山東省濱州市惠民縣20222023學(xué)年高一下學(xué)期（期中）質(zhì)量檢測語文試題（）

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題號12367101112151821

解析BBDCDAADDBC

1.B解答：“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗”錯。

2.B解答：A項(xiàng)“是盛唐氣象的源頭和先聲”無中生有。C.“盛唐氣象因此形成”錯。D.“門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破”因果顛倒。

3.D

4.①舉例論證，列舉李煜《虞美人》論證它表現(xiàn)出來的情感和形象絕不是盛唐氣象；列舉王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，論證“是典型的盛唐氣象”；②對比論證，將李煜《虞美人》的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”進(jìn)行對比，說明它們在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。③引用論證，引用李白、王昌齡的詩句證明盛唐氣象形象的充沛飽滿。④比喻論證。把盛唐氣象比作一朵小小的蒲公英，形象說明“它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗”。（本題共4分；每點(diǎn)2分，寫出論證方法1分，簡析1分；答出兩點(diǎn)即可）

5．①南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。②和平安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。③自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風(fēng)格形成起了重要作用。④抑制門閥士族政策的實(shí)行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。（本題共4分；每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可；意思對即可）

6.C解答：“表現(xiàn)了爺爺不愿談這件事，不想在萬家歡慶、喜迎新春之時勾起內(nèi)心痛苦的回憶”錯誤，爺爺臉色難看是表現(xiàn)想起往事時內(nèi)心的沉重，是對烈士的一種悼念。

7.D解答：“也是對兄弟二人的祭奠”錯誤，文中說“也許這一脈是絕了后了”，并未對“弟弟”的結(jié)果做明確的交代，不能說是一種“祭奠”。

8.①能文能武，智勇雙全。讀過書，寫得一手好詩詞，躲過很多次追殺；懂兵法，給日本人帶來很多麻煩。②知曉大義，矢志報國。當(dāng)了兵，日本人來的時候，帶兵抗戰(zhàn)，寫了一張紙條勉勵自己奮力殺敵。③勇于擔(dān)當(dāng)，無私無畏。為了救全村人，自己主動返回村子，英勇就義。（本題共6分；每點(diǎn)2分，準(zhǔn)確概括、具體分析各1分；意思對即可；其他解析只要言之有理，亦可酌情給分）

9.①帽子作為日常的衣服配飾，與爺爺?shù)男蜗?、身份及迎春的季?jié)相符，凸顯了爺爺平凡而普通的身份特征。②爺爺“把帽子戴好”“扶了扶帽子”，通過整理帽子的動作表述自己對烈士的崇敬和懷念之情。③爺爺端正地戴著帽子，睡在新的春天里，暗示著對烈士家人囑托的責(zé)任傳承，深化了文章的主題。（本題共6分；每點(diǎn)2分，意思對即可；其他解析只要言之有理，亦可酌情給分）

10.A

11.A解答：文中的“與”意為“和、同”，后句的“與”意為“結(jié)交、親附”，含義不同。

12.D解答：“最終沒有走上仕途”錯誤，材料二中有“補(bǔ)太常寺協(xié)律郎”之語，可見其曾入仕為官。

13.（1）等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休?。　保ū绢}共4分，“及”“書”“輒”“是”各1分）

（2）長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長時間，長吉最終死了。（本題共4分，“止”“待”“竟”各1分，句意1分）

14.①相貌奇。他長相纖瘦、兩眉相連，長手指。②經(jīng)歷奇。去世時的奇異經(jīng)歷（或因父名犯了“諱”未獲許參加科舉）。③行為奇。作詩時騎瘦騾、投錦囊等一些奇異舉動。④志趣奇。不在意自己的作品留存?zhèn)魇?。⑤才華奇。他的詩構(gòu)思奇特，被人效法卻無法被超越。（本題共3分；每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)即可。如有其他解析，言之成理可酌情給分。）

