PTN分組傳送設(shè)備組網(wǎng)與實(shí)訓(xùn) 第2版 教案全套 1.1光傳送網(wǎng)的基本概念-5.2 PTN故障處理

模塊一認(rèn)識(shí)光承載網(wǎng)絡(luò)1.1光傳送網(wǎng)的基本概念課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)展望（2）光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位（3）光傳輸網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)展望2.光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位3.光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)展望1.能了解光傳輸網(wǎng)當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)；2.能理解光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能和地位1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)通過(guò)了解我國(guó)光纖通信領(lǐng)域從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)、從被動(dòng)到引領(lǐng)的發(fā)展歷史。增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。并通過(guò)了解華裔光纖領(lǐng)域著名科學(xué)家高錕、中國(guó)工程院首批外籍院士厲鼎毅的事跡，激發(fā)作為通信人干一行、愛(ài)一行、精一行的職業(yè)精神。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生具有PTN的基本理論知識(shí)，對(duì)光網(wǎng)絡(luò)的整體架構(gòu)有一定的了解，但通過(guò)前一學(xué)期的考核結(jié)果，學(xué)習(xí)效果不佳。表明對(duì)光通信網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)的掌握還有待提高會(huì)配置PTN網(wǎng)絡(luò)仲一些簡(jiǎn)單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動(dòng)手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)展望2.光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位3.光傳輸網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)難點(diǎn)光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動(dòng)歸納總結(jié)光纖承載網(wǎng)在通信行業(yè)的應(yīng)用案例和故事、視頻，借助華為公司發(fā)展事例，加深學(xué)生在光纖承載網(wǎng)的功能和地位。實(shí)例展示及討論交流法通過(guò)多位通信行業(yè)專(zhuān)家講座課件及典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專(zhuān)家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問(wèn)題，光傳輸領(lǐng)域的著名華裔科學(xué)家有哪些？。并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行我國(guó)光纖發(fā)展歷程和相關(guān)光纖承載網(wǎng)的作用闡述，結(jié)合著名華裔科學(xué)家在此領(lǐng)域的貢獻(xiàn)進(jìn)行講解討論。（3）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖（1）講述本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)要求（1）教師介紹課程總體要求，并引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，收集和再了解學(xué)生學(xué)情。（2）教師通過(guò)提問(wèn)提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題展開(kāi)光傳輸發(fā)展歷程和承載網(wǎng)作用和運(yùn)用案例。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，想出待解決的問(wèn)方案。知識(shí)點(diǎn)：光纖通信的基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合此內(nèi)容融入這些技術(shù)對(duì)我們現(xiàn)代生活的密切影響。激勵(lì)學(xué)生立志做一個(gè)優(yōu)秀的通信人才和養(yǎng)成干一行、愛(ài)一行、精一行的職業(yè)精神。（2）光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)展望教師以通過(guò)課件、案例、故事講述本階段主要內(nèi)容。融入課程思政：增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。并通過(guò)了解華裔光纖領(lǐng)域著名科學(xué)家高錕、中國(guó)工程院首批外籍院士厲鼎毅的事跡，激發(fā)作為通信人干一行、愛(ài)一行、精一行的職業(yè)精神。學(xué)生聆聽(tīng)教師講授的同時(shí)，將記錄討論交流的要點(diǎn)。更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)光纖發(fā)展歷史，鑒古知今學(xué)史明智，明確課程重要性和。（3）光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位教師依據(jù)華為專(zhuān)家近期在光網(wǎng)絡(luò)中的承載網(wǎng)功能闡述，重點(diǎn)講解承載網(wǎng)的地位和對(duì)我們生活的影響：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前F5G新基建中光網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，明確光傳輸技術(shù)的運(yùn)用場(chǎng)景。（4）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題你對(duì)光傳輸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史有何感想你對(duì)全光網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和理解3、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行討論和解答設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)光傳輸應(yīng)用場(chǎng)景及案例（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。1.2PDH、SDH，MSTP，PTN設(shè)備概述課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）光傳輸設(shè)備發(fā)展與通信網(wǎng)業(yè)務(wù)演進(jìn)的關(guān)系（2）PDH，SDH光通信設(shè)備的特點(diǎn)及應(yīng)用（3）MSTP，PTN光通信設(shè)備的特點(diǎn)及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)和通信業(yè)務(wù)的關(guān)系2.認(rèn)知PDH，SDH設(shè)備功能的基本特點(diǎn)及應(yīng)用3.認(rèn)知MSTP設(shè)備與傳統(tǒng)SDH的區(qū)別，掌握PTN設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)1.能領(lǐng)會(huì)不同時(shí)代通信網(wǎng)業(yè)務(wù)的變化，以及傳輸網(wǎng)隨業(yè)務(wù)變化的變化趨勢(shì)；2.各種不同類(lèi)型的光設(shè)備扮演的不同功能角色。1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)傳送網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)大和健壯，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，這和我們國(guó)家提出的2個(gè)百年目標(biāo)分不開(kāi)的，要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為全面實(shí)現(xiàn)這2個(gè)目標(biāo)，在通信崗位上努力付出，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奮斗。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對(duì)SDH設(shè)備不了解，僅對(duì)PTN設(shè)備有一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)光傳輸設(shè)備在不同時(shí)代的特點(diǎn)及發(fā)展情況不清楚喜歡動(dòng)手，但是眼高手低的情況較多，基本理論掌握不牢固，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PDH和SDH的特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在傳輸網(wǎng)的影響2.MSTP業(yè)務(wù)的特點(diǎn)和傳輸網(wǎng)業(yè)務(wù)的演變教學(xué)難點(diǎn)理解SDH是如何體現(xiàn)了傳輸網(wǎng)所應(yīng)具備的所有特點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動(dòng)歸納總結(jié)PDH/SDH/PTN/MSTP在通信行業(yè)的應(yīng)用案例和故事、視頻，借助華為公司發(fā)展事例，加深學(xué)生對(duì)各類(lèi)光通信設(shè)備的認(rèn)知。實(shí)例展示及討論交流法通過(guò)一些視頻資源、講座課件和典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過(guò)的PTN傳輸設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)和業(yè)務(wù)類(lèi)型（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問(wèn)題：如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的語(yǔ)音業(yè)務(wù)交互？并結(jié)合問(wèn)題引出PDH、SDH設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合。3G時(shí)代，MSTP在SDH基礎(chǔ)上發(fā)展而成，4G時(shí)代，由于出現(xiàn)很多的IP多媒體業(yè)務(wù)，PTN應(yīng)運(yùn)而生。（3）教師通過(guò)組織學(xué)生討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖（1）教師講述PDH,SDH設(shè)備的產(chǎn)生來(lái)由及技術(shù)特點(diǎn)（1）教師通過(guò)早期語(yǔ)音業(yè)務(wù)對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的要求，引出PDH和SDH設(shè)備的應(yīng)用及技術(shù)特點(diǎn)。（2）教師通過(guò)提問(wèn)提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題引出PDH，SDH的基本速率，業(yè)務(wù)容量等知識(shí)點(diǎn)的初步掌握。（3）讓學(xué)生明白，PDH和SDH設(shè)備主要是針對(duì)2G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的光傳送平臺(tái)，其業(yè)務(wù)特點(diǎn)是主要以語(yǔ)音業(yè)務(wù)為主，對(duì)IP業(yè)務(wù)支持不太好。知識(shí)點(diǎn)：不同光設(shè)備的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握不同時(shí)期光通信設(shè)備的特點(diǎn)，明白各類(lèi)設(shè)備的不同應(yīng)用場(chǎng)景，為畢業(yè)后成為一名合格的傳輸通信人才打下基礎(chǔ)。（2）MSTP和PTN的技術(shù)特點(diǎn)教師通過(guò)案例（文字，圖片，視頻記錄學(xué)生時(shí)代生活的例子）引出不同時(shí)代人們對(duì)通信業(yè)務(wù)的需求。也因此對(duì)傳送網(wǎng)平臺(tái)也提出了不同的要求，教師闡述SDH的缺點(diǎn)，從而引出MSTP和PTN為何產(chǎn)生，相比SDH其改善了哪些性能？