高考文言文專題復(fù)習(xí)-文言文翻譯課件

高考文言文專題復(fù)習(xí)

——文言文翻譯課件遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行〔杜牧〕因?yàn)椤究季V聚焦】《考試大綱》規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，其能力層級為B級。【考點(diǎn)闡釋】文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點(diǎn)。因而，我們有必要加強(qiáng)文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些根本的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型。例1：2008年高考安徽卷11．把第一卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?0分〕〔1〕刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。走進(jìn)高考譯文：〔我作為〕刺史倘假設(shè)了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的?！窘馕觥勘揪浞g不是很難，最容易出錯(cuò)的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺得標(biāo)準(zhǔn)答案中的“倘假設(shè)”，不如“本來”準(zhǔn)確?！疤燃僭O(shè)”表示的是假設(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實(shí)?！半m”根據(jù)語境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“〔自己〕獲罪”。?！?〕罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔。翻譯：罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不去問罪，如果陛下不放逐程伯獻(xiàn)，我不能接受詔令。【解析】“巨猾”與“罪細(xì)”結(jié)構(gòu)不同，譯為“特別奸猾狡詐的人”也可以，“乃”是“竟、竟然”的意思?！安粏枴辈皇恰安贿^問”，應(yīng)改是“不問罪”?！俺觥笔恰膀?qū)逐、放逐”的意思?！案摇笔莻€(gè)表謙的詞。例1：2008年高考安徽卷11．把第一卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?0分〕〔1〕刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。譯文：〔我作為〕刺史倘假設(shè)了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的?！窘馕觥勘揪浞g不是很難，最容易出錯(cuò)的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺得標(biāo)準(zhǔn)答案中的“倘假設(shè)”，不如“本來”準(zhǔn)確。“倘假設(shè)”表示的是假設(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實(shí)。“雖”根據(jù)語境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“〔自己〕獲罪”。例2：2008年高考四川卷11．把第一卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕〔l〕永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。〔2〕使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云?！敬鸢浮俊瞝〕〔4分〕永樂元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉淼墓俾?。不久，又辭官離去?！?〕〔6分〕使者到來，翻開看到的全是經(jīng)史書籍，丟下另一半未翻開，才免于禍害，人們認(rèn)為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。【解析】〔l〕得分點(diǎn)“故”為“原來”“謝”為“推辭”，各1分，語句通順2分?！?〕得分點(diǎn)“發(fā)”為“翻開”，“置”為“丟棄”，“以”為“認(rèn)為”“至行”為“崇高品行”，各1分，語句通順2分。1、(湖南高考)身雖瘁癯,猶未有益。〔3分〕2、〔湖南高考〕知其入而已己疾也。〔3分〕

自己即使憔悴、消瘦，還是沒有益處。知道它〔良藥〕喝進(jìn)去就〔能〕使自己的病治好。2007年高考題【考點(diǎn)闡釋】文言文翻譯通常有兩種方法：直譯和意譯。所謂“直譯”，就是將原文逐字逐句落實(shí)到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂“意譯”，就是根據(jù)原文表達(dá)的根本意思來進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實(shí)，甚至可以采用與原文差異較大的表達(dá)方式。多年來，高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有在確實(shí)難以直譯的情況下才酌情采用意譯。信達(dá)雅“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯?！斑_(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病?！把拧?，就是譯文語句標(biāo)準(zhǔn)、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)貫刪換字句A.慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！薄病对狸枠怯洝贰矪.陳勝者，陽城人也，字涉。留人名地名年號留如：“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！比纾骸啊端?jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！笨偨Y(jié)一：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保存不動(dòng)。1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。2、和氏璧，天下所傳寶也。3、盧陵文天祥自序其詩。4、督相史忠烈公知?jiǎng)莶豢蔀椤h：夫戰(zhàn)，勇氣也。醫(yī)之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，面山而居。

夫發(fā)語詞，沒有實(shí)在意義，翻譯時(shí)刪去

打仗，是靠勇氣的。

語助和連接

醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把它作為自己的功績山北面有個(gè)名叫愚公的，年紀(jì)將近九十歲了，向著山居住。

把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去刪如：“夫襵強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，戥與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮?！薄捌渎劦酪补滔群跷帷?/p>

〔發(fā)語詞〕〔句中停頓助詞〕〔語氣助詞〕〔結(jié)構(gòu)助詞〕如：“夫趙強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮?！薄捌渎劦酪补滔群跷帷?/p>

