2021年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)練習(xí)-名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》

2021中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)一名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》

1.下面是七（1）班"相約名家一一走近魯迅”主題班會(huì)上主持人的一段開(kāi)場(chǎng)

白，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過(guò)的小徑上，當(dāng)

年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身園內(nèi)，仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)

和的鳴叫，依稀看見(jiàn)兒時(shí)的魯迅，翻開(kāi)斷

磚，與、斑螯逗玩，又偷偷地去拔墻角的何首烏；置身園

內(nèi)，看到長(zhǎng)的草，仿佛看到.今天就讓我們走進(jìn)《朝花夕

拾》，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。

2.名著閱讀。

仿照示例，任選魯迅先生筆下的《朝花夕拾》中四個(gè)人物中的一個(gè)人物，

為他（她）設(shè)計(jì)一張名片，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，介紹其特點(diǎn)。

A.壽鏡吾先生B.長(zhǎng)媽媽C.衍太太D.范愛(ài)農(nóng)

【示例】

人物：藤野先生

性格特征：簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)、正直、熱情、誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民

族偏見(jiàn)。

故事梗概：①魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的解剖學(xué)老師；②關(guān)心魯迅學(xué)

習(xí)，耐心仔細(xì)地糾正"我"講義上的錯(cuò)誤，引導(dǎo)"我"以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待科

學(xué)。

3.閱讀下面的文字，按要求作答。

朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)

救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出

許多鐵鉗，將什么"生于太荒"之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音，發(fā)著

抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

（魯迅《朝花夕拾》）

"我"因什么事而“急急誦讀"？事后"我"的情緒有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

五猖會(huì)（節(jié)選）

魯迅

孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了?！?/p>

現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的

文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已

經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還

要扮故事，而且實(shí)在奇葩得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云："……于是分

頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋

姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。

大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三

十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱娓而行。......”這樣的白

描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消

滅了。

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是

全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，

在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié),

死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)

眼笑，殊與"禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人

說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖

獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不"分坐"，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)

嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與"禮教"有妨的，一一但他們既然是五猖，便也無(wú)法

可想，而且自然也就“又作別論”了。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大

船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些

蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

"去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。

這所謂"書"，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。

我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一

句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

試卷第2頁(yè)，總16頁(yè)

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

"給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀

著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來(lái)。

粵自盤古，生于太荒，

首出御世，肇開(kāi)混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的

二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀

《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從?/p>

到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。"粵自盤古"就是"粵自

盤古"，讀下去，記住它，"粵自盤古"呵！"生于太荒"呵！......

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣

很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀

熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么"生于太

荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜

中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。

（1）結(jié)合選文內(nèi)容填空。

所謂的"五猖會(huì)"就是,據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)，"五猖"指的是

，舉辦“五猖會(huì)”的地點(diǎn)是在。

（2）結(jié)合下面括號(hào)里的提示，梳理作者的心理變化。

①（笑著跳著，催他們要搬得快）一一忐忑著（擔(dān)著心）

一一②（似乎從頭上澆了一盆冷水）一一壓抑委屈（頭里

要伸出許多鐵鉗，聲音發(fā)著抖）

（3）品味下面句子中畫線詞語(yǔ)的內(nèi)涵。

①可惜這種盛舉,早已和明社一同消滅了。

②知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。

（4）《水滸傳》中，有些梁山英雄的綽號(hào)來(lái)源于他的體貌特征，如赤發(fā)鬼

劉唐，黑三郎宋江等。請(qǐng)你從下面文字中任選兩位人物的體貌特征，寫出

對(duì)應(yīng)的英雄人物。

尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人,

尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。

（5）在"我"即將要去看迎神賽會(huì)時(shí)，父親卻強(qiáng)迫我"背書"，你怎樣看待文

中父親的教育方法？

5.名著閱讀。

他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一

氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

"不錯(cuò)。去罷。"父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地

抱起，仿拂在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么

高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我還能有什么意思

呢？直到現(xiàn)在,別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦

《》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。

（1）文字節(jié)選自《朝花夕拾》中的《》（填寫篇目名），文

中父親要"我”背誦的篇名叫做《》。

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"",這個(gè)詞的正確寫法是

（3）改寫畫線句子，將畫線的反問(wèn)句改為陳述句。

（4）你認(rèn)為文中的父親是什么樣的人？你贊成父親的做法嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你

