20222023學(xué)年上學(xué)期武漢初中語文八年級期末典型卷(解析)-1

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期武漢初中語文八年級期末典型卷(解析)2022-2023學(xué)年上學(xué)期武漢初中語文八年級期末典型卷1

一．試題（共11小題）

1．（2020秋江漢區(qū)期末）下列加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．遒勁（qiú）婆娑交頭接耳摩肩接踵（zhǒng）

B．俯瞰（kàn）鮮腴自出心裁惟妙惟肖（xiāo）

C．秀頎（qí）狼藉春寒料峭絡(luò)繹不絕（yì）

D．瀕臨（bīn）喧囂無動(dòng)于衷坦蕩如砥（dǐ）

2．（2021秋洪山區(qū)期末）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。要?dú)v練____的心理素質(zhì)，堅(jiān)定____的進(jìn)取意志，保持____的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，使人生獲得升華。

A．百折不撓寵辱不驚樂觀向上

B．百折不撓樂觀向上寵辱不驚

C．寵辱不驚百折不撓樂觀向上

D．樂觀向上寵辱不驚百折不撓

3．（2020秋洪山區(qū)期末）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）

A．父母陪孩子共讀一些勵(lì)志的書，有助于孩子找到自己的志趣并及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

B．他們每年都會(huì)邀請城里的孩子到農(nóng)村體驗(yàn)生活，引導(dǎo)孩子們從大自然中學(xué)習(xí)包容和寬恕。

C．一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合征”是一種病，而是采用粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。

D．學(xué)校把校園內(nèi)長滿荒草的10多畝地作為勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生不出校門就可以出力流汗。

4．（2021秋蔡甸區(qū)期末）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)。大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

B．感謝生命的奇跡，它分開來是暫時(shí)，合起來卻是永久。它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體住一會(huì)兒，便又離開前去。那些個(gè)體消逝，它卻永遠(yuǎn)存在。

C．每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

D．在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。

5．（2018秋武昌區(qū)期末）閱讀下面的短文，完成問題。

雞叫聲，一定是全世界人民普及率最高的一種鳥叫啦。在各國的童謠中，公雞喔喔叫、母雞咯咯噠、小雞嘰嘰嘰得到了深入的科普。

《AnimalCognition（動(dòng)物認(rèn)知）》雜志發(fā)表的論文顯示，雞的溝通方式相當(dāng)復(fù)雜，包括了一系列不同的視覺展示和至少24種不同的鳴叫。家雞擁有復(fù)雜的指示溝通能力，這包括呼喚、展示和啼叫等傳遞信息的信號。例如，當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)，它們用此發(fā)出警報(bào)，召喚同伴等。除此之外，還有哪些有趣的關(guān)于雞叫的學(xué)問呢？讓我們一起來研究一下吧。

《水滸傳》里，楊雄、石秀和時(shí)遷在投奔梁山途中投宿于祝家莊，擅長偷竊的時(shí)遷偷走并吃掉了酒店的報(bào)曉雄雞且拒不賠償，因而與祝家莊發(fā)生矛盾，引出了梁山好漢“三打祝家莊”的故事。這段由“偷雞”引發(fā)大規(guī)模武裝沖突的情節(jié)，其實(shí)并不夸張。在《水滸傳》故事發(fā)生的北宋時(shí)代，并非人人都能在家中設(shè)置計(jì)時(shí)工具，因此報(bào)曉雞實(shí)際上充當(dāng)了鬧鐘甚至是村落鐘樓的作用，由此可見雞叫與人的生活密切相關(guān)。那么，公雞是如何鳴叫的呢？

家雞通常多只公雞和一群母雞生活在一起，形成社會(huì)團(tuán)體。養(yǎng)過雞的都知道，每只公雞都有一定的社會(huì)地位，彼此按戰(zhàn)斗力排出高低，其中有一只最厲害的公雞是雞王，也是整個(gè)雞群的首領(lǐng)，優(yōu)先享有母雞和食物。那么，在這種雞群里公雞們早晨是怎么打鳴的呢？

研究發(fā)現(xiàn)，在雞群中地位最高的雄雞，扮演著率先鳴叫的領(lǐng)導(dǎo)角色，而其他公雞則會(huì)嚴(yán)格按在種群中地位高低依次鳴叫。

為什么公雞有“打鳴”報(bào)曉的習(xí)性呢？其背后的具體機(jī)制，經(jīng)研究有以下幾種：外界光線、聲音影響和生物鐘的綜合作用。但雞在外界的強(qiáng)烈刺激下，生命節(jié)律會(huì)被擾亂，從而發(fā)生“半夜雞叫”的現(xiàn)象。故除了寓言故事中，周扒皮半夜學(xué)雞叫，通過聲音的影響，促進(jìn)公雞鳴叫以外，讓公雞打鳴的因素還很多。還有些時(shí)候，因?yàn)榧に厮降淖兓?，母雞也會(huì)“打鳴”，而這往往被古人認(rèn)為不夠吉利，在一些傳統(tǒng)上歧視女性的文化中就更是如此。不過，在科學(xué)文明的現(xiàn)代社會(huì)，我們并不需要對此大驚小怪。

美國總統(tǒng)亞伯拉罕林肯曾經(jīng)說過：“母雞是最聰明的動(dòng)物，因?yàn)樗辉谙峦甑昂蟛鸥呗曥乓?。”母雞到底會(huì)不會(huì)在下蛋后“咯咯叫”呢？

研究表明，在野生雞群中，母雞并不會(huì)在產(chǎn)蛋后咯咯叫，而是會(huì)快速離去，以免引來天敵盜走雞蛋。一些人工飼養(yǎng)的母雞，會(huì)在產(chǎn)蛋后發(fā)出咯咯叫聲。研究推斷，母雞下蛋后的鳴叫，既不是感嘆生產(chǎn)，也不是召喚同伴，更不是炫耀自身，也完全沒計(jì)劃有要呼喚人類來“收獲”它的蛋，研究成果表明飼養(yǎng)的母雞產(chǎn)蛋后鳴叫聲很可能是在發(fā)出拒絕性騷擾的信號。

關(guān)于雞媽媽是否認(rèn)識小雞的問題，奧地利動(dòng)物學(xué)家曾設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來解答這個(gè)問題。他制作了一只黃鼠狼標(biāo)本，并在肚中安裝設(shè)備播放小雞唧唧叫的聲音，另外在一旁設(shè)置了一只落單小雞，用膠帶封住嘴不讓其發(fā)聲。然后拉著黃鼠狼慢慢靠近母雞，看其反應(yīng)。詭異的是，母雞勃然大怒，沖向小雞猛啄，之后將黃鼠狼標(biāo)本護(hù)在翅膀下。實(shí)驗(yàn)證明，母雞壓根不認(rèn)識剛剛出生的小雞，也不知道小雞是她的兒女，僅僅是依靠小雞發(fā)出的嘰嘰嘰的叫聲作為信號來做出本能的保護(hù)行為而已。

