20222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（下）月考語文練習(xí)卷 (5)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（下）月考語文練習(xí)卷(5)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（下）月考語文練習(xí)卷

一、古詩文名句填寫（8分）

1．（8分）古詩文默寫。

（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）卿今者才略，?。ㄋ抉R光《孫權(quán)勸學(xué)》）

（4）王維《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：

，。

（5）《木蘭詩》中描寫木蘭不遠(yuǎn)萬里、奔赴戰(zhàn)場的詩句是：。

（6）《木蘭詩》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的詩句是：。

（7）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：。

（8）古代詩歌中有很多詠物言志詩，它們借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來表述詩人思想感情，請(qǐng)你默寫出連續(xù)的兩句：，。

二、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（16分）

2．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．堅(jiān)韌（rèn）淳樸（chūn）狹?。▁iá）覆滅（fù）

B．謙遜（xùn）豆?jié){（jiāng）豁亮（huò）犁耙（pá）

C．聚殲（jiān）迸裂（pēng）摁倒（èn）掐?。╭i?。?/p>

D．溜達(dá)（liú）掰開（bāi）憋悶（biē）過癮（yǐn）

3．（2分）下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……

B．他們是歷史上，世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！

C．在每條溪流的旁邊，有許多戰(zhàn)士用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖但仍然一口氣兒跑下山去，一直到宿營地。

D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我無時(shí)無刻聽見她呼喚我的名字，無時(shí)無刻聽見她召喚我回去。

B．我的手掌一接近土地，心就變得平靜。

C．當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，想起那參天碧綠的白樺林。

D．不管我走到哪里，如果我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。

5．（2分）下列加點(diǎn)成語使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．烈士們?yōu)閲瞰I(xiàn)、視死如歸的光輝事跡將千載萬世永不磨滅。

B．那些保家衛(wèi)國的英雄為了人民奉獻(xiàn)了自己的生命，他們的事跡永垂不朽。

C．像他這種奮不顧身、見義勇為的精神，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

D．他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為意。

6．（2分）下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《資治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部編年體通史，它與《史記》合稱中國的“史學(xué)雙璧”。

B．《老山界》一文以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽酥袊まr(nóng)紅軍在翻越老山界的過程中遇到了行路難、吃飯難、睡覺難、處境難等困難，贊美了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

C．《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，詩歌敘述了女英雄木蘭代父從軍的故事。

D．輯錄了《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經(jīng)＞》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年和少年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。

7．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

過草地時(shí)，一位在戰(zhàn)斗中剛剛?cè)朦h的警衛(wèi)員，為了搶救陷入泥沼的文件箱，獻(xiàn)出了年僅18歲的生命。當(dāng)他漸漸沉下去的時(shí)候，手里緊緊攥著一塊銀圓，這是他第一次也是最后一次交黨費(fèi)。長征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊(duì)伍每天都在頑強(qiáng)地向前，向前……

當(dāng)一位紅軍將領(lǐng)的母親看到戰(zhàn)士們吃的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮帶時(shí)，她落淚了。她把自己要飯討來的生芋頭全部倒進(jìn)了鍋里。這竟成了將士們難得的一頓美餐?！芭Ｆぱ鼛唛L，草原荒地好干糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來品嘗?！崩蠇寢屄犞鴳?zhàn)士們自編自唱的《牛皮腰帶歌》，掛滿淚花的臉上露出了欣慰的笑容。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的兩則材料，概括一下什么是“長征精神”。

（2）活動(dòng)中，班長播放了中央電視臺(tái)播出的《我的長征》節(jié)目片段，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走，體驗(yàn)長征。學(xué)生們針對(duì)“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。

有人說：“這個(gè)活動(dòng)沒有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢(shì)，純屬作秀！”請(qǐng)你站在另一個(gè)角度，對(duì)以上的話進(jìn)行反駁。

三、淺層次閱讀理解（26分）

8．（6分）閱讀下文回答以下各題。

“我不能走”

青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。鄧稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?/p>

