2022年中考化學復習基礎(chǔ)訓練卷-身邊的化學物質(zhì)

2022年中考化學復習基礎(chǔ)訓練卷——身邊的化學物質(zhì)

一、選擇題

1.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，正確的是

A.氧氣的密度比空氣略大B.氧氣極易溶于水

C.氧氣可以燃燒D.氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應

2.兩支試管中各注入5ml滴有石蕊試液的蒸儲水，通入COZ氣體，然后將一只試管加熱，另

一支試管中撒入少量活性炭，其顏色變化分別為：①紅一紫一無；②紫一紅一紫；③紫一

紅一無；④無一紅一無，其中正確的是

A.①②B.②④C.(2X3)D.①③

3.下列關(guān)于CO?實驗室制法的說法中，不正確的是()

A.試管1中得到的氣體為

B.產(chǎn)生氫氣與氧氣的質(zhì)量比為2：1

C.可用帶火星的木條檢驗生成的氫氣

D.該實驗可說明水由氫元素和氧元素組成

5.水是生命之源。成市生活用水經(jīng)自來水廠凈化處理的過程如下圖。下列說法錯誤的是

()

加絮凝劑

主

|-IIIf=J次投藥約消，目￡

4

取水口且應藥過濾池吸附池」

清水池

淀池配水泵用戶

A.通過反應沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質(zhì)

B.吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味

C.自來水廠投入明磯進行消毒

D.硬度較高的自來水，用戶可用煮沸的方法來降低其硬度

6.實驗室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，正確的是

A.反應都需要催化劑B.反應基本類型都是分解反應

C.所用藥品的狀態(tài)相同D.收集的方法不相同

7.比較、推理是化學學習常用的方法。以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學反應的

因素，其中推理不合理的是（）

序號實驗事實影響化學反應的因素

A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度

B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度

C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化鎰后迅速分解有、無催化劑

D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類

8.小強同學在用氯酸鉀制取氧氣時，誤把高鎰酸鉀當作二氧化鎰加入了。下列對該實驗的

分析有皆誤的是（）A.生成氧氣的速度加快

了B.產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加了

C.反）立中高鎰酸鉀起催化作用D.反應過程中，試管中的固

體種類3鼠多5種，最少3種

爰置中哪須可以控制反應的發(fā)生和停止（）

9.下圖，

10.通常條件下水的沸點是loot。壓強增大，沸點升高；壓強減小，沸點降低。如圖是研

究水沸點隨氣壓變化的實驗。關(guān)閉止水夾，連接好裝置，再將液體A滴入試管②中，打開

夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和物質(zhì)B的組合可能是

夾子

普添U氣體B

①②

序號ABCD

液體A雙氧水水石灰水稀鹽酸

物質(zhì)B二氧化鎰氧氣二氧化碳大理石

A.AB.BC.CD.D

11.某無色氣體密度比空氣大，難溶于水，有劇毒，常溫下很容易和氧氣發(fā)生反應，則該

氣體可以選用的收集方法是（）

A.向上排空氣法B.向下排空氣法

C.排水法或向上排空氣法D.排水法

12.如圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是上、。2與C02。下列關(guān)于這

三種氣體的鑒別方法中，不正確的是

A.將帶火星的木條放入①中，若復燃，則存放的是

B.向②中加入少量蒸餌水，若變?yōu)榧t色，則存放的是CO。

C.將點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO?

D.根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是上

13.下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置.有關(guān)這些裝置的說法不正確的是

A.裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B.裝置II中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

c.裝置m、w可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣體

D.裝置V可以用于收集氧氣，也可以用于實驗室收集二氧化碳

14.下列圖像不能正確反映對應變化關(guān)系的是（）

A.加熱一定質(zhì)量的碳酸氫鐵固體B.鎂在氧氣中燃燒

C.等質(zhì)量、等濃度的雙氧水完全分解D.加熱一定質(zhì)量的高鎰酸鉀固體

15.用氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如下圖。分析正確的是

()

,固體混合物的質(zhì)量g

0tit：時間:min

A.反應結(jié)束時能收集到(a-b)g氧氣

B.P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C.在氯酸鉀分解過程中氯元素質(zhì)量始終不變

