即可。

參考譯文:

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮,無法得到書來看,常常向藏書的人家求借,親手抄錄,計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷,硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰,手指凍得不能彎曲和伸直,也不放松抄錄書。鈔寫完畢后,便馬上跑去還書,不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我,于是我能夠遍觀群書。成年以后,我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外,拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重,門人弟子擠滿了他的屋子,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,俯下身子,側(cè)著耳朵恭敬地請教;有時(shí)遇到他大聲斥責(zé),我的表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說一個(gè)字反駁;等到他高興了,則又去請教。所以我雖然愚笨,但最終獲得不少教益。

宋濂曾經(jīng)與客人飲酒,皇帝秘密派人暗中偵探監(jiān)視。第二天,皇帝問宋濂昨天飲酒沒有?座中的來客是誰?飯菜是什么?宋濂都用實(shí)話相回答?;实坌χf:“確實(shí)如此,你沒有欺騙我。”皇帝間或問起大臣們的好壞,宋濂只舉出那些與自己交好的大臣?;实蹎査?,宋濂回答道:“與我交好的大臣,我了解他們;那些不好的,我不和他們交往,所以不能了解他們?!?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀。(34分)

(一)

濟(jì)南酸蘸兒

①在濟(jì)南百花洲的一座小亭子里,手拿筷子的張正倫正在從鍋中蘸取熱糖看看熬制的火候。作為濟(jì)南非遺老字號酸蘸兒的第四代傳承人,張正倫已經(jīng)潛心做這門手藝20多年。小小的山楂經(jīng)過祖?zhèn)魇炙嚨闹谱骱螅崽鹂煽?,回味十足。張正倫做的酸蘸兒很受歡迎。

②在老一輩濟(jì)南人的記憶里,吃了酸蘸兒就是過年了。老濟(jì)南人稱山楂為酸楂,酸楂蘸上熬好的冰糖就叫酸蘸兒,酸甜可口,是濟(jì)南街頭頗受歡迎的休閑食品。濟(jì)南的酸蘸可不是簡單的糖葫蘆,它的制作看似簡單卻需要一定的工藝。

③制作原料需精挑細(xì)選。由于山楂是季節(jié)性水果,每年冬天,做酸蘸的手藝人都會(huì)在冷庫儲(chǔ)存數(shù)萬噸的山楂以保障一年的供應(yīng)。做酸蘸兒用的山楂嚴(yán)選口感綿密、酸度小的金星面楂和產(chǎn)自臨沂的大五棱山楂,大五棱山楂的口感次于金星面楂,但由于金星面楂不易儲(chǔ)存,只有冬季的時(shí)候才可以吃到,其他季節(jié)做酸蘸兒所用的都是大五棱山楂。

④熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖,用廣西甘蔗做成的冰糖油性大,口感佳;而做酸蘸兒所用的油必須是純芝麻仁榨出的香油。真材實(shí)料才能保證口感,才能讓消費(fèi)者吃得放心。

⑤酸蘸兒不僅用料嚴(yán)格,制作過程也較為復(fù)雜。以酸蘸兒中最具特色的梅花烙為例,從山楂清洗晾干、熬豆沙、去核填餡、手工粘瓜子仁、穿成串,到熬制冰糖、裹糖、甩糖翅兒,每一道工序都不得馬虎??此坪唵蔚乃嵴簝褐谱髌饋聿⒉缓唵?。

⑥制作過程所用的工具也很有講究,比如張正倫用的去核填餡的工具,是他祖?zhèn)髁硕儆嗄甑你~制工具。相比市面上的去核填餡工具,祖?zhèn)鞯墓ぞ咴谌〕龊说耐瑫r(shí),能更好地保護(hù)山楂外表的完整,減少破損。

⑦熬制冰糖也是有大學(xué)問的。糖衣透亮、脆甜,對冰糖熬制的火候要求極高,熬制冰糖的時(shí)候火候淺了粘牙,火候大了糖就發(fā)苦發(fā)焦,要想酸蘸兒吃起來脆甜、糖衣透亮,熬制冰糖的火候一定要恰到好處。

