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Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省棗莊市滕州市八年級(下)期末語文試卷(解析)2022-2023學(xué)年山東省棗莊市滕州市八年級(下)期末語文試卷
一、單項選擇題(本大題共3小題,共6.0分)
1.下列句子中加點成語使用不正確的一項是()
A.這伙人偽裝成政府機(jī)關(guān)工作人員,到處招搖撞騙,其手段之卑劣已達(dá)到了令人發(fā)指的地步。
B.國際社會的局勢風(fēng)云變幻,人類面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻,需要世界各國協(xié)力應(yīng)對。
C.這場球賽十分精彩,臺下觀眾個個袖手旁觀,不時爆發(fā)出陣陣喝彩。
D.面對金融系統(tǒng)分崩離析的風(fēng)險,代表們呼吁采取全球性解決方案,應(yīng)對危機(jī)。
2.下列句子中沒有語病的一項是()
A.我們不能否認(rèn)做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活,培養(yǎng)高雅的興趣愛好。
B.南北朝時期,由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。
C.經(jīng)過歷史、文化、種族的考驗,讓名著具有了豐富的內(nèi)涵和極其深遠(yuǎn)的價值。
D.太極拳是中國人的健康生活方式,太極拳申遺成功是對其價值的肯定,也是對世界文化多樣性的尊重。
3.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述,不正確的一項是()
A.馬克吐溫,美國作家,代表作有小說《湯姆索亞歷險記》《哈克貝利費恩歷險記》等。
B.李白是唐代浪漫主義詩歌的代表詩人,而杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。
C.《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作,其特點是善于運用寓言故事說理,想象雄奇瑰麗。
D.“說”雖是古代的一種說明性文體,卻講究文采。韓愈的《馬說》就是用托物寓意的寫法,以“千里馬常有,而伯樂不常有?!眮肀扔髻t才難遇明主。
二、默寫(本大題共1小題,共10.0分)
4.古詩文默寫。
①鵬之徙于南冥也,水擊三千里,______,去以六月息者也。(《北冥有魚》)
②揮手自茲去,______。(李白《送友人》)
③______,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
④______,______,鳴之而不能通其意。(韓愈《馬說》)
⑤杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,發(fā)出了“______,______!______?!钡膮群?,表現(xiàn)了詩人崇高的理想和濟(jì)世情懷。
⑥感動中國組委會給張桂梅的頒獎詞里說到:“自然擊你以風(fēng)雪,你報之以歌唱?!备淖冟l(xiāng)村女童是她畢生的使命,無論多么艱苦依然矢志不渝。正如陸游《卜算子詠梅》中所說:“______,______?!?/p>
三、名著閱讀(本大題共1小題,共5.0分)
5.名著閱讀。
(1)奧斯特洛夫斯基說:“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬,什么都不懼怕?!毕铝小朵撹F是怎樣煉成的》一書中與保爾相關(guān)的事件,最能印證這一觀點的一項是______
A.與瓦西里神父作對
B.和隊員們筑路
C.對麗達(dá)產(chǎn)生誤會
D.炸彈爆炸,頭部受重傷
(2)學(xué)會摘抄和做筆記,可以讓我們收獲更多。請仿照示例,從《鋼鐵是怎樣煉成的》中提取促使你成長的精辟語句或榜樣人物的事跡(精神),概述該名著對你的影響。
示例:當(dāng)我為平凡的長相苦惱時,想到《名人傳》中托爾斯泰雖然外表土頭土腦,但憑借熱情和才華為人類創(chuàng)造了豐富的精神財富,便立即有了飽讀詩書的激情和行動。
四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題,共25.0分)
6.閱讀回答問題。
①壺口在晉陜兩省的邊境上,我曾兩次到過那里。
②第一次是雨季,臨出發(fā)時有人告誡:“這個時節(jié)看壺口最危險,千萬不要到河灘里去,趕巧上游下雨,一個洪峰下來,根本來不及上岸?!惫?,車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫,我們大著膽子下到灘里,那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下,讓人們仰視垂空的水幕,而是由平地向更低的溝里跌去,人們只能俯視被急急吸去的水流。其時,正是雨季,那溝已被灌得浪沫橫溢,但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去,沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑,但水浸溝岸,霧罩亂石,除了撲面而來的水汽,震耳欲聾的濤聲,什么也看不見,什么也聽不見,只有一個可怕的警覺:仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是,只急慌慌地掃了幾眼,我便匆匆逃離,到了岸上回望那團(tuán)白煙,心還在不住地跳……