融入課程思政：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)度，我國(guó)在經(jīng)過(guò)幾十年的改革開(kāi)放，在國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面已有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，5G，物聯(lián)網(wǎng)等都離不開(kāi)傳輸網(wǎng)的支持，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)正在大步走向世界，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。（3）SDH/MSTP/PTN等設(shè)備在不同時(shí)代的應(yīng)用及技術(shù)比較教師總結(jié)：2G時(shí)代，業(yè)務(wù)以語(yǔ)音為主，SDH設(shè)備的電路交換本質(zhì)符合業(yè)務(wù)規(guī)律，設(shè)備主要也是提供TDM接口。3G時(shí)代，半語(yǔ)音+半多媒體，MSTP設(shè)備一半語(yǔ)音，一半IP業(yè)務(wù)，在SDH基礎(chǔ)上多了3種接口（本質(zhì)上依然是剛性管道）4G時(shí)代，業(yè)務(wù)為全I(xiàn)P時(shí)代，PTN的技術(shù)特點(diǎn)正是基于此而產(chǎn)生，其技術(shù)特點(diǎn)也非常符合IP業(yè)務(wù)的傳輸。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握2G/3G/4G時(shí)代典型光通信設(shè)備的技術(shù)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，明確各種光傳輸平臺(tái)在不同場(chǎng)景的使用，增強(qiáng)對(duì)光傳送平臺(tái)的理解。（4）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題對(duì)光傳輸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史有何感想？你對(duì)SDH和MSTP的認(rèn)識(shí)和理解3、目前業(yè)務(wù)的發(fā)展方向和潮流是什么？設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)光傳輸應(yīng)用場(chǎng)景及案例（六）教學(xué)反思學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠?qū)W習(xí)能力有待提高。模塊二夯實(shí)PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.1IP地址及子網(wǎng)劃分課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）TCP/IP協(xié)議族與OSI模型的對(duì)比（2）IP地址的分類(lèi)、子網(wǎng)掩碼的規(guī)劃（3）以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)（4）VLAN的分類(lèi)方式及工作原理（5）交換機(jī)端口對(duì)以太網(wǎng)幀的處理過(guò)程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.進(jìn)一步熟悉掌握TCP/IP協(xié)議2.進(jìn)一步掌握IP地址與子網(wǎng)規(guī)劃3.理解以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)4.掌握虛擬局域網(wǎng)（VLAN）基礎(chǔ)以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)原理1.會(huì)對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行IP地址規(guī)劃2.能對(duì)不同的組網(wǎng)通過(guò)劃分LAN實(shí)現(xiàn)1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)IP地址資源越來(lái)與緊張，為了合理的使用和規(guī)劃IP地址，子網(wǎng)劃分應(yīng)運(yùn)而生。在講課時(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，告誡同學(xué)們要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好品德，切不可盲目增加物理設(shè)備資源，導(dǎo)致浪費(fèi)，要從實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)熟悉計(jì)算機(jī)基本操作；通過(guò)數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)OSI/ISO分層模型有一定了解，但并不深入其本質(zhì)原因，停留在較淺的學(xué)習(xí)層次。會(huì)使用模擬軟件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)組建，會(huì)設(shè)置簡(jiǎn)單的電腦網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。少部分同學(xué)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)用連貫性，綜合分析能力有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)IP地址的分類(lèi)，特殊IP地址子網(wǎng)的劃分教學(xué)難點(diǎn)可變長(zhǎng)子網(wǎng)掩碼的計(jì)算與設(shè)計(jì)教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施1.通過(guò)實(shí)際案例，講解IP地址及子網(wǎng)劃分的過(guò)程2.可采用助教講解法，讓學(xué)生充分深入的學(xué)習(xí)各類(lèi)IP地址的用途通過(guò)課堂競(jìng)爭(zhēng)式回答以及課堂PK，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對(duì)可變長(zhǎng)子網(wǎng)掩碼的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為視頻和在線(xiàn)課網(wǎng)課預(yù)習(xí)資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上的電腦終端如何標(biāo)識(shí)自己的身份？引出各P地址的概念和分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行講解。指出在IP地址的使用下，很多IP地址被浪費(fèi)了，該如何處理？并結(jié)合問(wèn)題給出實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程案例，讓學(xué)生進(jìn)行講解討論，討論后教師進(jìn)行講解，講解后，教師讓學(xué)生觀(guān)看視頻，加深理解，并給出課堂小測(cè)試，考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（3）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖講述本次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、所涉及的崗位講授本次課程的基本內(nèi)容教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的問(wèn)題，介紹IP地址的基本概念，分類(lèi)，特殊IP地址，等各類(lèi)IP地址的用途，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題，收集和再了解學(xué)生學(xué)情。知識(shí)點(diǎn)：IP地址的基本概念，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師對(duì)進(jìn)本的要求，也是目前通信IP化，要求所有學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)（2）子網(wǎng)劃分教師以通過(guò)課件、案例、故事講述IP子網(wǎng)劃分的目的和主要意義。融入課程思政：IP地址資源越來(lái)與緊張，為了合理的使用和規(guī)劃IP地址，子網(wǎng)劃分應(yīng)運(yùn)而生。在講課時(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，告誡同學(xué)們要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好品德，切不可盲目增加物理設(shè)備資源，導(dǎo)致浪費(fèi)，要從實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)光纖發(fā)展歷史，鑒古知今學(xué)史明智，明確課程重要性和。（3）IP子網(wǎng)劃分案例分析（1）教師根據(jù)一個(gè)公司IP地址和子網(wǎng)劃分進(jìn)行實(shí)際講解：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上（2）教師進(jìn)行課堂測(cè)試，并進(jìn)行激勵(lì)性回答，給做得最快且正確的同學(xué)加分設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握本次課程的重要內(nèi)容通過(guò)課題測(cè)試，教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（4）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)（進(jìn)行拓展）教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題，引出無(wú)類(lèi)別域間路由的概念可變長(zhǎng)子網(wǎng)掩碼和CIDR的區(qū)別與聯(lián)系2、徹底改變IP地址不夠的技術(shù)：IPv6技術(shù)設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前預(yù)習(xí)（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，教材P28簡(jiǎn)答與計(jì)算題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過(guò)在線(xiàn)課程或華為視頻，了解IPv6的相關(guān)技術(shù)（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，前續(xù)課程內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，課程之間的連續(xù)性不夠，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。課外需要引導(dǎo)鞏固和深化。2.2VLAN技術(shù)課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)（2）以太網(wǎng)二層交換原理（3）VLAN的分類(lèi)方式及工作原理（4）交換機(jī)端口對(duì)以太網(wǎng)幀的處理過(guò)程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.認(rèn)知以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀結(jié)構(gòu)2.認(rèn)知以太網(wǎng)數(shù)據(jù)二層交換原理以及劃分VLAN3.以太網(wǎng)交換機(jī)端口的類(lèi)型，以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的處理過(guò)程1.使用交換機(jī)進(jìn)行中小型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與組建；2.可根據(jù)不同的業(yè)務(wù)應(yīng)用，使用不同的端口模式進(jìn)行業(yè)務(wù)的配置。1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的安全保密可以通過(guò)物理隔離和邏輯隔離進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，VLAN技術(shù)屬于邏輯隔離，要求同學(xué)要具備信息安全的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容增加防范意識(shí)，避免各種不良的校園貸和網(wǎng)絡(luò)貸款。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)熟悉計(jì)算機(jī)基本操作；通過(guò)數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)課程的學(xué)習(xí)，熟悉IP地址和子網(wǎng)劃分，大部分同學(xué)們對(duì)數(shù)據(jù)通信知識(shí)的二層交換原理有一定了解，但并不深入。會(huì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)實(shí)際情況初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的IP地址劃分，子網(wǎng)設(shè)計(jì)。少部分同學(xué)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)用連貫性，綜合分析能力有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的二層轉(zhuǎn)發(fā)原理，VLAN的劃分教學(xué)難點(diǎn)以太網(wǎng)交換機(jī)三種端口的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施直觀(guān)演示、視頻教學(xué)驅(qū)動(dòng)教師通過(guò)機(jī)房的4臺(tái)以太網(wǎng)交換機(jī)進(jìn)行直觀(guān)演示，并進(jìn)行測(cè)試；并觀(guān)看華為相關(guān)視頻，加深學(xué)生的理解。