的理由。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。

他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這

試卷第4頁(yè)，總16頁(yè)

時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范

愛(ài)農(nóng)，是徐伯荔的學(xué)生。

我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電

報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居

多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。

"何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅一一?！彼f(shuō)。我覺(jué)得他的話又在

針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。

從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為

是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革

命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。

然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。

直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的

客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：

"哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)！”

"哦哦，你是魯迅！"

不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣,

然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有

留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái),

他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著

輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊

□o但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)

喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我

們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶爾聽(tīng)到了也發(fā)笑。一天我忽而記

起在東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他：一一"那一天你專門反對(duì)我，而且故

意似的，究竟是什么緣故呢？""你不知道？我一向就討厭你的，一一不但我,

我們。”

"你那時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么？""怎么不知道。我們到橫濱，來(lái)接的

不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？"我略略一

想，記得的，雖然是七八年前的事。那時(shí)是子英來(lái)約我的，說(shuō)到橫濱去接

新來(lái)留學(xué)的同鄉(xiāng)。汽船一到，看見(jiàn)一大堆，大概一共有十多人，一上岸便

將行李放到稅關(guān)上去候查檢，關(guān)吏在衣箱中翻來(lái)翻去，忽然翻出一雙繡花

的弓鞋來(lái)，便放下公事，拿著仔細(xì)地看。

心里想，這些鳥男人，怎么帶這東西來(lái)呢。自己不注意，那時(shí)也許就

搖了搖頭。檢驗(yàn)完畢，在客店小坐之后，即須上火車。不料這一群讀書人

又在客車上讓起坐位來(lái)了，甲要乙坐在這位上，乙要丙去坐，揖讓未終，

火車已開(kāi)，車身一搖，即刻跌倒了三四個(gè)。我那時(shí)也很不滿，暗地里想：

連火車上的坐位，他們也要分出尊卑來(lái)......。自己不注意，也許又搖了搖頭。

然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛(ài)農(nóng)，卻直到這一天才想到。豈但他呢,

說(shuō)起來(lái)也慚愧，這一群里，還有后來(lái)在安徽戰(zhàn)死的陳伯平烈士，被害的馬

宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見(jiàn)天日而身上永帶著匪刑的傷痕的

也還有一兩人。而我都茫然無(wú)所知，搖著頭將他們一并運(yùn)上東京了。徐伯

罰雖然和他們同船來(lái)，卻不在這車上，因?yàn)樗谏駪艟秃退姆蛉俗囎?/p>

了陸路了。

（1）"那一天你專門反對(duì)我"句中"那一天"發(fā)生了什么事，請(qǐng)簡(jiǎn)述事情的經(jīng)

過(guò)。

（2）選文畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）作者開(kāi)篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？

（4）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事。

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大

船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些

蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

"去拿你的書來(lái)。"他慢慢地說(shuō)。

這所謂"書"，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。

我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一

句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

"給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

試卷第6頁(yè)，總16頁(yè)

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀

著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來(lái)。

我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心,

以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。

（1）選文出自名著《朝花夕拾》中的（填篇名），作者是

（2）簡(jiǎn)要概括文中父親的形象特點(diǎn)。

（3）"我"在背書前，心情因盼望觀看五猖會(huì)而興奮，但背書后心情卻變得

沮喪，作者這樣寫"我"的心情變化，有什么用意？

（4）下列對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容述說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《無(wú)常》一一無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去

的兒子那么悲傷，決定放兒子"還陽(yáng)半刻"，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十

大棒。

B.《藤野先生》一一記錄魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)

從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、

沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格。

C.《二十四孝圖》一一魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手,

重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩個(gè)故事時(shí)的欽佩與贊美，宣揚(yáng)