③第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過,山還未青,谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底,這時的黃河像是一張極大的石床,上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙,踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心,原來河心還有一條河,是突然凹下去的一條深溝,當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?,槽頭入水處深不可測,這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去,這龍槽頂著寬寬的河面,正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢如千軍萬馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的藍(lán),宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時,突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝,它們還來不及想一下,便一齊跌了進(jìn)去,更鬧,更擠,更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦,當(dāng)?shù)厝苏f,曾有一頭黑豬掉進(jìn)去,再漂上來時,渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。
④黃河在這里由寬而窄,由高到低,只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著,頓然攏成一束,向龍槽里隆隆沖去,先跌在石上,翻個身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是這樣被跌得粉碎,碎成點,碎成霧。從溝底升起一道彩虹,橫跨龍槽,穿過霧靄,消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。盡管這樣,壺口還是不能盡收這一川黃浪,于是又有一些各自奪路而走的,乘隙而進(jìn)的,折返迂回的,它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來,或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。還有那順壁掛下的,亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中,罩在七色彩虹中,像一曲交響樂,一幅寫意畫。我突然陷入沉思,眼前這個小小的壺口,怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài),兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?
⑤看罷水,我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅,如蜂窩雜陳,更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑,而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去,切出一道深溝。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較,奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載,當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看,日夜不止,這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。
⑥黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強則抗;死地必生,勇往直前。正像一個人,經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性;黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時,也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。
(1)觀景時立足點在河心,采用了俯視、仰視、平視等多種觀察視角來寫壺口瀑布。請閱讀③~④段,仿照示例,完成下面的表格。(分別用一個詞或短語概括)
寫景方法①______
觀察視角俯視龍槽②______平視龍槽兩邊
觀察到的美景河中之河濁浪奔涌各種形態(tài)的水
景物特點③______雄壯④______
(2)選文第④段中的加點詞語有什么表述作用?
(3)下列對文章藝術(shù)特色與寫法的分析鑒賞,不正確的一項是______
A.文章多用比喻擬人手法,形象生動。如把瀑布比作“一卷飛毯從空抖落”和“一卷鋼板出軋”,形象地寫出瀑布平展、寬厚的形態(tài)和凝重、猛烈的氣勢。如用“走”“折返”“覓”“哀哀”等詞語,以擬人手法表現(xiàn)水的形態(tài)、情態(tài),富有感染力。