案例講解及討論交流法通過(guò)一些典型應(yīng)用案例展示進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)三種端口的對(duì)比，組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過(guò)的IP地址，子網(wǎng)劃分以及在其他課中接觸到的二層交換基本知識(shí)（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、演示、對(duì)比講解進(jìn)行教學(xué)，并討論交流。（2）教師首先提出問(wèn)題：交換機(jī)如何處理接收到的數(shù)據(jù)，依據(jù)是什么，又如何講數(shù)據(jù)發(fā)出？并結(jié)合問(wèn)題闡述交換機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合，即從數(shù)據(jù)的幀格式，到數(shù)據(jù)交換原理，然后到VLAN劃分，再到三種端口類(lèi)型的講解。（3）教師通過(guò)組織學(xué)生討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖（1）教師講述以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的基本格式（1）交換機(jī)是一臺(tái)機(jī)器，如何識(shí)別各種數(shù)據(jù)，引出幀格式的講授。（2）教師講授二層交換機(jī)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程。此處可以播放5-8分鐘的華為數(shù)通認(rèn)證培訓(xùn)視頻，加深理解知識(shí)點(diǎn)：以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的幀格式設(shè)計(jì)意圖：弄清楚以太網(wǎng)數(shù)據(jù)的幀格式，可以為以后學(xué)習(xí)VLAN技術(shù)以及路由技術(shù)打下基礎(chǔ)。（2）教師講授VLAN的基本概念和劃分方式教師通過(guò)案例（一個(gè)公司都各個(gè)不同部門(mén)要進(jìn)行安全保密通信）并講授不同的VLAN劃分方法，并介紹哪些場(chǎng)合適宜于何種方式？融入課程思政：數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的安全保密可以通過(guò)物理隔離和邏輯隔離進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，VLAN技術(shù)屬于邏輯隔離，要求同學(xué)要具備信息安全的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容增加防范意識(shí)，避免各種不良的校園貸和網(wǎng)絡(luò)貸款。PTN是分組交換，而且是二層交換，因此VLAN是必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。（3）教師在設(shè)備上演示VLAN端口的劃分（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行取舍）教師在機(jī)房演示VLAN的劃分，并進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證（主要是基于端口方式劃分），設(shè)計(jì)意圖：將理論用于實(shí)踐，加深理解（4）教師講授VLAN三種端口類(lèi)型及數(shù)據(jù)處理方式該知識(shí)點(diǎn)是本次課的授課難點(diǎn)，教師可以采用激勵(lì)提問(wèn)，觀(guān)看華為視頻，案例對(duì)比分析講解加強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上難點(diǎn)和精華，可以加深學(xué)生對(duì)交換機(jī)設(shè)備的理解（5）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題1、VLAN的其他劃分方式有和好處？二層轉(zhuǎn)發(fā)的特點(diǎn)是什么3、傳統(tǒng)的二層交換機(jī)為什么不太直接來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳輸？設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，觀(guān)看在線(xiàn)課程。（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解QinQ交換技術(shù)（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，前續(xù)課程內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，課程之間的連續(xù)性不夠，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高，課外需要引導(dǎo)鞏固和深化。模塊二夯實(shí)PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.3路由協(xié)議與QOS課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容路由器的基本概念OSPF協(xié)議的和RIP協(xié)議工作機(jī)制訪(fǎng)問(wèn)控制列表ACL的判別規(guī)則和工作原理QOS技術(shù)的基本概念，技術(shù)指標(biāo)，三種模型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.路由器工作原理2.常用路由協(xié)議的理解3.訪(fǎng)問(wèn)控制列表ACL4.掌握和理解QOS的基本概念和常用指標(biāo)1.在自治系統(tǒng)內(nèi)配置路由協(xié)議的能力2.使用路由器組建大型網(wǎng)絡(luò)的能力3.在路由器上配置ACL策略的能力對(duì)業(yè)務(wù)的保密通信安全有更進(jìn)一步的理解；具有傳輸和數(shù)通兩大學(xué)科知識(shí)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)能力思政點(diǎn)QOS是針對(duì)不同業(yè)務(wù)的重要程度設(shè)置的一些策略，通信網(wǎng)絡(luò)中往往有許多非常重要的業(yè)務(wù)，在對(duì)這些業(yè)務(wù)進(jìn)行處理時(shí)，一定要保證這些業(yè)務(wù)的優(yōu)先轉(zhuǎn)發(fā)，以及安全性和可靠性，這關(guān)乎社會(huì)生產(chǎn)的有序進(jìn)行，通信人要時(shí)刻要保持對(duì)重要通信業(yè)務(wù)的謹(jǐn)慎態(tài)度。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)通過(guò)《數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對(duì)RIP和OSPF路由協(xié)議有一定的認(rèn)知，基忘記了路由協(xié)議的工作原理。對(duì)QoS技術(shù)幾乎沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)知，對(duì)業(yè)務(wù)的區(qū)分也不了。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)和鞏固O(píng)SPF協(xié)議的工作原理2.QoS機(jī)制的目的和實(shí)現(xiàn)機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)衡量QoS的四個(gè)性能指標(biāo)DSCP的相關(guān)概念教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施生活實(shí)例法1.通過(guò)生活中的例子講解業(yè)務(wù)區(qū)分的目的，并對(duì)應(yīng)到通信中可以采取怎樣的機(jī)制加以區(qū)分助教法可采用助教講解法，讓學(xué)生充分深入的學(xué)習(xí)路由算法（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專(zhuān)家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖對(duì)比法和案例法講解基本概念教師活動(dòng)：（1）通過(guò)對(duì)比講解法講解：路由器和路由算法（2）以對(duì)比講解法講解：路由信息協(xié)議學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講做練習(xí)題，參與討論和互動(dòng)。通過(guò)對(duì)比等手法講解基礎(chǔ)知識(shí)路由器和路由算法。1. ACL協(xié)議2. QoS機(jī)制的目的和實(shí)現(xiàn)機(jī)制教師活動(dòng)：（1）案例法講解ACL協(xié)議。（2）講解QoS機(jī)制的目的和實(shí)現(xiàn)機(jī)制。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論和互動(dòng)。思政元素：QOS是針對(duì)不同業(yè)務(wù)的重要程度設(shè)置的一些策略，通信網(wǎng)絡(luò)中往往有許多非常重要的業(yè)務(wù)，在對(duì)這些業(yè)務(wù)進(jìn)行處理時(shí)，一定要保證這些業(yè)務(wù)的優(yōu)先轉(zhuǎn)發(fā)，以及安全性和可靠性，這關(guān)乎社會(huì)生產(chǎn)的有序進(jìn)行，通信人時(shí)刻要保持對(duì)重要通信業(yè)務(wù)的謹(jǐn)慎態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。課堂總結(jié)教師：（1） 引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)（2） 回顧重難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，小組互幫互助，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合重難點(diǎn)，做好筆記。個(gè)性發(fā)展與示范帶動(dòng)相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（突破教學(xué)重、難點(diǎn)）。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：1.對(duì)數(shù)通有興趣的同學(xué)，可以深入去學(xué)習(xí)BGP,多區(qū)域OSPF路由協(xié)議2.可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)3進(jìn)一步學(xué)習(xí)QOS方面的內(nèi)容拓展（六）教學(xué)反思從教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)本次任務(wù)中的數(shù)通基本知識(shí)已經(jīng)有一些掌握,考慮用助教方式進(jìn)行教學(xué),即學(xué)生準(zhǔn)備PPT,課堂進(jìn)行模擬教師講解,提高學(xué)生積極性.通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：1.針對(duì)數(shù)通的一些基本知識(shí)，學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)，但只要不用，就基本完全忘記。說(shuō)明他們只停留在表現(xiàn)，即使是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也是如此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)他們從根本理論進(jìn)行理解記憶。2.大多數(shù)學(xué)生第一次接觸到IPQOS技術(shù),里面的算法理論比較難以理解,但是從目前通信設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,此部分的知識(shí)是必須掌握的,在教學(xué)過(guò)程中,可以淡化理論,將生活中實(shí)際的例子和IPQOS結(jié)合,這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)容易理解一些.2.4MPLS技術(shù)原理課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容MPLS技術(shù)的基本概念和相關(guān)術(shù)語(yǔ)MPLS的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)流程LDP的基本概念及實(shí)現(xiàn)過(guò)程MPLS鏈路的保護(hù)與恢復(fù)技術(shù)MPLS技術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握MPLS的基本概念和常用術(shù)語(yǔ)2.MPLS網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程3.理解LDP協(xié)議的工作機(jī)制4.MPLS技術(shù)的其他特性1.了解MPLS路由器的功能及應(yīng)用2.區(qū)分支持MPLS路由器和普通路由器的的能力1.培養(yǎng)學(xué)生制定和安排工作計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施方案的能力；2.