2022新目標(biāo)七年級下冊英語教案5篇

第第頁2022新目標(biāo)七年級下冊英語教案5篇2022新目標(biāo)七班級下冊英語教案1

一、同學(xué)狀況分析及對策

本學(xué)期擔(dān)負(fù)34.1，34.2兩個班的英語課，共有同學(xué)128人。絕大多數(shù)同學(xué)入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。加上兩個班為一般班，尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。同學(xué)學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)丟失，學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對種種狀況，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

新課標(biāo)六班級上冊共10個單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納―語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出‖為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.TalkingTopic

1.Goodmorning.

2.What’sthisinEnglish?

3.Whatcolorisit?

4.Myname’sGina.

5.Isthisyourpencil?

6.Thisismysister.

7.Wherreismybackpack?

8.Doyouhaveasoccerball?

9.Doyoulikebananas?

1o.Howmucharethesepants?

B.Structures:

1.LetterA—HandpronunciationofletterA–H2.LetterI—R;pronunciationofletterA,E,I,O;Whatquestion.

3.LetterS–Z;pronunciationofletterA,E.I.O,U;Reviewofthealphabet.

4.Presenttensetobe;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,your;his,her.

5.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

6.Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogreivetense;Howquestions;Pluralnouns.

7.Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.

8.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.

9.Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers;Affirmativeand

negativestatements.

10.Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,those;

C.AbilityObjectsTrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills

Trainstudents’communicativesompetence

D.Englishsounds.四、教學(xué)重難點

1.Presenttenseto

be;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,your;his,her.

2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

3.Presentprogreivetense;Howquestions;Pluralnouns.

4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.

5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.

6.Howmuchquestions

五、教學(xué)目的

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的技能，達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。

六、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心;4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語

口語的運(yùn)用;5.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

七、教學(xué)計劃安排。

本期每周7課時，估計十六個教學(xué)周。安排如下：

第1——3周：

第4周：Unit1第5周：Unit2第6周：Unit3

第7周：Unit4Myname’sGina

第8周：Unit4-5第9周：Unit5Isthisyourpencil?

第10周：Unit5-6第11周：Unit6Thisismysister期中考試

第12周：Unit7Whereismybackpack?

第13周：Uint7―Unit8

第14周：Unit8Doyouhaveasoccerball?

第15周：Unit9Doyoulikebananas?

第16周：Unit9-10第17周Unit10Howmucharethesepants?第18―21周復(fù)習(xí)迎接期末考試

2022新目標(biāo)七班級下冊英語教案2

一、同學(xué)狀況分析及對策

本學(xué)期擔(dān)負(fù)七班級的英語課，絕大多數(shù)同學(xué)入校前沒有學(xué)過英語或接觸過英語，他們只認(rèn)識部分字母，更嚴(yán)峻的問題是他們很簡單把學(xué)校時學(xué)習(xí)語文拼音的讀音和英語字母的讀音混淆在一起，學(xué)習(xí)困難多，大部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。不過由于多數(shù)同學(xué)是初步接觸英語，所以同學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，學(xué)習(xí)的熱忱和主動性高漲，學(xué)習(xí)英語也存在肯定的優(yōu)勢。針對種種狀況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，以游戲教學(xué)法為主，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

新課標(biāo)七班級上冊共12個單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為

A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

Starterunit1.Goodmorning.

Starterunit2.What’sthisinEnglish?

Starterunit3.Whatcolorisit?

Unit1.Myname’sGina.

Unit2.Isthisyourpencil?

Unit3.Thisismysister.

Unit4.Wherreismybackpack?

Unit5.Doyouhaveasoccerball?

Unit6.Doyoulikebananas?

Unit7.Howmucharethesepants?

Unit8.Whenisyourbirthday?

Unit9.Doyouwanttogotoamovie?

Unit10.Canyouplaytheguitar?

Unit11.Whattimedoyougotoschool?

Unit12.What’syourfavoritesubject?

四、教學(xué)重難點

1.Presenttensetobe;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,your;his,her.