B.文章從不同的感官角度描寫黃河帶給人的感受,其中最主要的是聽覺、視覺和嗅覺?!败囘€在半山腰就聽到濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫?!眲t屬于聽覺和觸覺。
C.文中“山是青冷的灰,天是寂寂的藍(lán),宇宙間仿佛只有這水的存在?!币痪鋵儆诃h(huán)境描寫,以靜襯動,用“青冷的灰,寂寂的藍(lán)”襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。
D.選文第②段和第③段都提到了別人對于壺口的描述(“有人告誡……”“當(dāng)?shù)厝苏f……”),這兩處文字屬于側(cè)面描寫,完整和豐富了黃河的形象。前者寫出了雨季壺口的水勢浩大兇險,后者寫出了壺口水流的迅猛有力。
(4)請從表述方式的角度,談?wù)勛詈笠欢蔚淖饔谩?/p>
7.聞一多的真性情
方子①在世人心目中,聞一多的形象基本上被定格為兩種:一是愛國詩人,一是民主斗士。然而很少人想到,聞一多其實是非常有趣的人,他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。
②聞一多在青島大學(xué)國文系任教時,有個叫臧克家的學(xué)生前來報考。當(dāng)年的國文測試有兩道試題,其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩,三句話,聞一多卻對這三句話無比欣賞,認(rèn)為它飽含哲理,判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分,但因為有了接近滿分的國文成績,他才順利進(jìn)入了青島大學(xué),后來成為一名詩人。
③中國人歷來看重等級,聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后,聞一多非常關(guān)心其學(xué)業(yè),在寫作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出,發(fā)表了大量優(yōu)秀作品,1933年出版的《烙印》則一時洛陽紙貴。臧克家曾感激地說過:“沒有聞一多先生,就沒有我的今天?!比欢勔欢嗖]有將臧克家看作自己的學(xué)生,而是視作好友。后來離開青大赴清華執(zhí)教時,他寫信給臧克家說:“古人說,人生得一知己可以無憾,我在青大交了你這樣一個朋友,也就很滿意了。”
④真性情的聞一多愛幽默。他教《楚辭》時,常常身著黑色長袍,昂首闊步進(jìn)入教室,從容地掏出煙盒,問在座的學(xué)生:“哪位吸?”學(xué)生不接話,他就自己叼上一支,然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道:“痛飲酒,熟讀《離騷》,方為真名士?!边@才開始講《楚辭》。
⑤快樂時要幽默,無奈時也要幽默。九一八事變爆發(fā),東北淪陷,平津?qū)W生紛紛罷課,赴南京請愿,強烈要求國民政府鐵心抗日。受此影響,青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救國會,計劃南下請愿。校方同情學(xué)生的愛國之舉,但反對學(xué)生南下,聞一多也持這種態(tài)度。學(xué)生去南京后,聞一多在校務(wù)會上主張開除帶頭的學(xué)生,同在青大執(zhí)教的好友梁實秋也表示贊成。雖然,學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過”處分,但學(xué)生們對聞一多和梁實秋懷恨在心。
⑥此舉使聞一多、梁實秋頓時成為全校學(xué)生的“公敵”。學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無術(shù)的聞一多”“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語。還有人在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子,標(biāo)題是“聞一多與梁實秋”。聞一多毫不責(zé)怪,反而指著黑板上的烏龜和兔子問梁實秋:“哪一只是我?”“任你選擇!”梁實秋故意滿臉嚴(yán)肅地回答,說完兩人擊掌大笑。
⑦聞一多雖然在青島大學(xué)時因為堅持原則而遭到學(xué)生反對,但就其一生而言,大家還是非常喜歡他的。否則,他當(dāng)年家境艱難時,聯(lián)大同仁不會代他擬刻石潤筆啟事;他蒙難之后,不會有那么多學(xué)生寫懷念文章。大家對聞一多的好感,顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。
⑧聞一多兼具才情、真誠與趣味,因此,才讓人覺得可敬可愛。
(1)文章記敘了聞一多先生的哪幾件事?試分別加以概括。
(2)結(jié)合語境,說說第③段中加點詞語“洛陽紙貴”的含義。
(3)第⑤段中,“快樂時要幽默,無奈時也要幽默”這句話在文中有什么作用?
(4)通讀全文,聯(lián)系課文《最后一次講演》,說說你心目中的聞一多是一個怎樣的人。
五、文言文閱讀(本大題共1小題,共15.0分)
8.閱讀回答問題。
雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也?!秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!
