《青銅葵花》導(dǎo)讀課課件

《青銅葵花》導(dǎo)讀課課件目錄CONTENTS作品介紹故事梗概主題分析藝術(shù)特色思考題與討論01作品介紹中國(guó)當(dāng)代著名作家，北京大學(xué)教授，曾獲多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，代表作有《草房子》、《紅葫蘆》等。曹文軒曹文軒出生于江蘇鹽城，自幼酷愛文學(xué)，曾就讀于北京大學(xué)中文系，后留校任教，致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作。個(gè)人經(jīng)歷作者介紹20世紀(jì)50至80年代的中國(guó)農(nóng)村，經(jīng)歷了土地改革、人民公社、文化大革命等歷史階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境發(fā)生了巨大變化。曹文軒童年時(shí)期在農(nóng)村度過(guò)，對(duì)農(nóng)村生活有著深刻的體驗(yàn)和感悟，這些經(jīng)歷成為他創(chuàng)作的重要素材。創(chuàng)作背景個(gè)人經(jīng)歷時(shí)代背景作品以細(xì)膩的筆觸、感人的故事，展現(xiàn)了人性的美好與堅(jiān)韌，具有較高的文學(xué)價(jià)值。文學(xué)價(jià)值社會(huì)意義讀者反饋?zhàn)髌吠ㄟ^(guò)描繪農(nóng)村生活和人物形象，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的真實(shí)面貌，具有一定的社會(huì)意義。作品深受廣大讀者喜愛，尤其是青少年讀者，對(duì)于培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美觀念具有積極作用。030201作品評(píng)價(jià)02故事梗概故事發(fā)生在中國(guó)上世紀(jì)五六十年代的農(nóng)村，正值中國(guó)大饑荒時(shí)期。主人公青銅和葵花分別來(lái)自兩個(gè)不同的家庭，青銅家是貧苦的農(nóng)民家庭，葵花家是從城里下放的知青家庭。兩個(gè)家庭在饑荒時(shí)期相依為命，共同度過(guò)了許多艱難險(xiǎn)阻。故事背景主要人物故事的主人公之一，一個(gè)善良、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻?。故事的主人公之二，一個(gè)聰明、懂事、有愛心的女孩?？ǖ母赣H，一個(gè)善良、勤勞的知識(shí)分子。青銅的父母，一對(duì)樸實(shí)、善良、勤勞的農(nóng)民夫妻。青銅葵花葵花父親青銅父母相識(shí)與相依青銅和葵花在河邊相識(shí)，因?yàn)榧彝ケ尘跋嗨?，很快成為好朋友。他們互相幫助，共同度過(guò)了一段快樂的時(shí)光?？ǜ赣H因病去世，留下葵花孤苦無(wú)依。青銅一家收養(yǎng)了葵花，把她當(dāng)作自家人一樣對(duì)待。中國(guó)大饑荒時(shí)期來(lái)臨，糧食短缺，青銅一家和葵花一起經(jīng)歷了許多磨難。他們通過(guò)耕種、捕魚等方式努力生存?？ū怀抢锶祟I(lǐng)養(yǎng)，離開了青銅一家。青銅非常傷心，但最終還是選擇了堅(jiān)強(qiáng)。他努力學(xué)習(xí)，希望有朝一日能夠與葵花重逢。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的分離后，青銅和葵花終于重逢。他們一起回到農(nóng)村，幫助青銅一家耕種土地，共同創(chuàng)造美好的生活?？ǜ赣H的去世葵花被領(lǐng)養(yǎng)重逢大饑荒故事情節(jié)03主題分析堅(jiān)韌不拔、逆境中求生《青銅葵花》講述了主人公葵花在失去雙親后，被青銅一家收養(yǎng)的故事。在面對(duì)貧困、疾病等種種苦難時(shí)，葵花和青銅始終保持樂觀向上的態(tài)度，勇敢地面對(duì)生活。這個(gè)主題展示了人類在逆境中堅(jiān)韌不拔的精神，以及在苦難中成長(zhǎng)的勇氣。主題一：苦難中的成長(zhǎng)血濃于水、情深似海青銅葵花雖非親兄妹，但情感深厚。青銅對(duì)葵花的關(guān)愛和保護(hù)，以及葵花對(duì)青銅的體貼和照顧，都體現(xiàn)了親情與友情的交織。這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了人與人之間的情感紐帶，以及在困難時(shí)刻相互支持的重要性。主題二：親情與友情的交織和諧共處、尊重自然小說(shuō)中，青銅一家與大自然和諧共生，他們依賴自然、敬畏自然。這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了人與自然的關(guān)系，提醒我們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。主題三：人與自然的和諧共生04藝術(shù)特色