⑧最精彩的就是甩糖翅兒了。甩糖翅兒的時(shí)候一定耍手腕發(fā)力,力度角度都要恰到好處。這個(gè)甩糖翅兒是個(gè)技術(shù)活,看似簡單的動(dòng)作,練起來并不簡單。熱糖的溫度跟熱油的溫度所差無幾,非常熱,做酸蘸兒的手藝人剛練習(xí)甩糖翅兒的時(shí)候,雙手經(jīng)常被燙得全是疤。

⑨濟(jì)南酸蘸兒不僅是非物質(zhì)文化遺產(chǎn),也是濟(jì)南老字號。這項(xiàng)祖?zhèn)魇炙噦鞒辛硕儆嗄?,承載著老濟(jì)南的文化記憶。作為非遺美食傳承人,張正倫積極響應(yīng)濟(jì)南市相關(guān)部門的號召,打算在濟(jì)南多開幾個(gè)店鋪,讓更多的市民和游客都認(rèn)識(shí)和喜歡老濟(jì)南的酸蘸兒。相信濟(jì)南酸蘸兒能夠被更多人所了解,能夠被更好地傳承、更廣泛地發(fā)揚(yáng)。

10.下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是()

A.文章題目直接點(diǎn)明本文的說明對象——濟(jì)南酸蘸兒,兒化音體現(xiàn)了老濟(jì)南地方特色。

B.文章開頭由張正倫制作酸蘸兒寫起,引出對濟(jì)南酸蘸兒的詳細(xì)介紹,富有生活氣息。

C.熬制冰糖時(shí),熬制的火候越大越好,做出來的酸蘸兒才會(huì)脆甜。

D.本文采用邏輯順序介紹了濟(jì)南酸蘸兒的制作原料、制作過程和文化價(jià)值等。

11.文章主要說明了濟(jì)南的酸蘸兒的哪些特點(diǎn)?

12.從說明方法的角度,簡要分析第⑤段畫線句的表述作用。

以酸蘸兒中最具特色的梅花烙為例,從山楂清洗晾干、熬豆沙、去核填餡、手工粘瓜子仁、穿成串,到熬制冰糖、裹糖、甩糖翅兒,每一道工序都不得馬虎。

13.閱讀第④段,分析下面句中加點(diǎn)詞語的表述作用。

熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖,用廣西甘蔗做成的冰糖油性大,口感佳。

10.C11.①酸甜可口,回味十足②制作原料需精挑細(xì)選③熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖④制作過程也較為復(fù)雜⑤制作過程所用的工具很有講究。⑥熬制冰糖的火候一定要恰到好處。

12.運(yùn)用舉例子的說明方法,舉了酸蘸兒中的“梅花烙”的制作工序的例子,具體真實(shí)地說明了酸蘸兒的制作過程也較為復(fù)雜(看似簡單的酸蘸兒制作起來并不簡單),增強(qiáng)說服力。

13.“必須”是一定的意思,在文中是指熬制糖衣的糖一定是產(chǎn)自廣西的冰糖,不能是其他地方的冰糖,這個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

本題考查內(nèi)容理解。

C.根據(jù)第⑦段中的“火候大了糖就發(fā)苦發(fā)焦”可知本項(xiàng)表述有誤。

故選C。

本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)①段“小小的山楂經(jīng)過祖?zhèn)魇炙嚨闹谱骱?,酸甜可口,回味十足”可知,酸甜可口,回味十足?/p>

根據(jù)③段“制作原料需精挑細(xì)選”可知,制作原料需精挑細(xì)選;

根據(jù)④段“熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖,用廣西甘蔗做成的冰糖油性大,口感佳”可知,熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖;

根據(jù)⑤段“酸蘸兒不僅用料嚴(yán)格,制作過程也較為復(fù)雜”可知,制作過程也較為復(fù)雜;

根據(jù)⑥段“制作過程所用工具也很有講究”可知,制作過程所用的工具也很有講究;

根據(jù)⑦段“熬制冰糖也是有大學(xué)問的。糖衣透亮、脆甜,對冰糖熬制的火候要求極高,熬制冰糖的時(shí)候火候淺了粘牙,火候大了糖就發(fā)苦發(fā)焦,要想酸蘸兒吃起來脆甜、糖衣透亮,熬制冰糖的火候一定要恰到好處”可知,熬制冰糖的火候一定要恰到好處。