獨(dú)立地查閱資料獲取新知識(shí)的能力；思政點(diǎn)MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生的，在人類(lèi)發(fā)展的歷史中，正是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會(huì)有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)不斷努力探索新知識(shí)的思想精神。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對(duì)MPLS沒(méi)任何了解，不清楚IP轉(zhuǎn)發(fā)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也不知道ATM二層轉(zhuǎn)發(fā)的特點(diǎn)。對(duì)移動(dòng)承載網(wǎng)的分組業(yè)務(wù)傳輸沒(méi)有了解。會(huì)配置PTN網(wǎng)絡(luò)仲一些簡(jiǎn)單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動(dòng)手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.MPLS網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程2.LFIB表和FIB表的差異3.標(biāo)簽的本地意義和LSP的單向路徑特性等4.PHP機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)LDP標(biāo)簽分發(fā)協(xié)議的工作過(guò)程教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施生活實(shí)例講解法通過(guò)生活中的郵寄快遞的案例，解釋說(shuō)明MPLS數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的原理工程案例驅(qū)動(dòng)法在課堂上，利用工程案例為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專(zhuān)家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖1.MPLS的基本概念和術(shù)語(yǔ)2.MPLS基本工作過(guò)程教師活動(dòng)：（1）通過(guò)對(duì)比講解法講解：MPLS的基本概念和術(shù)語(yǔ)（2）案例法講解：MPLS基本工作過(guò)程學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講做練習(xí)題，參與討論和互動(dòng)。通過(guò)對(duì)比等手法講解基礎(chǔ)知識(shí)1. MPLS的優(yōu)點(diǎn)2. 標(biāo)簽轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)教師活動(dòng)：（1）對(duì)比法講解MPLS的優(yōu)點(diǎn)（2）講解MPLS封裝格式與標(biāo)簽（3）標(biāo)簽轉(zhuǎn)發(fā)基本概念（4）倒數(shù)第二跳彈出(PHP)機(jī)制（5）LSP信令協(xié)議學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講（2）參與討論和互動(dòng)（3）完成隨堂測(cè)試課程思政：MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生的，在人類(lèi)發(fā)展的歷史中，正是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會(huì)有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)不斷努力探索新知識(shí)的思想精神。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。（4）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題你對(duì)MPLS的認(rèn)識(shí)和理解3、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行討論和解答設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：（1）可進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)MPLSVPN三層技術(shù)（2）可進(jìn)一步學(xué)習(xí)MPLSTE技術(shù)（3）學(xué)習(xí)Yeslab韓士良老師的MPLS專(zhuān)題視頻（六）教學(xué)反思在本節(jié)課上，主要讓學(xué)生掌握MPLS基本概念和術(shù)語(yǔ)，掌握MPLSLSP標(biāo)簽交換路徑、LSP建立的過(guò)程。掌握標(biāo)簽的分發(fā)和管理以及LDP協(xié)議動(dòng)態(tài)分發(fā)標(biāo)簽的原理。MPLS技術(shù)是學(xué)習(xí)PTN的理論基礎(chǔ),教學(xué)過(guò)程中,要緊緊抓住標(biāo)簽轉(zhuǎn)發(fā)和傳統(tǒng)IP轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解.理論聽(tīng)起來(lái)比較枯燥,考慮在線(xiàn)學(xué)習(xí)華為講師的MPLS課程,里面有大量的實(shí)訓(xùn)配置.這樣實(shí)際操作和理論結(jié)合，有助于學(xué)生積極性的提高。需重點(diǎn)指出LSP隧道的單向特性，和PHP倒數(shù)第二跳彈出機(jī)制，因?yàn)檫@2個(gè)機(jī)制只適合MPLS,對(duì)于后期的MPLS-TP并不適合。模塊二夯實(shí)PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.5PWE3偽線(xiàn)仿真技術(shù)課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：PWE3的概念與體系構(gòu)成PWE3協(xié)議分層模型及控制平面PWE3工作原理（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)）PWE3業(yè)務(wù)仿真教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握偽線(xiàn)的基本概念2.掌握PWE3的層次模型3.掌握PWE3的組成及仿真原理1.理解實(shí)現(xiàn)分組網(wǎng)中TDM、ATM和以太網(wǎng)如何實(shí)現(xiàn)的技術(shù)；2.提升查閱科技文獻(xiàn)，不斷自我學(xué)習(xí)的能力1.增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；2.獨(dú)立思考、舉一反三的能力；思政元素早起的傳輸網(wǎng)主要是以電路交換為主，目前4G、5G的業(yè)務(wù)類(lèi)型都朝著全I(xiàn)P方向發(fā)展，PWE3的出現(xiàn)是為了可以仿真更類(lèi)型的業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待事物發(fā)展的規(guī)律，從自我做起，從小事做起，慢慢深入，切不可急于求成，事倍功半。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)仿真的概念完全不了解；對(duì)分組網(wǎng)業(yè)業(yè)務(wù)類(lèi)型不了解，因?yàn)楦鼰o(wú)法理解PWE3偽線(xiàn)仿真各種業(yè)務(wù)的傳輸；具備一定的數(shù)通知識(shí)會(huì)配置簡(jiǎn)單的路由交換協(xié)議。較為熟練的使用計(jì)算機(jī)，會(huì)常用的文字辦公處理軟件，會(huì)使用ENSP網(wǎng)絡(luò)仿真軟件具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡實(shí)訓(xùn)，不喜歡理論，邏輯思維能力較為欠缺，舉一反三的綜合能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)PWE3的概念的作用偽線(xiàn)建立過(guò)程PW3數(shù)據(jù)報(bào)文轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)偽線(xiàn)建立過(guò)程和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程，偽線(xiàn)標(biāo)簽的變化教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動(dòng)以現(xiàn)網(wǎng)業(yè)務(wù)需求為例，通過(guò)教師的講授與分析，學(xué)生之間進(jìn)行交流、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。對(duì)比講解，網(wǎng)課資源通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)通信業(yè)務(wù)的對(duì)比分析，并集合華為視頻教學(xué)資源，突破教學(xué)的難點(diǎn)。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專(zhuān)家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用網(wǎng)課視頻、案例、對(duì)比分析進(jìn)行講授，并討論交流。（2）教師提出問(wèn)題，目前傳送網(wǎng)承載的業(yè)務(wù)有哪些？和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)有什么不同？傳統(tǒng)方式是如何實(shí)現(xiàn)多業(yè)務(wù)融合的？這樣做的缺點(diǎn)是什么？從而引出PWE3的概念，并以此介紹其特點(diǎn)，組成，業(yè)務(wù)仿真原理，轉(zhuǎn)發(fā)原理。標(biāo)簽變化情況，在此過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)比法，觀(guān)看視頻教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并適時(shí)引入思政元素，課尾進(jìn)行討論提問(wèn)，考察學(xué)生對(duì)本次課程的掌握情況。（3）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖（1）PWE3的基本概念，作用及組成元素1.教師通過(guò)現(xiàn)網(wǎng)案例，提出問(wèn)題：目前通信網(wǎng)絡(luò)主要承載的業(yè)務(wù)類(lèi)型。2.傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)方式有哪些？多業(yè)務(wù)融合的方案有哪些？有和缺點(diǎn)，引出PWE基本概念，講授其作用.3.講授PWE3的基本組成部件.知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)知PWE3的基本概念。對(duì)于分組傳送，這是最典型的一種業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)機(jī)制（2）偽線(xiàn)的層次模型教師以通過(guò)課件、類(lèi)比等講述偽線(xiàn)的層次模型，可引申到通信的全局觀(guān)（分層或網(wǎng)絡(luò)扁平化，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面）。在這里，也可以播放華為傳送網(wǎng)的認(rèn)證教學(xué)視頻，加深理解。更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分組通信的本質(zhì)，并可以和其他課程進(jìn)行相互聯(lián)系，拓展專(zhuān)業(yè)綜合認(rèn)知能力。（3）偽線(xiàn)的建立PTN網(wǎng)絡(luò)單段偽線(xiàn)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)教師講授偽線(xiàn)建立的過(guò)程，可以選擇和TCP三次握手進(jìn)行對(duì)比分析，然后講授單段偽線(xiàn)承載數(shù)據(jù)的基本過(guò)程，應(yīng)和MPLS標(biāo)簽交換相結(jié)合，讓學(xué)生為后續(xù)學(xué)習(xí)MPLS-TP打下基礎(chǔ)：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計(jì)意圖：明白PWE3在PTN中的應(yīng)用，對(duì)業(yè)務(wù)的仿真過(guò)程。（4）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題PWE3可以仿真哪些業(yè)務(wù)？PWE3為什么要分層次3、PWE3在承載數(shù)據(jù)時(shí)，標(biāo)簽是如何變化的？設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)多段偽線(xiàn)的作用及應(yīng)用（六）教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容理論較深，教材的某些章節(jié)內(nèi)容屬于研究性的層析領(lǐng)域，教師在講解時(shí)注意多舉例加深學(xué)生的理解，可對(duì)某些理論知識(shí)僅作了解，并針對(duì)不同學(xué)生做出不同的要求，在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.6面向PTN的MPLS-TP技術(shù)特性課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容MPLS-TP技術(shù)概述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層模型MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)接口MPLS-TP和MPLS的差別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層模型2.