幼兒園大班社會活動記住我的好朋友教學設計【含教學反思】

幼兒園大班社會活動記住我的好朋友教學設計一、教學目標能夠學會認識自己和同伴的名字培養(yǎng)幼兒感受友誼及自我體驗的能力增加幼兒的社交交往能力提高幼兒的注意力與記憶力二、教學內容與方法1.教學內容認識自己和同伴的名字學習好朋友的特點和所喜歡的事情2.教學方法導入活動：游戲唱歌探究活動：認識自己和同伴的名字及其特點交流活動：小組合作，共同完成活動結束活動：自我反思三、教學安排1.教學前的準備預先準備新穎有趣的活動器材、口袋墻貼圖，或寫在黑板上設計游戲、探究活動和交流活動，再按周為單位調整每次活動的具體內容及進行形式。教師自己做好活動細節(jié)的設計和安排。2.教學過程（1）導入活動：游戲唱歌為了讓幼兒們更好地進入今日活動，我們可以以游戲唱歌的形式為導入活動?？梢宰層變簜兟牭交顒拥闹黝}歌，來吸引他們進入本次活動的狀態(tài)。（2）探究活動：認識自己和同伴的名字及其特點認識名字：在活動的開始部分，老師問周圍的幼兒：“你叫什么名字？”并且鼓勵他們說出自己的名字。接著老師會解釋，每個人都有一個獨特的名字，用來稱呼自己的。然后教師可以通過演示或者講故事的形式來說明名字的重要性。認識同伴的名字和特點：接著，老師會讓幼兒們互相說出自己的名字和所喜歡的事情，比如：“我叫小明，我喜歡吃巧克力糖果?！庇變簜儗W會了對同伴的名字和特點進行記憶，并能自己說出自己的名字和特點。（3）交流活動：小組合作，共同完成活動此環(huán)節(jié)的活動分為兩部分，一部分是讓幼兒們在自己的小組里合作完成若干個任務，另一部分是在完成每一個任務后，老師會讓每個小組的組員相互介紹，學習和認識別人的名字和特點。任務分配：給同組的同伴寫張卡片，上面寫上他們的名字和特點。幫助別的同伴組裝拼圖，從而記住別人的人名和面孔。一起動手制作彩虹手鏈，用心打造屬于每位同學的小禮物，在收過自己的禮物的同時，會認識一下每一個小組的同伴的特點。同組的幼兒在游戲中互相做各種姿勢動作，若有人說錯了之前小組的同伴的名字和特點，就要快速跳12下，以此提高記憶力，學會記住別人的名字與特點。（4）結束活動：自我反思在活動的結尾，老師可以邀請幼兒們來進行自我反思。例如“今天我們都有學到了什么知識呢？”，“你們認為今天的活動有哪些好玩的地方呢？”，“在活動中你們學到了什么，有沒有什么沒有懂的地方呢？”等等。不僅可以看到學生對這節(jié)課的反應有哪些，也可以提高幼兒對學習的主動性。四、教學反思此次幼兒園大班社會活動的主題為記住我的好朋友。社會活動是幼兒園教育的重要組成部分，旨在通過一系列的學習與互動活動來促進幼兒與他人的合作、交流以及對周圍環(huán)境和人物的認知等方面的綜合能力的提升。在此次教學中，通過游戲、探究和交流三個部分，針對學生的年齡特點、認知可及性和自主學習性，設計了一些具有啟迪式和情境化的活動，讓孩子們在今后生活中能夠更好地認識周圍的人，感受友誼，培養(yǎng)自己的交往能力和記憶力，建立幸福、健康、快樂、和諧的人際關系。就教育而言，社會活動是幼兒教育中一種很重要的教育形式，能夠幫助幼兒在生活中積累更加豐富的人生經驗，同時增強幼兒對于試錯、發(fā)現問題、解決問題的能力，使幼兒的生活和