中小學音樂課中的戲曲教學 論文

中小學音樂課中的戲曲摘要：在流行音樂盛行的時代，學生們隨口哼出的都是網(wǎng)絡上的流行歌曲；但是中國傳統(tǒng)文化中在當今中小學音樂課堂上幾乎不受學生重視和喜愛，其根本原因是師生并沒有將傳統(tǒng)文化的美進行深度了解；本人在一所九年制學校任教音樂課，對中國傳統(tǒng)文化中的戲曲音樂教學有一些自己的觀點和心得。關鍵詞：中國傳統(tǒng)文化中小學音樂課堂戲曲教學引言：中國是擁有五千年文明的歷史古國，隨著時代發(fā)展，很多傳統(tǒng)文化在逐漸遇冷，本文就中小學音樂課堂上的戲曲教學，從讓孩子們喜愛戲曲音樂、了解戲曲音樂、學習戲曲音樂以及如何解決學習中出現(xiàn)的困難和障礙的解決著手，使得戲曲音樂在中小學音樂課堂上得以傳承。中小學音樂課中的戲曲梨園原本是我國古代對戲班子的別稱，后來泛指“中國戲曲”中國戲曲歷史久遠，劇種繁多，風格多樣，教材以《梨園百花》為題，設計出“中國戲曲”的系列單元。一、喜愛戲曲俗話說，興趣是最好的老師。當人對某件事情感興趣的時候，做起這件事來就會事半功倍；學習也是一樣，對于戲曲音樂的學習，首先要引起學生學習的興趣，喜愛戲曲音樂，才會更好的去了解、認識、學習戲曲音樂。如何激發(fā)學生學習戲曲的興趣呢？1、創(chuàng)設情境，激趣教學在日常教學中，對于戲曲教學開場可以播放學生們喜愛的當紅明星演唱的戲曲視頻（比如李玉剛的新貴妃醉酒、霍尊的梨花頌、王泓翔的梨花頌等），激發(fā)學生學習自然而然就回去模仿自己喜愛的明星，潛移默化就學到一些戲曲方面的動作、2、上級部門安排，現(xiàn)場欣賞教學同時，根據(jù)日常工作安排，上級教育部門還安排了戲曲進校園活動，學生們可以和戲曲表演藝術家近距離接觸，既可以激發(fā)學生的好奇心，又可以讓學生了解和學習中國傳統(tǒng)文化—戲曲藝術。3、學校社團中加入戲曲社團在眾多學校社團中，戲曲社團可以外聘專業(yè)戲曲老師來教學，也可以找退休了，但是對戲曲研究比較深，熱愛戲曲的老師以及民間藝人來進行教學。俗話說講千遍不如練一遍，只有學生親自參與戲曲的學習，才會發(fā)覺其中的無窮樂趣。4、課內外相結合采用‘請進來”和‘走出去”的方式，加深學生對戲曲音樂的了解?！堖M來”即請嘉賓（專家、民間藝人、專業(yè)戲曲演員)走進課堂或開展講座，并開展相關的實踐活動。走出去”指統(tǒng)籌安排師生走出校門。我們學校處在曲藝之鄉(xiāng)，曲藝表演很常見，讓學生深入到戲曲音樂的實際環(huán)境，學，親身體驗戲曲音樂之美。如我們的《女駙馬》，就是跟專業(yè)戲曲演員學唱的。二、了解認識戲曲激起學生的興趣后，學生就希望更加深入了解和認識戲曲，可以配合制作的課件，引導學生了解戲曲基礎知識：1、京劇：京劇又稱京戲，在臺灣又稱平劇、國劇，是中國戲曲五大曲種之一。以北京為中心分布，遍布全國。京劇是清朝乾隆年間安徽的四大徽班“三慶，四喜，和春，春臺班”進京，北京地方戲劇融合了徽劇和漢劇，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋陽腔等藝術的優(yōu)點，在北京形成的。京劇形成后在清朝宮內得到了空前的繁榮。京劇的腔調以西皮和二黃為主，主要用胡琴和鑼鼓等件奏，被視為中國國粹。京劇于2010年，獲選進入人類非物質文化遺代表作名錄。京劇的基礎知識：行當：京劇的行當又叫角色，早期可分為生、旦、凈、末、丑、武、外、雜、流、副。后來隨著時代發(fā)展，變?yōu)樯?、旦、凈、丑四大行當?；竟Γ壕﹦』竟Ψ譃槌?、念、做、打四大項，唱功：分為獨唱和對唱；念功：京劇的念白，分為京白和韻白兩種；做功：是指舞蹈化的形體動作；打功：指傳統(tǒng)武術的舞蹈化。