南大版心理健康五年級(jí)第四課《與情緒交朋友》課件_第1頁(yè)
南大版心理健康五年級(jí)第四課《與情緒交朋友》課件_第2頁(yè)
南大版心理健康五年級(jí)第四課《與情緒交朋友》課件_第3頁(yè)
南大版心理健康五年級(jí)第四課《與情緒交朋友》課件_第4頁(yè)
南大版心理健康五年級(jí)第四課《與情緒交朋友》課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩27頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

與情緒交朋友一、什么是情緒情緒(emotion):是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的內(nèi)心感受和態(tài)度體驗(yàn)。喜怒哀

懼愉悅歡樂(lè)開(kāi)心喜悅滿意舒心心曠神怡興高采烈眉開(kāi)眼笑憤怒氣惱氣憤惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷怒發(fā)沖冠咬牙切齒失望哀痛難過(guò)遺憾悲傷憂郁悲哀傷感悲哀心痛悲痛欲絕傷心失望哀痛難過(guò)遺憾悲傷憂郁悲哀傷感悲哀心痛悲痛欲絕傷心我們?nèi)粘?huì)有哪些情緒?分辨:哪些是積極的情緒?哪些是消極的情緒?二、情緒的表達(dá)

面部表情語(yǔ)調(diào)姿態(tài)面部表情:面部肌肉變化的模式。傷心--嘴角下撇;高興--嘴角提升;痛苦-咬住嘴巴驚訝恐懼--瞳孔放大姿態(tài):面部以外的身體部位動(dòng)作。手舞足蹈-高興;跺腳-生氣;垂頭-沮喪

語(yǔ)調(diào):言語(yǔ)的聲調(diào)、節(jié)奏和速度。1、面部表情與情緒識(shí)別二、情緒的表達(dá)

二、情緒的表達(dá)

2、體態(tài)表情與情緒識(shí)別3.語(yǔ)調(diào)二、情緒的表達(dá)

請(qǐng)問(wèn),我現(xiàn)在可以走嗎?你走?。∧阕甙?。你走???活動(dòng)一:猜成語(yǔ)

要求:分組派一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作表達(dá)成語(yǔ)描述的情緒,小組其他成員猜是什么成語(yǔ)?!安乱徊隆比a(chǎn)生不同情緒的原因

1、個(gè)人需要是否得到滿足第一幅圖:下雨使男孩踢球的愿望落空。◎?qū)ν瑯拥氖虑?,為什么不同的人?huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢?

第二幅圖:下雨滿足了女孩希望小苗成長(zhǎng)的愿望第三幅圖:下雨對(duì)他的影響不大,所以是一種無(wú)所謂的心態(tài)。唉!看著大晴天,哪兒還有人來(lái)買我大兒子的傘呀!2.態(tài)度或看問(wèn)題的角度不同

唉!我小兒子的衣服到哪里去曬呀!要是干不了,顧客就要找他麻煩呀

……

老奶奶,你真是好福氣呀!

老奶奶整天樂(lè)呵呵的!.心態(tài)ADDTITLE角度為什么老奶奶以前天天愁而現(xiàn)在天天高興了?看問(wèn)題的心態(tài)不同或看問(wèn)題的角度有所改變。.

一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上,看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗,不禁淚流滿面,悲傷不已。她的外祖父見(jiàn)狀,連忙引她到另一個(gè)窗口,讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō):“孩子,你開(kāi)錯(cuò)了窗戶。”

智慧故事:請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗總結(jié):情緒產(chǎn)生的原因

123

個(gè)人的心理需要心態(tài)或看問(wèn)題的角度不同情境不同,情緒不同a)呼吸調(diào)節(jié)法:

緊張時(shí)采用深而慢的呼吸,降低興奮性,緩解緊張焦慮情緒;情緒

低落時(shí)采用有力和稍快節(jié)奏的呼吸,提高興奮性。

b)表象調(diào)節(jié)法

通過(guò)在腦海中重現(xiàn)過(guò)去成功的表現(xiàn),體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的身體感覺(jué)和情緒,從而消除緊張,穩(wěn)定情緒。c)暗示調(diào)節(jié)法

情緒緊張或低落時(shí),經(jīng)常使用積極、肯定和正面的語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示,使情緒恢復(fù)正常。d)宣泄調(diào)節(jié)法

以適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)充分地宣泄自己內(nèi)心的苦悶、委屈和遺憾等,以平衡情緒。e)表情調(diào)節(jié)法

通過(guò)有意識(shí)地放松面部肌肉,體驗(yàn)一種放松的感覺(jué)。f)活動(dòng)調(diào)節(jié)法

情緒低沉?xí)r進(jìn)行快速動(dòng)作練習(xí),過(guò)度興奮時(shí)進(jìn)行慢節(jié)奏伸展動(dòng)作練習(xí)。調(diào)控情緒的方法轉(zhuǎn)移注意力跳舞聽(tīng)音樂(lè)唱歌逛街調(diào)節(jié)情緒的其他方法調(diào)節(jié)情緒的其他方法遷怒暴力電子游戲吸煙、喝酒、毒品不合理宣泄讀一讀,想一想美國(guó)生理學(xué)家愛(ài)爾瑪進(jìn)行一個(gè)情感實(shí)驗(yàn),將人們不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集起來(lái),冷卻變成液體。;I當(dāng)人們悶悶不樂(lè)時(shí),呼出的氣體變成液體

后,很渾濁,有白色沉淀XTINSERTTEXT當(dāng)人們憤怒時(shí),呼出的氣體變成液體有紫色沉淀。當(dāng)將這些紫色的液體注射到小白鼠身體后,幾分鐘后就死了。當(dāng)人們心平氣和時(shí),呼出的氣體變成液體后澄清透明,很純凈;總結(jié)

積極情緒使人思維敏捷,正常或超常發(fā)揮;有益于身心健康;有利于團(tuán)結(jié)。消極緒使人自卑焦慮緊張憤怒,對(duì)身心健康不利?;顒?dòng)二:我是朋友我是醫(yī)生

案例分析UP!DOWN!

