青春舞曲教學(xué)設(shè)計

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計商丘市第一中學(xué)尚典導(dǎo)入新課1、播放《阿拉木汗》，老師表演一段舞蹈。2、老師設(shè)置提問：剛才我表演的是哪個民族的舞蹈？這首歌的名字是什么？3、學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：同學(xué)們回答的很正確，老師剛才跳的是一段新疆維吾爾族舞蹈，歌曲的名字是《阿拉木汗》。老師戴的這個帽子就是特別具有新疆維吾爾族風(fēng)格的花帽，維語稱為“朵帕”，也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一。（展示PPT）新疆維吾爾族不僅是個熱情好客的民族，也是一個能歌善舞的民族，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆民歌《青春舞曲》。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聆聽音樂，對新疆的音樂有初步的感知。）（二）整體感知1、欣賞《青春舞曲》，老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是怎樣的？2、學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：同學(xué)們說的很對，這首歌曲的情緒是非常歡快、活潑的。3、老師范唱歌曲，設(shè)置問題：老師是用怎樣的聲音表現(xiàn)這種情緒的？4、學(xué)生討論，老師總結(jié)：是用富有彈性的聲音來演唱的。（設(shè)計意圖：對歌曲有初步的感知。）學(xué)唱歌曲1、老師：一首歌曲的旋律主要是由它的節(jié)奏和音高兩種音樂要素組成。現(xiàn)在請同學(xué)們伸出右手、打著拍子跟著老師試著讀一遍節(jié)奏。設(shè)置問題：歌曲的節(jié)奏是怎樣的？2、學(xué)生自由討論，老師總結(jié)：歌曲的節(jié)奏感很強，速度比較快，音與音之間的距離非常近，歌曲中出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以感覺很密集跟緊湊。第六小節(jié)是新疆音樂典型的節(jié)奏型（展示PPT）出現(xiàn)了附點十六分音符，我們要注意把附點十六分音符演唱的稍微長一些，后面的三十二分音符演唱的短一些。3、老師：現(xiàn)在請同學(xué)們打著拍子，完整的讀一遍這一小節(jié)的節(jié)奏型。4、學(xué)生自由練習(xí)，老師總結(jié)：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，這首歌曲的后半部分采用了這個節(jié)奏型，使這首歌聽起來更具有跳躍性。（展示PPT）（設(shè)計意圖：通過對節(jié)奏的練習(xí)，讓學(xué)生了解新疆歌曲的節(jié)奏特點。）5、讓學(xué)生跟著老師試著唱一遍歌曲的旋律。6、老師設(shè)置問題：同學(xué)們，你們覺得哪一小節(jié)的音比較難，唱得不太準(zhǔn)呢？7、學(xué)生討論，回答：第一小節(jié)的6到4，老師提問：第一小節(jié)的6到4是幾度音程呢？我們一起跟著琴唱一唱：671234，得出結(jié)論：是六度音程。8、老師彈琴，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)這一小節(jié)的旋律，準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)。（設(shè)計意圖：通過對歌曲旋律的演唱，讓學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)。）9、讓學(xué)生再次完整地演唱歌曲的旋律。設(shè)置問題：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)確，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這首歌曲的旋律中，每小節(jié)的最后一個音和下一小節(jié)的第一個音是相同的？（展示PPT）這種創(chuàng)作手法就叫做魚咬尾——是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍武，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式,也是音樂的一種創(chuàng)作手法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察和演唱旋律，能夠了解“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)的音樂的結(jié)構(gòu)形式和創(chuàng)作手法。）10、請同學(xué)們朗誦歌詞，注意“字正”“腔圓”。11、設(shè)置提問：歌詞中“別的那樣喲”是什么意思？歌詞表達了怎樣的人生哲理？12、學(xué)生討論，老師總結(jié)：“別的那樣喲”在維語中的意思是“小鳥”，歌詞表達的人生哲理是時光易逝，有些事物就像小鳥一樣，飛走了就不再回來，希望同學(xué)們能珍惜大好時光！（設(shè)計意圖：通過朗誦歌詞，讓學(xué)生在歌詞中領(lǐng)悟歌曲的深刻含義。）13、老師彈琴，讓學(xué)生試著加入歌詞演唱歌曲，強調(diào)學(xué)生注意演唱時的正確坐姿和方法，口腔打開，盡量把聲音豎起來，學(xué)生再次演唱歌曲。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲）。