掌握MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程3.理解MPLS-TP和MPLS的差別1具備區(qū)分PTN和普通路由器的能力2.具備認(rèn)知MPLS-TP技術(shù)特點(diǎn)的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，并學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。思政點(diǎn)MPLS-TP是分組傳送網(wǎng)的主要技術(shù)，而PTN技術(shù)規(guī)范是中國(guó)移動(dòng)/電信/聯(lián)通，華為，中興等企業(yè)共同制定的。目前PTN平臺(tái)的應(yīng)用已經(jīng)超過(guò)200個(gè)國(guó)家，表明我國(guó)的科技實(shí)力在全球范圍已經(jīng)具有舉足輕重的地位，同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立科技改變生活、改變未來(lái)的思想，自強(qiáng)不息。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)1.通過(guò)前序內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了MPLS的相關(guān)知識(shí)以及傳輸網(wǎng)必須具有的特性；2.學(xué)生不了解PTN所使用MSTP-TP機(jī)制有哪些新特性，為什么要去掉MSTP的一些思想，并加入一些新思想會(huì)配置PTN網(wǎng)絡(luò)中一些簡(jiǎn)單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動(dòng)手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)MPLS-TP數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程MPLS-TP的接口類(lèi)型（3）MPLS-TP的技術(shù)特性教學(xué)難點(diǎn)MPLS-TP為什么去掉了PHP？為什么隧道變成了雙向？教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施工程案例驅(qū)動(dòng)法通過(guò)工程案例為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對(duì)MPLS-TP數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程和技術(shù)特性的理解。對(duì)比分析法通過(guò)對(duì)比講解法，分析MPLS-TP和MPLS的區(qū)別。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）線(xiàn)上視頻復(fù)習(xí)MPLS技術(shù)特征和工作原理（2）發(fā)布線(xiàn)上預(yù)習(xí)任務(wù)2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖1.MPLS-TP技術(shù)概念2.MPLS-TP技術(shù)特性教師活動(dòng)：（1）MPLS-TP充分利用了面向連接MPLS技術(shù)在QoS、帶寬共享以及區(qū)分服務(wù)等方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。基于IP傳送網(wǎng)的分層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，提供以下功能：基于分組的多業(yè)務(wù)支持面向連接可擴(kuò)展性電信級(jí)QoS保證、帶寬統(tǒng)計(jì)復(fù)用功能高效的帶寬管理和流量工程強(qiáng)大的OAM和網(wǎng)管提供50ms的保護(hù)倒換及恢復(fù)動(dòng)態(tài)控制平面支持較低的CAPEX+OPEX（2）對(duì)比法講解MPLS和MPLS-TP的區(qū)別：學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講（2）參與討論和互動(dòng)通過(guò)對(duì)比等手法講解基礎(chǔ)知識(shí)MPLS-TP體系結(jié)構(gòu)MPLS-TP層次結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：（1）體系結(jié)構(gòu)（2）層次結(jié)構(gòu)（3）MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層結(jié)構(gòu)MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)從上至下可分為：MPLS-TP通道層（TMC）、MPLS-TP通路層（TMP）、MPLS-TP段層（TMS）和傳輸媒介層。學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講（2）參與討論和互動(dòng)（3）完成隨堂測(cè)試課程思政：MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生的，在人類(lèi)發(fā)展的歷史中，正是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會(huì)有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)不斷努力探索新知識(shí)的思想精神。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。1.MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)下面以圖為例，說(shuō)明分組業(yè)務(wù)在MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中的轉(zhuǎn)發(fā)?？蛻?hù)CE1的分組業(yè)務(wù)（以太網(wǎng)、IP/MPLS、ATM、FR等）在PE1邊緣設(shè)備加上MPLS-TP標(biāo)簽L1（雙層標(biāo)簽），經(jīng)過(guò)P中間設(shè)備將標(biāo)簽交換成L2（雙層標(biāo)簽，內(nèi)層標(biāo)簽可以不交換），邊緣設(shè)備PE2去掉標(biāo)簽，將分組業(yè)務(wù)送給客戶(hù)CE2。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力（4）討論交流階段教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題你對(duì)MPLS的認(rèn)識(shí)和理解，和IP轉(zhuǎn)發(fā)有什么不同？有什么優(yōu)點(diǎn)？2、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行討論和解答設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)：（1）小組同學(xué)展示和制作PPT情況（20%權(quán)重）（2）網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)（20%權(quán)重）（3）作業(yè)的解答，包括在線(xiàn)課程的作業(yè)（20%）（4）討論發(fā)言的情況，互動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情況（20%）（5）實(shí)驗(yàn)完成情況（20%權(quán)重）考試成績(jī)：期末統(tǒng)考筆試成績(jī)總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*50%+考試成績(jī)*50%課后作業(yè)及拓展作業(yè)：1. 簡(jiǎn)述MPLS-TP和PBB-TE的優(yōu)缺點(diǎn)。2. MPLS-TP和MPLS有什么不同？3. MPLS-TP支持哪些業(yè)務(wù)？4. 簡(jiǎn)述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程。5. 簡(jiǎn)述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的三個(gè)平面的功能。提高：1為什么MPLS-TP的隧道是雙向的?2.為什么MPLS-TP取消了PHP機(jī)制？（六）教學(xué)反思本單元教學(xué)任務(wù)主要是MPLS-TP技術(shù)為主,這是PTN網(wǎng)絡(luò)除開(kāi)PWE3偽線(xiàn)仿真技術(shù)之外,第二個(gè)關(guān)鍵理論技術(shù),本次教學(xué)任務(wù)是建立在MPLS基礎(chǔ)上的,因此任務(wù)4的內(nèi)容比較重要,但二者有30%左右的區(qū)別.在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)MPLS知識(shí)不熟,這可能是對(duì)任務(wù)4的知識(shí)掌握得不牢固,因此就無(wú)法理解MPLS-TP的特性功能,而MPLS-TP的特性功能,即是PTN設(shè)備和路由器的主要區(qū)別,是比較重要的一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn).因此在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)任務(wù)4相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí),另外在教學(xué)中可開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，并采用使用小組互相提問(wèn)和討論的方式,突破教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生綜合素養(yǎng)。2.7MPLS-TP的OAM機(jī)制課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容1.PTN的OAM基本概念與層次模型；2.PTN的OAM功能；3.PTN的OAM報(bào)文封裝和識(shí)別；4.PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)PTN的OAM基本概念與層次模型；2.理解PTN的OAM功能；3.理解PTN的OAM報(bào)文封裝和識(shí)別；4.掌握PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。1.認(rèn)知OAM的功能以及在PTN設(shè)備上的應(yīng)用能力；2.認(rèn)知MPLS-TPOAM的應(yīng)用能力；3.認(rèn)知PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。具備收集和處理信息的能力；掌握分析處理問(wèn)題的正確方法及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。思政點(diǎn)小故障可能帶來(lái)大麻煩：OAM其中的一個(gè)功能是為了方便、快速、靈活對(duì)故障進(jìn)行定位并解決，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)中，通信業(yè)務(wù)的中斷會(huì)給企業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)巨大的影響，通信人在設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理通信網(wǎng)絡(luò)時(shí)，一定要時(shí)刻謹(jǐn)記小故障可能帶來(lái)大麻煩，要保持一顆謹(jǐn)慎的心對(duì)待工作。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)通過(guò)《數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對(duì)OAM的概念及功能有一定的認(rèn)知。學(xué)生不清楚為什么要在傳輸承載設(shè)備上實(shí)現(xiàn)OAM機(jī)制；對(duì)PTN的OAM功能、PTN的OAM報(bào)文封裝和識(shí)別還缺乏認(rèn)知；不熟悉路由器作為承載設(shè)備和PTN的區(qū)別。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.OAM的層次和監(jiān)控范圍；2.故障管理OAM功能；3.性能管理OAM功能。教學(xué)難點(diǎn)1.OAM報(bào)文封裝和識(shí)別OAM分組；2.OAM報(bào)文的嵌套；3.以太網(wǎng)的OAM。教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施生活實(shí)例法、討論法用生活中的案例（快遞運(yùn)輸）對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，并組織學(xué)生分組討論，使學(xué)生理解掌握OAM的層次和監(jiān)控范圍、故障管理、性能管理等基礎(chǔ)知識(shí)。視頻教學(xué)法、工程案例法1.利用在線(xiàn)課程及網(wǎng)上視頻資源結(jié)合教學(xué)；2.