傳統(tǒng)孝道。

D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一一魯迅描寫了保姆長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、

嘮叨的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》一事，充滿了

尊敬和感激。

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

范愛(ài)農(nóng)（節(jié)選）

魯迅

"殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。"

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。

他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這

時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范

愛(ài)農(nóng)，是徐伯菰的學(xué)生。

我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電

報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居

多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。

"何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰一一。”他說(shuō)。

我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇

悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更

悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，

不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，

等候做好之后去拍發(fā)。從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可

惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)

不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。

然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。

直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的

客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：

"哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)！"

"哦哦，你是魯迅！

不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣,

然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有

留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái),

他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著

輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊

口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。

他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)

訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了

也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他：

“那一天你專門反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？"

"你還不知道？我一向就討厭你的，一一不但我，我們。"

“你那時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么？"

"怎么不知道。我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們,

試卷第8頁(yè)，總16頁(yè)

搖搖頭，你自己還記得么？"

我略略一想，記得的，雖然是七八年前的事。那時(shí)是子英來(lái)約我的，

說(shuō)到橫濱去接新來(lái)留學(xué)的同鄉(xiāng)。汽船一到，看見(jiàn)一大堆，大概一共有十多

人，一上岸便將行李放到稅關(guān)上去候查檢，關(guān)吏在衣箱中翻來(lái)翻去，忽然

翻出一雙繡花的弓鞋來(lái)，便放下公事，拿著仔細(xì)地看，我很不滿，心里想,

這些鳥男人，怎么帶這東西來(lái)呢。自己不注意，那時(shí)也許就搖了搖頭。

"我真不懂你們帶這東西做什么，是誰(shuí)的？"

"還不是我們師母的？"他瞪著他多白的眼。

到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起

義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑

容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。

“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！?/p>

我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然而貌雖如此，內(nèi)骨子是依

舊的，因?yàn)檫€是幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長(zhǎng)，

錢店掌柜是軍械司長(zhǎng)……這軍政府也到底不長(zhǎng)久，幾個(gè)少年一嚷，王金發(fā)帶

兵從杭州進(jìn)來(lái)了，但即使不嚷或者也會(huì)來(lái)。他進(jìn)來(lái)以后，也就被許多閑漢

和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門里的人物，穿布衣來(lái)的，不

上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。

（1）“我”早年在（國(guó)名）（地名）與范

愛(ài)農(nóng)初識(shí)并產(chǎn)生誤會(huì)。結(jié)合原著可知，"我"對(duì)范愛(ài)農(nóng)產(chǎn)生誤會(huì)的原因是

（2）說(shuō)說(shuō)下面句子所表達(dá)的人物感情。

①殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。

②老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。

（3）紹興光復(fù)后是什么樣子的？作者這樣寫的用意是什么？

（4）選文寫“我"與范愛(ài)農(nóng)由初識(shí)到相熟的過(guò)程，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析其作用。

（5）閱讀下面這首詩(shī)，并結(jié)合你對(duì)范愛(ài)農(nóng)和魯迅先生的了解，說(shuō)一說(shuō)兩人

回國(guó)后面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，選擇有什么不同。

哀范君三章?其二

魯迅

海草國(guó)門產(chǎn),多年老異鄉(xiāng)。

狐貍方去穴，桃游已登場(chǎng)。

故里寒云爰，炎天笛夜長(zhǎng)。

獨(dú)沉清洌（lie）水，能否滌（di）愁腸？

【注】①海草國(guó)門碧：李白《早春于江夏送蔡十還家云夢(mèng)序》：“海草三綠,

不歸國(guó)門。"說(shuō)草綠了三次（過(guò)了三年），還沒(méi)有歸家。這里是說(shuō)范留學(xué)日本

多年。②桃偶：用桃木做的木偶，這里指辛亥革命后上臺(tái)的官僚。③寒云

惡：比喻局勢(shì)很壞。④炎天：夏天。凜（而）：寒冷。

9.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，回答問(wèn)題。

（1）《朝花夕拾》中，魯迅借動(dòng)物比喻人，表達(dá)出對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的

