幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)1-10共10個(gè)序數(shù)：第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。通過(guò)對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠順序區(qū)分人或物的名稱。理解大小關(guān)系的含義，形成數(shù)量的概念。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。支持幼兒廣泛閱讀圖書，豐富自己的知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)序數(shù)》三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：在幼兒期逐漸形成對(duì)序數(shù)的概念。能夠有效的區(qū)分大小關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：在例子中使用不同大小的圖像幫助幼兒理解序數(shù)的大小關(guān)系。通過(guò)幼兒自己的思考，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課本、板書。十個(gè)顏色不同的寶珠飾品。大小不同的玩具動(dòng)物或水果等物品。五、教學(xué)過(guò)程第一步：引入1（課前設(shè)計(jì)）：播放相應(yīng)的視頻動(dòng)畫，提出當(dāng)我們知道了第幾，我們就會(huì)知道它是在那之前或那之后，正處于什么位置。2（教師引入）：老師問(wèn)問(wèn)題：“小珂珂是一名幼兒園大班的小朋友，今年是他上幼兒園的第七年，請(qǐng)問(wèn)第七年是在哪個(gè)位置？”同樣教師也可以上傳校園或課堂中的相關(guān)實(shí)景圖片，或者直接舉一些和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的事物以及相關(guān)的問(wèn)題讓幼兒自己思考，第二步：講授1:通過(guò)挑選不同大小或者形狀的物品，來(lái)幫助幼兒觀察，區(qū)分大小關(guān)系。2:通過(guò)幼兒自己的思考，給出序數(shù)的幾個(gè)概念，例如：第一、第二等等。3:將寶珠飾品放在孩子面前，并且讓孩子先根據(jù)自己的思考，將寶珠排列好序，再讓老師給出寶珠的正確序數(shù)。第三步：練習(xí)1:讓孩子們互相給自己指定的玩具動(dòng)物或水果等物品分別排出序數(shù)。如老虎、猴子、香蕉等。2：小結(jié)，通過(guò)讓幼兒們相互給自己指定的動(dòng)物或水果等物品排出序數(shù)，來(lái)驗(yàn)證幼兒們認(rèn)識(shí)序數(shù)的程度。六、教學(xué)反思本次課程，教師采用了許多不同形式和適合幼兒們認(rèn)知水平的活動(dòng)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)還是比較成功的。在引入部分，通過(guò)播放視頻，讓幼兒認(rèn)知序數(shù)，探究什么是序數(shù)，孩子們認(rèn)為是在什么剃不太好答。因此教師還可以結(jié)合幼兒們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，比如自家位置，班級(jí)位置等給出一些基于生活實(shí)例的小問(wèn)題，讓幼兒們自然地認(rèn)知序數(shù)。在本節(jié)課的講解階段，本老師采用了教師讓孩子按照自己的想法手中的飾品排完序后再講解，讓孩子們自行實(shí)際操作，較自然的理解序數(shù)解小提問(wèn)的意圖，讓孩子們嘗試由小到大數(shù)出各種水果和動(dòng)物。這些活動(dòng)直觀形象，有助于孩子們學(xué)的更實(shí)際，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)好奇心，思考的方式為孩子們提供了更多的思路和方法。在反思和改進(jìn)教育過(guò)程的時(shí)候，教師也希望加強(qiáng)孩子們?cè)诶斫鈹?shù)字和數(shù)字大小之間的關(guān)系成為第一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。大致介紹幾種方法：可適當(dāng)提供證據(jù)性實(shí)例，強(qiáng)化幼兒們對(duì)數(shù)字排序規(guī)則、整數(shù)的概念形態(tài)的認(rèn)識(shí)。適當(dāng)繪制圖像和圖表，重新梳理內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒們更深入地搜索例子、啟發(fā)并逐漸理解數(shù)字和數(shù)字大小之間的