D.在0?t2時段，MnOz在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)不斷增大

—非選擇題

16：把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：

二氧化碳、高鎰酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體

(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是;

(2)能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有;

(3)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是;

(4)某物質(zhì)在空氣燃燒能產(chǎn)生大量白煙，該白煙是o

17.每年的3月22日是“世界水日”水在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。

(1)水(填"屬于"或“不屬于)六大基本營養(yǎng)素；

(2)生活中常用的方法來降低水的硬度；

(3)電解水的實驗說明水是由組成的；

(4)我國淡水資源短缺，節(jié)約用水是愛護水資源的一種途徑，請寫出節(jié)約用水的一種具體

做法

18.小華對“人后呼入的空氣和呼出的氣體”進行探究，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人

體呼出的氣體，進行如圖所示的兩個實驗。

燃看的

燃看的

條

小

條

木

小

人體

一

木

丁

港清

體

人

呼出

的

的石

出

呼

氣體

的

空

。

灰水

二

體

氣

氣

I—

甲乙

甲乙

實險2

實驗1

(1)實驗1的現(xiàn)象是：甲瓶中木條繼續(xù)燃燒，乙瓶中木條熄滅，說明;

(2)實驗2的現(xiàn)象是,說明呼出氣體中二氧化碳含量大空氣中二氧化

碳含量。

19.小紅和同學們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進行了相關(guān)問題的思

考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務。

圖1圖2圖3

(1)圖1:儀器a的名稱是,給試管預熱的操作是,發(fā)生反應的化學方程

式是o

(2)圖2：當氣體從b端進c端出時,可收集到的一種氣體是(寫名稱)。

(3)圖3：點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待時，插入集氣瓶中。

20.水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題：

(1)圖1是電解水的簡單示意圖，在實驗過程中，試管A中產(chǎn)生的氣體化學式是,

試管B中產(chǎn)生的氣體化學式是,檢驗B試管中氣體的方法是。電池的

(填“正極”或“負極”)與試管A中的電極相連，電解水實驗說明水是由組成的，

得出該結(jié)論的理論依據(jù)是。

(2)某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒懷中。先加入明磯粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后，

采用如圖2所示裝置進行過濾，請回答下列問題：

①裝置圖中標號儀器C的名稱,圖中還缺少的一種儀器是,其作用是O

②加明磯的作用是O

③過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因

是(寫出一點即可)。

(3)某同學制作了圖3所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的區(qū)分硬水和軟水

用，請你說出生活中使硬水轉(zhuǎn)化成軟化的一種常用方法0

21.某小組利用如圖裝置制備C02,并模擬自然界中CO?的循環(huán)?；卮鹣铝袉栴}。

(1)裝置B中儀器①的名稱是<,

(2)實驗室用稀鹽酸和石灰石制取C02,反應的化學方程式為發(fā)生裝置是

(填字母序號)。

(3)為制得的水溶液，CO,應從裝置C的(填“m”或"n”)端通入。

(4)將CO?的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置如圖D所示，置于陽光下一段時間，觀察到

有氣泡產(chǎn)生，檢驗該氣體的方法是0

22.下圖是初中化學常用的實驗裝置，請回答下列問題。

ABCDEFG

(1)儀器a的名稱是o

(2)實驗室里可選擇裝置A用于制備氧氣，寫出該反應的化學方程式；如圖F,用

制得的氧氣做硫燃燒的實驗，集氣瓶要留少量水的作用是o

(3)實驗室制取C8應選擇的裝置組合為,選擇此發(fā)生裝置的突出優(yōu)點是；

檢驗Ca是否收集滿的操作為O

(4)上圖G裝置在化學中有“萬能瓶”的美稱。若用該裝置收集員,則為從端進入；

若用排水法收集上，將裝置裝滿水，則上從端進入。

23.中國承諾在2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和。請回答下列問題。

(1)自然界中C02的來源有(任寫一點)，大氣中的C02過多會引起效應增強。

(2)“碳捕捉和封存”技術(shù)是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一、用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣

中的C02,可達到消耗CO?的目的，寫出該反應的化學方程式.重慶合川實驗基地通

過如圖技術(shù)將C02壓入地下實現(xiàn)C02的封存。此封存技術(shù)可行的依據(jù)是。

二氧化碳氣

1體壓入地下

液態(tài)二氧化碳

(3)若CO?能合理利用，將會是一種重要的原料。

催化劑

①CO?與上在催化條件下反應生成甲醇。反應的化學方程式為CO2+3H2-X+H2O,

X的化學式為

②C02可用于*M底器，實驗測得氣體中的C02體積分數(shù)與溶液pH的關(guān)系如圖所示：

a氣體中CO2體積分數(shù)增大時，造成圖示變化的主要原因是溶液中的濃度增大(填化

學式)。

b智應化食品包裝通過顏色變化顯示包裝內(nèi)C02氣體含量的變化。舉出一種可通過顏色變化

用于該智能化包裝的物質(zhì).

24.某研究性學習小組做“探究100mLCa(OH)2溶液導電性”實驗，如圖所示。觀察到燈

泡發(fā)光，燒杯中電極處產(chǎn)生大量氣泡此外還發(fā)現(xiàn)一個異常的現(xiàn)象：石墨電極附近出現(xiàn)渾濁

現(xiàn)象。

(1)燈泡發(fā)光，說明Ca(OH)2在水中會解離出(填一種離子符號即可)等離子。

(2)燒杯中與電源正極相連的石墨電極處產(chǎn)生的氣體是o

(3)(提出問題)什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)渾濁現(xiàn)象？

(猜想與假設)

猜想1：由于Ca(OH)2溶液通電后，水的減少導致溶質(zhì)析出。

猜想2：由于Ca(0H)2溶液通電后放熱，使溶液溫度升高導致溶質(zhì)析出。

(設計實驗)

①請設計實驗驗證猜想1不成立

實驗操作實驗現(xiàn)象

___________________O__________________O

②為確定猜想2是否合理，取mL相同濃度的Ca(OH)2溶液于燒杯中，加熱至電

解實驗時的溫度，沒有明顯的渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)，說明猜想2(選填“成立”或“不成

立”)。

(4)(深入探究)③當把石墨電極換成的電極，重復Ca(OH)2溶液導電性實驗時，燒杯中

沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，請分析其可能的原因：O

④取少量渾濁的液體于試管中，向其中滴加稀鹽酸，觀察到白色渾濁物消失，有少量氣泡

產(chǎn)生，寫出該現(xiàn)象中涉及的反應的化學方程式：。

2022年中考化學復習基礎(chǔ)訓練卷——身邊的化學物質(zhì)參考答案

一、選擇題

1.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，正確的是

A.氧氣的密度比空氣略大B.氧氣極易溶于水

C.氧氣可以燃燒D.氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應

【答案】A

2.兩支試管中各注入5ml滴有石蕊試液的蒸偏水，通入CO2氣體，然后將一只試管加熱，另

一支試管中撒入少量活性炭，其顏色變化分別為：①紅一紫一無；②紫一紅一紫；③紫一

紅一無；④無一紅一無，其中正確的是

A.①②B.②④C.(2X3)D.①③

【答案】C

3.下列關(guān)于CO?實驗室制法的說法中，不正確的是()

A.制CG的藥品

C.收集裝置

【答案】D

4.電解水實驗如圖，下列說法正確的是

A.試管1中得到的氣體為

B.產(chǎn)生氫氣與氧氣的質(zhì)量比為2：1

C.可用帶火星的木條檢驗生成的氫氣

D.該實驗可說明水由氫元素和氧元素組成

【答案】D

5.水是生命之源。成市生活用水經(jīng)自來水廠凈化處理的過程如下圖。下列說法錯誤的是

()

加絮凝劑

投邛肖毒

取水口反應沉過濾池

吸附池

清水池配水泵

淀池用戶

A.通過反應沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質(zhì)

