7《大衛(wèi)科波菲爾》1

憂來無方，窗外下雨，坐沙發(fā)，吃巧克力，讀狄更斯，心情又會好起來，和世界妥協(xié)?！袪査固┠拘南壬ㄗh，如果誰落在憂悒中，不妨試試：沙發(fā)、巧克力、狄更斯。大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）查爾斯·狄更斯（1812—1870），英國作家,19世紀英國現(xiàn)實主義文學的主要代表。主要作品有《大衛(wèi)·科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》《遠大前程》等。他特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當時英國復雜的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻。他的作品對英國文學發(fā)展起到了深遠的影響。文學常識

批判現(xiàn)實主義特指19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實主義文學是在繼承以往文學中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎上形成的。最早作出“現(xiàn)實主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實主義突出的特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實主義的代表作家有司湯達、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。了解“批判現(xiàn)實主義”

……在我所有的作品中，我最愛的是這一部。人們不難相信，對于從我想象中產(chǎn)生的每個孩子，我是個溺愛的父母，從來沒有人像我這樣深愛著他們。不過，正如許多溺愛子女的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》作者序《大衛(wèi)·科波菲爾》介紹小說講述了大衛(wèi)·科波菲爾如何從社會的最底層，通過自身奮斗，克服了重重困難，最終成長為有成就的作家的故事。自傳體小說

自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎上，運用小說的藝術(shù)寫法和表達技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。寫作背景不幸的童年冷酷的社會狄更斯出身寒微，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，嗜酒成性，揮霍無度，常常入不敷出。狄更斯僅上了兩年小學就進倫敦一家黑鞋油作坊當童工。10歲時，全家被迫遷入負債者監(jiān)獄。家人出獄后，他又進學校念了兩年書，終因家貧而再次失學。他一生受到的正規(guī)教育，總共才四年。他從小就能演會唱，所以常被父親帶到酒店去表演節(jié)目。11歲起就承擔了繁重的家務。16歲時在一家律師事務所當繕寫員，走遍倫敦的大街小巷，20歲開始當報館采訪員，報道下議院。童年不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧，親身體驗了社會底層人們的不幸，對他的文學事業(yè)大有益處。19世紀50年代，當時英國正處于工業(yè)革命后期，在經(jīng)濟、政治、文化上都居于世界領先地位。然而，社會兩極分化，上層人物窮奢極侈而勞動人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人們，尤其是像他一樣的少年兒童，他在日后的創(chuàng)作中著力描寫這個群體。

全書采用第一人稱敘事，融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機緣。語言詼諧風趣，展示了19世紀中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。小說自始至終采用第一人稱敘事，每一個讀者都會從天真無邪的大衛(wèi)身上喚回對自己童年的回憶。內(nèi)容簡介

本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進寄宿學校，他在學校里結(jié)識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當童工。前情回顧1、《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）寫了哪些人物2、《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）寫了什么內(nèi)容？初步感知預習檢查1.明確字音咄咄（duō）污垢(gòu)顫抖(chàn)

傭金(yònɡ)諢名（hùn）嗚咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)糾葛(gé)

干酪(lào)琢磨（zuómo）邋遢（lāta）慰藉（jiè）襤褸(lánlǚ)謄寫(ténɡ)鐵蒺藜(jíli)瑣碎的事件，清晰的線索1.《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）寫了什么內(nèi)容？《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）“我”到貨行做童工“我”入住米考伯家“我”搬離米考伯家環(huán)境惡劣生活貧苦初識米考伯入住米考伯家米考伯被追債和米考伯太太成為知己米考伯入獄“我”探視米考伯“我”搬離米考伯家——繁重、單調(diào)、艱辛的勞作木心先生建議，如果誰落在憂悒中，——托爾斯泰大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）請結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境。作者對米考伯夫婦的態(tài)度是什么？也可能從苦難生活中攫取營養(yǎng)，使其成為筑造他日輝煌的一種獨特源泉。示例：

??馬克思有句話頗有意思，說的是人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也創(chuàng)造人。他一生受到的正規(guī)教育，總共才四年。批判現(xiàn)實主義文學是在繼承以往文學中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎上形成的。心情又會好起來，和世界妥協(xié)。米考伯先生和太太是很有意思的一對夫妻，他們有著怎樣的性格特點？他們給你留下印象最深的是哪一點？與米考伯夫婦的交往會給成長中的大衛(wèi)帶來哪些影響？（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。你可能被苦難摧毀，夢想毀滅；有人說“人人心里都應該住著一個米考伯”，你認同這句話嗎？——托爾斯泰②小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。（提示：可以對人物的外貌、習慣性的語言和動作等多加關(guān)注）她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”也并沒有出現(xiàn)；2.梳理情節(jié)。