14、老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，第一種是比較連貫的聲音，第二種是很短促、輕快、有彈性的聲音，設(shè)置問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？應(yīng)該用哪一種聲音來演唱？15、學(xué)生討論，老師總結(jié)：這首歌曲的情緒是很歡快、活潑的，應(yīng)該用第二種比較輕快、短促、有彈性的聲音來演唱，我們用這樣的聲音再來演唱一遍歌曲。16、老師：同學(xué)們唱的很好，這首歌曲是四四拍的，速度是比較快的，現(xiàn)在我們用快一點的速度再來唱一遍，并且把每小節(jié)的第一拍和第三拍的第一個音唱的更強一些，看看效果會如何？老師彈琴，學(xué)生演唱全曲。老師：同學(xué)們演唱的非常好，為自己精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧?。ㄔO(shè)計意圖：通過對比、對歌曲速度的加快和對強拍的突出，能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握歌曲的情緒并完整的演唱。）拓展與合作歌曲的二度創(chuàng)作1、老師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲，我們想不想了解一下它的作者呢？（展示PPT）這首歌曲的作者就是王洛賓先生，他是地地道道的北京人，但是為了民族音樂，放棄了去法國留學(xué)的夢想，扎根在新疆近60年，創(chuàng)編了很多膾炙人口的新疆歌曲，比如《阿拉木汗》、《達坂城的姑娘》還有我們今天學(xué)習(xí)的《青春舞曲》等，把我們民族的音樂推向了世界，為了使這首歌曲更具有感染力，給大家?guī)追昼姇r間，充分發(fā)揮我們的想象力，運用平時所學(xué)的音樂知識，看看能不能也為這首歌曲進行簡單的變化演唱，比如說在速度上和演唱形式上加以變化，請同學(xué)們積極討論。2、學(xué)生分組討論，老師指導(dǎo)。3、老師：剛才有組同學(xué)說把第三小節(jié)的速度放慢一倍，第四小節(jié)回到原速。那我們就嘗試一下。4、老師指揮，同學(xué)們在演唱時把第三小節(jié)的速度放慢一倍，第四小結(jié)回到原速。5、老師設(shè)置問題：同學(xué)們，你們覺得變速以后的效果如何呢？6、學(xué)生討論，老師總結(jié)：變速以后，這首歌曲聽起來更生動、更有趣了，我相信同學(xué)們一定還有很多想法，希望課下能繼續(xù)為歌曲進行創(chuàng)編，把你認(rèn)為效果最好的分享給大家?。ㄔO(shè)計意圖：通過對歌曲在速度上和演唱形式上的改變，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野。）歌曲的舞蹈創(chuàng)編與合作1、老師：新疆維吾爾族是個不僅“能歌”，而且也很“善舞”的民族，下面我們就一起欣賞一段非常優(yōu)美的新疆舞蹈視頻（展示PPT）。2、觀看完視頻，老師設(shè)置問題：通過剛才的欣賞，誰能說出幾個具有代表性的新疆舞蹈動作？3、學(xué)生討論，老師總結(jié)：通過旋轉(zhuǎn)、移頸、翻腕、抖肩、拍掌、托帽等動作以及熱情的面部表情等來表現(xiàn)熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風(fēng)格韻味。4、老師：這么好看的舞蹈，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué)，跳一跳呢？現(xiàn)在我們就來逐一學(xué)習(xí)，請同學(xué)們?nèi)w起立。老師示范：第一個動作——托帽：一只手放在臉的斜前方，另一只手放在花帽的旁邊，手心朝上，輕輕托起花帽。在做這個動作的時候，我們要注意兩只手要有一個弧度，好，我們做一個八拍，然后反方向再做一個八拍。第二個動作——移頸：這個動作也就是我們平時說的動脖子，首先放松脖子，兩只胳膊伸直舉起來，用耳朵去找胳膊，左右移動，動脖子時候，眼神很重要，脖子在左邊，眼睛要往左邊挑，脖子在右邊，眼睛要往右邊挑，我們同樣也練習(xí)兩個八拍。老師：把這兩個動作聯(lián)系起來，然后再加上拍手，墊步，做四個八拍，跳一跳，看看哪個動作做的不太標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)一下。5、讓學(xué)生分組練習(xí)，老師指導(dǎo)，糾正錯誤。6、老師：同學(xué)們學(xué)的都很快，現(xiàn)在我給大家?guī)追昼姇r間，把同學(xué)們分為三組，第一組同學(xué)為歌曲伴舞，第二組同學(xué)為歌曲打節(jié)拍，第三組同學(xué)演唱，分別排練。老師指導(dǎo)，學(xué)生們可以加入他們自己的風(fēng)格。7、學(xué)生完整地表演。老師評價：三組同學(xué)表現(xiàn)的都非常好，如果能再加上豐富的面部表情，一定會更好！8、學(xué)生再次完整、熱情的表演。老師評價：同學(xué)們這次表演的更精彩了，為自己鼓鼓掌吧?。ㄔO(shè)計意圖：通過對舞蹈基本動作的學(xué)習(xí)，并能為歌曲編舞，讓學(xué)生不僅學(xué)會了新疆的歌曲，也了解一些新疆舞蹈基本動作，更深刻的認(rèn)識了新疆的歌舞特點。）課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過歌唱、表演、創(chuàng)編、合作，不僅學(xué)會了新疆的歌曲，也了解一些新疆舞蹈基本動作，更深刻的認(rèn)識了新疆的歌舞特點，并能從歌曲里領(lǐng)悟到一個人生哲理：時光易逝，希望同學(xué)們珍惜大好時光，立志成才！板書設(shè)計：《青春舞曲》情緒：歡快、活潑節(jié)奏感很強