通過(guò)工程案例為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享，加深對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料；（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題；（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論。2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行展示，并討論交流；（2）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過(guò)程1.通過(guò)視頻教學(xué)法、討論法等手法講解MPLS-TP的OAM機(jī)制的模型、功能、報(bào)文封裝和識(shí)別等基礎(chǔ)知識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖1.PTN的OAM基本概念與層次模型教師活動(dòng)：講解OAM的層次、監(jiān)控范圍。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記，參與討論和互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)：OAM的概念、OAM的層次模型設(shè)計(jì)意圖：1）使學(xué)生掌握OAM基本概念與層次模型；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析的能力。2.PTN的OAM功能教師活動(dòng)：用案例法（快遞運(yùn)輸）講解OAM的功能。思政元素：OAM其中的一個(gè)功能是為了方便、快速、靈活對(duì)故障進(jìn)行定位并解決，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)中，通信業(yè)務(wù)的中斷會(huì)給企業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)巨大的影響，通信人在設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理通信網(wǎng)絡(luò)時(shí)，一定要時(shí)刻謹(jǐn)記小故障可能帶來(lái)大麻煩，要保持一顆謹(jǐn)慎的心對(duì)待工作。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講做練習(xí)題，參與討論和互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)：1）OAM的故障管理功能；2）OAM的性能管理功能3）OAM的其他功能。設(shè)計(jì)意圖：1）使學(xué)生掌握OAM的功能特性；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)的能力。3.PTN的OAM報(bào)文封裝和識(shí)別教師活動(dòng)：用視頻教學(xué)法、討論法講解OAM報(bào)文封裝和識(shí)別OAM分組等知識(shí)難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講做練習(xí)題，參與討論和互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)：1）MSTP-TPOAM報(bào)文封裝格式；2）OAM的通用封裝格式；3）OAM分組類(lèi)型的識(shí)別。設(shè)計(jì)意圖：1）使學(xué)生掌握OAM報(bào)文封裝格式和OAM分組類(lèi)型的識(shí)別方法；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。4.PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別教師活動(dòng)：用視頻教學(xué)法、討論法、對(duì)比法講解PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講做練習(xí)題，參與討論和互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)：1）以太網(wǎng)承載IP業(yè)務(wù)的缺陷；2）IP/MPLS承載IP業(yè)務(wù)的缺陷；3）PTN相對(duì)于傳統(tǒng)交換機(jī)的差異化；4）PTN相對(duì)于傳統(tǒng)路由器的差異化。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析、自主學(xué)習(xí)的能力。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)；（2）回顧重難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，小組互幫互助，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合重難點(diǎn)，做好筆記。個(gè)性發(fā)展與示范帶動(dòng)相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（突破教學(xué)重、難點(diǎn)）。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)1.提問(wèn)檢查同學(xué)是否掌握本次任務(wù)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)概念（20%權(quán)重）；2.網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)（20%權(quán)重）；3.作業(yè)的解答，包括在線(xiàn)課程的作業(yè)（40%）；4.討論發(fā)言的情況，互動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情況（20%）。課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：1.教材P104簡(jiǎn)答題；2.PTN的故障管理OAM功能，和性能管理OAM主要有哪些?3.IP/MPLS承載IP化業(yè)務(wù)的缺陷有哪些？最新的路由器可以解決嗎？4.路由器和PTN的區(qū)別。拓展作業(yè)：查閱資料，深入學(xué)習(xí)以太網(wǎng)的OAM機(jī)制（六）教學(xué)反思本次任務(wù)以真實(shí)的傳送網(wǎng)業(yè)務(wù)環(huán)回測(cè)試排除故障的案例為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生掌握PTN傳送網(wǎng)OAM的功能和實(shí)現(xiàn)機(jī)制,這是PTN區(qū)別于路由器的一大特性.也是PTN理論比較難懂的地方。在前序的SDH課程中,學(xué)生已經(jīng)了解到OAM的定義,注意講解這2種設(shè)備的OAM實(shí)現(xiàn)機(jī)制的區(qū)別,SDH通過(guò)開(kāi)銷(xiāo)實(shí)現(xiàn)OAM,而PTN是通過(guò)數(shù)據(jù)報(bào)文來(lái)實(shí)現(xiàn),另外PTN的OAM功能也比SDH的OAM功能更多一些，所以只需要學(xué)生重點(diǎn)掌握PTN網(wǎng)絡(luò)OAM的相關(guān)功能即可,更多相關(guān)內(nèi)容可在實(shí)際工作崗位通過(guò)不斷積累。此外,OAM層次化概念也非常重要,這對(duì)于理解PTN網(wǎng)絡(luò)的原理非常重要,可對(duì)比SDH網(wǎng)絡(luò)層次進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。模塊三PTN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)配置3.16200設(shè)備硬件介紹課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板；3.ZXCTN6200單板接口及其功能特性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.掌握Z(yǔ)XCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板；3.掌握Z(yǔ)XCTN6200單板接口及其功能特性。1.了解中興通訊公司的PTN系列產(chǎn)品及對(duì)應(yīng)的應(yīng)用場(chǎng)景；2.知曉ZXCTN6200在整機(jī)功能和特性；3.掌握Z(yǔ)XCTN6200單板功能、應(yīng)用及配置。培養(yǎng)學(xué)生了解、掌握PTN光纖通信設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能的能力，使學(xué)生能根據(jù)用戶(hù)具體需求進(jìn)行PTN設(shè)備的選型及硬件配置。思政點(diǎn)嚴(yán)守操作規(guī)范，依規(guī)操作：在安裝通信設(shè)備過(guò)程中,需要注意設(shè)備安裝的規(guī)范性以及和其他設(shè)備廠(chǎng)家工作人員的協(xié)作和溝通能力。操作規(guī)范性包括:單板插裝位置必須正確，不帶電拔插單板,各種線(xiàn)纜走線(xiàn)必須一致,標(biāo)簽紙貼放整齊有序,記錄好各種表格數(shù)據(jù),尤其要注意保護(hù)地線(xiàn)的連接,良好的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力是保證通信網(wǎng)絡(luò)正常工作的前提(時(shí)間2-3分鐘)。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)學(xué)生對(duì)通信設(shè)備的總體結(jié)構(gòu)及19英寸機(jī)架安裝尺寸有一定了解。學(xué)生很少自己操作拔插通信設(shè)備的單板，也不認(rèn)識(shí)PTN設(shè)備單板的接口和連接線(xiàn)，對(duì)光纖通信設(shè)備的職業(yè)操作規(guī)范不夠了解。學(xué)生接觸過(guò)路由器、基站設(shè)備等一些真實(shí)通信設(shè)備，但沒(méi)接觸過(guò)傳輸設(shè)備，學(xué)時(shí)對(duì)具體設(shè)備的操作比較有興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板；3.ZXCTN6200單板接口及其功能特性。教學(xué)難點(diǎn)1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成；2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板。教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施直觀(guān)演示法通過(guò)教室中的ZXCTN6200設(shè)備，對(duì)照教材內(nèi)容講解ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)、單板功能及接口、單板配置。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組PK法可向?qū)W生布置一個(gè)PTN網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并完成各站點(diǎn)PTN設(shè)備的單板配置并進(jìn)行PK。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生預(yù)習(xí)ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)和特性；（2）學(xué)生查看網(wǎng)課內(nèi)容和視頻；（3）教師備課。2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要介紹典型PTN光纖通信設(shè)備ZXCTN6200總體結(jié)構(gòu)、單板功能等內(nèi)容，主要采用觀(guān)察設(shè)備的直觀(guān)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組PK法進(jìn)行教學(xué)；（2）教師通過(guò)組織討論交流、闡述總結(jié)使學(xué)生掌握相關(guān)授課內(nèi)容。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖1.ZXCTN6200設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)組成教師活動(dòng)：對(duì)照教材內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)設(shè)備講解中興公司典型PTN光纖通信設(shè)備ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)、插槽分布及基本性能。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講并觀(guān)察ZXCTN6200設(shè)備實(shí)物。知識(shí)點(diǎn)：ZXCTN6200的總體結(jié)構(gòu)、插槽分布及基本性能。設(shè)計(jì)意圖：1）使學(xué)生掌握PTN光纖通信設(shè)備的總體結(jié)構(gòu)、插槽分布及基本性能；2）培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。2.ZXCTN6200單板功能以及站點(diǎn)必配單板教師活動(dòng)：對(duì)照教材內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)設(shè)備講解ZXCTN6200的主要單板類(lèi)型、名稱(chēng)、功能及配置組合。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講并觀(guān)察ZXCTN6200設(shè)備實(shí)物的單板配置及外觀(guān)。