（選自《科普博覽》，有刪改）

（1）給本文加上一個(gè)標(biāo)題，最適合的一項(xiàng)是

A.雞叫的方式

B.雞叫的學(xué)問

C.雞叫的秩序

D.雞叫的機(jī)制

（2）對文本相關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A.雞能夠通過一系列的不同的視覺展示和24種不同的鳴叫來進(jìn)行溝通。

B.雞能夠通過呼喚、展示和啼叫等傳遞信息的信號進(jìn)行復(fù)雜的指示溝通。

C.家養(yǎng)公雞等級觀念強(qiáng)，一個(gè)雞群里只有一個(gè)雞王，雞王地位至高無上。

D.使雞“打鳴”的因素有三：外界光線、聲音影響和生物鐘的綜合作用。

（3）下列對母雞行為的理解正確的一項(xiàng)是

A.野生母雞為避免引來天敵盜走雞蛋，產(chǎn)蛋后會(huì)默默地快速離去。

B.家養(yǎng)的母雞產(chǎn)蛋之后咯咯叫，其實(shí)是在發(fā)出拒絕性騷擾的信號。

C.奧地利動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：雞媽媽靠小雞嘰嘰叫辨認(rèn)親骨肉。

D.小雞發(fā)出的嘰嘰嘰叫聲能激發(fā)母雞保護(hù)小雞的本能母愛行為。

6．（2020秋武昌區(qū)期末）閱讀下面的古詩，完成問題。

輞川②閑居贈(zèng)裴秀才迪①

王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲③。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭馀④落日，墟里⑤上孤煙。

復(fù)值接輿⑥醉，狂歌五柳⑦前。

①裴迪是王維的好友，兩人一同歸隱終南山。②輞川：水名，流經(jīng)終南山。③潺湲：水流聲。④馀：同“余”。⑤墟里：村落。⑥接輿：春秋時(shí)楚國人，好修身養(yǎng)性，因不愿為官而假裝瘋癲。詩人將裴迪比作接輿。⑦五柳：即陶淵明。此處詩人以“千古隱逸之宗”陶淵明自比。

下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)摹寫秋日景致，寒山轉(zhuǎn)為深綠色，水流終日不停流淌，潺潺作響。

B．頷聯(lián)描繪詩人拄著拐杖立于柴門之外，迎著秋風(fēng)聆聽暮蟬吟唱的情景。

C．頸聯(lián)借“渡頭無人，僅余落日”“村落寂寥，只有孤煙”抒孤寂之感。

D．尾聯(lián)刻畫裴迪酒醉狂歌的形象，詩人表述了對好友裴迪的行為的欣賞。

7．（2021春土默特左旗期末）閱讀下面的文言語段，完成下列各題

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味玩悅聲色所欲既多所損亦大既妨政事又?jǐn)_生民。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意⑤。”

①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：用心操勞國事。

（1）下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是：

A困于心，衡于慮，而后作作：奮起。這里指有所作為。

B出則無敵國外患者，國恒亡恒：常常，通常。

C貞觀初，太宗謂侍臣曰謂：認(rèn)為

D古之昏君，其耳目皆為敝敝：蒙蔽

（2）為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是：

若耽嗜滋味玩悅聲色所欲既多所損亦大既妨政事又?jǐn)_生民。

A若耽嗜滋味/玩悅聲色所欲/既多所損/亦大既妨政事/又?jǐn)_生民。

B若耽嗜/滋味玩悅/聲色所欲既多/所損亦大/既妨政事/又?jǐn)_生民。

C若耽嗜滋味玩/悅聲色所欲/既多所損/亦大既妨政事/又?jǐn)_生民。

D若耽嗜滋味/玩悅聲色/所欲既多/所損亦大/既妨政事/又?jǐn)_生民。

（3）下列對甲乙兩文內(nèi)容和寫法的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A甲文采用層層推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔(dān)任治國重任的人必須經(jīng)過磨煉的觀點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)行推論，最后概括出“生于憂患死于安樂”的中心論點(diǎn)；

B乙文采用對比和引用古代昏君亡國教訓(xùn)的方式來警醒自己，作為國君要有憂患意識，多關(guān)心百姓；不縱逸，不嗜欲。

C甲文認(rèn)為擔(dān)任治國重任的人必須經(jīng)過各種磨煉來“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”；乙文認(rèn)為為政之道要撫恤百姓，不能放縱自己的欲求，不要像古代的昏君一樣受蒙蔽。

D兩文都論及到治國需要賢臣輔佐，甲文認(rèn)為朝廷必需要有有法度和足為輔弼的賢臣；乙文強(qiáng)調(diào)賢臣猶如君主的耳目，有賢臣輔佐才能“知時(shí)政得失”和“見過”。

（4）翻譯文中劃橫線句子。

若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。

8．（2019秋武昌區(qū)期末）默寫。

（1），志在千里。（《龜雖壽》曹操）

（2）相顧無相識，。（《野望》王績）

（3）晴川歷歷漢陽樹，。（《黃鶴樓》崔顥）

（4），悠然見南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）

9．（2021秋硚口區(qū)期末）閱讀《昆蟲記》的節(jié)選部分，完成問題。

①居住在草地的蟋蟀吸引外界注意的地方，就是它的住所。事實(shí)上，在這方面，蟋蟀的確超乎尋常。在眾多昆蟲當(dāng)中，唯有它在成年之后擁有自己的固定住所，而且是依靠它自己的技能建造的。寒冷季節(jié)來臨時(shí)，其他昆蟲大部分都躲入地下，蜷縮在某一個(gè)臨時(shí)的居所里，這個(gè)居所得來全不費(fèi)力，棄之也就毫不可惜。還有許多昆蟲為了生兒育女。創(chuàng)造了不少奇觀：有棉布袋子、葉子小籃，還有水泥小塔。

②一些依靠獵物為生的昆蟲幼蟲長期住在固定的陷阱里等著獵物上門。比如虎岬，它先挖一個(gè)垂直的井，再用自己扁平的古銅色頭頂將井口蓋住。只要有誰敢貿(mào)然跪上這危機(jī)四伏的天橋，共口的活動(dòng)踏板就會(huì)立即翻轉(zhuǎn)，在路過者的腳下塌陷，而后者便失足落進(jìn)坑里，不見了。蟻蛉則在沙土里挖一個(gè)漏斗形的陷阱，陷阱的斜坡非常松動(dòng)，螞蟻在斜坡上滑下后，躲在漏斗底部的獵手就會(huì)用頭頸作投石器。投擲大量的飛石將它擊斃。但這些避難所、梁穴或捕獵的陷阱都是臨時(shí)的。