本題考查說明方法。

畫線句列舉了酸蘸兒中的“梅花烙”的制作工序的例子,這是舉例子的說明方法。

聯(lián)系第⑤段首句“酸蘸兒不僅用料嚴(yán)格,制作過程也較為復(fù)雜”或末句“看似簡單的酸蘸兒制作起來并不簡單”可知此處舉例具體準(zhǔn)確地說明了酸蘸兒的制作過程也較為復(fù)雜,看似簡單的酸蘸兒制作起來并不簡單。列舉實(shí)例,增強(qiáng)了文章的說服力和可信度。

本題考查賞析詞語的表述效果。

“必須”是一定的意思。在句中表示的是熬制糖衣的糖一定得是產(chǎn)自廣西的冰糖,才會(huì)油性大,口感佳,絕對不能用其他地方產(chǎn)的冰糖。“必須”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)

請閱讀下面的文字,回答問題。

棉花里的父親

章中林

①回家的時(shí)候,大門緊鎖著,只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲,沒有人應(yīng)聲,這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來呀,突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問,他說父親去前山撿花去了。

②我放下行李,奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的,曬在身上毛毛刺刺的,像是有蟲子在爬,十分不自在,還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒有風(fēng),也沒有一個(gè)人影。是啊,這樣的毒日,誰不愿意窩在家里,躺在電扇下面?可是,父親?不知說過多少回:棉花少種點(diǎn),有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花,還說,自己動(dòng)得,不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花,腰間系著蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著,熱練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里:父親看著走近的我笑著,打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來的一樣,還結(jié)出了鹽花。

④陽光下,父親的背影濺起凄慘的白光,堅(jiān)硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天,一年年,他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群,就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘,不眠不休,不離不棄。父親啊,父親!

⑤棉花,就是父親的花朵,就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧,移苗,間苗,施肥,打藥,鋤草,每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍,就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月,父親就是用自己堅(jiān)定的腳步,羸弱的肩膀種下繁華的棉花,背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi),過年的新衣,噴香的豬肉,還有久違的微笑?,F(xiàn)在,我們都已經(jīng)成家,他也應(yīng)該停下奔跑的腳步,和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活??墒牵揭粯拥母赣H依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著,堅(jiān)持著。父親啊,父親!

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯,就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了,還沒一會(huì)兒,父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢,睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子,躺在灰色的棉花殼上,“頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫:青筋暴突的手就像枯樹枝,上面是道道血口??粗諠u蒼老的父親,我真想摸一摸他粗糙的手,撫一撫他的白發(fā),對著他的耳朵說說心里話;可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕驚擾了他的清夢。

⑧靜靜地睡著的父親,臉上露出淡淡笑意,粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗,還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟,還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道,父親一定在惦記著他的春種秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么會(huì)飄來絲絲的甜呢?

⑨也許怕打擾了父親,風(fēng)頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親,太陽躲進(jìn)了云里。在這里,除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌,再也聽不到一點(diǎn)聲響。

⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。

14.文章③一⑦段圍繞棉花寫了哪幾件事情?請補(bǔ)寫完整。

正午父親在棉田撿拾棉花——_________——_______——疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢。

15.請你聯(lián)系全文內(nèi)容,說說文題“棉花里的父親”的含義。

16.按要求品味語言。

(1)父親用自己最虔誠跪拜來侍弄棉花——育秧,移苗,間苗,施肥,打藥,鋤草,每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍,就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點(diǎn)詞語的含義)

(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼:一張臉就像皺縮的核桃溝整縱橫;青筋暴突的手就像枯樹枝,上面是道道血口。(請任選角度賞析句子的表述效果)

17.“我真想摸一摸他粗糙的手,撫一撫他的白發(fā),對著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”,此時(shí)此刻,你想對父親說些什么呢?