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個(gè)整體，對他們的提升、處分、表揚(yáng)、批評，不應(yīng)該不同。異同所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)決，增加他不具備的才能。不同偏義復(fù)詞曾益增加同義連用刪除一個(gè)換：十年春，齊師伐我。

愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。

率妻子邑人來此絕境。

軍隊(duì)攻打愚我悉都咨商量

妻子妻子兒女絕境與世隔絕的地方對古今意義相同，但說法不同的詞語，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同意義卻不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。換①璧有瑕，請指示王〔單、雙音節(jié)詞的變化〕譯：璧上有斑點(diǎn)，請讓我指出來給大王看。②既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復(fù)之全之。〔詞類活用〕譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們……把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù)使它們保全?！矠閯?dòng)用法，使動(dòng)用法〕③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！餐?、活用〕譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。〔名詞作狀語〕另外：單音詞雙音詞侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)詞類活用詞活用后的詞通假字本字小結(jié)：對文句的每個(gè)字，我們運(yùn)用留刪換這三種方法，就不會有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了。字字落實(shí)留刪換字本義引申比喻庶竭駑鈍，攘除奸兇練一練1、孔子云：何陋之有？2、魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。3、此那么岳陽樓之大觀也。4、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

5、子何恃而往。6、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

留刪補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容〔主語、謂語、賓語、介詞等〕②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：③豎子，缺乏與謀。④今以鐘磬置水中。①沛公謂張良曰：“……度我至軍中，公乃入?！薄彩÷灾髡Z〕(

你)〔鼓〕〔鼓〕〔之〕〔省略謂語〕〔省略賓語〕〔省略介詞〕〔于〕1、〔〕見漁人，〔〕乃大驚，〔〕問〔〕所從來。〔〕具答之，〔〕便要還家，〔〕設(shè)酒殺雞作食。2、口技人坐屏障中，一〔〕桌、一〔〕椅、一〔〕扇、一〔〕撫尺而已。3、可以〔〕一戰(zhàn)貫指要根據(jù)上下文語境，靈活貫穿地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題時(shí)。因?yàn)閷ξ难晕姆g而言，我們首先要“直譯”〔留刪換調(diào)補(bǔ)〕，在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是所謂的“意譯”。不過，這種情況在考試時(shí)，遇到的可能性不大，所以大家不必太過擔(dān)憂。①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：—司馬遷《報(bào)任安書》②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！沧ⅲ号ｑR走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”〕譯：〔秦〕有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。

譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說：甚矣，汝之不惠。

汝之不惠甚矣

你太不聰明了。

何陋之有？

有何陋

？有什么簡陋呢？

蓋簡桃核修狹者為之。還自揚(yáng)州?！秱儆馈范ㄕZ后置狀語后置

自揚(yáng)州還。我從揚(yáng)州回來主謂倒裝賓語前置蓋簡修狹者桃核為之。原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。把文言句中特殊句式〔判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、定語后置和狀語后置〕按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。調(diào)①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足的？③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

④“甚矣，汝之不惠！”譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了！〔你太愚笨了！〕〔定語后置〕〔賓語前置〕〔狀語后置〕〔主謂倒裝〕譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。小結(jié)這個(gè)“猜”不能隨便使用。我們首先要“直譯”〔留刪換調(diào)補(bǔ)〕，在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“猜”。字字落實(shí)留刪換文從字順調(diào)補(bǔ)猜通讀全文，掌握大意。古今同義，保存不譯。句中省略，括號補(bǔ)齊。如遇倒裝，調(diào)整語序。偏義復(fù)詞，刪去襯字。同義連用，只留其一。個(gè)別虛詞，無法翻譯，沒有影響，不妨刪去。古今異義，辨析仔細(xì)，以古換今，要合原義。直譯為主，輔以意譯。忠于原作，貫穿順利。文言文翻譯歌訣①張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也，父成，江夏太守。第一組③碩鼠碩鼠，無食我黍！