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國男兒

中國男兒

要將只手撐天空

長江大河亞洲之東

峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵

燕然勒功

至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

﹣﹣《鄧稼先》

（1）簡要說明選文引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的和作用。

（2）能否把文中加點(diǎn)詞語“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原來的疑問語氣改為陳述語氣？

（3）選文部分的結(jié)尾處引用“我”從父親口中學(xué)到的“五四”時(shí)代的一首歌，有怎樣的作用？

9．（6分）閱讀回答問題。

行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時(shí)教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃嘿t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來與不來，任從尊意?！?/p>

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來……在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾！

（1）甲文出自《西游記》，是。乙文出自《》，其中的“他”是。（文學(xué)常識(shí)）

（2）甲選段中八戒之所以要到花果山請(qǐng)大圣，緣于小說第二十七回，請(qǐng)問是哪一情節(jié)？并概括說出這一情節(jié)的大致過程。（相關(guān)情節(jié)）

（3）比較兩段文字，從字里行間體會(huì)兩者在人物塑造方法上的異同。（拓展比較、藝術(shù)手法）

10．（14分）閱讀下面兩則文言文，完成后面小題

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相看，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）

傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書涉獵經(jīng)史兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！?/p>

（1）解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。

①卿言多務(wù)，孰若孤

②大兄何見事之晚乎

③尋復(fù)南奔

④涉獵經(jīng)史兼有才干

（2）用現(xiàn)代文漢語翻譯下面的句子。

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

②有友人與之書而不能答。

（3）仔細(xì)閱讀（乙）文，用“/”為文中畫線句劃分兩處朗讀停頓。

永乃發(fā)憤讀書涉獵經(jīng)史兼有才干。

（4）呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？

（5）呂蒙與傅永有什么相似點(diǎn)？

四、深層次閱讀理解（20分）

11．（8分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

送春

王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）《送春》一、二兩句描繪出暮春景象怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。

（2）有人說，兩首詩三、四句所用手法和表述的情感都相同，你同意嗎？結(jié)合詩句說說你的理由。

12．（12分）

聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表述聞先生的內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。

⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。

⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫派，說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。

⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告﹣﹣西南聯(lián)大一般課程都不測(cè)試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。

（選自《人間草木》）

（1）選文①②段用了兩個(gè)事例來體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡要概括這兩個(gè)事例。

（2）結(jié)合文意說說第⑥段中加點(diǎn)詞語的含義。

聞先生教古代神話，非?！敖凶?。

（3）汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？

（4）請(qǐng)你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時(shí)學(xué)生聽課的情景描寫出來。（要求：至少使用一種修辭手法和一個(gè)成語，60字左右）

五、任選一題寫作（50分）

13．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。

天空中，惱人的烏云不期而至，陽光沒有因此停止腳步，而穿過烏云的陽光更加燦然絢麗了。這一刻，讓我們震撼，深思，聯(lián)想……

請(qǐng)以“穿過烏云的陽光更絢麗”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：①立意自定。

②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。

③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。

④不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。

14．“逆行”就是“倒行”，是指不按正常方向行進(jìn)；也可以指迎難而上、身先士卒的精神；還可以指另辟蹊徑，不茍同于人的思維方式……

請(qǐng)以“逆行”為題，寫一篇作文。

要求：寫一篇不少于600字左右的作文。文體自選（詩歌除外）?？梢杂洈⒔?jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（下）月考語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、古詩文名句填寫（8分）

1．（8分）古詩文默寫。

（1）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。ㄋ抉R光《孫權(quán)勸學(xué)》）

（4）王維《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：

深林人不知，明月來相照。

（5）《木蘭詩》中描寫木蘭不遠(yuǎn)萬里、奔赴戰(zhàn)場的詩句是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

（6）《木蘭詩》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（7）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（8）古代詩歌中有很多詠物言志詩，它們借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來表述詩人思想感情，請(qǐng)你默寫出連續(xù)的兩句：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