18.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段作用。

14.①.(1)多年來父親一直守護(hù)著棉花②.(2)回家后父親在簸箕前剝棉花

15.表層含義:①指在棉花田里勞作的父親;②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。

深層含義:①指棉花承載著父親全部的希望;②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了;③指棉花就是父親的花朵,就是父親的攢錢罐。(表層含義和深層含義各答出一點(diǎn)即可)

16.(1)“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度,突出棉花在父親心中的神圣地位。(意近即可)

(2)示例一:運(yùn)用了比喻的修辭手法,用核桃比喻父親的臉,用枯樹枝比喻父親的手,生動(dòng)地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象,突出了父親的艱辛與勞累。

示例二:運(yùn)用外貌描寫的手法,對父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致地刻畫,表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴,突出了父親的艱辛與勞累。(任選一個(gè)角度賞析,意近即可)

17.示例:父親,這么多年來,為了全家,您不辭辛勞,整日忙碌,您作出的犧牲和貢獻(xiàn)太多太多了?,F(xiàn)在,我們都大了,該是我們報(bào)答您的時(shí)候了!希望您不要這樣勞累了,好好地享受一下生活吧。(能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意,表述通暢即可。)

18.結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)題,收束全文。

內(nèi)容上:深化主題,寫出了父親的精神給“我”的影響,表述了“我”對父親的深切感激和由衷的熱愛之情。(意近即可)

本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解答時(shí)首先要通讀全文,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)的概括方式(時(shí)間+人物+事件)概括出其它情節(jié)。

“正午父親在棉田撿裝棉花”是第③段的情節(jié),“勞睡著后父親頭枕著棉花入夢”是第⑥⑦段的情節(jié)。根據(jù)第④段的“父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天,一年年,他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群”可概括為:多年來父親一直守護(hù)著棉花;根據(jù)第⑥段的“一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯,就又坐到了簸箕前剝起棉花”可概括為:回家后父親在簸箕前剝棉花。

本題考查文章標(biāo)題的含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞如果是一種具體事物,往往具有多層含義,除了表層意義之外,還要深入思考結(jié)合主旨挖掘出其深層含義。

本文的標(biāo)題一語雙關(guān),從文章主要情節(jié)“正午父親在棉田撿裝棉花”“多年來父親一直守護(hù)著棉花”“回家后父親在簸箕前剝棉花”“疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢”可知,標(biāo)題表層含義是指在棉花田里勞作的父親,指頭枕著棉花上睡著的父親;

結(jié)合第⑤段“棉花,就是父親的花朵,就是父親的攢錢罐”可知,棉花的深層含義指棉花就是父親的花朵,是父親的攢錢罐;結(jié)合第⑤段“那些歲月,父親就是用自己堅(jiān)定的腳步,羸弱的肩膀種下繁華的棉花,背起一家豐滿的希望”“可是,山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著,堅(jiān)持著”,第⑧段“但是我知道,父親一定在惦記著他的春種秋收,他的夏播冬藏”可知,棉花的深層含義還指棉花承載著父親的希望,父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里。

本題考查對詞句的理解與賞析。

(1)“跪拜”是對父親的動(dòng)作描寫,寫出了父親侍弄棉花的虔誠的姿態(tài),表現(xiàn)出了養(yǎng)活了一家人的棉花在父親心中的地位,也寫出父親勞作時(shí)的辛苦。

(2)從修辭手法來看,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,用“核桃”比喻父親的臉,用“枯樹枝”比喻父親的手;結(jié)合“銀白的頭發(fā)”“皺縮”“溝壑縱橫”“青筋暴突”分析,這句對父親的描寫,刻畫出一個(gè)白發(fā)蒼蒼、瘦弱憔悴的父親,表現(xiàn)了父親生活的艱苦,表述出對父親的深沉的愛。

本題考查補(bǔ)寫人物語言。思路:先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時(shí)要注意人稱很多題目暗含要求用第一人稱:要用“我”,寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱,則是在陳述人物心理。本題運(yùn)用第一人稱,圍繞對父親的感激和寬慰之情即可。

示例:父親,謝謝您這么多年來為我們做的一切,是您,用您的肩膀撐起了我們的家,現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了,該是我們報(bào)答您的時(shí)候了。所以,父親,歇歇吧。

本題考查句段作用。

從結(jié)構(gòu)上說,最后一段收束全文;內(nèi)容上看,棉花承載著父親全部的希望,為了子女的學(xué)習(xí)和生活,父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里,所以,“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開”就寫出了父親堅(jiān)韌勤勞的精神給“我”的影響,表述了“我”對父親的深切感激和贊美之情,深化了文章主題。

