數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思姜欣欣2012.12數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思姜欣欣本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的安排與指導(dǎo)下，我積極參加了數(shù)學(xué)教研組的兩輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記和聽(tīng)評(píng)課記錄。在活動(dòng)中，我除了自己提供了一節(jié)校公開(kāi)課還聽(tīng)了十幾節(jié)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，積極主動(dòng)的參加每次評(píng)課。在整個(gè)教研過(guò)程中，我體會(huì)到了真誠(chéng)、執(zhí)著、互助、團(tuán)結(jié)、成功的樂(lè)趣，并享受其中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、理念和數(shù)學(xué)研修的思路、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：一、我的收獲感想一：實(shí)用每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催化劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。感動(dòng)二：細(xì)致當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的同時(shí)都能吸收他人的思想關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。感想三：努力聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略了遲轉(zhuǎn)娣、劉世慧等多位名師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，她們?cè)鷮?shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。這使我深深地領(lǐng)悟到要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。二、下階段努力的方向反思半年來(lái)的教學(xué)工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中還有許多薄弱環(huán)節(jié)和亟待改進(jìn)的地方，例如，有時(shí)對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高，一旦得不到理想的效果就容易急躁；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度缺乏耐心；對(duì)教材吃得不夠透，理解得不夠深；對(duì)學(xué)生的前概念把握得不夠到位……針對(duì)上述問(wèn)題，我明確了下一步努力的方向：1.課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格記得在上次教研活動(dòng)中，王校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：每位數(shù)學(xué)教師務(wù)必在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注各個(gè)層次的孩子是否都學(xué)會(huì)了，要隨時(shí)隨地的和孩子進(jìn)行眼神的交流與對(duì)話，讀懂孩子的心，心里時(shí)刻裝著孩子比什么都重要。聆聽(tīng)著王校長(zhǎng)的諄諄教誨，我深刻的認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中一定要重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生及時(shí)交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，絕不忽視和遺漏每個(gè)知識(shí)疑難點(diǎn)，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2.課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)在教學(xué)中逐漸形成自己的風(fēng)格，同時(shí)積極進(jìn)行理論探索，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相