2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Ho-wdoyouspellpen?P-E-N.

3.Presentprogreivetense;Howquestions;Pluralnounsandsinguralnouns.

4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.

5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.

6.Howmuchquestions.

7.Whenquestions,andhowoldquestions.

8.Canquestions.

五、教學(xué)目的

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好和積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，著重培育同學(xué)的聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的技能，達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展，同時了解一些西方文化，能夠知道西方文化與中國文化存在的一些不同之處，轉(zhuǎn)化自己的思維，能夠初步運(yùn)用西方人的思維方式去思索問題。

六、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心;4.小組合作學(xué)習(xí)，留意發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性;5.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;6.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

七、教學(xué)計劃安排。

本期每周6課時，估計十八個教學(xué)周。安排如下：

第1周：Starterunit1

第二周：Starterunit2

第三周：Starterunit3

第4周：Unit1Unit1MynameisGina

可滲透的法制教育有\(zhòng)n

第十三條：經(jīng)營者銷售、收購商品和提供服務(wù)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)政府價格主管部門的規(guī)定明碼標(biāo)價，注明商品的品名、產(chǎn)地、規(guī)格、等級、計價單位、價格或者服務(wù)的項目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)狀況。經(jīng)營者不得在標(biāo)價之外加價出售商品，不得收取任何未標(biāo)明的費(fèi)用。

第十四條：經(jīng)營者不得有以下不正值價格行為：

㈠、相互串通，操縱市場價格，損害其他經(jīng)營者或者消費(fèi)者合法權(quán)益;㈡、在依法降價處理鮮活商品、季度性商品、積壓商品等商品外，為了排擠競爭對手或者獨(dú)占市場，以低于成本的價格傾銷，擾亂正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序，損害國家利益或者其他經(jīng)營者合法權(quán)益;

㈢、捏造、散步漲價信息，哄抬價格，推動商品價格過高上漲的;

㈣、利用虛假的或者使人誤會的價格手段，誘騙消費(fèi)者或者其他經(jīng)營者與其

進(jìn)行交易;

㈤、提供相同商品或者服務(wù)，對具有同等交易條件的其他經(jīng)營者實行價格蔑視;

㈥、采用抬高等級或者壓低等級手段收購、銷售商品或者提供服務(wù)，變相提高或者壓低價格;

㈦、違反法律、法規(guī)的規(guī)定牟取暴利;

㈧、法律、行政法規(guī)禁止的其他不正值價格行為。

第5周：Unit2

第6周：Unit3

第7周：Unit4

第8周：Unit5

第9周：期中考試

第10周：Unit6

第11周：ReviewofUnit16

第12周：Unit7Howmucharetherepants?

第13周：Unit8

第14周：Unit9

第15周：Unit10

第16周：Unit11

第17周：Unit12

第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

2022新目標(biāo)七班級下冊英語教案3

春寒料峭，大地回春，新的學(xué)期又開始了，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，仍堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：

1遵循教學(xué)大綱，仔細(xì)備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要成果。

2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育自主學(xué)習(xí)的技能。

3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);同時尊敬個體差異，表達(dá)每個同學(xué)的主體意識，援助同學(xué)制定小目標(biāo)。

4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個同學(xué)帶來喜悅。

5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)技能進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。給同學(xué)充分的信心和支持，使他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá)。

一、學(xué)情分析

我所教的七班級(1、2)班，同學(xué)基礎(chǔ)很差，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)26個字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我和同學(xué)的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動的援助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會掌控的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒技能做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學(xué)們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

二、詳細(xì)實施方案

1.要求同學(xué)堅持每周一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并實時批閱讓同學(xué)實時發(fā)覺不足加以改進(jìn);

2.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，掌控語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法實時檢查，并給與實時的表揚(yáng)。

3.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給同學(xué)鼓舞、表揚(yáng)，不運(yùn)用消極的語言打擊同學(xué);，

4.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

5.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

三、教學(xué)進(jìn)度

第1周：3.1—3.5Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5課時

第2周：3.8—3.12Topic2Heisrunningontheplayground。5課時第3周：3.15—3.19Topic3Myschoollifeisveryinteresting。5課時