(選自《禮記》)
古之學(xué)者為己,以補不足也;今之學(xué)者為人,但能說之也。古之學(xué)者為人,行道以利世也;今之學(xué)者為己,修身以求進(jìn)也。夫?qū)W者猶種樹也春玩其華①秋登②其實;講論文章,春華也,修身利行,秋實也。
(選自《顏氏家訓(xùn)》)
①華:花。②登:進(jìn)用,這里指摘取。
(1)下列加點詞語解釋有誤的一項是______
A.不知其旨也味美
B.雖有至道最好的道理
C.教然后知困困惑
D.學(xué)學(xué)半學(xué)習(xí)
(2)下列句子中,加點“其”字的意義和用法與例句相同的一項是______
例句:其此之謂乎
A.其真無馬邪
B.其真不知馬也
C.以其境過清
D.其遠(yuǎn)而無所至極邪
(3)請用“/”給乙文中的劃線句子斷句。
夫?qū)W者猶種樹也春玩其華秋登其實
(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。
(5)下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解、分析,不正確的一項是______
A.《禮記》,戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編,相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。
B.甲文以“嘉肴”喻“至道”,以“弗食”“嘉肴”“不知其旨”來類比“弗學(xué)”“至道”“不知其善”的道理,引出下文對“教”與“學(xué)”關(guān)系的論述。
C.從乙文“古之學(xué)者為人,行道以利世也”我們可以悟出求學(xué)的意義在于“造福社會”。
D.甲文開篇用對比手法論述了學(xué)習(xí)的重要性,乙文開篇則用類比手法論述了學(xué)習(xí)的目的。
六、詩歌鑒賞(本大題共1小題,共5.0分)
9.閱讀回答問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食??蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。
(1)下面對本詩的內(nèi)容理解分析不正確的一項是______
A.從“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”兩句,可見老翁的蒼老及生活之艱辛。
B.“翩翩兩騎來是誰”中“翩翩”有輕快之意,這里形容“宮使”的風(fēng)度、氣質(zhì)。
C.這是一首敘事詩,講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事。
D.“半匹紗”“一丈綾”與“一車炭”“千余斤”構(gòu)成強烈反差,控訴了統(tǒng)治階級的罪惡。
(2)詩人用很多筆墨來寫賣炭翁燒炭、運炭之苦,請你說說這樣寫對于表現(xiàn)詩歌主旨的作用。
七、作文(本大題共1小題,共50.0分)
10.作文。
“我是一個內(nèi)向的學(xué)生,從小到大都不怎么自信。我很想改變現(xiàn)狀,我該怎么辦?”這位同學(xué)的煩惱有一定的代表性,為此班主任準(zhǔn)備組織一次“戰(zhàn)勝自我,欣賞自我”為主題的演講比賽。請你寫一篇不少于600字的演講稿。
要求:(1)針對活動主題,自選角度,自擬題目。(2)觀點鮮明,態(tài)度明確,思路清晰。(3)不得抄襲、套作。(4)不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等信息。
八、其他(本大題共1小題,共4.0分)
11.閱讀下面的文段,完成問題。
我看見了潭邊的亭臺樓閣??匆娏嘶ㄅc樹。①我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山,晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山,真讓人目眩神迷啊。人們在橋上,在堤上,說著不同的語言。在不同的語言里,都有那個詞頻頻出現(xiàn):麗江,麗江。②這時的麗江已經(jīng)是一座很大的城了。
——《一滴水經(jīng)過麗江》
此刻除了風(fēng)聲,還有一種聲音輕易便可biàn別出來。③那是堅冰之下的流水之聲,它一刻不停,從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出,開始演yì長江的故事。
——《在長江的源頭各拉丹東》
(1)下列給加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字正確的一項是______
A.zhùxuàn辯繹
B.chùxuán辨義
C.chùxuàn辨繹
D.zhùxuàn辯義
(2)下列表述不正確的一項是______
A.文段中劃線句子①中“我”“還”“順著”“的”幾個詞語的詞性依次是:代詞、副詞、介詞、助詞。
B.上文中“亭臺樓閣”“玉龍雪山”“晶瑩奪目”“萬水之源”等幾個短語的類型各不相同。
C.文段劃線句子②的句子主干是“麗江是城”。
D.文段劃線句子③體現(xiàn)了寫景時把主觀感受、想象與客觀描寫融在一起,賦予文章獨特的韻味,引發(fā)讀者遐思邇想的寫作特點。
解析和解答
1.C
ABD.正確。
C.有誤,“袖手旁觀”意思是把手揣在袖子里站在旁邊看。形容置身事外,不加過問或不予協(xié)助。本句該詞使用屬于望文生義。
故選:C。
本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題,平時要有大量的成語積累,還要結(jié)合句意表述,從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮,確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。