③家園經(jīng)過辛勤勞動(dòng)建造起來后，蟋蟀便安居其中，無論是在歡樂無邊的春季還是艱難嚴(yán)酷的冬季，它都不再搬遷。這是一座真正的鄉(xiāng)間小城堡，只為自己的清閑安寧而建造，而不是為了狩獵或育兒，這樣的住所只有蟋蟀才擁有。在某個(gè)陽光照耀的草坡上，有一處隱修之士的居所，它的主人就是蟋蟀。當(dāng)其他昆蟲流離失所、風(fēng)餐露宿，只能隨便躲在一片干裂的樹皮、一張枯葉或是一塊頑石底下避風(fēng)遮雨時(shí)，只有蟋蟀依靠它得天獨(dú)厚的優(yōu)點(diǎn)，有著固定的居所。

④蟋蟀的家位于青草叢中的斜坡上，陽光充足，便于雨水快速排泄。這是一條傾斜的坑道，幾乎只有手指一般粗，根據(jù)地形不同或蜿蜒或筆直，長度最多是一拃。按照慣例。洞口有一小撮綠草。蟲兒外出四下啃吃草葉時(shí)也不會(huì)去碰它，因?yàn)檫@撮草半遮住洞口，既當(dāng)屋檐遮風(fēng)擋雨，又在入口處投下一道隱秘的陰影。洞穴的入口略微傾斜，被精心耙平和清掃過，略微往里延伸。當(dāng)四周一片寧靜時(shí)。蟋蟀就待在這觀景臺(tái)上，拉響它的琴弓。

（1）第③段中劃線句說明了蟋蟀與其他昆蟲建造住宅的不同。

（2）閱讀第④段，簡要概括蟋蟀的家的特點(diǎn)。

（3）閱讀文本，概括昆蟲獲取住所的兩種不同方式。

10．（2020秋江岸區(qū)期末）閱讀下面的文章，完成問題。

我的父親（節(jié)選）

①我父親行三。祖母有時(shí)叫他的小名“三子”。他是陰歷九月初九重陽節(jié)那天生的，故名菊生，字淡如。他作畫時(shí)有時(shí)也題別號：亞癡、灌園生……他在南京讀過舊制中學(xué)。

②我父親年輕時(shí)是運(yùn)動(dòng)員。他在足球校隊(duì)踢后衛(wèi)。他是撐桿跳選手，曾在江蘇全省運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過第一。他又是單杠選手。我還見過他在天王寺外邊駐軍所設(shè)置的單杠上表演過空中大回環(huán)兩周，這在當(dāng)時(shí)是少見的。他練過武術(shù)，腿上帶過鐵砂袋。練過拳，練過刀，槍。我見他施展過一次武功，我初中畢業(yè)后，他陪我到外地去投考高中，在小輪船上，一個(gè)初來的偵緝隊(duì)以檢查為名勒索乘客的錢財(cái)。我父親一掌，把他打得一溜跟頭，從船上退過跳板，一屁股坐在碼頭上。我父親平常溫文爾雅，我還沒見過他動(dòng)手打人，而且，真有兩下子！我父親會(huì)騎馬。南京馬場有一匹劣馬，咬人，沒人敢碰它，平常都用一截粗竹筒套住他的嘴。別人都說這匹馬誰都降不了它，我父親偏不信，他偷偷解開韁繩，一蹁腿騎了上去。一趟馬道子跑下來，這馬老實(shí)了。

③我父親為人很隨和，沒架子。他時(shí)常周濟(jì)窮人，參與一些有關(guān)公益的事情，因此在地方上人緣很好。民國二十年發(fā)大水，大街成了河。我每天看見他趟著齊胸的水出去，手里橫執(zhí)了一根很粗的竹篙，穿一身直羅褂，他出去，主要是辦賑濟(jì)。我在小說《釣魚的醫(yī)生》里寫王淡人有一次乘了船，在腰里系了鐵鏈，讓幾個(gè)水性很好的船工也在腰里系了鐵鏈，一頭拴在王淡人的腰里，冒著生命危險(xiǎn)，渡過激流，到一個(gè)被大水圍困的孤村去為人治病，這寫的實(shí)際是我父親的事。

④父親后來以為人醫(yī)眼為職業(yè)。眼科是汪家祖?zhèn)?。我的祖父、大伯父都?huì)看眼科。我不知道父親懂眼科醫(yī)道。我十九歲離開家鄉(xiāng)，離鄉(xiāng)之前，我沒見過他給人看眼睛。去年回鄉(xiāng)，我的妹婿給我看了一冊父親手抄的眼科醫(yī)書，字很工整，是他年輕時(shí)抄的。那么，他是在眼科上下過功夫的。聽說他的醫(yī)術(shù)還挺不錯(cuò)。有一鄰居的孩子得了眼疾，雙眼腫得像桃子，眼球紅得像大紅緞子。父親看過，說不要緊。他叫孩子的父親去捉兩個(gè)大田螺來。父親在田螺里倒進(jìn)兩管鵝翎眼藥，兩撮冰片，把田螺扣在孩子的眼睛上，過了一會(huì)田螺殼裂了。據(jù)那個(gè)孩子說，他睜開眼，看見天是綠的。孩子的眼好了。一生沒有再犯過眼病。田螺治眼，我在任何醫(yī)書上沒看見過，也沒聽說過。這個(gè)“孩子”現(xiàn)在還在，已經(jīng)五十幾歲了。是個(gè)理發(fā)師傅。去年我回家鄉(xiāng)，從他的理發(fā)店門前經(jīng)過，那天，他又把我父親給他治眼的經(jīng)過，向我的妹婿詳細(xì)地?cái)⑹隽艘淮巍?/p>

⑤父親很喜歡我。我母親死后，他帶著我睡。他說我半夜醒來就笑。那時(shí)我三歲。我到江陰去投考南菁中學(xué)，是他帶著我去的。住在一個(gè)市莊的棧房里，臭蟲很多。他就點(diǎn)了一支蠟燭，見有臭蟲，就用蠟燭油滴在它身上。第二天我醒來，看見席子上好多好多蠟燭油點(diǎn)子。我美美地睡了一夜，父親一夜未睡。我在昆明時(shí)，他還在信封里用玻璃紙包了一小包“蝦松”寄給我過。我父親很會(huì)做菜，而且能別出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。這時(shí)候哪里去找螃蟹？父親就用瓜魚（即水仙魚），給他偽造了一盤螃蟹，據(jù)說吃起來跟真螃蟹一樣。“蝦松”是河蝦剁成米粒大小，摻以小醬瓜丁，入溫油炸透。我也吃過別人做的“蝦松”，都比不上我父親的手藝。