B.吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味

C.自來水廠投入明磯進行消毒

D.硬度較高的自來水，用戶可用煮沸的方法來降低其硬度

【答案】C

6.實驗室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，正確的是

A.反應都需要催化劑B.反應基本類型都是分解反應

C.所用藥品的狀態(tài)相同D.收集的方法不相同

【答案】C

7.比較、推理是化學學習常用的方法。以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學反應的

因素，其中推理不合理的是（）

序號實驗事實影響化學反應的因素

A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度

B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度

C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化鎰后迅速分解有、無催化劑

D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類

【答案】D

8.小強同學在用氯酸鉀制取氧氣時，誤把高鎰酸鉀當作二氧化鎰加入了。下列對該實驗的

分析錯誤的是（）

A.生成氧氣的速度加快了B.產(chǎn)生的氧

氣質(zhì)量增加了

C.反應中高鎰酸鉀起催化作用D.反應過程中，試管中的固

體種類最多5種，最少3種

【答案】C

9.下圖裝置中哪些可以控制反應的發(fā)生和停止（）

10.通常條件下水的沸點是100七。壓強增大，沸點升高；壓強減小，沸點降低。如圖是研

究水沸點隨氣壓變化的實驗。關(guān)閉止水夾，連接好裝置，再將液體A滴入試管②中，打開

夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和物質(zhì)B的組合可能是

夾子

序號ABCD

液體A雙氧水水石灰水稀鹽酸

物質(zhì)B二氧化鎰氧氣二氧化碳大理石

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

11.某無色氣體密度比空氣大，難溶于水，有劇毒，常溫下很容易和氧氣發(fā)生反應，則該

氣體可以選用的收集方法是（）

A.向上排空氣法B.向下排空氣法

C.排水法或向上排空氣法D.排水法

【答案】D

12.如圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是上、Oz與C&。下列關(guān)于這

三種氣體的鑒別方法中，不正確的是

①②③

A.將帶火星的木條放入①中，若復燃，則存放的是

B.向②中加入少量蒸儲水，若變?yōu)榧t色，則存放的是CO?

C.將點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CG

D.根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是上

【答案】B

13.下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置.有關(guān)這些裝置的說法不正確的是

A.裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B.裝置n中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

c.裝置m、iv可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣體

D.裝置v可以用于收集氧氣，也可以用于實驗室收集二氧化碳

【答案】D

14.下列圖像不能正確反映對應變化關(guān)系的是（）

A.加熱一定質(zhì)量的碳酸氫核固體B.鎂在氧氣中燃燒

不加VnO：

反應時間/s

C.等質(zhì)量、等濃度的雙氧水完全分解D.加熱一定質(zhì)量的高鎰酸鉀固體

【答案】B

15.用氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如下圖。分析正確的是

()

■固體混合物的質(zhì)量g

0titi時間，min

A.反應結(jié)束時能收集到(a-b)g氧氣

B.P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C.在氯酸鉀分解過程中氯元素質(zhì)量始終不變

D.在0?tz時段，MnOz在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)不斷增大

【答案】C

二、非選擇題

16.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：

二氧化碳、高鎰酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體

(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是;

(2)能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有;

(3)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是;

(4)某物質(zhì)在空氣燃燒能產(chǎn)生大量白煙，該白煙是o

【答案】

(1)稀有氣體

(2)氧氣

(3)二氧化碳

(4)五氧化二磷

17.每年的3月22日是“世界水日”水在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。

(1)水(填“屬于”或“不屬于)六大基本營養(yǎng)素；

(2)生活中常用的方法來降低水的硬度；

(3)電解水的實驗說明水是由組成的；

(4)我國淡水資源短缺，節(jié)約用水是愛護水資源的一種途徑，請寫出節(jié)約用水的一種具體

做法O

【答案】(1)屬于;(2)煮沸；(3)氫、氧兩種元素；(4)淘米水澆花(合理即可)