辛辣諷刺的文章是《》；斥責(zé)封建孝道不顧人命、教壞后人

的文章是《》。

（2）下面是《朝花夕拾》中的人物描寫，請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的人物。

①這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他

蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)。（）

②我其時(shí)覺(jué)得有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢。有一天談到這

里，她便說(shuō)道："母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親

沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣。（）

10.名著閱讀。

（1）《朝花夕拾》是怎樣的一部書？

（2）魯迅的作品在當(dāng)代中國(guó)，就像莎士比亞的作品在英國(guó)，普希金的作品

在俄羅斯，已成為民族的語(yǔ)言和文化的象征。讀魯迅的作品，最重要的要

消除與經(jīng)典的隔膜。讀《朝花夕拾》，你找到了怎樣的消除與經(jīng)典隔膜的閱

讀方法？

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（3）魯迅的童年與我們一樣。通過(guò)對(duì)《朝花夕拾》的閱讀，你讀出一個(gè)怎

樣的童年魯迅？

（4）在《朝花夕拾》中，魯迅寫了很多讓他難忘的人，如壽敬吾、藤野先

生、長(zhǎng)媽媽、范愛(ài)農(nóng)、衍太太，等等。對(duì)這些人，你對(duì)哪一個(gè)印象深？請(qǐng)

說(shuō)明理由。

11.下面三幅圖片需要作為插圖放在《朝花夕拾》這部名著中，請(qǐng)你說(shuō)出其

中一幅圖片所對(duì)應(yīng)的文章，并簡(jiǎn)要介紹該文章的主要內(nèi)容。

七

字

饕

噸

福橘狗,貓?鼠四字鑒略

12.閱讀下面文本，完成下列各題。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地

抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心,

以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

（1）上面這兩段文字選自（作者）寫的散文集

《》中的《》。

（2）"我卻并沒(méi)有他們那么高興”的原因是什么？

13.名著閱讀。

（1）他是魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，

但回國(guó)偶遇之后交往甚密，這位朋友是。

（2）魯迅在《二十四孝圖》里，針對(duì)

""""等孝道故事作了分析，揭示了封建孝

道的虛偽和殘酷。

14.下面是《朝花夕拾》的薦讀演講稿片段，請(qǐng)按要求填空。

親愛(ài)的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一

讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①,也有表現(xiàn)

他在日本與師友交往的《藤野先生》。這是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的

批判的作品，令人回味無(wú)窮。如《二十四孝圖》，寫“我"兒時(shí)就不喜歡

"②"和"③"的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種

不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

請(qǐng)根據(jù)閱讀內(nèi)容，在橫線上填上相應(yīng)的篇名或短語(yǔ)。

①②③

15.《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，題為《舊事重提》，是魯迅先生

1926年所作的回憶性散文集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的

批判的作品。

（1）請(qǐng)寫出《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里兩個(gè)關(guān)于“孝"的典故。

（2）談一談《朝花夕拾》中令你印象深刻的故事，并說(shuō)明理由。

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參考答案

1.

油蛉，蟋蟀，娛蚣，一個(gè)孩子倚在長(zhǎng)媽媽身旁，如癡如醉地聽(tīng)著美女蛇的故事

2.

示例：A.壽鏡吾先生

性格特征：極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。在舊時(shí)的塾師中，他還是比較開(kāi)明

的。

故事梗概：①魯迅童年時(shí)在三味書屋讀書時(shí)的老師。魯迅對(duì)他充滿了真摯

的愛(ài)戴和敬意。②知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉"一類的問(wèn)題。③教學(xué)認(rèn)真,