⑥現(xiàn)在還常常做夢夢見他。我的那些夢本和他不相干，我夢里的那些事，他不可能在場，不知道怎么會(huì)摻和進(jìn)來了。

（：汪曾祺，節(jié)選自譯林出版社《百年名家散文經(jīng)典：父親》，有刪改）

（1）閱讀第②段，概括這一段中表現(xiàn)了父親怎樣個(gè)性。

（2）為什么在寫父親的時(shí)候，專門介紹自己是如何創(chuàng)作小說《釣魚的醫(yī)生》的？請結(jié)合③④段內(nèi)容作答。

（3）賞析第⑤段中劃線句表述的情感。

我美美地睡了一夜，父親一夜未睡。

（4）文章結(jié)尾用“不相干”“不可能”“不知道”三個(gè)否定詞希望表述怎樣的思想情感？

11．（2020秋江岸區(qū)期末）農(nóng)夫在原野撿到一只走失的小獅子，將它放在綿羊一起生活。隨著時(shí)間的推移，日漸碩大的獅子并沒有覺得自己有多偉大。

一天，一只雄獅出現(xiàn)了。它站在對面的山崗上，在天空的襯托下顯得高大偉岸，發(fā)出嚇人的吼聲。它的吼聲令原野震蕩。羊群里的那只獅子聽到后，像著了魔一般，一種以前從未有過的奇怪的感覺襲遍全身。它興奮不已。雄獅的吼聲喚醒了一直隱藏在它身體里強(qiáng)悍的本性與無畏的力量。它本能地對著天空發(fā)出它平生的第一次吼叫。然后一躍而起，向著那雄獅奔去?；氐姜{群，它驚訝地發(fā)現(xiàn)：那些以前讓它害怕的狼、狗等看到它就嚇得四處逃避。它，也成為一頭雄獅!

其實(shí)，我們每個(gè)人的心中都睡著一頭“雄獅”，如堅(jiān)強(qiáng)、果敢、勤勞、進(jìn)取等等，需要的只是喚醒。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

2022-2023學(xué)年上學(xué)期武漢初中語文八年級期末典型卷1

參考解析與試題解答

一．試題（共11小題）

1．（2020秋江漢區(qū)期末）下列加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．遒勁（qiú）婆娑交頭接耳摩肩接踵（zhǒng）

B．俯瞰（kàn）鮮腴自出心裁惟妙惟肖（xiāo）

C．秀頎（qí）狼藉春寒料峭絡(luò)繹不絕（yì）

D．瀕臨（bīn）喧囂無動(dòng)于衷坦蕩如砥（dǐ）

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形和字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

ACD.正確。

B.有誤，“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀作“xiào”。

故選：B。

字形和字音是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2．（2021秋洪山區(qū)期末）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。要?dú)v練____的心理素質(zhì)，堅(jiān)定____的進(jìn)取意志，保持____的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，使人生獲得升華。

A．百折不撓寵辱不驚樂觀向上

B．百折不撓樂觀向上寵辱不驚

C．寵辱不驚百折不撓樂觀向上

D．樂觀向上寵辱不驚百折不撓

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

百折不撓：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，屢受挫折而不屈服。

樂觀向上：褒義詞，常用來肯定一個(gè)人的思想行為具有進(jìn)取、主動(dòng)或熱心。

寵辱不驚：受寵或受辱都不為所動(dòng)，形容把得失置之度外。

根據(jù)“心理素質(zhì)”的提示，第一空選“寵辱不驚”恰當(dāng)，根據(jù)“進(jìn)取意志”的提示，第二空選“百折不撓”恰當(dāng)，根據(jù)“精神狀態(tài)”的提示，第三空選“樂觀向上”恰當(dāng)。

故選：C。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3．（2020秋洪山區(qū)期末）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）

A．父母陪孩子共讀一些勵(lì)志的書，有助于孩子找到自己的志趣并及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

B．他們每年都會(huì)邀請城里的孩子到農(nóng)村體驗(yàn)生活，引導(dǎo)孩子們從大自然中學(xué)習(xí)包容和寬恕。

C．一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合征”是一種病，而是采用粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。

D．學(xué)校把校園內(nèi)長滿荒草的10多畝地作為勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生不出校門就可以出力流汗。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ABD．正確；

C．有誤，否定不當(dāng)，將“不玩”的“不”刪去。

故選：C。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2021秋蔡甸區(qū)期末）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)。大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

B．感謝生命的奇跡，它分開來是暫時(shí)，合起來卻是永久。它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體住一會(huì)兒，便又離開前去。那些個(gè)體消逝，它卻永遠(yuǎn)存在。

C．每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

D．在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

A．有誤，“小而言之……有新的醫(yī)學(xué)”與“大而言之……傳到中國去”之間為并列關(guān)系，表述的是兩個(gè)不同方面的作用，所以“新的醫(yī)學(xué)”后面的句號應(yīng)改為分號。

BCD．正確。

故選：A。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。

5．（2018秋武昌區(qū)期末）閱讀下面的短文，完成問題。

雞叫聲，一定是全世界人民普及率最高的一種鳥叫啦。在各國的童謠中，公雞喔喔叫、母雞咯咯噠、小雞嘰嘰嘰得到了深入的科普。

《AnimalCognition（動(dòng)物認(rèn)知）》雜志發(fā)表的論文顯示，雞的溝通方式相當(dāng)復(fù)雜，包括了一系列不同的視覺展示和至少24種不同的鳴叫。家雞擁有復(fù)雜的指示溝通能力，這包括呼喚、展示和啼叫等傳遞信息的信號。例如，當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)，它們用此發(fā)出警報(bào)，召喚同伴等。除此之外，還有哪些有趣的關(guān)于雞叫的學(xué)問呢？讓我們一起來研究一下吧。

《水滸傳》里，楊雄、石秀和時(shí)遷在投奔梁山途中投宿于祝家莊，擅長偷竊的時(shí)遷偷走并吃掉了酒店的報(bào)曉雄雞且拒不賠償，因而與祝家莊發(fā)生矛盾，引出了梁山好漢“三打祝家莊”的故事。這段由“偷雞”引發(fā)大規(guī)模武裝沖突的情節(jié)，其實(shí)并不夸張。在《水滸傳》故事發(fā)生的北宋時(shí)代，并非人人都能在家中設(shè)置計(jì)時(shí)工具，因此報(bào)曉雞實(shí)際上充當(dāng)了鬧鐘甚至是村落鐘樓的作用，由此可見雞叫與人的生活密切相關(guān)。那么，公雞是如何鳴叫的呢？

