幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1行的小學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事》是冬冬??？小白兔在哪里？他要帶著小白兔都有什么？小學(xué)生在干什么？小 (1)幼兒討論、猜測小白兔去哪里了？師：小白兔會去哪呢(將前期討論中畫好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考，請幼兒猜測) (2)引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。 (3)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁畫面，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成什么用的？幼兒園和小學(xué)的這個 (4)師幼一起討論故事結(jié)果原諒，現(xiàn)在老師把小兔子還給冬冬他們的表情和動作是怎樣的？他們會師：請一個小朋友用自己的話講述這一頁的內(nèi)容。(。。。)看看書本上是怎把你們的小書都放在圖書角，我動結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感孩子們的積極參與，通過觀察畫面、回憶、比較和幼兒園的不同見解，對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有來小學(xué)生活的向往。整個活動，雖然目標(biāo)有所達(dá)用書》，其實還有很好的教育價值沒有體東西？可以擴(kuò)散思維，利用讀本挖掘出其他方 (1)時間過長，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中，哪一頁可以隨可以采取圖文同時進(jìn)行的方式來縮短時間，把 (2)我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)，下 (3)當(dāng)小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導(dǎo)孩子再大雙向效果，孩子的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣都能得到提子問題回答出來以后，要學(xué)會繼續(xù)問：為什么？怎么 (4)組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組討論，讓每一個孩子有機(jī)會說?？椈顒又械膯栴}所在，在以后的日常教學(xué)中幼兒園大班教案篇22.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai、ei朋友，今天我們一二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形1.出示“ui”圖：“ui”(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲1.讀“ui”3個復(fù)韻母3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?(1)學(xué)生讀讀兒歌(2)想想什么意思?個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。(1)出示幼兒園大班教案篇3活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】活動過程】小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？(新年到了)對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還胖了，也學(xué)會了很多本領(lǐng)，看著你2、講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的？(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡活動延伸】幼兒園大班教案篇4會記錄溫度，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手一杯。2.記錄表、水彩筆。3.統(tǒng)計匯總表一張。。波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下.提問討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的溫度計，了解溫度計的用途?！靶∨笥岩娺^溫度計嗎?在哪里見過?溫度計是做什么用的?”見的有測量體溫的溫度計，測量室4.分組操作，幼兒自由探索，觀察溫度計的變化。有熱水、冷水的杯中，觀察溫度計的變化，并能大5.游戲“我是溫度計”。溫度計遇熱上升，遇冷下降，進(jìn)一步感知溫6.幼兒自由探索測量溫度的變化，小組合作記錄。請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計測量溫度，溫度統(tǒng)計匯總，教師小結(jié)，結(jié)束活動。動室的大小等都會影響溫度的變8.活動延伸(1)請幼兒連續(xù)一個月觀察教室內(nèi)溫度計變化，記錄每天的氣溫，感知氣溫在和用具。幼兒園大班教案篇5物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重學(xué)，可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極故事情節(jié)。2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。.體驗動物之間互助友愛的美好情感。4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。2.地上用即時貼布置出一條小河條小河，誰能用身體在上面架起架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實，注意了，老師要過小橋了看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦！(好，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)1.出示圖片(一)師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友一看吧。小朋友看一看圖片上有什么樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳2.出示圖片(二)師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié)：剛才小朋友把自己的1.出示圖片(三)師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？(依據(jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？)從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起2.出示圖片(四)師：第二個誰過河的呢？(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化？重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼3.出示圖片(五)師：第三個是誰呢？(小老鼠)小蛇的表情有什么變化？小為了不讓老鼠把自己壓垮，用力。4.出示圖片(六)師：那第四個呢？(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇得它好像在微微的笑呢？它為什微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？(將前后兩個順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好)小結(jié)：老師也覺得小蛇的河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的助下，四只小動物都順利的過了們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？