15．D解答：“以樂景襯哀情”錯誤。

16．示例一：遠(yuǎn)人思?xì)w。（1分）一二句是游子眼前所見之景；（1分）三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；（1分）最后兩句是游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。（1分）此詞將遠(yuǎn)人在異鄉(xiāng)盼望歸鄉(xiāng)之情抒發(fā)的淋漓盡致。（2分）

示例二：閨情。（1分）上片寫思婦見晚景而生愁情；（1分）五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；（1分）最后兩句寫思婦設(shè)想游子歸途艱難，感嘆相逢無期。（1分）此詞從思婦的角度，懷念歸人，盼望歸人盡快返鄉(xiāng)。（2分）

（意思對即可；其他解析只要言之成理，亦可酌情給分）

17.（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義（2）以其無禮于晉，且貳于楚也。

（3）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓

（本題共6分，每空1分，有錯別字該空不得分）

18.B解答：歷久彌新：經(jīng)過長久的時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。相反相成：指相互矛盾的事物既相互排斥又相互聯(lián)結(jié)在一起。責(zé)無旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人。理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。

19.作家與人民大眾日益貼心，創(chuàng)作出來的作品也日益厚重，生動反映奮進(jìn)新時代的光輝與壯美。（本題共4分，每處語病2分）

20.構(gòu)成：“經(jīng)歷和見證是我們的寶貴財富”與“書寫和描繪是我們的光榮使命”結(jié)構(gòu)一致，對仗工整，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對偶。（2分）效果：形式上，整齊勻稱，語氣連貫，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)氣勢；內(nèi)容上，突出了作家經(jīng)歷和見證的重要性以及他們肩負(fù)的責(zé)任和使命。（2分）

21.C

22.①中國古風(fēng)插畫別具一格②插畫設(shè)計的發(fā)展與創(chuàng)新③更加多元

（本題共6分，每空2分，意思對即可）

23.（略）附：等級評分標(biāo)準(zhǔn)

一等（20-17）分二等（16-12）分三等（11-7）分四等（6-0）分

基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容不當(dāng)感情虛假

表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨

發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有點(diǎn)深刻個別細(xì)節(jié)例子較好個別語句較精彩略顯個性

說明：⑴基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”項(xiàng)以“題意”、“中心”為重點(diǎn)；“表述”項(xiàng)以“文體”、“語言”為重點(diǎn)。發(fā)展等級評分，不求全面，以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

⑵發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中的某一點(diǎn)按等評分。

深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

豐富：材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。

⑶缺標(biāo)題扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個字扣1分。

⑷確認(rèn)抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

參考立意：

1.面對挫折，要及時調(diào)整自己，勇敢面對；

2.發(fā)掘生命的潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)；

3.增強(qiáng)生命的韌性，培養(yǎng)抗挫折能力。

4.轉(zhuǎn)變思維，換角度思考

5.誰說站在光里的就是英雄

京兆杜牧寫了《李長吉集序》，描繪李長吉的奇特之處很是詳盡，世上流傳李賀的這些事跡。李長吉嫁入王家的姐姐，說起長吉的事來尤其完備。

李長吉身材纖瘦，雙眉幾乎相連，手指很長，能苦吟詩，能快速書寫。最先被昌黎人韓愈所了解。與長吉一起交游的人，王參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植等最密切。長吉每天早上出去與他們一同出游，從不曾先確立題目然后再寫詩，如同他人那樣湊合成篇，把符合作詩的規(guī)范放在心里。他常常帶著一個小書童，騎著弱騾子，背著一個又古又破的錦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休啊！”說完就點(diǎn)燈，送上飯給長吉吃。長吉讓婢女取出草稿，研好墨，鋪好紙，把那些詩稿補(bǔ)成完整的詩，再投入其他袋子。只要不是碰上大醉及吊喪的日子，他全都這樣做，過后也不再去看那些作品。王參元、楊敬之等經(jīng)常過來從囊中取出詩稿移置帶走。長吉常常獨(dú)自騎騾來往于京城長安和洛陽之間，所到之處有時寫了作品，也隨意丟棄，所以沈子明家保存下來的李賀詩作只有四卷罷了。