家雞通常多只公雞和一群母雞生活在一起，形成社會(huì)團(tuán)體。養(yǎng)過雞的都知道，每只公雞都有一定的社會(huì)地位，彼此按戰(zhàn)斗力排出高低，其中有一只最厲害的公雞是雞王，也是整個(gè)雞群的首領(lǐng)，優(yōu)先享有母雞和食物。那么，在這種雞群里公雞們早晨是怎么打鳴的呢？

研究發(fā)現(xiàn)，在雞群中地位最高的雄雞，扮演著率先鳴叫的領(lǐng)導(dǎo)角色，而其他公雞則會(huì)嚴(yán)格按在種群中地位高低依次鳴叫。

為什么公雞有“打鳴”報(bào)曉的習(xí)性呢？其背后的具體機(jī)制，經(jīng)研究有以下幾種：外界光線、聲音影響和生物鐘的綜合作用。但雞在外界的強(qiáng)烈刺激下，生命節(jié)律會(huì)被擾亂，從而發(fā)生“半夜雞叫”的現(xiàn)象。故除了寓言故事中，周扒皮半夜學(xué)雞叫，通過聲音的影響，促進(jìn)公雞鳴叫以外，讓公雞打鳴的因素還很多。還有些時(shí)候，因?yàn)榧に厮降淖兓鸽u也會(huì)“打鳴”，而這往往被古人認(rèn)為不夠吉利，在一些傳統(tǒng)上歧視女性的文化中就更是如此。不過，在科學(xué)文明的現(xiàn)代社會(huì)，我們并不需要對此大驚小怪。

美國總統(tǒng)亞伯拉罕林肯曾經(jīng)說過：“母雞是最聰明的動(dòng)物，因?yàn)樗辉谙峦甑昂蟛鸥呗曥乓?。”母雞到底會(huì)不會(huì)在下蛋后“咯咯叫”呢？

研究表明，在野生雞群中，母雞并不會(huì)在產(chǎn)蛋后咯咯叫，而是會(huì)快速離去，以免引來天敵盜走雞蛋。一些人工飼養(yǎng)的母雞，會(huì)在產(chǎn)蛋后發(fā)出咯咯叫聲。研究推斷，母雞下蛋后的鳴叫，既不是感嘆生產(chǎn)，也不是召喚同伴，更不是炫耀自身，也完全沒計(jì)劃有要呼喚人類來“收獲”它的蛋，研究成果表明飼養(yǎng)的母雞產(chǎn)蛋后鳴叫聲很可能是在發(fā)出拒絕性騷擾的信號。

關(guān)于雞媽媽是否認(rèn)識小雞的問題，奧地利動(dòng)物學(xué)家曾設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來解答這個(gè)問題。他制作了一只黃鼠狼標(biāo)本，并在肚中安裝設(shè)備播放小雞唧唧叫的聲音，另外在一旁設(shè)置了一只落單小雞，用膠帶封住嘴不讓其發(fā)聲。然后拉著黃鼠狼慢慢靠近母雞，看其反應(yīng)。詭異的是，母雞勃然大怒，沖向小雞猛啄，之后將黃鼠狼標(biāo)本護(hù)在翅膀下。實(shí)驗(yàn)證明，母雞壓根不認(rèn)識剛剛出生的小雞，也不知道小雞是她的兒女，僅僅是依靠小雞發(fā)出的嘰嘰嘰的叫聲作為信號來做出本能的保護(hù)行為而已。

（選自《科普博覽》，有刪改）

（1）給本文加上一個(gè)標(biāo)題，最適合的一項(xiàng)是B

A.雞叫的方式

B.雞叫的學(xué)問

C.雞叫的秩序

D.雞叫的機(jī)制

（2）對文本相關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是C

A.雞能夠通過一系列的不同的視覺展示和24種不同的鳴叫來進(jìn)行溝通。

B.雞能夠通過呼喚、展示和啼叫等傳遞信息的信號進(jìn)行復(fù)雜的指示溝通。

C.家養(yǎng)公雞等級觀念強(qiáng)，一個(gè)雞群里只有一個(gè)雞王，雞王地位至高無上。

D.使雞“打鳴”的因素有三：外界光線、聲音影響和生物鐘的綜合作用。

（3）下列對母雞行為的理解正確的一項(xiàng)是A

A.野生母雞為避免引來天敵盜走雞蛋，產(chǎn)蛋后會(huì)默默地快速離去。

B.家養(yǎng)的母雞產(chǎn)蛋之后咯咯叫，其實(shí)是在發(fā)出拒絕性騷擾的信號。

C.奧地利動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：雞媽媽靠小雞嘰嘰叫辨認(rèn)親骨肉。

D.小雞發(fā)出的嘰嘰嘰叫聲能激發(fā)母雞保護(hù)小雞的本能母愛行為。

這篇說明文介紹了有關(guān)“雞叫的學(xué)問”，讓我們了解了家雞的叫聲有著復(fù)雜的含義。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識，解答即可。

（1）本題考查擬寫標(biāo)題。通觀全文，“雞叫的學(xué)問”才是對全文內(nèi)容最全面的概括。

故選：B。

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解分析。

A.有誤，原文是“至少24種不同的鳴叫”而不是“24種不同的鳴叫”。

B.有誤，擁有復(fù)雜的指示溝通能力的是“家雞”，除家雞以外的其它雞是否具備復(fù)雜的指示溝通能力，在文中找不到依據(jù)。

C.正確，

D.有誤，信息概括不全，母雞“打鳴”則是因?yàn)榧に厮降淖兓?/p>

故選：C。

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解分析。

A.正確。

B.有誤，原文是“很可能是在發(fā)出拒絕性騷擾的信號”，此項(xiàng)表述過于絕對。

C.有誤，奧地利動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)的是：雞媽媽根本不認(rèn)識小雞。此項(xiàng)說法不正確。

D.有誤，既然“母雞壓根不認(rèn)識剛剛出生的小雞，也不知道小雞是她的兒女”那么“母愛行為”就話出無由了。

故選：A。

解析：

（1）B

（2）C

（3）A

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。

6．（2020秋武昌區(qū)期末）閱讀下面的古詩，完成問題。

輞川②閑居贈(zèng)裴秀才迪①

王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲③。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭馀④落日，墟里⑤上孤煙。