第4周：3.22—3.26Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?5課時

第5周：3.29—4.2Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時

第6周：4.5—4.9Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時

第7周：4.12—4.16ReviewofUnit5_65課時

第8周：自測Unit5_65課時

第9周：4.26—4.30期中考試

第10周：5.3—5.7Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時

第11周：5.10—5.14Topic2Canyoudanceordraw?5課時

第12周：5.17—5.21Topic3Wehadawonderfulparty.5課時

第13周：5.24—5.28Unit7復(fù)習(xí)測試5課時

第14周：6.1—6.4Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?5課時

第15周：6.7—6.11Topic2Thesummerholidaysarecoming.5課時

第16周：6.14—6.18Topic3Let’scelebrate!5課時

第17周：6.21—6.25Unit7—8總復(fù)習(xí)5課時

第18周：6.28—7.2期末測試總結(jié)

以上是本學(xué)期的教學(xué)說明，盼望領(lǐng)導(dǎo)給與指正和提出建議。

2022新目標(biāo)七班級下冊英語教案4

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我預(yù)備了仁愛版七班級英語上冊教學(xué)計劃，盼望能幫助我的英語教同學(xué)活。

一、教材分析

中學(xué)英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)基本能用英語實行簡約的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提升農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：(1)Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伙伴的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。(2)Playagueinggame：用問題“whatdoeshedo”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維水平。(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。(4)Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，實行對話。(5)Haveadiscuion：同學(xué)分小組爭論。(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是提供了一個同學(xué)獵取知識的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取知識。

一、教學(xué)理念

1遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細(xì)備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育自主學(xué)習(xí)的水平。3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);同時尊敬個體差異，表達(dá)每個同學(xué)的主體意識，幫助同學(xué)制定小目標(biāo);4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個同學(xué)帶來喜悅;5、著重過程評價，促動同學(xué)水平進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)水平進(jìn)展的評價體系。給同學(xué)充分的信心和支持，使他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá);6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培育全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七班級8和9兩班基礎(chǔ)很差，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有掌控好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存有許多需要進(jìn)一步體會掌控的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正理解到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);絕大部分同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒水平做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學(xué)們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三詳細(xì)實施方案

1.要求同學(xué)堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并即時批閱讓同學(xué)即時發(fā)覺不足加以改進(jìn);2.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，掌控語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法即時檢查，并給與即時的表揚(yáng)。3.堅持周測、月測(可用作業(yè)實行)的形成性評價制度，給同學(xué)鼓舞、表揚(yáng)，不運(yùn)用消極的語言打擊同學(xué);4.對后進(jìn)生實行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;5.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

四教學(xué)進(jìn)度安排

第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool5課時

第2周：Topic2Heisrunningonthe課時第3周：Topic3Myschoollifeisvery課時

第4周：Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy5課時第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulivein5課時第6周：Topic3Whichisthewaytothepostoffice5課時第7周：ReviewofUnit5_65課時第8周：自測Unit5_65課時第9周：期中考試第10周：Unit7Topic1Whenisyourbirthday5課時第11周：Topic2Canyoudanceordraw5課時第12周：Wehadawonderful課時第13周：Unit7復(fù)習(xí)測試5課時

第14周：Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring5課時

第15周：第16周：第17周：第18周：課時Topic3Let’scelebrate!5課時總復(fù)習(xí)5課時

期末測試，寫教學(xué)工作總結(jié)Topic2Thesummerholidaysare

2022新目標(biāo)七班級下冊英語教案5

一、指導(dǎo)思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展，愛崗敬業(yè)，以身作那么。使同學(xué)了解英語在當(dāng)今社會的重要性，加強(qiáng)同學(xué)世界觀和人生觀，使同學(xué)初步形成健全合格的中的同學(xué)，做一個對社會有用的人。

二、同學(xué)狀況分析：

我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在學(xué)校英語課并未受到

足夠的重視，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)26個字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我和同學(xué)的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動的援助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會掌控的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組