18.小華對“人體呼入的空氣和呼出的氣體”進行探究，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人

體呼出的氣體，進行如圖所示的兩個實驗。

實蛤2

實驗1

(1)實驗1的現(xiàn)象是：甲瓶中木條繼續(xù)燃燒，乙瓶中木條熄滅，說明；

(2)實驗2的現(xiàn)象是說明呼出氣體中二氧化碳含量大空氣中二氧化

碳含量。

【答案】

(1)呼出氣體中氧氣含量比空氣中含量低

(2)滴入呼出氣體中石灰水變渾濁，滴入空氣中的石灰水無明顯現(xiàn)象

19.小紅和同學們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進行了相關(guān)問題的思

考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務。

圖1圖2圖3

(1)圖1：儀器a的名稱是^,給試管預熱的操作是,發(fā)生反應的化學方程

式是O

(2)圖2：工氣體從b端進c端出時,可收集到的一種氣體是(寫名稱)。

(3)圖3：點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待時，插入集氣瓶中。

【答案】(1)鐵架臺；使酒精燈指的火焰在試管底部下方來回移動；

2KMnO&=△KzMnO,+MnOz+Ozt；

(2)二氧化碳(或氧氣等);(3)火柴快燃盡。

20.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題:

小卵石

紗布

-石英砂

活性炭

膨松棉

圖1圖2圖3

(1)圖1是電解水的簡單示意圖，在實驗過程中，試管A中產(chǎn)生的氣體化學式是,

試管B中產(chǎn)生的氣體化學式是檢驗B試管中氣體的方法是o電池的

(填“正極”或“負極”)與試管A中的電極相連，電解水實驗說明水是由組成的,

得出該結(jié)論的理論依據(jù)是O

(2)某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒懷中。先加入明磯粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后,

采用如圖2所示裝置進行過濾，請回答下列問題：

①裝置圖中標號儀器C的名稱,圖中還缺少的一種儀器是,其作用是O

②加明磯的作用是o

③過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因

是(寫出一點即可)。

(3)某同學制作了圖3所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的區(qū)分硬水和軟水

用請你說出生活中使硬水轉(zhuǎn)化成軟化的一種常用方法o

【答案】H2O3將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則是氧氣負極氫

元素和氧元素化學反應前后元素的種類不變漏斗

玻璃棒引流吸附雜質(zhì)使其沉降濾紙破損(液面高于濾紙邊緣或盛接液體

的燒杯不干凈)吸附性肥皂水煮沸

21.某小組利用如圖裝置制備CO2,并模擬自然界中CO2的循環(huán)。回答下列問題。

①

AB

(1)裝置B中儀第

(2)實驗室用稀鹽酸和石灰石制取CO2,反應的化學方程式為,發(fā)生裝置是

(填字母序號)。

(3)為制得CG的水溶液，CO2應從裝置C的(填“m”或"n”)端通入。

(4)將C02的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置如圖D所示，置于陽光下一段時間，觀察到

有氣泡產(chǎn)生，檢驗該氣體的方法是o

【答案】(1)試管(2)CaCOa+ZHCkCaCL+H^O+CO2TA

(3)m

(4)將帶火星的木條伸入收集到的氣體中，觀察木條是否復燃

22.下圖是初中化學常用的實驗裝置，請回答下列問題。

ABCDEFG

(1)儀器a的名稱是o

(2)實驗室里可選擇裝置A用于制備氧氣，寫出該反應的化學方程式;如圖F,用

制得的氧氣做硫燃燒的實驗，集氣瓶要留少量水的作用是。

(3)實驗室制取CG應選擇的裝置組合為,選擇此發(fā)生裝置的突出優(yōu)點是;

檢驗ca是否收集滿的操作為。

(4)上圖G裝置在化學中有“萬能瓶”的美稱。若用該裝置收集上,則上從端進入；

若用排水法收集上，將裝置裝滿水，則Hz從端進入。

MnO,

【答案】(1)酒精燈(2)2KC1O,-2KC1+3O2T吸收二氧化硫減少污染

A

(3)BC可以控制反應速率把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明滿了(4)

bb

23.中國承諾在2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和。請回答下列問題。

(1)自然界中C02的來源有(任寫一點)，大氣中的C02過多會引起效應增強。

(2)“碳捕捉和封存”技術(shù)是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一、用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣

中的ca,可達到消耗co?的目的，寫出該反應的化學方程式.重慶合川實驗基地通

過如圖技術(shù)將co,壓入地下實現(xiàn)co?的封存。此封存技術(shù)可行的依據(jù)是o

二氧化碳氣

1體壓入地下

液態(tài)二氧化碳

(3)若C02能合理利用，將會是一種重要的原料