復(fù)值接輿⑥醉，狂歌五柳⑦前。

①裴迪是王維的好友，兩人一同歸隱終南山。②輞川：水名，流經(jīng)終南山。③潺湲：水流聲。④馀：同“余”。⑤墟里：村落。⑥接輿：春秋時(shí)楚國人，好修身養(yǎng)性，因不愿為官而假裝瘋癲。詩人將裴迪比作接輿。⑦五柳：即陶淵明。此處詩人以“千古隱逸之宗”陶淵明自比。

下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)摹寫秋日景致，寒山轉(zhuǎn)為深綠色，水流終日不停流淌，潺潺作響。

B．頷聯(lián)描繪詩人拄著拐杖立于柴門之外，迎著秋風(fēng)聆聽暮蟬吟唱的情景。

C．頸聯(lián)借“渡頭無人，僅余落日”“村落寂寥，只有孤煙”抒孤寂之感。

D．尾聯(lián)刻畫裴迪酒醉狂歌的形象，詩人表述了對好友裴迪的行為的欣賞。

本首詩所要極力表現(xiàn)的是輞川的秋景。一聯(lián)和三聯(lián)寫山水原野的深秋晚景，詩人選擇富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物：蒼翠的寒山、緩緩的秋水、渡口的夕陽，墟里的炊煙，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出一幅和諧幽靜而又富有生機(jī)的田園山水畫。詩的二聯(lián)和四聯(lián)寫詩人與裴迪的閑居之樂。倚杖柴門，臨風(fēng)聽蟬，把詩人安逸的神態(tài)，超然物外的情致，寫得栩栩如生；醉酒狂歌，則把裴迪的狂士風(fēng)度表現(xiàn)得淋漓盡致。全詩物我一體，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。

寒山轉(zhuǎn)變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠(yuǎn)方。我柱杖佇立在茅舍的門外，迎風(fēng)細(xì)聽著那暮蟬的吟唱。渡頭那邊太陽快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。又碰到裴迪這個(gè)接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。

ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)借“渡頭無人，僅余落日”“村落寂寥，只有孤煙”寫的暮野景色，沒有抒孤寂之感。

故選：C。

理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點(diǎn)句子。

7．（2021春土默特左旗期末）閱讀下面的文言語段，完成下列各題

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味玩悅聲色所欲既多所損亦大既妨政事又?jǐn)_生民。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意⑤?！?/p>

①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：用心操勞國事。

（1）下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是：C

A困于心，衡于慮，而后作作：奮起。這里指有所作為。

B出則無敵國外患者，國恒亡恒：常常，通常。

C貞觀初，太宗謂侍臣曰謂：認(rèn)為

D古之昏君，其耳目皆為敝敝：蒙蔽

（2）為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是：D

若耽嗜滋味玩悅聲色所欲既多所損亦大既妨政事又?jǐn)_生民。

A若耽嗜滋味/玩悅聲色所欲/既多所損/亦大既妨政事/又?jǐn)_生民。

B若耽嗜/滋味玩悅/聲色所欲既多/所損亦大/既妨政事/又?jǐn)_生民。

C若耽嗜滋味玩/悅聲色所欲/既多所損/亦大既妨政事/又?jǐn)_生民。

D若耽嗜滋味/玩悅聲色/所欲既多/所損亦大/既妨政事/又?jǐn)_生民。

（3）下列對甲乙兩文內(nèi)容和寫法的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：B

A甲文采用層層推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔(dān)任治國重任的人必須經(jīng)過磨煉的觀點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)行推論，最后概括出“生于憂患死于安樂”的中心論點(diǎn)；

B乙文采用對比和引用古代昏君亡國教訓(xùn)的方式來警醒自己，作為國君要有憂患意識，多關(guān)心百姓；不縱逸，不嗜欲。

C甲文認(rèn)為擔(dān)任治國重任的人必須經(jīng)過各種磨煉來“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”；乙文認(rèn)為為政之道要撫恤百姓，不能放縱自己的欲求，不要像古代的昏君一樣受蒙蔽。

D兩文都論及到治國需要賢臣輔佐，甲文認(rèn)為朝廷必需要有有法度和足為輔弼的賢臣；乙文強(qiáng)調(diào)賢臣猶如君主的耳目，有賢臣輔佐才能“知時(shí)政得失”和“見過”。

（4）翻譯文中劃橫線句子。

若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。

參考譯文：

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國家，在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國家）走向滅亡的道理了。

貞觀初年，唐太宗對侍臣們說：“做國君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必須首先關(guān)心百姓。如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國家大事，又?jǐn)_亂百姓。”貞觀六年，唐太宗對侍臣們說：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致國滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國事了?！?/p>

（1）本題考查詞語釋義。

ABD．正確。

C．有誤，句意：貞觀初年，唐太宗對侍臣們說。謂：對……說。

故選：C。

（2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。

這個(gè)句子的意思是：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國家大事，又?jǐn)_亂百姓。

故停頓應(yīng)為：若耽嗜滋味/玩悅聲色/所欲既多/所損亦大/既妨政事/又?jǐn)_生民。

故選：D。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD．正確。

B．有誤，“損百姓以奉其身，猶割股以啖腹”是類比，不是對比；引用古之昏君的教訓(xùn)也不能算對比。

故選：B。

（4）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞有：若，如果；損，損害；奉，滿足；啖，吃。句意為：如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。

解析：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。

文言知識積累：

通假字

曾益其所不能：曾，通“增”，增加。

衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，不順。

入則無法家拂士：拂（bì），通“弼”，輔佐。

所以動(dòng)心忍性。忍，通“韌”，堅(jiān)韌。這里作“使（他的性格）堅(jiān)韌”。

8．（2019秋武昌區(qū)期末）默寫。

（1）老驥伏櫪，志在千里。（《龜雖壽》曹操）

（2）相顧無相識，長歌懷采薇。（《野望》王績）

（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》崔顥）

（4）采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

（1）老驥伏櫪（重點(diǎn)字：驥）

（2）長歌懷采薇（重點(diǎn)字：薇）

（3）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）

（4）采菊東籬下（重點(diǎn)字：籬）

詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。

9．（2021秋硚口區(qū)期末）閱讀《昆蟲記》的節(jié)選部分，完成問題。

①居住在草地的蟋蟀吸引外界注意的地方，就是它的住所。事實(shí)上，在這方面，蟋蟀的確超乎尋常。在眾多昆蟲當(dāng)中，唯有它在成年之后擁有自己的固定住所，而且是依靠它自己的技能建造的。寒冷季節(jié)來臨時(shí)，其他昆蟲大部分都躲入地下，蜷縮在某一個(gè)臨時(shí)的居所里，這個(gè)居所得來全不費(fèi)力，棄之也就毫不可惜。還有許多昆蟲為了生兒育女。創(chuàng)造了不少奇觀：有棉布袋子、葉子小籃，還有水泥小塔。