不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生，通常

總不過(guò)是瞪瞪眼睛而已。

B.長(zhǎng)媽媽

性格特征：沒(méi)有文化，粗俗，好事，而又心地善良，富有愛(ài)心，熱心幫助

孩子解決疑難。

故事梗概：①魯迅幼年時(shí)的保姆，是在魯迅童年生活中很有影響力的人。

②睡相難看，平日喜歡"切切察察”，滿肚子繁瑣的道理，常給"我"講故事,

"謀害"過(guò)"我"的隱鼠，主動(dòng)為"我"買來(lái)思慕已久的《山海經(jīng)》。

C.衍太太

性格特征：表面精通禮節(jié)，實(shí)際深受封建迷信思想毒害；外表寬厚可親，

內(nèi)心卻奸險(xiǎn)惡毒。

故事梗概：①魯迅家的鄰居，魯迅小時(shí)候經(jīng)常到她家或她家的附近玩。②

在父親臨死時(shí)慫恿"我"一直呼喚父親，后讓"我"覺(jué)得這是對(duì)于父親最大的錯(cuò)

誤。③無(wú)論孩子們干了什么壞事、鬧出什么亂子來(lái)，她都一味鼓勵(lì)、支持。

④教唆"我"去偷母親的首飾變賣，"我"并沒(méi)有偷，她卻放出流言來(lái)了。

D.范愛(ài)農(nóng)

性格特征：為人孤傲，正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，不滿黑暗社會(huì)，追

求革命。

故事梗概：①魯迅的朋友，與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)。②回國(guó)后，一直受

到輕視、排斥和傷害，憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常搭船進(jìn)城與魯迅喝酒，抒

發(fā)心中憤懣。③辛亥革命后他曾在紹興示范學(xué)校任教，又受到排擠，最后

溺水而亡。

3.

"我"渴望看五猖會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背書；"我"背完書后去看五猖會(huì)的情緒沒(méi)

有原來(lái)那么高。

4.

（1）迎神賽會(huì),五通神，紹興城東關(guān)

（2）①高興（興奮），②絕望（失望）

（3）①表現(xiàn)了"我"對(duì)迎神賽會(huì)盛舉不再的惋惜之情。

②表現(xiàn)了“我"對(duì)父親強(qiáng)制"我"背《鑒略》的不理解和不滿。

（4）黑矮漢：矮腳虎王英。梢長(zhǎng)大漢：險(xiǎn)道神郁寶四。頭陀：武松。胖大

和尚：魯智深。茁壯婦人：顧大嫂。姣長(zhǎng)婦人：扈三娘。青面：楊志。歪

頭：兩頭蛇解珍。赤須：費(fèi)保。美髯：朱仝。黑大漢：李逵。赤臉長(zhǎng)須：

關(guān)勝。

（5）示例一：不贊同。一次千呼萬(wàn)喚始得來(lái)的賽會(huì)被父親的不理解和專制

攪得索然無(wú)味，嚴(yán)重挫傷了孩子幼小的心靈。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的心理，要

注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的。

示例二：贊同。可憐天下父母心，父親的近乎殘酷的要求是作者日后成才

的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該理解父親的教育方式，父親望子成龍心切，孩子學(xué)習(xí)也

需要刻苦勤奮。

5.

（1）五猖會(huì)，鑒略

（2）仿拂，仿佛

（3）水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我沒(méi)有什么意思了。

（4）我認(rèn)為文中的父親是一位專制、嚴(yán)厲、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。

我不贊同他的做法，因?yàn)樗@樣做會(huì)摧殘、壓迫孩子的天性。

6.

（1）范愛(ài)農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府，

寫文章悼念。但是范愛(ài)農(nóng)反對(duì)。我們認(rèn)為他冷酷、懦弱。

（2）外貌描寫，突出范愛(ài)農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特點(diǎn)。

（3）欲揚(yáng)先抑。作用：為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆；為刻畫范愛(ài)農(nóng)的

形象和突出他的悲劇命運(yùn)起到了重要作用。

（4）示例：同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)；故鄉(xiāng)重逢；學(xué)校共事。

7.

（1）《五猖會(huì)》，魯迅

（2）父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。

（3）形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)封建禮教對(duì)兒童身心健康的束縛（對(duì)封建教育的

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批判和不滿）。

（4）C

8.

（1）日本，橫濱，"繡花鞋"事件

（2）①