長吉快要死的時候，忽然大白天里看見一個穿著紅色衣服的人，騎著紅色的蟠龍，拿著一塊木片，上面寫著遠(yuǎn)古的篆體字或石鼓文，說是召喚長吉，長吉全都不認(rèn)識，忽然下床來磕頭，說：“我母親老了，而且生著病，我不愿意前去?！奔t衣人笑著說：“天帝剛剛建成一座白玉樓，馬上召你寫篇樓記。天上的生活還算快樂，并不痛苦?。　遍L吉獨(dú)自哭泣，旁邊的人都看見了。一會兒，長吉?dú)饨^。他平時所住的房屋的窗子里，有煙氣裊裊向上空升騰，還聽到行車的聲音和嘒管的演奏聲。長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長時間，長吉最終死了。嫁入王家的姐姐不是編造、虛構(gòu)故事來描述長吉的人，她所見到的確實(shí)是這樣。

唉！天空碧藍(lán)而又高遠(yuǎn)，天上確實(shí)有天帝嗎？天帝確實(shí)有林苑園圃、宮殿房屋、亭觀樓閣這些東西嗎？如果確實(shí)如此，那么上天這么高遠(yuǎn)，天帝這么尊貴，天上也應(yīng)該有文學(xué)才華超過這人世間的人物啊，為什么唯獨(dú)對長吉眷顧而使他不長壽呢？

李賀字長吉，是皇族鄭王的后代。他父親叫李晉肅，他因?yàn)檫@（避諱父名）不前往參加進(jìn)士測試，韓愈為他寫了一篇《諱辨》的文章（為他可以參加進(jìn)士作辯解），他最終也沒有前往測試。他才思靈敏快速，尤其擅長寫詩歌。他的構(gòu)思風(fēng)格像高山陡崖，千丈聳立，當(dāng)時文人追隨效法他，沒有能近似的。他填寫的樂府歌詞有幾十篇，直到宋代黃門云韶部的樂師，沒有不誦讀的。他被任命為太常寺協(xié)律郎，去世時年僅二十四歲?；菝窨h2022-2023學(xué)年度高一下學(xué)期質(zhì)量檢測驗(yàn)題語文

注意事項(xiàng):

1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時,選出每小題解析后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

盛唐氣象最突出的特點(diǎn)就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實(shí)上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。

盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗?！冻o》比《國風(fēng)》復(fù)雜得多，曲折得多，而唐詩與《國風(fēng)》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格，正是盛唐詩歌所獨(dú)有的。

李白的《將進(jìn)酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬，千金裘，呼兒將

高一語文試題第1頁(共10頁)

出換美酒，與爾同銷萬古愁。”如果單從字面上看，已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”(陳子昂《登幽州臺歌》)的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币彩钦f愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細(xì)小。正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學(xué)上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因?yàn)樗r明、開朗、深入淺出，那飛動的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽(yù)為“渾厚”的盛唐氣象的風(fēng)格。

(摘編自林庚《盛唐氣象》)

材料二：

唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點(diǎn)了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟(jì)形勢相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。

長安是當(dāng)時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的

高一語文試題第2頁(共10頁)

外國人、留學(xué)生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來的商賈，至于外國的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。

無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載?！叭思壹Z儲，皆及數(shù)歲?！?元結(jié)《問進(jìn)士》)“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧。”(鄭綮《開天傳信記》)從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短的五十年間，唐朝人口增幅達(dá)40%，人均糧食達(dá)到700斤。

在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對于形成各自的詩歌風(fēng)格起了重要的作用。

唐朝實(shí)行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局

面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實(shí)際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負(fù)、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實(shí)際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。

