初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-24-課外古詩(shī)詞誦讀預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課外古詩(shī)詞誦讀

初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．反復(fù)誦讀，整體感知作品的內(nèi)容大意，了解詩(shī)歌、散曲的不同特點(diǎn)。2．理解作品內(nèi)涵，體會(huì)作者情感，把握作品主旨。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．作者簡(jiǎn)介。（1）文天祥簡(jiǎn)介。文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，號(hào)文山。吉州廬陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文學(xué)家。宋理宗寶祐四年（1256）進(jìn)士第一，官至右丞相。出使元軍議和，被扣留。后于鎮(zhèn)江脫險(xiǎn)，流亡至通州（治今江蘇南通），由海路南下，至福建與張世杰、陸秀夫等堅(jiān)持抗元。宋末帝祥興元年（1278）兵敗被俘虜，在獄中堅(jiān)持斗爭(zhēng)三年多，后在柴市從容就義。著有《文山先生全集》《指南錄》《正氣歌》等作品。（2）夏完淳簡(jiǎn)介。夏完淳（1631—1647），字存古，號(hào)小隱，松江華亭（今上海松江）人，明末抗清英雄。14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清。失敗后只身流離于湘、鄂一帶，后返鄉(xiāng)。清順治四年（1647）被捕后就義于南京。著有《南冠草》《續(xù)幸存錄》等。（3）張養(yǎng)浩簡(jiǎn)介。張養(yǎng)浩（1270―1329），字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人，元代散曲作家。為官正直敢言，故為權(quán)貴所嫉恨。后因辦理賑災(zāi)事宜積勞病卒，謚文忠。所作散曲以豪放著稱(chēng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)也有所觸及，《山坡羊·潼關(guān)懷古》《山坡羊·驪山懷古》是其名作，另有散曲集《云莊休居自適小樂(lè)府》傳世。（4）王磐簡(jiǎn)介。王磐（約1470―1530），字鴻漸，高郵（今屬江蘇）人，明代散曲家。曾為諸生，嫌拘束而棄之，終身不再應(yīng)舉做官，縱情于山水詩(shī)酒。性好樓居，筑樓于高郵城西，常與名士談詠其間，因自號(hào)“西樓”。所作散曲，題材廣泛。著有《西樓樂(lè)府》《西樓詩(shī)集》等。2．寫(xiě)作背景。（1）《南安軍》的寫(xiě)作背景。南安，今江西大余。軍，宋代行政區(qū)劃名，與府、州、監(jiān)同屬于路。祥興二年（1279），南宋最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)此詩(shī)。（2）《別云間》的寫(xiě)作背景。順治三年（1646），夏完淳與陳子龍、錢(qián)旃飲血為盟，共謀復(fù)明大業(yè)，上書(shū)魯王（朱以海），魯王遙授中書(shū)舍人，參謀太湖吳易軍事。順治四年夏，作者因魯王遙授中書(shū)舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺(jué)，遭到逮捕，被解送南京?！秳e云間》就是作者在被解送往南京前，臨別松江時(shí)所作。（3）《山坡羊·驪山懷古》的寫(xiě)作背景。相傳公元前206年秦朝滅亡，項(xiàng)羽攻入咸陽(yáng)后焚毀阿房宮。張養(yǎng)浩在途經(jīng)驪山時(shí)心有所感，寫(xiě)下了《山坡羊·驪山懷古》這首小令。（4）《朝天子·詠喇叭》的寫(xiě)作背景。這支散曲創(chuàng)作于明武宗正德年間（1506—1521），當(dāng)時(shí)宦官當(dāng)權(quán)，在交通要道運(yùn)河上，他們往來(lái)頻繁，每到一處就耀武揚(yáng)威，魚(yú)肉百姓。王磐家住運(yùn)河邊的高郵，目睹宦官的種種惡行，寫(xiě)了這支《朝天子》，借詠喇叭，揭露宦官的罪行，反映這個(gè)時(shí)期的社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)。二、合作探究1．把握朗讀節(jié)奏及情感。（1）聽(tīng)范讀音頻，把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏。（2）反復(fù)誦讀，讀出節(jié)奏和韻味，嘗試融入自己理解的情感。2．梳理作品內(nèi)容，品味語(yǔ)言，感悟作者的情感?！赌习曹姟罚?）結(jié)合注釋和寫(xiě)作背景理解詩(shī)歌大意，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌內(nèi)容。（同桌之間互相描繪詩(shī)歌的內(nèi)容，互相補(bǔ)充。）（2）賞析詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，從修辭、用典等角度賞析詩(shī)句；結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代背景及人生經(jīng)歷體會(huì)詩(shī)人情感。）①梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。②出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸?、凵胶忧Ч旁冢枪粫r(shí)非。④餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇?！秳e云間》（1）結(jié)合注釋和寫(xiě)作背景理解詩(shī)歌大意，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌內(nèi)容。（同桌之間互相描繪詩(shī)歌的內(nèi)容，互相補(bǔ)充。）（2）賞析詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，從煉字角度賞析詩(shī)句；品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)人情感的復(fù)雜和變化。）①三年羈旅客，今日又南冠。②無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。③已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。④毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看?！渡狡卵颉んP山懷古》（1）發(fā)揮想象，結(jié)合注釋和寫(xiě)作背景理解散曲大意，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪散曲內(nèi)容。（同桌之間互相描繪散曲的內(nèi)容，互相補(bǔ)充。）（2）賞析句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感及抒發(fā)的議論。（抓住景物描寫(xiě)感知作者情感；品讀散曲結(jié)尾的議論性語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)歷史興亡的感慨。）①驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？②只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。③至今遺恨迷煙樹(shù)。④列國(guó)周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。《朝天子·詠喇叭》（1）發(fā)揮想象，結(jié)合注釋和寫(xiě)作背景理解散曲大意，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪散曲內(nèi)容，感知散曲的體裁特點(diǎn)。（同桌之間互相描繪散曲的內(nèi)容，互相補(bǔ)充。）（2）賞析句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。（結(jié)合散曲中對(duì)喇叭、嗩吶的描寫(xiě)，體會(huì)作者的諷喻意味；重點(diǎn)品