幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課《送給朋友的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課《送給朋友的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次美術(shù)公開(kāi)課的教學(xué)場(chǎng)景為幼兒園大班。在本班年級(jí)中，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力均衡發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技能。本次公開(kāi)課的主題為《送給朋友的禮物》。在開(kāi)展本次公開(kāi)課前，教師已經(jīng)利用課外時(shí)間對(duì)本次課程進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，收集了一些實(shí)物樣本，同時(shí)教師對(duì)于本次公開(kāi)課的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真審閱和。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)性目標(biāo)通過(guò)本次公開(kāi)課，學(xué)生能夠了解以下知識(shí)點(diǎn)：了解人們送禮物的主要目的和方式；掌握畫(huà)制禮物卡片的技能；創(chuàng)造性借鑒并運(yùn)用素材和色彩的組合形式。2.能力性目標(biāo)通過(guò)本次公開(kāi)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下能力：發(fā)現(xiàn)生活中的禮物元素、提高觀察能力；提高藝術(shù)表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)了解人們送禮物的主要目的和方式；掌握畫(huà)制禮物卡片的技能；創(chuàng)造性借鑒并運(yùn)用素材的組合形式。2.教學(xué)難點(diǎn)提高藝術(shù)表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力；創(chuàng)造性思維及對(duì)色彩的掌握。四、教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)禮物元素在課堂開(kāi)始前，老師先放置一些禮物、包裝材料在課堂的角落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)這些對(duì)象及其造型、色彩等的個(gè)人感受；引導(dǎo)學(xué)生從中找到禮物的共性關(guān)鍵點(diǎn)。2.組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作集體評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)想的集體評(píng)價(jià)，增加集體交流、協(xié)作和對(duì)自己及班級(jí)整體表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和把握；然后讓學(xué)生利用所選禮物元素和色彩進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，主持人點(diǎn)評(píng)并給予肯定。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入與預(yù)習(xí)（10分鐘）放置禮物物品和包裝材料和學(xué)生一起觀察，詢問(wèn)學(xué)生送禮物的目的和方式。2.授課與演示（30分鐘）第一步，簡(jiǎn)要介紹如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘禮物元素和色彩；第二步，演示如何畫(huà)制禮物卡片；第三步，分組合作，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，隨后展示給其他小組與班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.自我評(píng)價(jià)（10分鐘）請(qǐng)學(xué)生對(duì)他們自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師輔助學(xué)生理解和鑒賞。4.教學(xué)反思（10分鐘）教師對(duì)本次公開(kāi)課的設(shè)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生對(duì)本次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行反饋；教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步行動(dòng)，為下次公開(kāi)課做好充分準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思作為教師，該如何保證教學(xué)質(zhì)量呢？在本次公開(kāi)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，我有以下幾點(diǎn)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生的自我創(chuàng)作意愿，讓學(xué)生自由發(fā)揮，更好地發(fā)揚(yáng)了他們的想象力和創(chuàng)意性。但是，在一些學(xué)生表現(xiàn)得較差的情況下，老師要適時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生要力所能及地獲得幫助，避免在教學(xué)過(guò)程中留下坑點(diǎn)，影響學(xué)生的積極性。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我在課前充分準(zhǔn)備、認(rèn)真審閱后，安排了一些互動(dòng)性較強(qiáng)的集體活動(dòng)，這樣既可以增加學(xué)生們的參與專(zhuān)注度，也可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)調(diào)整課堂速度，對(duì)于學(xué)生們的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要深化其理解，等所有學(xué)生理解以后再進(jìn)行進(jìn)度上的推進(jìn)，這樣可以保證教學(xué)的有效性。在教學(xué)反思中，老師將會(huì)對(duì)本次公開(kāi)課的教學(xué)情況進(jìn)行和評(píng)價(jià)，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，這樣可以及時(shí)調(diào)整下次公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程