解答此題,需要我們正確理解成語的意思,辨清成語的感彩,還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。
2.A
A.正確。
B.有誤,成分殘缺,刪去“由于”。
C.有誤,成分殘缺,刪去“讓”。
D.有誤,搭配不當(dāng),在句首加“練習(xí)”。
故選:A。
本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。
注意把握常見類型及修改方法,平時在語言表述中,要注意病句的發(fā)生。
3.D
ABC.正確。
D.有誤,“說”是古代的一種議論性文體。
故選:D。
本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時,一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累,準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點,另一方面答題時要注意仔細(xì)審題,認(rèn)真辨析。
文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一,答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識,仔細(xì)甄別。
4.摶扶搖而上者九萬里,蕭蕭班馬鳴,曲徑通幽處,策之不以其道,食之不能盡其材,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山,零落成泥碾作塵,只有香如故
解析:
(1)摶扶搖而上者九萬里(注意“摶”的書寫)
(2)蕭蕭班馬鳴(注意“班”的書寫)
(3)曲徑通幽處
(4)策之不以其道食之不能盡其材
(5)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山
(6)零落成泥碾作塵只有香如故
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯,關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶,準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合,提高識記效果。
3.提倡使用名句,鞏固識記成果。
4.留心特別詞句,規(guī)避識記誤區(qū)。
5.B
(1)本題考查理解名著情節(jié)的能力。結(jié)合掌握的名著內(nèi)容可知,“與瓦西里神父作對”是保爾被趕出學(xué)校的原因;“對麗達(dá)產(chǎn)生誤會”是個人情感方面的情節(jié);“和隊員們筑路”寫出了保爾承受了極端惡劣環(huán)境中傷病的煎熬,對共產(chǎn)主義信念愈加堅定?!罢◤棻ǎ^部受重傷”寫出了保爾遭受重創(chuàng)。因此B項最能印證“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬,什么都不懼怕”的觀點。
故選:B。
(2)本題考查名著人物的了解。根據(jù)題意,從《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一位對自己影響最大的名著人物,簡述其主要事跡或摘錄其精辟的語句,表述出人物對自己的影響即可。
解析:
(1)B
(2)示例:保爾,出身貧寒,早年喪父,在朱赫來的影響下走上了革命的道路。頭部受傷、傷寒、肺炎……經(jīng)歷了四次與死神的較量,保爾全身癱瘓,雙目失明,但他最終從人生低谷走出,創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》,拿起新的武器,開始了新的生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們,一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候,才會創(chuàng)造出奇跡,才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。
閱讀名著除了識記文學(xué)常識,還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗。
6.定點換景,仰視,奇特,千姿百態(tài)
略
B
略
(1)本題考查提煉概括信息的能力。從“觀景時立足點一直在河心,采用了俯視、仰視、由上而下再向上、平視多種觀察視角來寫壺口瀑布”這句話得知,這種寫景方法叫定點換景”,即不移步而從多視角觀察景物描寫景物的方法。從第①段“原來河心還有一條河,是突然凹下去的條深溝”可以看出,這是俯視角度看“河中之河”,景物特點是“奇特”。從第①段“我倚在一塊大石頭上向上游看去……河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢如千軍萬馬互相擠著,撞著……排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”可以看出,這里從仰視角度看“河水排排涌來,碎成堆堆白雪”,景物特點是“雄壯”。從第②段“黃河在這里由寬而窄,由高到低……頓然攏成一,向龍槽里隆隆沖去,先跌在石上,翻個身再跌下去……被跌得粉碎,碎成點,碎成霧。從溝底升起一道彩虹……”可以看出,這是由上而下再向上寫黃河“飛轉(zhuǎn)成漩渦,碎為水霧,升起彩虹”,景物特點是“驚險”。從第②段“……于是又有一些各自奪路而走的,乘隙而進(jìn)的,折返迂回的,它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來,或鉆石覓縫,淚淚如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打漩。還有那順壁掛下的,亮晶晶的如絲如縷……像一曲交響樂,一幅寫意畫。我突然陷入沉思,眼前這個小小的壺口,怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)”可以看出,這是采用平視的角度寫各種形態(tài)的黃河水,景物特點是“千姿百態(tài)”。
