統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-13課 貓部 編版

1.深入理解課文內(nèi)容，感受貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。3.拓展閱讀不同作家創(chuàng)作的《貓》片段，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。

互動(dòng)課堂為什么說大貓古怪呢？自讀第2至4自然段，說一說貓的古怪體現(xiàn)在哪里。貓有這么多古怪的特點(diǎn)，你最喜歡的是貓的哪一個(gè)特點(diǎn)，找出來(lái)讀給同桌聽，待會(huì)再告訴老師。老實(shí)成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問貪玩一天一夜不回家說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢?

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說它貪玩吧，的確是呀，它會(huì)一天一夜不回家?？墒?，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。溫柔可親蹭你的腿伸脖子讓你抓癢在稿紙上踩印小梅花豐富多腔地叫喚不叫時(shí)自己解悶用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。作者把貓的腳印寫的像梅花一樣美麗，可愛，而不是像臟腳印一樣讓人反感，可見作者非常喜歡貓。比喻“小梅花”可以換成“臟腳印”嗎？

它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。粗聲的貓叫細(xì)聲的貓叫柔和的貓叫豐富多腔喜愛一聲不出說多少好話都不出聲，也不在稿紙上踩印小梅花什么都怕總想藏起來(lái)那么勇猛遇上蛇也敢斗一斗貓的性格實(shí)在有些古怪：它又

又

又

。它高興時(shí)

，不高興時(shí)

。它既

又

。老實(shí)貪玩盡職溫柔可親一聲不出什么都怕那么勇猛請(qǐng)你用課文中的話填一填吧！同學(xué)們，通過剛才的品讀，老舍通過什么方式把貓的古怪性格描寫的淋漓盡致，把自己的喜愛之情溢于言表的呢？（把貓的矛盾性格進(jìn)行對(duì)比，舉事例，還使用了修辭手法：比喻、擬人、反問）讀下面的“閱讀鏈接”，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。

小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯，當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過的人，見了稱贊說“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來(lái)就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽(yáng)中坐在檐下對(duì)這個(gè)小動(dòng)物作種種的遐想?！x自夏丏尊的《貓》，有改動(dòng)通過外貌，一家人對(duì)貓的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著?！x自周而復(fù)的《貓》，有改動(dòng)

周而復(fù)通過外貌、動(dòng)作、神情表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。小練筆

過去我們寫動(dòng)物，只懂寫出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛。誰(shuí)能選自己所喜愛的一種小動(dòng)物，說