知識(shí)點(diǎn)：ZXCTN6200的單板類(lèi)型、名稱(chēng)、功能及配置組合。設(shè)計(jì)意圖：1）使學(xué)生掌握PTN光纖通信設(shè)備的單板類(lèi)型、名稱(chēng)、功能及配置組合；2）培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察理解能力。3.ZXCTN6200單板接口及其功能特性教師活動(dòng)：1）對(duì)照教材內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)設(shè)備講解ZXCTN6200單板接口及其功能特性；2）布置一個(gè)4站PTN網(wǎng)絡(luò)的單板配置任務(wù)，考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1）認(rèn)真聽(tīng)講并觀(guān)察ZXCTN6200單板接口，了解其功能特性；2）按任務(wù)要求分組完成PTN網(wǎng)絡(luò)的單板配置任務(wù)并進(jìn)行PK。思政元素：在安裝通信設(shè)備過(guò)程中,需要注意設(shè)備安裝的規(guī)范性以及和其他設(shè)備廠(chǎng)家工作人員的協(xié)作和溝通能力。操作規(guī)范性包括:單板插裝位置必須正確，不帶電拔插單板,各種線(xiàn)纜走線(xiàn)必須一致,標(biāo)簽紙貼放整齊有序,記錄好各種表格數(shù)據(jù),尤其要注意保護(hù)地線(xiàn)的連接,良好的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力是保證通信網(wǎng)絡(luò)正常工作的前提(時(shí)間2-3分鐘)。知識(shí)點(diǎn)：ZXCTN6200的單板接口及其功能特性。設(shè)計(jì)意圖：1）使學(xué)生掌握PTN光纖通信設(shè)備的單板接口及其功能特性；2）使學(xué)生具備利用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)具體要求完成PTN網(wǎng)絡(luò)的單板配置能力。3）培養(yǎng)學(xué)生的討論分析能力。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）回顧重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，小組互幫互助，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合重難點(diǎn)，做好筆記?？偨Y(jié)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題,回答網(wǎng)課提問(wèn)。（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：下圖為ZXCTN6200設(shè)備面板示意圖，某通信站點(diǎn)裝有一臺(tái)該設(shè)備，且與其他站點(diǎn)通過(guò)光纖鏈接，光方向數(shù)目少于4個(gè)，該站點(diǎn)所有業(yè)務(wù)為：6路E1，2路E3,6路1000M以太網(wǎng)電業(yè)務(wù)接入，請(qǐng)?jiān)诿姘迳习惭b合適的功能板和業(yè)務(wù)板（最精簡(jiǎn)配置）。ZXCTN6200面板示意圖（六）教學(xué)反思PTN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的開(kāi)通運(yùn)行,首先要正確搭建網(wǎng)元,并根據(jù)業(yè)務(wù)需求選擇硬件單板,因此在教學(xué)中必須讓學(xué)生可以正確識(shí)別ZXCTN6200設(shè)備的各個(gè)單板提供的接口和功能,在教學(xué)中要對(duì)照Z(yǔ)XCTN設(shè)備實(shí)物進(jìn)行講解,使學(xué)生能對(duì)真實(shí)設(shè)備和各個(gè)單板進(jìn)行識(shí)別,并理解各網(wǎng)元之間的光纖連接。ZXCTN6200設(shè)備中的很多單板可以實(shí)現(xiàn)相同的業(yè)務(wù)開(kāi)通,比如E1業(yè)務(wù),ATM業(yè)務(wù),以及以太網(wǎng)業(yè)務(wù),在授課中需要給學(xué)生講明白。3.26200設(shè)備的初始化與開(kāi)局課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：光通信設(shè)備的初始化原理6200設(shè)備的初始化準(zhǔn)備工作6200設(shè)備的初始化步驟6200設(shè)備的初始化操作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握光通信設(shè)備的初始化原理2.掌握6200設(shè)備的初始化過(guò)程3.熟悉認(rèn)知6200設(shè)備的初始化操作1.可正確連接出廠(chǎng)通信設(shè)備的通用能力；2.具有初始化PTN6200設(shè)備并順利打通監(jiān)控通道的能力1.增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；2.獨(dú)立思考、舉一反三的能力；思政元素傳輸工程的初始化開(kāi)局是一項(xiàng)光通信工程師常見(jiàn)的工作任務(wù)，需要奔赴各個(gè)機(jī)房現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行線(xiàn)纜制作，將設(shè)備上架、加電調(diào)試，從業(yè)工程師要養(yǎng)成吃苦耐鬧和用于拼搏的精神，對(duì)初始化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要做認(rèn)真查詢(xún)資料，妥善解決，避免后期隱患。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)了解PTN網(wǎng)絡(luò)的基本理論，PWE3，MSTP-TP技術(shù)；具備6200設(shè)備的整機(jī)功能和單板認(rèn)知；沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)微機(jī)處理原理，對(duì)多個(gè)主機(jī)之間的通信不了解學(xué)生僅使用過(guò)一些簡(jiǎn)單的仿真軟件，沒(méi)有操作過(guò)真實(shí)通信設(shè)備。能較為熟練操作計(jì)算機(jī)?？墒褂镁W(wǎng)絡(luò)引擎搜索相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)喜歡實(shí)操，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣；喜歡簡(jiǎn)單易上手的技能，不喜歡深入思考；邏輯思維能力較差（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.光通信設(shè)備的初始化原理2.6200設(shè)備的初始化準(zhǔn)備工作教學(xué)難點(diǎn)6200設(shè)備的初始化操作教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施案例引入、直觀(guān)演示以四臺(tái)進(jìn)行初始化為例，講述PTN設(shè)備的初始化并順利打通MCC監(jiān)控通道；通過(guò)教師的引導(dǎo)講授和直接操作演示，加深對(duì)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容的理解。觀(guān)看視頻資源，類(lèi)比分析可觀(guān)看教學(xué)視頻，進(jìn)行難點(diǎn)的突破；進(jìn)行與路由器組網(wǎng)之間的對(duì)比，認(rèn)知通信設(shè)備開(kāi)通的本質(zhì)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專(zhuān)家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用網(wǎng)課視頻、案例、對(duì)比分析，直觀(guān)演示進(jìn)行講授，并討論交流。（2）教師提出問(wèn)題，所有通信設(shè)備出廠(chǎng)時(shí)參數(shù)一致？如何組網(wǎng)？如何區(qū)分網(wǎng)絡(luò)中的每臺(tái)設(shè)備？從而引出通信設(shè)備初始化的概念，并以此介紹初始化的原理，連接出廠(chǎng)設(shè)備的方法，轉(zhuǎn)發(fā)原理，初始化設(shè)計(jì)的參數(shù)等。在此過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)比法，觀(guān)看視頻教學(xué)，由于時(shí)間有限，教師親自演示即可，可根據(jù)學(xué)生的情況讓掌握較好的同學(xué)親自操作，其他同學(xué)認(rèn)知即可。通過(guò)上述方式讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并適時(shí)引入思政元素，課尾進(jìn)行討論提問(wèn)，考察學(xué)生對(duì)本次課程的掌握情況。（3）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖（1）通信設(shè)備初始化的概念及作用1.教師通過(guò)現(xiàn)網(wǎng)案例，提出問(wèn)題：所有通信設(shè)備出廠(chǎng)的時(shí)候參數(shù)都是一樣的，如何組網(wǎng)，如何區(qū)分每臺(tái)設(shè)備？并讓學(xué)生開(kāi)展討論。2.如何連接初上設(shè)備進(jìn)行初始化，有哪些方式？知識(shí)點(diǎn)：通信初始化的基本概念及其目的。設(shè)備的初始化是通信工程師工程現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是必修的知識(shí)（2）初始化連接準(zhǔn)備和步驟介紹教師講授初始化準(zhǔn)備工作，需要哪些軟件和硬件線(xiàn)纜，傳輸設(shè)備初始化所用到的接口是什么？電腦應(yīng)當(dāng)如何連接設(shè)備？ZTE自主研發(fā)的ZXDTP數(shù)據(jù)綜合測(cè)試平臺(tái)（或超級(jí)終端）安裝有數(shù)據(jù)綜合測(cè)試平臺(tái)的便攜筆記本計(jì)算機(jī)串口線(xiàn)（+USB接口驅(qū)動(dòng)），倘若筆記本計(jì)算機(jī)沒(méi)有串口線(xiàn)，需攜帶USB轉(zhuǎn)串口的配線(xiàn)注意串口線(xiàn)的線(xiàn)序：（A:5-B:5,A:6-B:2,A:8-B:3，A為RJ45，B為RS232母頭）接著介紹初始化步驟。更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)光通信設(shè)備初始化的本質(zhì)，并可以和其他課程進(jìn)行相互聯(lián)系，拓展專(zhuān)業(yè)綜合認(rèn)知能力。（3）講授初始化參數(shù)腳本、命令解釋以及1.教師講授初始化參數(shù)設(shè)置規(guī)則網(wǎng)元IP地址建議和環(huán)回地址相同，與物理接口所屬M(fèi)CC端口IP地址區(qū)別。網(wǎng)元IP地址(環(huán)回地址）都要求是全網(wǎng)唯一每條鏈路的兩個(gè)MCC端口IP地址（或業(yè)務(wù)端口IP地址）必須屬于同一網(wǎng)段，不同鏈路端口IP需在不同網(wǎng)段中。在講授過(guò)程中，可以與SDH，路由器設(shè)備的初始化進(jìn)行對(duì)比分析，加深理解2.教師講授初始化配置命令注意區(qū)分MCCVLAN和業(yè)務(wù)VLAN學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計(jì)意圖：明白設(shè)備初始化的各種命令含義，進(jìn)一步理解初始化的目的是為了打通MCC通道，為后續(xù)業(yè)務(wù)的通信打基礎(chǔ)（4）師生共同實(shí)操6200設(shè)備的初始化工作。教師進(jìn)行初始化演示，完畢后可以選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行操作，此過(guò)程可通過(guò)極域電子教室讓展現(xiàn)給全體師生。直觀(guān)演示突破教學(xué)難點(diǎn)（5）討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題超級(jí)終端的參數(shù)應(yīng)該如何設(shè)置？如何清空已經(jīng)配置的數(shù)據(jù)？3、圖和測(cè)試MCC通道已經(jīng)連通？設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，觀(guān)看微課教學(xué)視頻（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過(guò)查閱網(wǎng)上資料，了解DCN初始化的相關(guān)概念（六）教學(xué)反思6200設(shè)備的初始化,有MCC方式和DCN方式,教學(xué)中只講授MCC方式,另外如果設(shè)備已經(jīng)有IP地址的話(huà),可以直接telnet方式進(jìn)行初始化.在初始化的時(shí)候,可以讓學(xué)生嘗試使用不同的參數(shù)對(duì)PTN設(shè)備進(jìn)行初始化.另外,值得注意的就是初始化所需的的線(xiàn)纜線(xiàn)序(PC機(jī)連接6200設(shè)備),和交換機(jī)路由器的不同,注意在講解時(shí),給學(xué)生提及,可能每種設(shè)備的初始化線(xiàn)纜的線(xiàn)序有差別,應(yīng)注意查閱設(shè)備出廠(chǎng)說(shuō)明手冊(cè).