序幕（1-5段）：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工。開端（6-23段）：米考伯先生邀請“我”做他的房客。發(fā)展（24-44段）：米考伯一家被人催債，靠典當度日。高潮（45-51段）：米考伯一家入住監(jiān)獄。結(jié)局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭。自傳性小說

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點1父親是英國海軍軍需處一名小職員職業(yè)2父親常入不敷出，在狄更斯11歲時，因無力償還債務，進了負債人監(jiān)獄負債入獄經(jīng)歷312歲被迫輟學獨自謀生，在一家鞋油作坊當學徒工，給鞋油瓶封口和貼標簽童工經(jīng)歷…米考伯一度在海軍里做過事米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進塞德克高等法院監(jiān)獄10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當小童工，給酒瓶封口和貼標簽《大衛(wèi)·科波菲爾》一至十二章第一章來到人間第二章初識世事第三章生活有了變化第四章蒙羞受辱第五章遣送離家第六章相識增多第七章

第一學期第八章我的假期第九章難忘的生日第十章遭受遺棄第十一章第十二章決計出逃請根據(jù)課文內(nèi)容，參照本書其他章節(jié)小標題的擬寫樣式，為本章擬寫小標題。獨自謀生成長路上遇到的人：繼父謀得斯通“……教育是很費錢的。而且即使不費錢，我能供得起，我也認為，繼續(xù)上學對你毫無益處。你的前途是，自己到社會上去奮斗，而且越早開始越好。”——《第十章·遭受遺棄》大衛(wèi)遭遇成長困境請結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境。這樣的困境對大衛(wèi)產(chǎn)生了哪些影響？

身處困境心處困境文中展現(xiàn)1.2.3.……1.2.3.……大衛(wèi)遭遇成長困境（第1段）……好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事。沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。成長困境（第2段）狹窄的街道又破又舊的房子東奔西竄、吱吱亂叫的成群的灰色大老鼠腐爛的地板和樓梯——污濁、惡劣的勞作環(huán)境到處的污垢和腐臭成長困境（第3段）……于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個。——繁重、單調(diào)、艱辛的勞作成長困境（第4段）米克·沃克——破圍裙、紙帽子粉白·土豆——面色灰白——社會底層、貧困的童工伙伴內(nèi)心感受（第5段）我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達?！氤蔀橐粋€有學問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當時我感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認定，我過去所學的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠不再回來了，……第一節(jié)課后學習任務米考伯先生和太太是很有意思的一對夫妻，他們有著怎樣的性格特點？他們給你留下印象最深的是哪一點？與米考伯夫婦的交往會給成長中的大衛(wèi)帶來哪些影響？請動筆在書上畫出對他們的描寫句，試著做點兒批注。（提示：可以對人物的外貌、習慣性的語言和動作等多加關(guān)注）仔細瀏覽全文，找出描寫“我”和米考伯夫婦的文字，試著做批注分析人物形象。1.作者是從哪些方面刻畫米考伯先生的?突出了他怎樣的性格特點?①肖像描寫、神態(tài)描寫，刻畫了米考伯先生的衣著打扮，寫出了他的經(jīng)濟拮據(jù)以及他愛慕虛榮（愛面子）、虛偽、故作文雅的性格特點；②語言描寫，寫米考伯先生為大衛(wèi)帶路，并為他找到一條最便捷的路，說明他是一個熱心善良的人；③動作描寫，寫出債主來臨時和離開后米考伯先生的一系列動作，說明他生活艱難，沒有責任感，是一個樂天派；米考伯先生是一個經(jīng)濟窘迫、熱心善良、樂觀但愛慕虛榮、講究排場、不切實際、及時行樂、沒有責任感的底層負債者形象。2.簡要概括米考伯太太的形象特點。——米考伯太太生活艱難、不切實際（不務實）、不懂持家、愛慕虛榮、喜歡揮霍，但是善良，樂善好施，不貪小便宜，對米考伯不離不棄。她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”也并沒有出現(xiàn)；她不懂持家之道，她用典當生活用品的錢來大吃大喝。作者對米考伯夫婦的態(tài)度是什么？作者一方面同情他們悲慘的遭遇，但又對他們的缺點加以溫和的諷刺，用喜劇的方式巧妙地避免了他們的悲劇色彩。深入探討小說中只有大衛(wèi)需要成長嗎？你認為誰還需要成長？為什么？同處困境下，大衛(wèi)與米考伯，誰更像是孩子？10歲的大衛(wèi)需要成長，你覺得米考伯夫婦需要成長嗎？想一想我們今天還有米考伯式的人物嗎？你都想到了誰？有人說“人人心里都應該住著一個米考伯”，你認同這句話嗎？米考伯這種“債多不愁，樂知天命”成了文學中的典型。這種性格被稱為“米考伯主義”，“米考伯”被收進了英語詞典，意為“沒有遠慮，幻想走運的樂天派”。2.主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象？——