那我們小朋友在別人？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那！小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，來激發(fā)過學(xué)生獨立思考，嘗試找出解決問題的辦法，這個時算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：(29+25)÷9，而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’順序，再獨立計算，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號算式的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思)，關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣點。、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙，并有效的節(jié)約了教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)幼兒園大班教案篇6學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色,還可能會指著藍(lán)色。)教師:是不是真的會出現(xiàn)這些轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多,為什么?幼得地方多。所以指著它的可能性就大游戲二:摸球教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,B0個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容什么?教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置兩個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿1串葡萄,1個蘋果。想不想動手試試?那我們一起到美工區(qū)，親自設(shè)計一個好嗎?然后幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設(shè)計的問?老師把這兩套抽獎玩具和你們設(shè)計的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動時，大家再繼續(xù)來玩，好嗎?標(biāo)的要求，我設(shè)計了這節(jié)活動課，在活動中的環(huán)節(jié)親自動手設(shè)計了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹立完成，動手能力不是很好，還今后的區(qū)域活動多培養(yǎng)幼兒的各種能力，讓其幼兒園大班教案篇7懂的地方，總喜歡問“為什么？”為此們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老會就會沉下去呢？”通過實驗，孩子們知道，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有。1．某某小朋友，你玩的是哪一組？(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架；再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在起舞來。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想幼兒演示：把一張報紙揉成團(tuán)，放在玻好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。5．(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？(想)老要的材料，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時候了什么？原來“有力的紙”是由于改變了舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故；“不濕的報水進(jìn)不去的原因；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上幼兒園大班教案篇8驗上等t：今天老師請來了四個小客人，你們猜猜看是誰?。课艺垇砹怂膫€表情娃t：小朋友們，你們好，你們知道我是什么表情嗎？(高興)嗯，我就是高興示生氣、害怕、傷心的臉譜，過程同11、老師出示情境圖(小狗偷吃唐老鴨香腸)t：你們知道這是誰??？(唐老鴨)你們想想唐老鴨現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情啊？ (生氣)為什么？(小狗偷吃唐老鴨的香腸)我了。小朋友，你們在什么時候，會有傷害自己的時候都會感2、老師出示情境圖(小狗害怕突然蹦出來的小丑)t：你們看看圖片上有誰啊？(小丑和狗)小狗現(xiàn)在會是什么表情??？(受驚害怕)為什么？(被突然蹦出來的小丑嚇到了)你們什么時候會感到害怕呢？那你小結(jié)：每當(dāng)我們感到害怕的時候，都要和自己說:：“我是最勇敢的，我最1、老師出示情境圖(女孩的帽子被風(fēng)吹走了)t：你們猜猜小女孩現(xiàn)在是什么表情呢？(傷心)她為什么要哭?。?帽子被風(fēng)吹走了)遇到傷心的事情，你會想什么辦法讓自己，所以，平時我們遇到2、老師出示情境圖(媽媽買了很多好吃的東西回來)t：你們猜猜她會是什么表情呢？(高興)為什么她會感到高興啊？(下班回家了，買了很多好吃的東西給寶寶吃)讓你感到開心的啊？爸爸、媽媽、老師、朋友喜歡什么樣的孩子??？(開心，樂于助人的小孩)候，當(dāng)我們看到別人傷化t：(出示四個表情娃娃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)人在笑時、哭時、生氣時、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？(笑時眼睛會瞇起來，嘴巴會咧開來張得很大；哭眼睛瞪得很大，臉色還會變紅)(可以讓幼兒上來示范表演)t：今天我們認(rèn)識了四個表情娃娃，選擇自己喜歡的表情娃娃，用不同的顏色氣和害怕。他們都是我傷心的時候，我們應(yīng)該多想想高興娃娃，當(dāng)別人讓別人和我們一樣和高興娃娃成為好朋友，做幼兒園大班教案篇9活動準(zhǔn)備1、皮球人手一個(癟球一個)2、手動充氣工具一個。 (1)出示癟氣的球這個皮球為什么拍不起來呢？(因為它沒氣了) (2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓 (1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？ (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸 (1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？ (現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。) (2)教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)毰c球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮 (3)請個別幼兒嘗試操作。教學(xué)課時:30分鐘一)選材的依據(jù)：鳥的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在實踐中孩子路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的一個、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大思維能力?！吨改稀范鄻?，并力求與別人不同；對文字產(chǎn)生了很大的興二)價值的分析：三)目標(biāo)的內(nèi)涵：講、課件的欣賞，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類的情感，樹立提問大膽想象猜測并回答表述，培養(yǎng)專注傾