三歲貫女，莫我肯顧。

逝將去女，適彼樂土。

樂土樂土，爰得我所。

貫：侍奉女：通“汝”，你莫我肯顧：莫肯顧我逝：同“誓”，發(fā)誓爰：猶“乃”，才。所：指安居之處②長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。①張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也，父成，江夏太守。留②長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。刪換“夫六國與秦皆諸侯”——《六國論》“以資政殿學(xué)士行”——《指南錄后序》“國危矣,假設(shè)使?fàn)T之武見秦君,師必退?！薄稜T之武退秦師》“師道之不傳也久矣。”——《師說》“均之二策，寧許以負(fù)秦曲?！薄读H藺相如列傳》“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”—《鴻門宴》“宣言曰：“我見相如，必辱之。”——《廉頗藺相如列傳》練一練：翻譯以下句子“舍相如廣成傳舍?！薄读H藺相如列傳》“愿伯具言臣之不敢倍德也?！薄而欓T宴》“以霸曉兵愛士，能獨(dú)任，拜為偏將軍?！薄K北四市摸底考試“初，奉使往來，無留北者”——《指南錄后序》“手之所觸，肩之所倚，足之所履”“庖丁為文惠君解?！薄垛叶〗馀！贰坝篮途拍?，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也?！薄短m亭集序》翻譯以下句子“以勇氣聞?dòng)谥T侯”——《廉頗藺相如列傳》“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！薄秳駥W(xué)》

“假設(shè)舍鄭以為東道主?！薄稜T之武退秦師》翻譯以下句子“吾長見笑于大方之家?！薄肚锼贰敖魂l(wèi)士欲止不內(nèi)”——《鴻門宴》“公之視廉將軍孰與秦王？”——《廉頗藺相如列傳》翻譯以下句子“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！?/p>

意譯譯文：秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。試翻譯下面語段：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜??！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄〔完全顯現(xiàn)〕于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

第二組客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難

者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬、馬人所知也，

旦暮罄〔完全顯現(xiàn)〕于前，不可類之，故難。

鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

有為齊王畫之客調(diào)留

客有為齊王畫者，齊王問〔他〕〔畫〕〔畫〕〔客〕補(bǔ)刪換試翻譯下面加線句子：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄〔完全顯現(xiàn)〕于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

不可以〔僅僅畫得〕相似于它們。試翻譯下面加線句子：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄〔完全顯現(xiàn)〕于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

1、曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

譯文：一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德??！2、初，范文正公貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往吊，王侍制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國門。大臣責(zé)之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望之；假設(shè)得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣！”聞?wù)邽橹s頸?！沧ⅰ撑簏h：指為爭權(quán)奪利、排斥異己而結(jié)合起來的集團(tuán)?！?〕王侍制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國門?！?〕范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望之。1、侍制王質(zhì)單獨(dú)抱病在都門〔為范仲俺〕餞行?！卜霾。瑤Р?、抱病〕2、范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望與他結(jié)為朋黨?！差櫍皇?，不過；望，希望，奢望；之，與他結(jié)為朋黨?！场?〕王侍制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國門。〔2〕范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望之。課堂練習(xí)讀以下文章，翻譯加橫線的句子時(shí)大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死，令人除雪，人戶見安僵臥。問:“何以不出?”安曰:“大雪，人皆餓，不宜干人”①令以為賢,舉為孝廉②——《后漢書·袁安傳》譯文①:袁安答道:“天下大雪,人們都在挨餓，不應(yīng)該再求別人?！?/p>

譯文②：洛陽令認(rèn)為袁安是一個(gè)賢明的人，推薦(他)做了孝廉?！惨宓膸讉€(gè)詞:雪，名詞用作動(dòng)詞，下雪;干:求;以為:古今異義，此處的意義是“以之為。;舉:推薦。〕曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘而殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。〔《韓非子·外儲說左上》〕〔1〕女還，顧反為女殺彘?！?分〕〔2〕妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”〔2分〕〔3〕母欺子而不信其母，非以成教也?！薄?分〕

如果母親欺騙子女，子女就不信任他的母親，這不是教育孩子成長的方式。

你回去，我返回來后給你殺豬吃。

妻子阻攔他說：“只是與孩子開玩笑罷了。”把下面一段文言文中畫線的局部譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也②天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘〔卻使事情更加糟糕〕，但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)〔運(yùn)氣〕有好〔順利〕的時(shí)候，有不好的時(shí)候。