(摘編自袁行霈《盛唐詩歌與盛唐氣象》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點(diǎn)，是盛唐時代的性格特征，也是盛唐詩歌與其他時代詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格。

B．材料一中，認(rèn)為屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。

C．李白的詩句“白發(fā)三千丈”“與爾同銷萬古愁”不僅僅是在說愁之多、愁之長，更能體現(xiàn)出形象的充沛飽滿。

D．在唐代，儒、釋、道三教并用，詩人可以從多方面汲取營養(yǎng)，李白、杜

高一語文試題第3頁(共10頁)

甫、王維不同的詩風(fēng)與其不同的信仰有關(guān)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

A．屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強(qiáng)烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。

B．盛唐氣象是與大唐帝國政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交、藝術(shù)等相適應(yīng)的文化風(fēng)貌特征，“渾厚”是其鮮明的風(fēng)格。

C．長安是當(dāng)時世界上最大的國際都會，許多外國人到中國來留學(xué)、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。

D．唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們敢于沖破舊的藩籬，門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列詩句不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是(3分)

A．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

B．欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)

C．海上生明月，天涯共此時。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

D．獨(dú)倚關(guān)亭還把酒,一年春盡送春時(杜牧《春盡途中》)

4．材料一第四段綜合運(yùn)用了多種論證方法，請列舉并簡析。(4分)

5．請結(jié)合材料二，分析“盛唐氣象”的形成原因。(4分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

斷墻春夜

林森

春天需要等，需要迎，需要撒開光亮、散播氣味、爆出聲響，讓它的到來充滿儀式感。大年三十的午夜，家家戶戶都會在零點(diǎn)鐘聲響起之后，燃放煙花、鞭炮，把春天接回院子。臨近午夜，我把早就備好的煙花抱出院子，四歲的小侄女姍姍跟出來。這盒煙花被我堆放在一堵半米高的斷墻上。姍姍說：“叔叔，為什么要放墻上?。俊蔽蚁肫鹈磕旮赣H都要交代我要把煙花擱在斷墻上，卻沒想過為什么，只好說：“放高一些，煙花就飛得高?！眾檴櫽謫枺骸笆迨?，這是誰家的斷墻？我們家的嗎？”我有點(diǎn)愣。

高一語文試題第4頁(共10頁)

每年的迎春，都是父親去點(diǎn)煙花和鞭炮。我說：“爸，剛才姍姍問我那堵墻是不是我們家的？我搞不太清……”父親打了一個哈欠：“這事啊，我知道一些，可我小時候，也沒見過那家人了。想知道清楚一點(diǎn)，去問你爺爺?！彼彀统髲d里扁了扁，爺爺正在沙發(fā)上昏睡，一頂帽子遮住他的臉。迎春也是爺爺一定要參加的事，不做完這件事，他沒法安心地睡到他那張床上。

我走到沙發(fā)邊上，拍拍爺爺?shù)募绨颍骸盃敔敚饋砹?，要迎春了?！?/p>

帽子被揭開，爺爺?shù)哪樎冻鰜?，爺爺把帽子戴好說：“快到時間了？”我說：“快到了?！睜敔斢终f：“擺在斷墻上？”我說：“擺在斷墻上?！睜敔旤c(diǎn)點(diǎn)頭，再次扶了扶他的帽子。我說：“爺爺，姍姍問我們家院子外那堵墻是誰家的，爸爸說你最清楚?！睜敔?shù)哪樕兊煤茈y看，他站起來，走到我們的院子里，拉著一張椅子坐下，他的坐姿是筆直的。

爺爺說：“斷墻這家人，往前數(shù)三代，跟我們同宗的。跟我同輩的是兩兄弟，我得叫堂兄的?？上В搅怂麄冞@一輩，后面就再沒人了。”

“那哥哥是厲害的人物，早些年，讀過幾本舊書，也寫得一手好詩詞，你還記得我們村廟的對聯(lián)嗎？就是他當(dāng)年的手筆，你還記得嗎？”