模塊三PTN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)配置3.3使用U31創(chuàng)建PTN網(wǎng)絡(luò)課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）U31網(wǎng)管軟件的功能（2）U31網(wǎng)管軟件的結(jié)構(gòu)與組成（3）U31網(wǎng)管系統(tǒng)的登錄（4）使用U31網(wǎng)管系統(tǒng)創(chuàng)建PTN網(wǎng)元和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握網(wǎng)管系統(tǒng)的功能2.掌握U31網(wǎng)管系統(tǒng)的組成架構(gòu)。3.使用U31網(wǎng)管系統(tǒng)軟件配置網(wǎng)元，組建PTN網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理1.具備安裝U31網(wǎng)管系統(tǒng)的能力。2通過(guò)網(wǎng)管系統(tǒng)創(chuàng)建PTN網(wǎng)元，并搭建PTN網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)無(wú)（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)熟悉計(jì)算機(jī)基本操作；已經(jīng)初步掌握了PTN的理論基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了PTN6200設(shè)備的單板硬件功能以及整機(jī)功能。用過(guò)其他通信設(shè)備的網(wǎng)管軟件，會(huì)使用模擬軟件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)組建，會(huì)設(shè)置簡(jiǎn)單的電腦網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。少部分同學(xué)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)用連貫性，綜合分析能力有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使用U31系統(tǒng)管理軟件創(chuàng)建并管理PTN網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)U31系統(tǒng)管理軟件的安裝，設(shè)置，登錄方法教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施1.通過(guò)工程案例進(jìn)行驅(qū)動(dòng)2.教師進(jìn)行實(shí)際演示操作3.采用虛擬軟件進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)4.學(xué)生實(shí)際演練通過(guò)生活中的例子進(jìn)行比喻，講授網(wǎng)管系統(tǒng)的功能；通過(guò)出廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)，講授網(wǎng)管系統(tǒng)設(shè)置的重要參數(shù)，以及登錄，退出等操作，并親自測(cè)試。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的在線(xiàn)課網(wǎng)課預(yù)習(xí)資料（2）每次觀(guān)后完成對(duì)應(yīng)的測(cè)試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課為理論和實(shí)訓(xùn)結(jié)合一體授課方式，主要采用視頻、案例、教師演示、學(xué)生實(shí)操進(jìn)行學(xué)習(xí)，并討論交流。（2）教師首先提出問(wèn)題，通信網(wǎng)絡(luò)中的各分離網(wǎng)元如何集中調(diào)度？引出網(wǎng)管系統(tǒng)的概念，教師講解網(wǎng)管系統(tǒng)的功能、組成和架構(gòu)（各種通信設(shè)備網(wǎng)管系統(tǒng)的共性，主要是上下兩層數(shù)據(jù)庫(kù)）。并解釋安裝U31網(wǎng)管系統(tǒng)的兩種模式，并以實(shí)訓(xùn)室為例，讓學(xué)生分析討論。最后教師演示在U31平臺(tái)上如何搭建PTN網(wǎng)元和PTN網(wǎng)絡(luò)，然后教師讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解，并給出課堂小測(cè)試，考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（3）教師通過(guò)組織討論交流，闡述自己對(duì)今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動(dòng)描述知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖1通過(guò)案例引入網(wǎng)管系統(tǒng)的基本概念、作用、組成架構(gòu)教師提問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)分離的網(wǎng)元如何控制？引出網(wǎng)管系統(tǒng)的概念。網(wǎng)管系統(tǒng)的組成是什么？數(shù)據(jù)庫(kù)在這里起到什么作用？網(wǎng)管測(cè)和設(shè)備側(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)有什么區(qū)別？知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)知網(wǎng)管系統(tǒng)的作用，基本組成，因各種網(wǎng)管系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理，可拓展學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知。2網(wǎng)管系統(tǒng)的安裝、啟動(dòng)和登錄（1）講授如何在win系統(tǒng)下安裝U31網(wǎng)管系統(tǒng)，網(wǎng)管系統(tǒng)方兩種式的安裝服務(wù)器端和客戶(hù)端分離安裝;服務(wù)器和客戶(hù)端一體安裝;教師講授如何啟動(dòng)并登錄U31網(wǎng)管系統(tǒng)，其中重點(diǎn)講授三個(gè)參數(shù)的統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作熟練的掌握U31網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝使用方法3使用U31創(chuàng)建PTN網(wǎng)絡(luò)教師根據(jù)工程組網(wǎng)案例，講授通過(guò)U31網(wǎng)管軟件創(chuàng)建PTN網(wǎng)絡(luò)。主要是關(guān)鍵參數(shù)的設(shè)定。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上在此過(guò)程中，可不必使用仿真軟件進(jìn)行練習(xí)（因?yàn)橹信d網(wǎng)管系統(tǒng)本身就自帶虛擬脫機(jī)離線(xiàn)仿真功能）學(xué)生進(jìn)行PTN網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建的實(shí)際操作演練設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)演練，掌握本次課程的重要內(nèi)容。4討論交流階段討論交流問(wèn)題設(shè)計(jì)（進(jìn)行拓展）教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問(wèn)題中興的U31網(wǎng)管系統(tǒng)可以對(duì)IP路由器，SDH、WDM、OTN、PTN進(jìn)行混合網(wǎng)絡(luò)組建和管理，這些設(shè)備如何互聯(lián)？有什么區(qū)別？設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)及拓展教學(xué)評(píng)價(jià)課前預(yù)習(xí)（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測(cè)試10分+師生互動(dòng)討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個(gè)人互動(dòng)表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個(gè)人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個(gè)人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測(cè)10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，實(shí)訓(xùn)報(bào)告（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)課程，了解SDH或WDM設(shè)備的網(wǎng)管系統(tǒng)（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，前續(xù)課程內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí)，課程之間的連續(xù)性不夠，把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。課外需要引導(dǎo)鞏固和深化。3.4PTN網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置課程名稱(chēng)任課教師授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)時(shí)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）PTN網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)（2）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)創(chuàng)建段層并進(jìn)行配置查詢(xún)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)配置的規(guī)劃原則2.掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置方法3.掌握配置段層的方法并進(jìn)行驗(yàn)證1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方式，規(guī)劃和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的能力。2.具備創(chuàng)建段層的能力1.增強(qiáng)獨(dú)立思考的解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)劃與配置需要非常認(rèn)真，一個(gè)參數(shù)設(shè)置不正確，比如IP地址或端口選擇錯(cuò)誤，都會(huì)導(dǎo)致通信無(wú)法正常進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中必須養(yǎng)成謹(jǐn)慎認(rèn)真的好習(xí)慣。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)掌握了U31的組成掌握了網(wǎng)管系統(tǒng)的作用和層次模型了解了U31網(wǎng)管的界面操作菜單具備正常啟動(dòng)、登錄U31網(wǎng)管系統(tǒng)的能力，基本具備U31的基本操作能力;能使用U31軟件進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)搭建不喜歡理論，缺乏對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，更喜歡實(shí)際操作。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置方法教學(xué)難點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)劃，主要是理解MCCVLAN和業(yè)務(wù)VLAN的區(qū)別教學(xué)重、難點(diǎn)解決措施教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施直觀(guān)演示、視頻教學(xué)驅(qū)動(dòng)教師通過(guò)機(jī)房的網(wǎng)管系統(tǒng)和PTN設(shè)備進(jìn)行直觀(guān)演示基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的配置，并進(jìn)行測(cè)試；觀(guān)看相關(guān)視頻，加深學(xué)生的理解。案例講解及討論交流法通過(guò)一些典型應(yīng)用案例展示進(jìn)行分析，對(duì)MCCVLAN和業(yè)務(wù)VLAN的參數(shù)進(jìn)行對(duì)比闡述，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過(guò)的U31網(wǎng)管系統(tǒng)的作用以及操作方法（3）每次觀(guān)后每個(gè)小組在答疑討論中提出難點(diǎn)問(wèn)題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、演示、對(duì)比講解進(jìn)行教學(xué)，并討論交流。（2）教師首先提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：PTN的層次模型是什么？要進(jìn)行業(yè)務(wù)通信的話(huà)，首先應(yīng)創(chuàng)建什么層次？拋出服務(wù)層和客戶(hù)層的概念，得出段層是所有業(yè)務(wù)通信的服務(wù)層，從而引出本次課的主要內(nèi)容。然后進(jìn)行操作演示，演示過(guò)程中