人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別〔了解〕人才。莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆?！薄病肚f子·雜篇》〕①〔2分〕②〔3分〕③〔3分〕我失去了平常的環(huán)境，我沒有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。莊周家中貧窮，所以去向河監(jiān)侯借糧。我昨天來，道路中有呼喊的聲音，我回頭一看，是車轍中有一條鮒魚在那里。第三組1．將下面文言短文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。五官莫明于目，面有黑子，而目不知，烏在其為明也?……客有任目而惡鏡者，曰：“是好苦我。吾自有目，烏用鏡為?”久之，視世所稱美人，鮮當(dāng)意者，而不知己面之黑子，泰然謂美莫已假設(shè)。左右匿笑，客終不悟，悲夫!①烏在其為明也?②是好苦我。③泰然謂美莫己苦。1．〔5分〕①它的明察〔表現(xiàn)〕在哪里呢?〔2分〕②這〔鏡子〕使我好痛苦〔或：難受〕。〔1分〕③還安然自得地認(rèn)為沒有誰比得上自己漂亮〔或：還安然自得地認(rèn)為沒有像自己漂亮的了〕。〔2分〕2．閱讀下面一段文言文，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是己而非人，俗之同病。學(xué)猶未達(dá)，強(qiáng)以為知；理有未安，妄以臆度，如是那么終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉，等于已者，狎之而不甘問焉。如是那么天下幾無可問之人，人缺乏服矣。①是己而非人，俗之同病。②賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。2．〔5分〕①認(rèn)為自己是對的，認(rèn)為別人是錯(cuò)的，〔這〕是世俗之人〔或一般人〕共同的毛病。②比自己有才能的人，嫉妒他們因而不愿向他們請教；不如自己的人，輕視他們因而不屑于問他們。第①句翻譯中注意，“是”和“非”的意義和該句的判斷語氣，二者缺一，扣1分；第②句翻譯中注意“于”“忌”“輕”的含義，未譯出各扣1分?！?．把下面文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孫卿與臨武君議兵于趙孝成王前。王曰：“請問兵要?”臨武君對曰：“上得天時(shí)，下得地利，后之發(fā)，先之至，此用兵之要術(shù)也?！睂O卿曰：“不然。臣之所聞，古之道，凡戰(zhàn)，用兵之術(shù)，在于一民，弓矢不調(diào)，羿不能以中征，六馬不和，造父不能以御遠(yuǎn)；士民不親附，湯武不能以勝。故善兵者，務(wù)在于善附民而已。”3．人民不親近依附君主，商湯王和周武王不能取得勝利。所以善于用兵的人，必須善于團(tuán)結(jié)人民。4．將下面的文言文中劃橫線的局部譯成現(xiàn)代漢語梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之狀。邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼，效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸，酒醒而誚其子，曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?”其子泣而觸地曰：“孽無此事也!昔也往責(zé)于東邑，人可問也。”其父信之。選自《呂氏春秋·疑似》〔1〕邑丈人有之市而醉歸者〔2〕吾為汝父也，豈謂不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?4、〔1〕城里有一個(gè)去集市喝醉了酒回家的老人?！?分〕〔2〕我是你的父親，對你難道不慈祥嗎?我醉了，你卻在路上捉弄〔折磨〕我，這是什么道理?〔3分〕5．閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足已而群臣莫之假設(shè)者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！?劉向《新序·雜事第一》)[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。(1)諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之假設(shè)者亡。(2)吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。5．〔1〕諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。(三個(gè)分句，每句1分)〔2〕6、我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。(兩句話，每句1分)譯文意思對即可。6．將下面文言文中劃線的局部譯成現(xiàn)代漢語昔者彌子瑕見愛于衛(wèi)君。衛(wèi)國之法，竊[1]駕君車者罪至刖[2]。既而彌子之母病，人聞，往夜告之，彌子矯[3]駕君車而出。君聞之而賢之曰："孝哉，為母之故而犯刖罪！"與君游果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰："愛我哉，忘其口而念我！"注釋：[1]竊，私下，[2]刖，砍掉雙腳的酷刑。[3]矯，假傳君命?！?〕彌子食桃而甘，不盡而奉君〔2〕忘其口而念我6〔5分〕〔1〕彌子吃桃感到特別甜〔譯為"彌子吃到特別甘甜的桃子"也可以〕。沒吃完就把它獻(xiàn)給衛(wèi)君〔譯為"舍不得吃完而把它獻(xiàn)給衛(wèi)君"也可以〕。〔2〕不顧自己口味的滿足卻想著我〔譯為"因?yàn)橐恍南胫?，竟忘記桃子已被自己咬過"也可以〕。7．閱讀下面一段文字，翻譯文中劃線句(5分)予嘗按次春秋以來，屈原之騷疑于怨，伍胥之諫疑于脅，賈誼之疏疑于激，叔夜之詩疑于憤，劉蕡之對疑于亢[1]。然推孔子刪《詩》之旨而裒[2]次之，當(dāng)亦未必?zé)o錄