“……記不太清楚了……”

“唉……全忘了，你們！全忘了，沒人記得。他后來當(dāng)了兵，日本人來的時候，他帶著兵，跟日本人干得你死我活。據(jù)說他當(dāng)年隨身帶著一張紙條，上面寫著一句話，勉勵自己奮力殺敵。那句話是什么，我們不清楚，有些日本人倒先知道了，對他的懸賞很高。當(dāng)時日本兵來掃蕩，一個村一個村連鍋端啊，有些村子挖了大坑，把人全都趕緊去，活埋。還有更殘忍的……”爺爺有點(diǎn)講不下去，他扶了扶帽子，讓自己鎮(zhèn)定下來。

“那哥哥懂兵法，帶著他的兵，給日本人添了很多麻煩。日本兵對他恨到骨頭里，一直想把他剜了。他躲過了很多次追殺，卻還是被抓住了。說起來，出賣了他的，還是我們村里的人。那年他腿上有傷，悄悄回到我們村里養(yǎng)傷，村人敬他是英雄，都把這事藏著。但有個人為了利益去找到日本兵告密，把村子包圍了……”

“告密的是誰？”我急切地問。

高一語文試題第5頁(共10頁)

“你記得我們村西邊也有一間破房子嗎？現(xiàn)在長滿雜草的，就是漢奸的房子。村子被包圍之前，村里人把哥哥轉(zhuǎn)移到船上，躲到別處去了。但他見不得全村人因他而死，劃著船就回來了。在村外的沙灘那，日本人當(dāng)著全村人的面，把他殺了，漢奸把他的尸體扔到了海里。日本人從我們村里走后，漢奸也跟著走了。村人曾去海里找尋哥哥，大海茫茫，尸骨沒找到。”

父親把煙頭往地上一丟，腳底踩上，碾了幾碾。

“他死后，他弟弟開始了復(fù)仇。他最恨的，是那個漢奸。他在春節(jié)前，拿著一些哥哥的遺物，立了一座沒有尸骨的墳。村人自發(fā)買來鞭炮，在墳?zāi)骨叭柬?。他拉著我的手，說他要出遠(yuǎn)門了，以后能不能回來，不好說。要是回來，說明他大仇得報；要是不回來，就是還在找那個仇人，或者他反被仇人殺了。我不知道怎么跟他講話，就只聽他說，他拍拍我的肩膀，說，以后過年了，迎春了，他家里空蕩蕩的，也幫他迎一迎?！?/p>

“那年春節(jié)后，他就離開了。幾十年了，再沒回來。我們村靠著海邊，臺風(fēng)多，有一年臺風(fēng)橫掃而過，房子塌了。這么些年下來，只剩下這一截斷墻了?，F(xiàn)在啊，每到迎春，我都得等著，就是記得當(dāng)日的事。我讓你爸每次迎春之時，都把鞭炮掛在斷墻那，是想，我們家迎春了，他們家也得迎春啊——就一起迎了。他一心想著報仇，去國離鄉(xiāng)，也許這一脈是絕了后了。但我們得記得，有我們家迎春的一天，他們家的院墻內(nèi)，也會有鞭炮，也會有煙花……”

我終于知道，為什么每次迎春，父親都要提前半個小時準(zhǔn)備；而爺爺，總要一個晚上等著。我還以為，煙花擺在斷墻上，是為了沖得更高，原來并非如此。

此時，爺爺、父親和我，三張面孔，都在等待著最后時刻的到來。漁村里，鞭炮聲噼里啪啦，一些煙花閃在夜空之中。電視里，正倒計時，一片盛世的歡騰和嘶喊，五顏六色溢滿了電視機(jī)熒屏。