（1）散入春風(fēng)滿洛城

（2）故園東望路漫漫（重點(diǎn)字：漫）

（3）非復(fù)吳下阿蒙

（4）深林人不知明月來相照

（5）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（重點(diǎn)字：戎）

（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（重點(diǎn)字：柝）

（7）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

（8）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間

二、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（16分）

2．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．堅(jiān)韌（rèn）淳樸（chūn）狹?。▁iá）覆滅（fù）

B．謙遜（xùn）豆?jié){（jiāng）豁亮（huò）犁耙（pá）

C．聚殲（jiān）迸裂（pēng）摁倒（èn）掐住（qi?。?/p>

D．溜達(dá)（liú）掰開（bāi）憋悶（biē）過癮（yǐn）

A.有誤，“淳樸”的“淳”應(yīng)讀作“chún”；

B.正確；

C.有誤，“迸裂”的“迸”應(yīng)讀作“bèng”；

D.有誤，“溜達(dá)”的“溜”應(yīng)讀作“l(fā)iū”。

故選：B。

3．（2分）下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……

B．他們是歷史上，世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！

C．在每條溪流的旁邊，有許多戰(zhàn)士用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖但仍然一口氣兒跑下山去，一直到宿營地。

D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

ACD．正確；

B．有誤，“歷史上”“世界上”是并列關(guān)系，應(yīng)使用頓號(hào)。

故選：B。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我無時(shí)無刻聽見她呼喚我的名字，無時(shí)無刻聽見她召喚我回去。

B．我的手掌一接近土地，心就變得平靜。

C．當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，想起那參天碧綠的白樺林。

D．不管我走到哪里，如果我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。

A.否定不當(dāng)，應(yīng)在兩個(gè)“無時(shí)無刻“后加“不”；

B.表述正確；

C.缺少主語，應(yīng)在笫二個(gè)“想起”前加“我”；

D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，把“如果”改為“即使”。

故選：B。

5．（2分）下列加點(diǎn)成語使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．烈士們?yōu)閲瞰I(xiàn)、視死如歸的光輝事跡將千載萬世永不磨滅。

B．那些保家衛(wèi)國的英雄為了人民奉獻(xiàn)了自己的生命，他們的事跡永垂不朽。

C．像他這種奮不顧身、見義勇為的精神，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

D．他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為意。

ABC.正確；

D.有誤，不以為意：不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。這里應(yīng)該用“不以為然”。

故選：D。

6．（2分）下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《資治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部編年體通史，它與《史記》合稱中國的“史學(xué)雙璧”。

B．《老山界》一文以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽酥袊まr(nóng)紅軍在翻越老山界的過程中遇到了行路難、吃飯難、睡覺難、處境難等困難，贊美了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

C．《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，詩歌敘述了女英雄木蘭代父從軍的故事。

D．輯錄了《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經(jīng)＞》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年和少年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。

A.有誤，《資治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。

BCD.正確。

故選：A。

7．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

過草地時(shí)，一位在戰(zhàn)斗中剛剛?cè)朦h的警衛(wèi)員，為了搶救陷入泥沼的文件箱，獻(xiàn)出了年僅18歲的生命。當(dāng)他漸漸沉下去的時(shí)候，手里緊緊攥著一塊銀圓，這是他第一次也是最后一次交黨費(fèi)。長征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊(duì)伍每天都在頑強(qiáng)地向前，向前……

當(dāng)一位紅軍將領(lǐng)的母親看到戰(zhàn)士們吃的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮帶時(shí)，她落淚了。她把自己要飯討來的生芋頭全部倒進(jìn)了鍋里。這竟成了將士們難得的一頓美餐?！芭Ｆぱ鼛唛L，草原荒地好干糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來品嘗?！崩蠇寢屄犞鴳?zhàn)士們自編自唱的《牛皮腰帶歌》，掛滿淚花的臉上露出了欣慰的笑容。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的兩則材料，概括一下什么是“長征精神”。

（2）活動(dòng)中，班長播放了中央電視臺(tái)播出的《我的長征》節(jié)目片段，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走，體驗(yàn)長征。學(xué)生們針對(duì)“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。