②一些依靠獵物為生的昆蟲幼蟲長期住在固定的陷阱里等著獵物上門。比如虎岬，它先挖一個(gè)垂直的井，再用自己扁平的古銅色頭頂將井口蓋住。只要有誰敢貿(mào)然跪上這危機(jī)四伏的天橋，共口的活動(dòng)踏板就會(huì)立即翻轉(zhuǎn)，在路過者的腳下塌陷，而后者便失足落進(jìn)坑里，不見了。蟻蛉則在沙土里挖一個(gè)漏斗形的陷阱，陷阱的斜坡非常松動(dòng)，螞蟻在斜坡上滑下后，躲在漏斗底部的獵手就會(huì)用頭頸作投石器。投擲大量的飛石將它擊斃。但這些避難所、梁穴或捕獵的陷阱都是臨時(shí)的。

③家園經(jīng)過辛勤勞動(dòng)建造起來后，蟋蟀便安居其中，無論是在歡樂無邊的春季還是艱難嚴(yán)酷的冬季，它都不再搬遷。這是一座真正的鄉(xiāng)間小城堡，只為自己的清閑安寧而建造，而不是為了狩獵或育兒，這樣的住所只有蟋蟀才擁有。在某個(gè)陽光照耀的草坡上，有一處隱修之士的居所，它的主人就是蟋蟀。當(dāng)其他昆蟲流離失所、風(fēng)餐露宿，只能隨便躲在一片干裂的樹皮、一張枯葉或是一塊頑石底下避風(fēng)遮雨時(shí)，只有蟋蟀依靠它得天獨(dú)厚的優(yōu)點(diǎn)，有著固定的居所。

④蟋蟀的家位于青草叢中的斜坡上，陽光充足，便于雨水快速排泄。這是一條傾斜的坑道，幾乎只有手指一般粗，根據(jù)地形不同或蜿蜒或筆直，長度最多是一拃。按照慣例。洞口有一小撮綠草。蟲兒外出四下啃吃草葉時(shí)也不會(huì)去碰它，因?yàn)檫@撮草半遮住洞口，既當(dāng)屋檐遮風(fēng)擋雨，又在入口處投下一道隱秘的陰影。洞穴的入口略微傾斜，被精心耙平和清掃過，略微往里延伸。當(dāng)四周一片寧靜時(shí)。蟋蟀就待在這觀景臺(tái)上，拉響它的琴弓。

（1）第③段中劃線句說明了蟋蟀與其他昆蟲建造住宅的作用（用途）不同。

（2）閱讀第④段，簡要概括蟋蟀的家的特點(diǎn)。

（3）閱讀文本，概括昆蟲獲取住所的兩種不同方式。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。將昆蟲的多彩生活與人生感悟融為一體，字里行間都透露出其對生命的尊敬與熱愛。

（1）本題考查重點(diǎn)句子理解。由畫線句子可知，蟋蟀建造住宅只是為了自己的清閑安寧，而其它昆蟲建造住宅除了居住外，還用來狩獵或育兒。可見這句話說明了蟋蟀與其他昆蟲建造住宅的作用（用途）不同。

（2）本題考查信息提取。根據(jù)“蟋蟀的家位于青草叢中的斜坡上，陽光充足，便于雨水快速排泄。這是一條傾斜的坑道，幾乎只有手指一般粗，根據(jù)地形不同或蜿蜒或筆直，長度最多是一拃。按照慣例。洞口有一小撮綠草。蟲兒外出四下啃吃草葉時(shí)也不會(huì)去碰它，因?yàn)檫@撮草半遮住洞口，既當(dāng)屋檐遮風(fēng)擋雨，又在入口處投下一道隱秘的朗影。洞穴的入口略微傾斜，被精心把平和清掃過，略微往里延伸”，從中提煉概括即可。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“寒冷季節(jié)來臨時(shí)，其他昆蟲大部分都躲入地下，蜷縮在某一個(gè)臨時(shí)的居所里，這個(gè)居所得來全不費(fèi)力，棄之也就毫不可惜”“一些依靠獵物為生的昆蟲幼蟲長期住在固定的陷阱里等著獵物上門”“只能隨便躲在一片干裂的樹皮、一張枯葉或是一塊頑石底下避風(fēng)遮雨”可知：其一是臨時(shí)類型，長期固定在陷阱里、樹葉、樹皮等地，短暫居?。桓鶕?jù)“家園經(jīng)過辛勤勞動(dòng)建造起來后，蟋蟀便安居其中，無論是在歡樂無邊的春季還是艱難嚴(yán)酷的冬季，它都不再搬遷”“只有蟋蟀依靠它得天獨(dú)厚的優(yōu)點(diǎn)，有著固定的居所”“蟋蟀的家位于青草叢中的斜坡上，……陽光充足，便于雨水快速排泄。這是一條傾斜的坑道，幾乎只有手指一般粗，根據(jù)地形不同或蜿蜒或筆直，長度最多是一拃”可知：其二是建造類型，選定地點(diǎn)、改造洞穴，長期居住。

解析：

（1）作用（用途）

（2）光照排水條件優(yōu)良；坑道狹窄、地形起伏、長度較短；洞穴口有綠草、略微傾斜。

（3）其一是臨時(shí)類型，長期固定在陷井里、樹葉、樹皮等地，短暫居住。其二是建造類型，選定地點(diǎn)、改造洞穴，長期居住。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

10．（2020秋江岸區(qū)期末）閱讀下面的文章，完成問題。

我的父親（節(jié)選）

①我父親行三。祖母有時(shí)叫他的小名“三子”。他是陰歷九月初九重陽節(jié)那天生的，故名菊生，字淡如。他作畫時(shí)有時(shí)也題別號：亞癡、灌園生……他在南京讀過舊制中學(xué)。