四、作文(共50分)

19.學(xué)校邀請了四位時(shí)代前行者給大家分享了自己對生活最真實(shí)的思考,閱讀下面的材料,完成寫作任務(wù)。

“大目標(biāo)就像一座高山,需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’,在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo),一步步扎實(shí)地往上爬。”

——張桂梅(麗江華坪女子高級中學(xué)校長)

“在每一個(gè)看似普通的選擇面前保持不放棄,我們終完也能成為這個(gè)偉大時(shí)代的一部分?!?/p>

——張文宏(國家傳染病醫(yī)院中心主任)

“朋友們,不管是28歲還是35歲,‘你依然可以飛’起來?!?/p>

——蘇炳添(亞洲100米紀(jì)錄保持者)

“請相信,當(dāng)你朝著夢想篤定前行時(shí),一定會(huì)有越來越多的人開始理解你、支持你。”

——王赤(中國科學(xué)院院士)

請以“奔赴”為題,聯(lián)系生活,寫一篇記敘文。

要求:①表述意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。

例文:

奔赴

我像一絲微弱的光,在黑暗里奔赴,我像一只幼小的鳥,在天空中奔赴;我像一縷燥熱的風(fēng),在盛夏間奔赴。

日晚倦梳頭

夜已深,風(fēng)已停,燈已熄,而我仍如一絲微弱的光,在黑暗里奔赴。宿舍里,大家都已熟睡,無邊的夜色涌來,更顯幾分寂靜霧落,身邊傳來柔柔的呼吸聲,和我連連的哈欠有些違和。我不敢早睡,只能伏案夜讀,雙腿盤臥,用紙包著的手電散出暖黃色的光映照在我身上。時(shí)而做數(shù)學(xué)卷子,撓頭冥思,時(shí)而寫語文題目,一路暢涌,時(shí)而背歷史歸納點(diǎn),小心翼置。墻壁上模糊的剪影教是可愛,任務(wù)完成,披下秀發(fā),對著鏡子喃喃道:免了,免了。

你問為何如此努力?我答:我的目標(biāo)很大,我想竭盡全力,奔赴理想。

只是近黃昏

日已落,天已暗,物已歸,我仍如一只幼小的鳥,在天空中奔赴,難得休息,可也只有半天,該做些什么呢?大家爽快地給出解析,逛街、打游戲,看電影。我也已計(jì)劃好了,到家時(shí),已近五點(diǎn),夕陽西下,我選擇了聽一聽名師直播講課。小石桌上,電腦、筆、本、耳機(jī)應(yīng)有盡有。捧一臺(tái)電腦,聽一會(huì)講課,記一下筆記,一口清茶,是愜意,更是一種選擇。日復(fù)一日,在普通的選擇面前也永不放棄。驀然抬頭,不由得嘆息“夕陽無限好,只是近黃昏”。

你問為何如此選擇?我答:我的選擇普通,但我想永不放棄,奔赴成功。

今當(dāng)遠(yuǎn)離

夏已到,日已烈,人已消,而我仍如一縷燥熱的風(fēng),在盛夏間奔赴。夏天,悶熱,空調(diào),雪糕。這好像與我一點(diǎn)都不搭。坐在窗邊凝神聚力寫作的我衣?lián)?dòng),不知是緊張還是怎的,往日平靜的我失了方寸,比夏天還要熱。忽然想起蘇炳添的話:朋友們,不管是二十八歲還是三十五歲,你依然可以飛起來。那我想說:朋友們,不管是一百天還是二十四天,你依然可以逆襲為一匹黑馬。思緒回來,言歸正傳,繼續(xù)開始我的答題旅程。