(2)本題考查對句子的賞析?!皵n”“沖”“跌”等動詞的運用,形式上,形成獨特的音韻美;內(nèi)容上,表現(xiàn)出水流層層落下,表明的觀察視角是俯視,突出了壺口瀑布落差之大,瀑布奔騰而下、一往無前的磅礴氣勢,畫面感強。生動形象的刻畫了黃河水向龍槽里隆隆沖去時由高到低的變化,最終變成了點與霧。由水變霧,由高到低,強調(diào)了水的落差極大,速度極高,力度極猛。生動形象,富有藝術(shù)的感染力與文字的沖擊力,引發(fā)讀者無限的想象空間?!皵n成、沖去、跌”,連用動詞,生動形象地表現(xiàn)了黃河奔流不息,一瀉而下的磅礴氣勢,寓情于景,展現(xiàn)出對黃河渾厚、壯闊、猛烈、凝重等特點的贊嘆、敬畏之情。
(3)本題考查對文章相關(guān)藝術(shù)特色與寫法的分析鑒賞。
ACD.正確;
B.有誤,文章從不同的感官角度描寫黃河帶給人的感受,其中最主要的是視覺和聽覺,沒有“嗅覺”?!败囘€在半山腰就聽到濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫”則屬于聽覺和視覺。
故選:B。
(4)本題考查語段內(nèi)容的理解能力。題干要求從表述方式的角度去理解,所以首先要正確判斷運用的表述方式。閱讀最后一段,由黃河聯(lián)想到人,“黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強則抗,死地必生,勇往直前。正像一個人,經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性”,“黃河被兩岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右時,也就鑄成了自己偉大的性格”這些都可以看出運用了議論的表述方式,最后以“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”一句直接抒情,兩種表述方式相結(jié)合,揭示了黃河的象征義,表述對黃河的深深敬佩之情,升華主旨,收束全文。
解析:
(1)①定點換景;②仰視;③奇特;④千姿百態(tài)。
(2)攏”“沖”“跌”等動詞的運用,寫出了洪流向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下的畫面,突出水勢變化之大,表現(xiàn)了黃河壯闊的氣勢。
(3)B
(4)最后一段議論抒情相結(jié)合,歌頌了黃河“偉大的性格”,表述了對母親河由衷的贊嘆之情,起到了畫龍點睛,升華情感、收束全文的作用。
本文是一篇散文。用張弛有度的語言,記敘了兩次游覽壺口瀑布的感受,第一次因為是雨季沒能進(jìn)行游覽,第二次專門選了枯水期,看到了河水暢快馳騁,接著介紹了由寬而窄形成的壺口,腳下的石頭更是體現(xiàn)了河水柔中有剛的特點。
句子(段落)在文中的作用答題方法:
分析某一句話(一段話)在文章中的作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。
1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。
句子(段落)在開頭的作用:(1)開篇點題;(2)設(shè)置懸念,引起下文;(3)總領(lǐng)全文。
句子在文章中間的作用:(1)埋伏筆;(2)承上啟下;(3)照應(yīng)上文;(4)為下文作鋪墊。
句子(段落)在結(jié)尾的作用:(1)總結(jié)全文;(2)照應(yīng)題目或開頭,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、句子(段落)在內(nèi)容上的作用,要緊密聯(lián)系文章中心分析,看表述了怎樣的情感,表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。
7.(1)本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么。概括要全面,用語需簡潔。根據(jù)第二段和第三段的內(nèi)容可概括為:在青島大學(xué)國文系任教時,與臧克家結(jié)下了深厚的友誼;根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括為:教《楚辭》時,風(fēng)趣幽默。根據(jù)第五段到第八段的內(nèi)容可概括為:在青島大學(xué),因堅持原則,遭到學(xué)生反對。
(2)本題考查分析詞語含義。作答時,需正確理解詞語的本義,然后結(jié)合語境分析其句中含義即可。洛陽紙貴是一個成語,本義是指著作廣泛流傳,風(fēng)行一時。結(jié)合此處語境可知,這個成語突出強調(diào)了臧克家的《烙印》很受讀者歡迎。