姍姍跑了出來，爺爺笑著摸了摸她的頭，右手朝我父親伸出：“打火機(jī)給我，今晚迎春，我來點(diǎn)?！?/p>

爺爺整整衣衫，扶了扶帽子，直著腰板走出我們的院子，父親、我、侄女跟在他身后，四代人，準(zhǔn)備一起迎春。爺爺走向夜色中的斷墻，火光亮起，爺爺慢慢地把打火機(jī)移向那盒煙花。爺爺轉(zhuǎn)身往回走，他身后，煙花劃破長空，在半空

高一語文試題第6頁(共10頁)

炸開，星星點(diǎn)點(diǎn)散開、灑落。此起彼伏的聲音、光亮、煙氣，溢滿整個漁村。大廳的沙發(fā)上，爺爺坐著就睡著了，帽子仍端正地戴在他的頭上?！髦弊樱f嚴(yán)地睡在我們剛剛迎來的春天里。

(有刪改)

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．“放高一些，煙花就飛得高”，是我對煙花放在斷墻上的理解，蘊(yùn)含著對新的一年的生活越來越美好的期盼。

B．小侄女姍姍對斷墻的追問，既符合小孩子好奇的天性，又引出了下文爺爺對往事的講述，設(shè)計巧妙，獨(dú)具匠心。

C.“爺爺?shù)哪樕兊煤茈y看”，表現(xiàn)了爺爺不愿談這件事，不想在萬家歡慶、喜迎新春之時勾起內(nèi)心痛苦的回憶。

D．彌漫整個漁村的聲音、光亮和煙氣，象征著燦爛輝煌的如愿的盛世，也照應(yīng)了文章開頭，使得文章結(jié)構(gòu)完整。

7．關(guān)于文中爺爺講述故事的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．爺爺坐在院中的椅子上開始講故事，爺爺筆直的坐姿是對故事主人公的敬重。

B．日本人先知道了“哥哥”紙條上寫的內(nèi)容，為后文烈士被漢奸出賣做了鋪墊。

C．父親用腳碾煙頭，運(yùn)用動作描寫表現(xiàn)父親對故事中漢奸深惡痛絕的憤恨之情。

D．“弟弟”走后，斷墻上的鞭炮，不只是為兩家人迎春，也是對兄弟二人的祭奠。

8．故事里的“哥哥”這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合小說簡要分析。(6分)

9．本文多次提到“帽子”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請簡要分析的寫作用意。(6分)

二、古代詩文閱讀(共35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14小題。

高一語文試題第7頁(共10頁)

材料一：

京兆杜牧為《李長吉集序》，狀長吉之奇甚盡，世傳之。長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備。

(

．

王

參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩，

)長吉細(xì)瘦，通眉，長指爪，能苦吟疾書。最先為昌黎韓愈所知。所與游者，

．．

如他人思量牽合，以及程限為意。恒從小奚奴，騎駏驉，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心乃已爾?！鄙蠠簦c食。長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日率如此，過亦不復(fù)省。王、楊輩時復(fù)來探取寫去。長吉往往獨(dú)騎往

(

．

)還京、洛，所至或時有著，隨棄之，故沈子明家所余四卷而已。

長吉將死時，忽晝見一緋衣人，駕赤虬，持一板，書若太古篆或霹靂石文者，云當(dāng)召長吉。長吉了不能讀，欻下榻叩頭，言：“阿母老且病，賀不愿去?！本p衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記，天上差樂，不苦也?！遍L吉獨(dú)泣，邊人

(

．

)盡見之。少之，長吉?dú)饨^。常所居窗中，勃勃有煙氣，聞行車嘒管之聲。太夫人

急止人哭，待之如炊五斗黍許時，長吉竟死。王氏姊非能造作謂長吉者，實(shí)所見如此。

嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿、宮室、觀閣之玩耶？茍信

然，則天之高邈，帝之尊嚴(yán)，亦宜有人物文采愈此世者，何獨(dú)眷眷于長吉而使其不壽耶？

(李商隱《李長吉小傳》，有刪改)