你問為何如此泰然?我答,我的時(shí)間不多,我想贏在中考,奔赴未來。

風(fēng)過回流,云殘影存。奔赴,已成為我的生活常態(tài),我因它更坦然,更自信,更青春。

本題考查命題作文和材料。

第一,審題。本題是“導(dǎo)語+話題”的形式,審題更側(cè)重對導(dǎo)語的全面解讀和重點(diǎn)提煉,要緊扣導(dǎo)語去提取自己的思考維度,然后結(jié)合“奔赴”這一話題來分析。“奔赴”一詞,是指“奔向(一定目的地)”。本題導(dǎo)語中的“四位時(shí)代前行者”對“生活最真誠的思考”,信息量較大,解讀時(shí)一定要全面。需要分別抓住每個(gè)人話語的重點(diǎn),然后提煉共同點(diǎn)。下面我們逐一解讀:1.張桂梅女士:人要志存高遠(yuǎn),選對道路,再向著目標(biāo)砥礪前行;2.張文宏先生:堅(jiān)持把每一件平凡的小事做好,平凡人也可以成就偉大;3.蘇炳添先生:不管什么時(shí)候,無懼年齡,相信自己可以實(shí)現(xiàn)夢想;4.王赤先生:當(dāng)一個(gè)人朝著夢想堅(jiān)定前行,就會(huì)得到越來越多的人的尊重;總結(jié)四位時(shí)代前行者的中心意思,再結(jié)合“奔赴”這一話題,會(huì)形成一個(gè)共同的主題:自信而堅(jiān)定地奔赴自己的目標(biāo),腳踏實(shí)地把每一件事做好,終究能成就人生的輝煌。

第二,思路。從寫作的主題入手,寫作時(shí)要解決的問題是“奔赴哪里”“為什么要奔赴那里”“為了奔赴那里,要做什么”??梢浴氨几啊蹦骋粋€(gè)具體的地方,可以“奔赴”某一種生命狀態(tài)。結(jié)合材料中的思想感情,如果是寫自己的事情,那不僅僅要把自己的小人小事、小情小愛寫好,更要“以小見大”,將“奔赴”這一主題,升華到時(shí)代、未來、社會(huì)、和國家等更高的層面。2022—2023學(xué)年第二學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研

九年級語文試題

一、積累與運(yùn)用。(24分)

1.根據(jù)拼音寫漢字。

當(dāng)你因忙碌而憔悴時(shí),能靜下來,品清茗的芬芳,聽微風(fēng)的輕吟,疲憊的心神就會(huì)有所慰藉,甚至收獲綻放的心花;當(dāng)你感到思想干癟、言辭kuìfa的時(shí)候,能坐下來,讀古人的智慧,閱今人的風(fēng)流,深邃思想的胚芽就會(huì)在心中茁壯成長。心靈不應(yīng)該囿于生活suǒshì,而應(yīng)該從塵世獲得幸福,這就是處世的箴言。

(1)kuìfá__________(2)suǒshì__________

2.下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A.“是日更定矣”中的“更定”指晚上八時(shí)左右。更,古代夜間的計(jì)時(shí)單位,一夜分為五更,每更約兩小時(shí)。

B.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說家吳敬梓寫長篇諷刺小說《儒林外史》。

C.梁啟超在《新史學(xué)》中說:“二十四史非史也,二十四姓之家譜而已?!边@里說的“二十四史”指的是從《史記》到《清史》共二十四部紀(jì)傳體史書。

D.世界三大短篇小說家分別是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利。

3.指出下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.今年“十一”,黃金周一個(gè)突出的特點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游熱,東臺(tái)永豐生態(tài)園圍繞“2017中國鄉(xiāng)村游”的主題年活動(dòng)舉辦了鄉(xiāng)村旅游新產(chǎn)品展覽會(huì),各具特色的工藝品琳瑯滿目,美不勝收。

B.夏季用電高峰將臨,各家電企業(yè)爭相把節(jié)能作為賣點(diǎn),連電磁爐這樣的小家電,也競相打出節(jié)能牌。對此,行內(nèi)專家提醒,電磁爐市場魚龍混雜,須細(xì)辨真?zhèn)巍?/p>

C.由于體能消耗過大,國青隊(duì)在下半場時(shí)打法漸漸有些走樣:先失一球的日本隊(duì)也顧慮自己的球門再度失守,投鼠忌器,疲于應(yīng)付,無意爭勝。