有人說：“這個(gè)活動(dòng)沒有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢(shì)，純屬作秀！”請(qǐng)你站在另一個(gè)角度，對(duì)以上的話進(jìn)行反駁。

解析：

（1）“長征精神”的主要內(nèi)涵：①對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無限忠誠。②樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神。

（2）示例：我覺得這個(gè)活動(dòng)有意義。如今時(shí)代不同了，我們有了汽車、火車、飛機(jī)等交通工具，出行很方便，生活也很舒適，但我們中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折與困難的勇氣。重走長征路，可以喚起我們戰(zhàn)勝困難的信心，弘揚(yáng)偉大的長征精神。

三、淺層次閱讀理解（26分）

8．（6分）閱讀下文回答以下各題。

“我不能走”

青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。鄧稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國男兒

中國男兒

要將只手撐天空

長江大河亞洲之東

峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵

燕然勒功

至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

﹣﹣《鄧稼先》

（1）簡要說明選文引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的和作用。

（2）能否把文中加點(diǎn)詞語“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原來的疑問語氣改為陳述語氣？

（3）選文部分的結(jié)尾處引用“我”從父親口中學(xué)到的“五四”時(shí)代的一首歌，有怎樣的作用？

解析：

（1）①渲染荒涼凄慘的氣氛；②有力說明鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣。

（2）①不能；②采用疑問的句式表述了對(duì)鄧稼先的關(guān)切及深深的牽掛之情；③引發(fā)讀者思考，激發(fā)感情；④突出鄧稼先的崇高精神以及特有的睿智和膽識(shí)。

（3）①引述“五四”時(shí)代的這首歌，是對(duì)鄧稼先偉大一生寫照的概括，文中引用的《中國男兒歌》，其實(shí)是在歌頌鄧稼先就是歌中的“男兒”；

②呼應(yīng)文章的第一部分，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百年的歷史背景中，讓讀者體會(huì)和感受到到鄧稼先貢獻(xiàn)的巨大意義。

③內(nèi)容方面，深化了文章主題，構(gòu)思方面，拓寬了文章思路（或：體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)）。

9．（6分）閱讀回答問題。

行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時(shí)教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃嘿t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺?，正是，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來與不來，任從尊意。”

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來……在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾！

（1）甲文出自《西游記》，是吳承恩。乙文出自《駱駝祥子》，其中的“他”是祥子。（文學(xué)常識(shí)）

（2）甲選段中八戒之所以要到花果山請(qǐng)大圣，緣于小說第二十七回，請(qǐng)問是哪一情節(jié)？并概括說出這一情節(jié)的大致過程。（相關(guān)情節(jié)）

（3）比較兩段文字，從字里行間體會(huì)兩者在人物塑造方法上的異同。（拓展比較、藝術(shù)手法）

（1）本題考查名著的掌握。根據(jù)積累可知，《西游記》的是吳承恩。乙文出自《駱駝祥子》，其中的“他”是祥子。

（2）本題考查名著情節(jié)的掌握。甲選段中八戒之所以要到花果山請(qǐng)大圣，緣于小說第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的三打白骨精。用簡潔的語言進(jìn)行概括此情節(jié)即可。

（3）本題考查人物塑造方法的比較。選文A中“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著”“條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來……”運(yùn)用環(huán)境描寫來塑造人物，“他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走”，運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法來塑造人物，襯托了祥子拉車艱辛的境遇。選文B中八戒和行者的對(duì)話是運(yùn)用了語言描寫的方法；“氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳”這是運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法；“八戒又思量”“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激”這是運(yùn)用了心理描寫的方法。突出了悟空的好勝心強(qiáng)，八戒的粗中有細(xì)的特點(diǎn)。