主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤奮、重視友誼、渴望溫情的形象。他在貨行做童工，自食其力，盡管拿著微薄的薪水，但是他能盡力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，對這家人產(chǎn)生了深厚的感情。為米考伯的債務憂心；主動把剩下的兩三先令送給米考伯夫人，并能幫助米考伯夫人去典當餐具；到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。

大衛(wèi)的成長他是個遺腹子，繼父是個兇殘、貪婪的商人，大衛(wèi)受盡虐待，母親被折磨死后，繼父把他送去當童工。大衛(wèi)歷盡千辛萬苦……終于成為一位有成就的作家。

將苦難被熬成一劑解憂良方

苦難的生活誰也不愿意遭遇，但是在你靠別人之手和依賴別人智慧生活的時候，你是沒有選擇的。“我整個身心所忍受的悲痛和屈辱史如此巨大，即便到了現(xiàn)在，我已出了名，受到別人敬愛，生活愉快，在睡夢中我仍然忘掉我有愛妻和嬌女，甚至忘掉自己已成人，好像又孤苦伶仃地回到那段歲月中了?！蹦憧赡鼙豢嚯y摧毀，夢想毀滅；也可能從苦難生活中攫取營養(yǎng)，使其成為筑造他日輝煌的一種獨特源泉。狄更斯少年時代遭遇的苦難生活，在他的心中灼下了一輩子的傷痛，但也給他帶來文學上的創(chuàng)造力。想想他作品中塑造過多少兒童人物，他那仁慈的心靈、柔和的感情，對于家庭幸福生活的描繪，這些都跟他的過往生活不無關(guān)系。比如我和米考伯夫婦家的交往，反映了底層人的悲慘遭遇，以及彼此間的患難與共、親密溫情?！坝肋h不要在任何事上卑劣，永遠不要作假，永遠不要殘忍。免除這三種罪惡，我可以永遠對你懷抱希望。”--貝西姨婆精神的升華大衛(wèi)·科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。在順境中加倍努力，在逆境中滿懷信心，經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。

學習·啟示我們要學習大衛(wèi)這種堅持、奮發(fā)向上、刻苦努力的精神，不管遇到多少困難，都要擁有樂觀的心態(tài)，不逃避，勇敢堅強的去面對，只有這樣，我們才能成為那逆風飛翔的蝶，其實成功離我們并不遙遠，只要堅持追求，總能將他捉住，今后不管遇到什么困難，我們一定要以大衛(wèi)為榜樣，做一株看似柔弱，但歷經(jīng)風雨永不彎曲的青竹。作文素材運用適用主題：人的主觀能動性、環(huán)境對人格的影響、教育的重要性等，如2014年四川卷《人只有站起后世界才屬于他》。示例：

??馬克思有句話頗有意思，說的是人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也創(chuàng)造人。先不論個人如何影響一個社會，人從呱呱落地之初就已經(jīng)開始經(jīng)受外界對自己的各種試探與磨礪了。只是，一個相似的環(huán)境也有可能塑造出不同的人生。這或許是因為有人忌憚生活的巨力，而有人卻能把自己的主觀能動性發(fā)揮到極致；或許是因為有人不幸地失去有心人的引導，而有的人卻意外地捕捉到了人生燈塔的指引?？偠灾?，你是否能活出像狄更斯筆下大衛(wèi)·科波菲爾那樣的美好結(jié)局，不在運氣，在你自己。獨特的視角：小說以第一人稱敘述,有什么好處?①小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強了故事的真實性，使敘述更有說服力。②小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現(xiàn)象的認識；③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。臟亂的環(huán)境，濃縮的時代1.小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？自然環(huán)境：指的是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會環(huán)境：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、節(jié)令，暗示社會環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（3）突出……環(huán)境特點，營造……意境。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）交代了人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關(guān)系。（6）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（7）揭示、暗示或升華文章的主題。2.請劃出文中有關(guān)環(huán)境描寫的語句，討論并分析這些環(huán)境描寫的作用。（1）對貨行的描寫a.自然環(huán)境方面，交代了“我”當時工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。b.人物方面，襯托了人物當時灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。c.社會環(huán)境方面，展現(xiàn)了當時英國的社會風貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責，嚴重侵犯了人權(quán)，不合人道。d.主旨方面，揭示社會差異的懸殊，社會問題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對人道主義的強烈呼喚。（2）對米考伯住宅的描寫a.環(huán)境方面，“破破爛爛”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。b.情節(jié)方面，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。c.人物方面，也從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。（3）對監(jiān)獄的描寫A.環(huán)境上，突出了監(jiān)獄的簡陋B.人物上，米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對友情的珍惜。C.主旨上，謳歌和贊揚了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強調(diào)“仁愛”的復歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。