(3)本題考查分析語句作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析。細(xì)讀第四段到第七段可知,這句話中的前半句緊承上文,后半句引起下文,所以它在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。在內(nèi)容上,突出表現(xiàn)了聞一多的幽默,而這種幽默來自于他坦然的心態(tài)。
(4)本題考查比較閱讀的能力。根據(jù)《最后一次講演》的內(nèi)容可知,聞一多既是一位愛國人士,也是民主戰(zhàn)士。根據(jù)本文最后一段可知,他是一個既有才情又有真誠趣味的人。綜合表述即可。
解析:
(1)①在青島大學(xué)國文系任教時,與臧克家結(jié)下了深厚的友誼;②教《楚辭》時,風(fēng)趣幽默。③在青島大學(xué),因堅持原則,遭到學(xué)生反對。
(2)“洛陽紙貴”原指著作廣泛流傳,風(fēng)行一時,文中突出強調(diào)了臧克家的《烙印》很受讀者歡迎。
(3)這句話承上啟下,重點在于引出下文聞一多面對學(xué)生的反對和捉弄,表現(xiàn)出他的幽默、坦然心態(tài)。
(4)既是一名愛國詩人、民主斗士,也是一個兼具才情、真誠與趣味的人。
第一段點明本文的中心:聞一多的真性情。第二段到第七段具體介紹了聞一多的幾種讓人折服的真性情。最后一段總結(jié)全文。本文表現(xiàn)了對聞一多先生的贊美和崇敬之情。
句子(段落)在文中的作用答題方法:
分析某一句話(一段話)在文章中的作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。
1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。
句子(段落)在開頭的作用:(1)開篇點題;(2)設(shè)置懸念,引起下文;(3)總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用:(1)埋伏筆;(2)承上啟下;(3)照應(yīng)上文;(4)為下文作鋪墊。
句子(段落)在結(jié)尾的作用:(1)總結(jié)全文;(2)照應(yīng)題目或開頭,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、句子(段落)在內(nèi)容上的作用,要緊密聯(lián)系文章中心分析,看表述了怎樣的情感,表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。
結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心,深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用,要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。
8.D
B
D
(1)本題考查文言詞語的理解。作答本題,重點在于文言詞語的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷。
ABC.正確;
D.有誤,句意:教人是學(xué)的一半。學(xué),同“敩”,教導(dǎo)。
故選:D。
(2)本題考查文言詞語的理解。作答本題,重點在于文言詞語的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷?!捌浯酥^乎”意思是:大概說的就是這個道理吧!其:大概。
A.句意:難道真的沒有千里馬嗎?其:加強詰問語氣;
B.句意:大概是不認(rèn)識千里馬吧!其:大概;
C.句意:因為這里的環(huán)境過于凄清。代詞,這里;
D.句意:還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢?代詞,代指天空。
故選:B。
(3)本題考查文言句子的斷句。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
句意:學(xué)習(xí)就跟種樹一樣,春天可以賞玩它的花朵,秋天可以收獲它的果實。斷句:夫?qū)W者猶種樹也/春玩其華/秋登其實。
(4)本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。
重點詞:知,知道;困,困惑。句意:知道自己不足之處,這樣以后能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以后才能自我勉勵。
(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的提示,找出相關(guān)的語句,概括即可。
ABC.正確;
D.有誤,“甲文開篇用對比手法”錯誤,甲文開篇用的是類比手法。
故選:D。
解析:
(1)D
(2)B
(3)夫?qū)W者猶種樹也/春玩其華/秋登其實。
(4)知道自己不足之處,這樣以后能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以后才能自我勉勵。
(5)D
譯文:
雖然有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道理,不學(xué)習(xí),就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處,教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以后能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以后才能自我勉勵。所以說:教與學(xué)是互相促進(jìn)的?!秲睹飞险f“教人是學(xué)的一半”,大概說的就是這個道理吧!