D.名為1fish電子寵物魚隨著音樂節(jié)奏擺動(dòng)尾部、鰭部,做各種肢體動(dòng)作,表述各種情感。它一亮相就受到都市一族的喜愛,只是身份撲朔迷離,居高不下。

名著閱讀。(4分)

4.簡·愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時(shí)間內(nèi),她經(jīng)歷了很多事。下面時(shí)間不發(fā)生在這一期間的一項(xiàng)是()

A.被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子B.三天流浪和挨餓

C.獲得叔叔的遺產(chǎn)D.拒絕圣約翰的求婚

5.綽號________的林沖,原為東京八十萬禁軍教頭,后被高俅設(shè)計(jì)誤入________,刺配滄州,后雪夜上梁山泊。

6.古詩默寫。

(1)金樽清酒斗十千,________________________。(李白《行路難》)

(2)溪云初起日沉閣,________________________。(許渾《咸陽城東樓》)

(3)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,發(fā)出了“________________,________________”的感慨。

(4)范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)“________________,________________”的偉大抱負(fù)。

(5)身不得,男兒列,________________,________________。(秋瑾《滿江紅》)

(6)“青山處處埋忠骨,何必馬革裹尸還”這兩句詩與文天祥的《過零丁洋》中“________________,________________”兩句詩同樣表述以死明志的決心。

(7)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表述對朋友依依不舍之情的詩句是:________________,________________。

(8)范仲淹的《漁家傲·秋思》中“________________,________________”抒發(fā)了將士們渴望建功立業(yè)卻壯志難酬、思鄉(xiāng)心切卻歸期難料的復(fù)雜心情。

二、文言文閱讀。(12分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出復(fù)言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

宋濂嘗與客飲,帝①密使人偵視。翌日,問濂昨飲酒否?坐客為誰?饌(zhuàn)何物?濂具以實(shí)對。笑曰:“誠然,卿不朕②欺。”間召問群臣臧否,濂惟舉其善者,帝問其故,對日:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也?!?/p>

(選自《明史·宋濂傳》)

①帝:指明太祖朱元璋。②朕:皇帝自稱。

7.解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。

(1)未嘗稍降辭色________________(2)俟其欣悅,則又請焉________________

(3)宋濂嘗與客飲________________(4)濂具以實(shí)對________________

8.把畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代權(quán)語。

(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

(2)善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。

9.兩段文字在讀書方面和做人方面分別給我們怎樣啟示?

三、現(xiàn)代文閱讀。(34分)

(一)

濟(jì)南酸蘸兒

①在濟(jì)南百花洲的一座小亭子里,手拿筷子的張正倫正在從鍋中蘸取熱糖看看熬制的火候。作為濟(jì)南非遺老字號酸蘸兒的第四代傳承人,張正倫已經(jīng)潛心做這門手藝20多年。小小的山楂經(jīng)過祖?zhèn)魇炙嚨闹谱骱?,酸甜可口,回味十足。張正倫做的酸蘸兒很受歡迎。

②在老一輩濟(jì)南人的記憶里,吃了酸蘸兒就是過年了。老濟(jì)南人稱山楂為酸楂,酸楂蘸上熬好的冰糖就叫酸蘸兒,酸甜可口,是濟(jì)南街頭頗受歡迎的休閑食品。濟(jì)南的酸蘸可不是簡單的糖葫蘆,它的制作看似簡單卻需要一定的工藝。

③制作原料需精挑細(xì)選。由于山楂是季節(jié)性水果,每年冬天,做酸蘸的手藝人都會(huì)在冷庫儲(chǔ)存數(shù)萬噸的山楂以保障一年的供應(yīng)。做酸蘸兒用的山楂嚴(yán)選口感綿密、酸度小的金星面楂和產(chǎn)自臨沂的大五棱山楂,大五棱山楂的口感次于金星面楂,但由于金星面楂不易儲(chǔ)存,只有冬季的時(shí)候才可以吃到,其他季節(jié)做酸蘸兒所用的都是大五棱山楂。

④熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖,用廣西甘蔗做成的冰糖油性大,口感佳;而做酸蘸兒所用的油必須是純芝麻仁榨出的香油。真材實(shí)料才能保證口感,才能讓消費(fèi)者吃得放心。