1.小明平時(shí)跳遠(yuǎn)成績(jī)都比小亮好,但是這次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上小明卻輸給了小亮,他懊惱不已。2.小軍喜歡打籃球,但他個(gè)頭較小,學(xué)校籃球隊(duì)征選的時(shí)候他落選了,感覺(jué)很失落。3.兩個(gè)組一起玩體育游戲時(shí),一組因犯規(guī)而取勝,但是犯規(guī)時(shí)裁判沒(méi)有看見(jiàn),沒(méi)有做出判罰,二組的同學(xué)感到很氣憤。不良情緒需要宣泄,不同的人有不同的方法,但是一定要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行,并且既不能傷害自己的身心健康,也不能傷害他人和集體的利益。他這樣發(fā)泄情緒合適嗎?李亮今天考試沒(méi)發(fā)揮好,心理很不好受,放學(xué)后他生氣地把椅子摔得震天響,并在教室里大喊大叫。同學(xué)們批評(píng)他,他卻說(shuō):“這是我的事情,誰(shuí)也管不著!”不對(duì),他的行為超出了紀(jì)律和道德范圍

每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到各種不良情緒的刺激和傷害,積極的方法是及時(shí)消除和克服,我們可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)進(jìn)行控制和宣泄,但有人發(fā)怒時(shí)進(jìn)行嚴(yán)重的自我懲罰,或把別人作為出氣筒,損壞別人的東西,甚至打人、罵人,這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。注意哦~~~小學(xué)學(xué)生的情緒的特點(diǎn)處于小學(xué)階段的學(xué)生,情緒豐富而強(qiáng)烈,可是情緒的起伏變化也很大,很不穩(wěn)定,而且容易沖動(dòng)。如果我們隨意放任自己的情緒有時(shí)還會(huì)影響同學(xué)之間的友好與團(tuán)結(jié),甚至使人違反校紀(jì),觸犯法律。活動(dòng)三、你了解自己的情緒的變化嗎?

自測(cè)

1.我有能力克服各種困難A.是的B.不一定C.不是的2.猛獸即使是關(guān)在鐵籠里,我也會(huì)不安A.是的B.不一定C.不是的3.如果我到了一個(gè)新環(huán)境,我要A.把生活安排的和從前不一樣B.不確定C.和從前相仿4.到目前為止,我都覺(jué)得能達(dá)到所有人生的預(yù)期目標(biāo)A.是的B.不一定C.不是的自測(cè)

5.我在小學(xué)時(shí)敬佩的老師,到現(xiàn)在仍然令我敬佩

A.是的B.不一定C.不是的6.不知為什么,有些人總是回避我或冷淡我

A.是的B.不一定C.不是的7.我雖善意待人,卻常常得不到好報(bào)

A.是的B.不一定C.不是的8.我在大街上常常避開(kāi)我不愿意打招呼的人A.極少如此B.偶爾如此C.有時(shí)如此

自測(cè)

9.當(dāng)我在聚精會(huì)神地欣賞音樂(lè)時(shí),如果旁邊有人在高談闊論,我會(huì)A.我仍能專心聽(tīng)音樂(lè)B.介于A與C之間C.不能專心并感到惱怒10.我不論到什么地方都能清楚的辨別方向A.是的B.不一定C.不是的11.我熱愛(ài)我所學(xué)的知識(shí)A.是的B.不一定C.不是的12.生動(dòng)的夢(mèng)境常常干擾我的睡眠A.常常如此B.偶爾C.從不13.季節(jié)氣候的變化一般不影響我的情緒A.是的B.介于A與C之間C.不是的結(jié)論與建議

自測(cè)

序號(hào)ABC12102012301242105210601270128210921010210112101201213210結(jié)論與建議

17-26分:情緒穩(wěn)定

你的情緒穩(wěn)定,性格成熟,能面對(duì)現(xiàn)實(shí);通常能以沉著的

態(tài)度應(yīng)付顯示中出現(xiàn)的各種問(wèn)題;行動(dòng)充滿魅力,有勇氣,有維護(hù)正義的精神。

13-16分:情緒基本穩(wěn)定

你的情緒有變化,但不大,能沉著應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一般性問(wèn)題,然而在大事情面前有時(shí)會(huì)急躁不安,不免受環(huán)境影響。

0-12分:情緒激動(dòng)你的情緒易激動(dòng),容易產(chǎn)生煩惱;不容易應(yīng)付生活中遇到的各種阻撓和挫折;

容易受環(huán)境支配而心神動(dòng)搖;不能面對(duì)現(xiàn)

實(shí),常常急躁不安,身心疲乏,甚

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論