敘事風(fēng)格敘事視角小說(shuō)采用兒童視角和成人視角交替使用的手法，展現(xiàn)了更加豐富的故事情節(jié)和人物內(nèi)心世界。敘事結(jié)構(gòu)小說(shuō)采用了前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，使故事情節(jié)更加緊湊，增強(qiáng)了作品的邏輯性和連貫性。敘事語(yǔ)言小說(shuō)運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，使得作品更具有文學(xué)性和可讀性，同時(shí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)力。小說(shuō)中的人物性格鮮明，各具特色，通過(guò)對(duì)人物性格的刻畫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和多樣性。人物性格小說(shuō)中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，通過(guò)人物之間的互動(dòng)和影響，進(jìn)一步豐富了人物性格和內(nèi)心世界。人物關(guān)系小說(shuō)中的人物形象隨著故事情節(jié)的發(fā)展而不斷變化，人物性格和命運(yùn)的發(fā)展也得到了合理的鋪墊和展現(xiàn)。人物發(fā)展人物塑造社會(huì)環(huán)境小說(shuō)中通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了人物所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，為故事情節(jié)的發(fā)展提供了更加豐富的背景和鋪墊。自然環(huán)境小說(shuō)中對(duì)自然環(huán)境的描寫非常細(xì)膩，通過(guò)對(duì)自然景色的描繪，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的情感變化和故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境與人物關(guān)系小說(shuō)中環(huán)境描寫與人物性格和命運(yùn)的發(fā)展緊密相連，通過(guò)對(duì)環(huán)境的描繪，進(jìn)一步豐富了人物形象和內(nèi)心世界。環(huán)境描寫05思考題與討論深入思考青銅葵花的象征意義青銅葵花作為書名，具有深刻的象征意義，可以引發(fā)讀者對(duì)生命、成長(zhǎng)、苦難等方面的深入思考。探討青銅葵花的人物形象青銅葵花中的人物形象鮮明，具有代表性，可以引導(dǎo)讀者思考人性、道德、價(jià)值觀等方面的問(wèn)題。思考青銅葵花的主題思想青銅葵花通過(guò)講述一個(gè)純真、善良、勇敢的女孩的故事，傳達(dá)出深刻的思想內(nèi)涵，可以引發(fā)讀者對(duì)生活、社會(huì)、人性的思考。你認(rèn)為青銅葵花這本書有哪些值得深入思考的地方？啟示人們關(guān)注弱勢(shì)群體01青銅葵花中的主人公是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的女孩，她的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活狀態(tài)反映了現(xiàn)代社會(huì)中弱勢(shì)群體的困境和需求，可以啟示人們關(guān)注和關(guān)心弱勢(shì)群體的生存和發(fā)展。啟示人們珍視親情和友情02青銅葵花中展現(xiàn)的親情和友情是全書的核心情感，可以啟示人們更加珍視和重視親情和友情的價(jià)值，以及在日常生活中如何更好地維護(hù)和發(fā)展這些關(guān)系。啟示人們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)03青銅葵花中的主人公經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但她始終保持著樂觀、勇敢的態(tài)度，這種精神可以啟示人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。你認(rèn)為青銅葵花這本書對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示是什么？增強(qiáng)情節(jié)的連貫性和邏輯性雖然青銅葵花的故事情節(jié)很有吸引力，但有些地方略顯突兀和跳躍，如果能增強(qiáng)情節(jié)的連貫性和邏輯性，將使整個(gè)故事更加完整和流暢。豐富人物形象的刻畫雖然青銅葵花中的人物形象鮮明，但有些角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界可以更加深入地刻畫，這將有助于讀者更好