解析：

（1）吳承恩駱駝祥子祥子

（2）三打白骨精。唐僧師徒四人行至白骨嶺，白骨嶺白骨洞的白骨精，為了吃唐僧肉，一變美女，二變老婦，三變老翁，來欺騙唐僧，背孫悟空識(shí)破，前兩次白骨精化風(fēng)逃走，最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以為悟空打死了三個(gè)無辜的人，加上八戒進(jìn)讒言，唐僧趕走了悟空。

（3）選文A通過環(huán)境襯托和動(dòng)作描寫的手法突出人物的特點(diǎn)。環(huán)境描寫，如“街上的柳樹像病了似的……使人喘不過氣來”；動(dòng)作描寫，如“低著頭，拉著車”襯托了祥子拉車艱辛的境遇。選文B運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫的手法寫人。語言描寫如八戒和行者的對(duì)話；動(dòng)作描寫，如“氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳”；心理描寫，如“八戒又思量道”，突出了悟空的好勝心強(qiáng)，八戒的粗中有細(xì)的特點(diǎn)。

10．（14分）閱讀下面兩則文言文，完成后面小題

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相看，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）

傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書涉獵經(jīng)史兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！?/p>

（1）解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。

①卿言多務(wù)，孰若孤事務(wù)

②大兄何見事之晚乎知曉事情

③尋復(fù)南奔投奔

④涉獵經(jīng)史兼有才干粗略地閱讀

（2）用現(xiàn)代文漢語翻譯下面的句子。

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

②有友人與之書而不能答。

（3）仔細(xì)閱讀（乙）文，用“/”為文中畫線句劃分兩處朗讀停頓。

永乃發(fā)憤讀書涉獵經(jīng)史兼有才干。

（4）呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？

（5）呂蒙與傅永有什么相似點(diǎn)？

（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？務(wù)：事務(wù)。

②句意：兄長怎么認(rèn)清事物這么晚啊。見事：知曉事情。

③句意：不久又投奔南。奔：投奔。

④句意為：廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略；涉獵：粗略地閱讀。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：今，現(xiàn)在；當(dāng)涂，當(dāng)權(quán)。句意為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)。

②中重點(diǎn)詞語有：書，寫信；而，但是。句意為：有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。故斷為：永乃發(fā)憤讀書/涉獵經(jīng)史/兼有才干。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是聽從孫權(quán)的建議“但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，呂蒙認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性——“蒙乃始就學(xué)”，所以在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)。

（5）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力．評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，仔細(xì)閱讀兩文，即可概括出：文中的二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；結(jié)果都有了驚人的長進(jìn)。

解析：

（1）①事務(wù)

②知曉事情

③投奔

④粗略地閱讀

（2）①你現(xiàn)在掌管軍中事務(wù)，不能不學(xué)習(xí)！

②有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。

（3）永乃發(fā)憤讀書/涉獵經(jīng)史/兼有才干

（4）因?yàn)閰蚊烧J(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。

（5）二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有驚人的長進(jìn)。

四、深層次閱讀理解（20分）

11．（8分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

送春

王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）《送春》一、二兩句描繪出暮春景象怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。

（2）有人說，兩首詩三、四句所用手法和表述的情感都相同，你同意嗎？結(jié)合詩句說說你的理由。

（1）本題考查內(nèi)容理解。《送春》一、二兩句的詩意是：暮春三月花敗又花開，矮矮屋檐下燕子飛走又回來。這兩句詩描寫了春天里的典型景物“花”與“燕”。三月里有花謝了，似春已去，但“落更開”，有更多的花又開了，春花正爛漫。低矮屋檐下，呢喃春燕飛走，似春已去，但燕又飛回，原來是銜泥來筑巢，仍是春日時(shí)光。這樣繁盛美好的景致展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)春光未逝，生機(jī)猶存的特點(diǎn)。