材料二：

李賀字長吉，宗室鄭王之后。父名晉肅，以是不應(yīng)進(jìn)士，韓愈為之作《諱辨》，賀竟不就試。手筆敏捷，尤長于歌篇。其文思體勢如崇巖峭壁萬仞崛起當(dāng)時文士從而效之無能仿佛者其樂府詞數(shù)十篇，至于云韶樂工，無不諷誦。補(bǔ)太常寺協(xié)律郎，卒時年二十四。

(《舊唐書·李賀傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.其文思體勢/如崇巖峭壁/萬仞崛起/當(dāng)時文士從而效之/無能仿佛者

高一語文試題第8頁(共10頁)

B.其文思/體勢如崇巖/峭壁萬仞崛起/當(dāng)時文士從而效之/無能仿佛者C.其文思體勢/如崇巖/峭壁萬仞崛起當(dāng)時/文士從而效之/無能仿佛者D.其文思/體勢如崇巖峭壁/萬仞崛起當(dāng)時/文士從而效之/無能仿佛者

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“所與游者”與“失其所與，不知”(《燭之武退秦師》)兩句中的“與”含義相同。

B.“每旦日出與諸公游”與“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”(《鴻門宴》)兩句中的“旦日”字含義相同。

C.“所至或時有著”與“如或知爾，則何以哉”(《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》)兩句中的“或”字含義不同。

D.“少之，長吉?dú)饨^”與“假舟輯者,非能水也,而絕江河”(《勸學(xué)》)兩句中的“絕”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的—項(xiàng)是(3分)

A.李長吉與王參元等人一起出游時，常帶著一個小書童，背著古破的錦囊，碰到有心得感受就寫下來投到錦囊中。母親擔(dān)心他寫得太多而累壞身體。

B.李長吉寫完詩后，就丟在其他囊中，過后也不再去看。他的作品有時被人移取帶走，有時被自己隨意丟棄，由此可見他并不注重自己作品的留存。

C.李長吉?dú)饨^之時，在他平時臥室的窗子里，有煙氣向上冒，并且傳來行車的聲音和嘒管的演奏聲。李商隱對這樣的說法持有一種將信將疑的態(tài)度。

D.李長吉雖是唐宗室后裔，但無緣參加科舉，導(dǎo)致其最終沒有走上仕途。他

把滿腹的才華傾注在詩歌創(chuàng)作中，并以獨(dú)特的風(fēng)格受到當(dāng)時文人的追捧。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心

乃已爾?！?4分)

(2)太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍許時，長吉竟死。(4分)

14.李長吉被稱為“奇者”，其“奇”在何處？請結(jié)合文本簡要概括。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詞，完成15-16題。

高一語文試題第9頁(共10頁)

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

15．對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A．開頭兩句寫抒情主人公在暮色中所見，“平林漠漠煙如織”傳達(dá)出一種寂寞惆悵的情緒，具有籠罩全篇的作用。

B．“寒山一帶傷心碧”，寫主人公登高佇望不覺日暮，山色轉(zhuǎn)深，自己的主觀色彩盡情地涂抹于景物之上。

C．“宿鳥歸飛急”，構(gòu)思巧妙，用急飛的宿鳥與久立之人形成強(qiáng)烈的對照，以宿鳥急歸反襯出人的落寞無依。

D．全詞寫景角度多樣，短短一首詞中，掇取了多種景物，借景抒情、寓情于景、以樂景襯哀情，手法運(yùn)用嫻熟。

16．清人許昂霄在《詞綜偶評》說，本詞“乃是遠(yuǎn)人思?xì)w”，“或注作閨情”。

你同意那種看法，請簡要說明理由。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《齊桓晉文之事》中,文中能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過認(rèn)真興辦學(xué)校，最終達(dá)到和諧社會的句子是:，。

(2)《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：，。

(3)《鴻門宴》中表述大丈夫應(yīng)不拘小節(jié)意思的句子是：，。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18-20題。

我們的文化傳統(tǒng)是生生不息的傳統(tǒng)，是與當(dāng)下