②我父親年輕時(shí)是運(yùn)動(dòng)員。他在足球校隊(duì)踢后衛(wèi)。他是撐桿跳選手，曾在江蘇全省運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過第一。他又是單杠選手。我還見過他在天王寺外邊駐軍所設(shè)置的單杠上表演過空中大回環(huán)兩周，這在當(dāng)時(shí)是少見的。他練過武術(shù)，腿上帶過鐵砂袋。練過拳，練過刀，槍。我見他施展過一次武功，我初中畢業(yè)后，他陪我到外地去投考高中，在小輪船上，一個(gè)初來的偵緝隊(duì)以檢查為名勒索乘客的錢財(cái)。我父親一掌，把他打得一溜跟頭，從船上退過跳板，一屁股坐在碼頭上。我父親平常溫文爾雅，我還沒見過他動(dòng)手打人，而且，真有兩下子！我父親會(huì)騎馬。南京馬場有一匹劣馬，咬人，沒人敢碰它，平常都用一截粗竹筒套住他的嘴。別人都說這匹馬誰都降不了它，我父親偏不信，他偷偷解開韁繩，一蹁腿騎了上去。一趟馬道子跑下來，這馬老實(shí)了。

③我父親為人很隨和，沒架子。他時(shí)常周濟(jì)窮人，參與一些有關(guān)公益的事情，因此在地方上人緣很好。民國二十年發(fā)大水，大街成了河。我每天看見他趟著齊胸的水出去，手里橫執(zhí)了一根很粗的竹篙，穿一身直羅褂，他出去，主要是辦賑濟(jì)。我在小說《釣魚的醫(yī)生》里寫王淡人有一次乘了船，在腰里系了鐵鏈，讓幾個(gè)水性很好的船工也在腰里系了鐵鏈，一頭拴在王淡人的腰里，冒著生命危險(xiǎn)，渡過激流，到一個(gè)被大水圍困的孤村去為人治病，這寫的實(shí)際是我父親的事。

④父親后來以為人醫(yī)眼為職業(yè)。眼科是汪家祖?zhèn)鳌Ｎ业淖娓?、大伯父都?huì)看眼科。我不知道父親懂眼科醫(yī)道。我十九歲離開家鄉(xiāng)，離鄉(xiāng)之前，我沒見過他給人看眼睛。去年回鄉(xiāng)，我的妹婿給我看了一冊父親手抄的眼科醫(yī)書，字很工整，是他年輕時(shí)抄的。那么，他是在眼科上下過功夫的。聽說他的醫(yī)術(shù)還挺不錯(cuò)。有一鄰居的孩子得了眼疾，雙眼腫得像桃子，眼球紅得像大紅緞子。父親看過，說不要緊。他叫孩子的父親去捉兩個(gè)大田螺來。父親在田螺里倒進(jìn)兩管鵝翎眼藥，兩撮冰片，把田螺扣在孩子的眼睛上，過了一會(huì)田螺殼裂了。據(jù)那個(gè)孩子說，他睜開眼，看見天是綠的。孩子的眼好了。一生沒有再犯過眼病。田螺治眼，我在任何醫(yī)書上沒看見過，也沒聽說過。這個(gè)“孩子”現(xiàn)在還在，已經(jīng)五十幾歲了。是個(gè)理發(fā)師傅。去年我回家鄉(xiāng)，從他的理發(fā)店門前經(jīng)過，那天，他又把我父親給他治眼的經(jīng)過，向我的妹婿詳細(xì)地?cái)⑹隽艘淮巍?/p>

⑤父親很喜歡我。我母親死后，他帶著我睡。他說我半夜醒來就笑。那時(shí)我三歲。我到江陰去投考南菁中學(xué)，是他帶著我去的。住在一個(gè)市莊的棧房里，臭蟲很多。他就點(diǎn)了一支蠟燭，見有臭蟲，就用蠟燭油滴在它身上。第二天我醒來，看見席子上好多好多蠟燭油點(diǎn)子。我美美地睡了一夜，父親一夜未睡。我在昆明時(shí)，他還在信封里用玻璃紙包了一小包“蝦松”寄給我過。我父親很會(huì)做菜，而且能別出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。這時(shí)候哪里去找螃蟹？父親就用瓜魚（即水仙魚），給他偽造了一盤螃蟹，據(jù)說吃起來跟真螃蟹一樣?！拔r松”是河蝦剁成米粒大小，摻以小醬瓜丁，入溫油炸透。我也吃過別人做的“蝦松”，都比不上我父親的手藝。

⑥現(xiàn)在還常常做夢夢見他。我的那些夢本和他不相干，我夢里的那些事，他不可能在場，不知道怎么會(huì)摻和進(jìn)來了。

（：汪曾祺，節(jié)選自譯林出版社《百年名家散文經(jīng)典：父親》，有刪改）

（1）閱讀第②段，概括這一段中表現(xiàn)了父親怎樣個(gè)性。

（2）為什么在寫父親的時(shí)候，專門介紹自己是如何創(chuàng)作小說《釣魚的醫(yī)生》的？請結(jié)合③④段內(nèi)容作答。

（3）賞析第⑤段中劃線句表述的情感。

我美美地睡了一夜，父親一夜未睡。

（4）文章結(jié)尾用“不相干”“不可能”“不知道”三個(gè)否定詞希望表述怎樣的思想情感？

本文以對父親的懷念為線索，寫父親武功高強(qiáng)、樂于挑戰(zhàn)、急公好義、醫(yī)術(shù)高超、疼愛孩子、擅長廚藝等特點(diǎn)，表述了對父親的敬愛和懷念之情。

（1）本題考查分析人物形象。由“一個(gè)初來的偵緝隊(duì)以檢查為名勒索乘客的錢財(cái)。我父親一掌，把他打得一溜跟頭，從船上退過跳板，一屁股坐在碼頭上。我父親平常溫文爾雅，我還沒見過他動(dòng)手打人，而且，真有兩下子”可見，父親平常溫文爾雅，但武功高強(qiáng)，并且有俠義精神。由“別人都說這匹馬誰都降不了它，我父親偏不信，他偷偷解開韁繩，一蹁腿騎了上去。一趟馬道子跑下來，這馬老實(shí)了”可見，父親樂于挑戰(zhàn)，要強(qiáng)。

（2）本題考查對文章的理解分析能力。此題可按題干“結(jié)合③④段內(nèi)容”的提示，從刻畫人物形象的角度作答。第③段主要表現(xiàn)父親“時(shí)常周濟(jì)窮人，參與一些有關(guān)公益的事情，因此在地方上人緣很好”的特點(diǎn)。第④段通過父親給鄰居孩子醫(yī)眼的事，表現(xiàn)了父親醫(yī)術(shù)高超、富有愛心的特點(diǎn)。介紹自己創(chuàng)作小說《釣魚的醫(yī)生》時(shí)取材于父親的事，寫出父親對自己影響之深，側(cè)面表現(xiàn)了父親急公好義的特點(diǎn)?？蓳?jù)此作答。

（3）本題考查語句分析。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。由“他就點(diǎn)了一支蠟燭，見有臭蟲，就用蠟燭油滴在它身上。第二天我醒來，看