⑤酸蘸兒不僅用料嚴(yán)格,制作過程也較為復(fù)雜。以酸蘸兒中最具特色的梅花烙為例,從山楂清洗晾干、熬豆沙、去核填餡、手工粘瓜子仁、穿成串,到熬制冰糖、裹糖、甩糖翅兒,每一道工序都不得馬虎??此坪唵蔚乃嵴簝褐谱髌饋聿⒉缓唵巍?/p>

⑥制作過程所用的工具也很有講究,比如張正倫用的去核填餡的工具,是他祖?zhèn)髁硕儆嗄甑你~制工具。相比市面上的去核填餡工具,祖?zhèn)鞯墓ぞ咴谌〕龊说耐瑫r(shí),能更好地保護(hù)山楂外表的完整,減少破損。

⑦熬制冰糖也是有大學(xué)問的。糖衣透亮、脆甜,對冰糖熬制的火候要求極高,熬制冰糖的時(shí)候火候淺了粘牙,火候大了糖就發(fā)苦發(fā)焦,要想酸蘸兒吃起來脆甜、糖衣透亮,熬制冰糖的火候一定要恰到好處。

⑧最精彩的就是甩糖翅兒了。甩糖翅兒的時(shí)候一定耍手腕發(fā)力,力度角度都要恰到好處。這個(gè)甩糖翅兒是個(gè)技術(shù)活,看似簡單的動(dòng)作,練起來并不簡單。熱糖的溫度跟熱油的溫度所差無幾,非常熱,做酸蘸兒的手藝人剛練習(xí)甩糖翅兒的時(shí)候,雙手經(jīng)常被燙得全是疤。

⑨濟(jì)南酸蘸兒不僅是非物質(zhì)文化遺產(chǎn),也是濟(jì)南老字號。這項(xiàng)祖?zhèn)魇炙噦鞒辛硕儆嗄?,承載著老濟(jì)南的文化記憶。作為非遺美食傳承人,張正倫積極響應(yīng)濟(jì)南市相關(guān)部門的號召,打算在濟(jì)南多開幾個(gè)店鋪,讓更多的市民和游客都認(rèn)識(shí)和喜歡老濟(jì)南的酸蘸兒。相信濟(jì)南酸蘸兒能夠被更多人所了解,能夠被更好地傳承、更廣泛地發(fā)揚(yáng)。

10.下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是()

A.文章題目直接點(diǎn)明本文的說明對象——濟(jì)南酸蘸兒,兒化音體現(xiàn)了老濟(jì)南地方特色。

B.文章開頭由張正倫制作酸蘸兒寫起,引出對濟(jì)南酸蘸兒的詳細(xì)介紹,富有生活氣息。

C.熬制冰糖時(shí),熬制的火候越大越好,做出來的酸蘸兒才會(huì)脆甜。

D.本文采用邏輯順序介紹了濟(jì)南酸蘸兒的制作原料、制作過程和文化價(jià)值等。

11.文章主要說明了濟(jì)南的酸蘸兒的哪些特點(diǎn)?

12.從說明方法的角度,簡要分析第⑤段畫線句的表述作用。

以酸蘸兒中最具特色的梅花烙為例,從山楂清洗晾干、熬豆沙、去核填餡、手工粘瓜子仁、穿成串,到熬制冰糖、裹糖、甩糖翅兒,每一道工序都不得馬虎。

13.閱讀第④段,分析下面句中加點(diǎn)詞語的表述作用。

熬制糖衣的糖必須是產(chǎn)自廣西的冰糖,用廣西甘蔗做成的冰糖油性大,口感佳。

(二)

請閱讀下面的文字,回答問題。

棉花里的父親

章中林

①回家的時(shí)候,大門緊鎖著,只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲,沒有人應(yīng)聲,這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來呀,突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問,他說父親去前山撿花去了。

②我放下行李,奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的,曬在身上毛毛刺刺的,像是有蟲子在爬,十分不自在,還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒有風(fēng),也沒有一個(gè)人影。是啊,這樣的毒日,誰不愿意窩在家里,躺在電扇下面?可是,父親?不知說過多少回:棉花少種點(diǎn),有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花,還說,自己動(dòng)得,不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花,腰間系著蛇皮袋

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