古時候求學(xué)的人都是為了充實自己,以彌補自己的不足;現(xiàn)在求學(xué)的人都是為了別人的稱贊,只能說說罷了。古時候求學(xué)的人是為了別人,推行自己的主張來對社會謀利;現(xiàn)在求學(xué)的人都是為了自己,提高自己的水平求得升官。學(xué)習(xí)就跟種樹一樣,春天可以賞玩它的花朵,秋天可以收獲它的果實;評講文章,就好像賞玩春天的花朵一樣,修身利行,就好像收獲秋天的果實一樣。
學(xué)習(xí)文言文要注重積累,尤其是一詞多義,古今異義,通假字,特殊句式。
9.B
(1)本題考查對詩歌的理解。
ACD.正確。
B.有誤,“翩翩”二字本來是用以形容英俊瀟灑之態(tài),用在這里卻含有諷刺意味,揭露了宮使趾高氣揚、目中無人的嘴臉。
故選:B。
(2)本題考查理解詩歌。《賣炭翁》以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況,描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦,通過賣炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì),對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊,諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實,表述了對下層勞動人民的深切同情,有很強的社會典型意義。據(jù)此分析可提煉概括即可。
解析:
(1)B
(2)詩人寫賣炭翁燒炭和運炭之苦是為了下文寫宮市(或炭被搶奪)之苦進(jìn)行鋪墊。燒炭、運炭固然辛苦,但賣炭翁還是充滿希望的,只要炭能賣個好價錢,日子還能過下去,但是炭被宮使搶走,希望就徹底破滅了。詩人通過層層鋪墊,揭示了宮市的黑暗。
譯文:
賣炭翁有位賣炭的老翁,整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵,顯出被煙熏火燎的顏色,兩鬢頭發(fā)灰白,十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么?買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物??蓱z他身上只穿著單薄的衣服,心里卻擔(dān)心炭賣不出去,還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了,人餓了,但太陽已經(jīng)升得很高了,他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰???是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書,嘴里卻說是皇帝的命令,吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭,一千多斤,太監(jiān)差役們硬是要趕著走,老翁是百般不舍,但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾,朝牛頭上一掛,就充當(dāng)炭的價錢了。
《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況,描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦,通過賣炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì),對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊,諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實,表述了對下層勞動人民的深切同情,有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動,歷歷如繪,結(jié)尾戛然而止,含蓄有力,在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。
古典詩詞曲鑒賞的基本方法:一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
10.
戰(zhàn)勝自我
親愛的同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是“戰(zhàn)勝自我”。
假如你選擇了天空,就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選擇了大地,就不要渴望寬闊平坦;假如你選擇了海洋,就不要渴望風(fēng)平浪靜;假如你選擇了前進(jìn),就不要渴望再次退縮!
溫馨提示
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