京劇代表人物：四大名旦：梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋。四大須生：余叔巖、言菊朋、高慶奎、馬連良。三鼎甲：余三勝、張二奎、程長庚。麒麟童、麒派代表：周信芳。小叫天：譚鑫培。京劇經(jīng)典劇目：古代京?。骸抖M宮》《定軍山》《鍘美案》《貴妃醉酒》現(xiàn)代京?。骸都t燈記》《智取威虎山》《沙家浜》京劇臉譜的意義：紅色--表現(xiàn)忠貞，英勇的人物性格，如：關羽.藍色--表現(xiàn)剛強，驍勇，有心計的人物性格，如：竇爾敦.黑色--表現(xiàn)正直，無私，剛直不阿的人物形象，如：包公.白色--代表陰險，疑詐，飛揚，肅煞的人物.如：曹操.綠色--代表頑強，暴躁的人物形象.如：武天虬.黃色--代表梟勇，兇猛的人物，如：典韋.紫色--表現(xiàn)剛正，穩(wěn)練，沉著的人物.金，銀色--表現(xiàn)各種神怪形象2、黃梅戲：安徽地方性代表劇種，中國五大戲曲劇種之一，起源湖北黃梅縣的采茶調，后傳入安徽安慶的懷寧，與當?shù)孛耖g藝術結合，形成了黃梅戲的雛形，代表作有《仙配》，黃梅戲藝術家有吳瓊、嚴鳳英，韓再芬等；代表唱段有《誰料皇榜中狀元》（《女駙馬》選段），《夫妻雙雙把家還》（《天仙配》選段）。黃梅戲基礎知識：唱腔：黃梅戲唱腔主要有花腔、彩腔和主調三種。代表人物：吳瓊、嚴鳳英，韓再芬代表作：《女駙馬》《天仙配》《牛郎織女》3、川?。捍▌?，俗稱川戲，主要流行于中國西南地區(qū)川渝云貴四省市的漢族地區(qū)，是融匯高腔、昆曲、胡(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術而成的傳川劇基礎知識：臉譜：川劇臉譜，是川劇表演藝術中重要的組成部分，川劇中最具特色的表演《變臉》，是歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來的藝術瑰寶。唱腔：川劇由昆腔、高腔、胡琴、彈戲、燈調五種聲腔組成。行當：小生，須生，旦，花臉，丑角5個行當。代表劇目：《變臉》《賣畫拍門》《裁衣》三、學習戲曲音樂學習任何一個新事物都要經(jīng)歷操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練四個階段，學習戲曲也一樣。1、操作定向讓學生對所學習內容有個大概的了解，熟悉內容。例如學習《說唱臉譜》，就可以用反復聽唱的方式引導學生初步熟悉旋律。2、操作模仿初步熟悉旋律后，就可以讓學生去模仿原唱。當然，學生或多或少會有一些不這時就可以用戲曲的唱腔來指導學生了，隨后簡介一下京劇的臉譜來歷。3、操作整合在學生模仿幾次之后，就會進入動作操作整合固定階段，將所模仿的內容進行固定，使其熟練。4、操作熟練可以在大部分學生基本學會的基礎上，加入一些學生的個人表演，也可以加入一些道具，比如京劇臉譜之類再次烘托出氣氛。四、戲曲教學中出現(xiàn)困難和障礙及其解決無論學習什么知識都不會一帆風順，總會遇到學習困難和障礙的時候，遇到困難和障礙不可怕，只要采用合適的方式方法去解決即可。1、學生學習戲曲的興趣不高，課堂昏昏欲睡。解決辦法：可以在上正課前，播放一段《戲曲操》，讓學生跟著一起做一做，動一動。學生會覺得原來戲曲還能這樣學習，就可以提高效率，進入高效課堂。2、學生不敢上臺表演或者上臺緊張，缺乏表現(xiàn)自己的勇氣，擔心自己上臺表演不好，引起同學們笑話。解決辦法：1）鼓勵學生多上臺，鍛煉其勇氣。2）表演時不要看臺下觀眾，可以平視遠方，在上臺前深呼吸。3）告知學生就算表演的不是非常優(yōu)秀也沒關系，因為你不會才來學。任何大師在成名之前都是從不會到會，從不敢上臺表演到上臺來去自如。五、結論綜上所述，大部分學生不喜歡戲曲，是因為沒有體會戲曲所帶來的傳統(tǒng)文化韻味，可以適當加入一些現(xiàn)代的元素，使得