（2）本題考查詩歌表現(xiàn)手法和詩人情感的理解?！白右?guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”意思是：那只眷戀春光的杜鵑鳥仍在夜半悲啼，不相信春風(fēng)喚不回。用“不信”與“喚”東風(fēng)把子規(guī)鳥擬人化，塑造出一個(gè)執(zhí)著地拼盡全力留住美好時(shí)光的形象，既表述詩人珍惜春光的心情，又顯示了自信和努力的態(tài)度，表現(xiàn)了自己頑強(qiáng)進(jìn)取，執(zhí)著追求美好未來的堅(jiān)定的信念；“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”意思是：就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。評(píng)價(jià)楊花榆莢“無才思”，也“解”春光寶貴，是把楊花榆莢擬人化，表現(xiàn)了不要懼怕“無才思”，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，要盡努力的思想，同樣是珍惜春光，頑強(qiáng)進(jìn)取之意。所以說兩.首詩三、四句所用手法和表述的情感都相同。

參考譯文：

《送春》暮春三月，有花兒殘敗，也有花兒盛開，低矮的屋檐下，燕子日復(fù)一日，飛去飛來。半夜時(shí)分，杜鵑鳥帶著血痕，還在聲嘶力竭地不停地啼叫，鳥兒相信，只要千呼萬喚，春風(fēng)就會(huì)回來。

《晚春》春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。

12．（12分）

聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表述聞先生的內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士。”聞先生的筆記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。

⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。

⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫派，說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。

⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告﹣﹣西南聯(lián)大一般課程都不測(cè)試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。

（選自《人間草木》）

（1）選文①②段用了兩個(gè)事例來體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡要概括這兩個(gè)事例。

（2）結(jié)合文意說說第⑥段中加點(diǎn)詞語的含義。

聞先生教古代神話，非?！敖凶?。

（3）汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？

（4）請(qǐng)你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時(shí)學(xué)生聽課的情景描寫出來。（要求：至少使用一種修辭手法和一個(gè)成語，60字左右）

（1）本題考查概括的能力。概括要全面，用語需簡潔。第一段主要講述了聞一多先生在抗戰(zhàn)時(shí)期蓄須明志的事。第二段主要講述了聞一多不離圖書館，專心治學(xué)的事。

（2）本題考查理解詞語。作答時(shí)，需先明確詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其句中義。叫座的本義指對(duì)觀眾很有吸引力，上座率高。聯(lián)系全文語境可知，這里說的叫座是聞一多先生講課有吸引力，很多同學(xué)都來聽。

（3）本題考查篩選信息。概括第八段中的“這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。”可提煉作答。

（4）本題考查語言表述。為開放類試題，只需言之成理，符合題意即可。作答本題時(shí)，要注意題目中括號(hào)內(nèi)的要求，語意清晰，語序合理即可。

解析：

（1）事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。事例二：不離圖書館專心治學(xué)。

（2）叫座：指聞先生講課非常有吸引力，來聽課的學(xué)生很多。

（3）因?yàn)橥粼鲗?duì)李賀詩歌特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞識(shí)這樣的學(xué)生。

（4）學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地看著聞一多先生。聞一多先生也是全神貫注，在教室里踱著步子，慢慢品讀著課文。學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真得聽講，仔仔細(xì)細(xì)得做筆記，就像春起的小苗，接受著聞一多先生知識(shí)的灌溉。

五、任選一題寫作（50分）

13．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。

天空中，惱人的烏云不期而至，陽光沒有因此停止腳步，而穿過烏云的陽光更加燦然絢麗了。這一刻，讓我們震撼，深思，聯(lián)想……

請(qǐng)以“穿過烏云的陽光更絢麗”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：①立意自定。

②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。

③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。

④不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。

穿過烏云的陽光更絢麗

“陽光總在風(fēng)雨后……”在這個(gè)晴朗的午后，我不知不覺地哼起了這首歌。是的，只有穿過烏云，才能有絢麗的陽光；只有熬過風(fēng)雨，才能有燦爛的彩虹。

我常?？吹?，有很多大哥哥大姐姐在廣場上穿著一種裝有四個(gè)輪子的溜冰鞋滑來滑去。有時(shí)他們滑得很快，一眨眼的工夫，就“飛”到了幾十米開外，似乎腳下踩著筋斗云一樣。我眼紅不已，便嚷著要爸爸也給我買一雙