20222023學(xué)年人教部編七年級（下）月考語文練習(xí)卷 (4)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（下）月考語文練習(xí)卷(4)（解析）2021-2022學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣向橋鄉(xiāng)白水中學(xué)七年級（下）第二次月考語文試卷

一、古詩文名句填寫（8分）

1．（8分）古詩文默寫。

（1），陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（2）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（3）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（4）深林人不知，。（王維《竹里館》）

（5）《望岳》中可以看到詩人杜甫心中滿懷雄心壯志，敢于攀登絕頂、俯視一切氣概的句子是：，。

（6）《登飛來峰》中表述了不畏艱險、自信向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句子是：，。

（7）《游山西村》中描寫豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的兩句詩是：，。

（8）《已亥雜詩》（其五）中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，寫出的富有哲理的句子是：，。

二、語文基礎(chǔ)和語文實踐活動（14分）

2．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A．劈開（pī）澎湃（bài）山巔（diān）

B．濁流（zhú）扮演（bàn）構(gòu)筑（zhù）

C．哺育（pǔ）發(fā)源（yuán）屏障（zhàng）

D．氣魄（pò）宛轉(zhuǎn)（wǎn）流瀉（xiè）

3．（2分）標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項是（）

A．新冠肺炎疫情蔓延，不經(jīng)意帶火了一部作品﹣﹣美國影片《傳染病》。

B．無論是誰，只要他發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒、充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C．遭受痛苦，我就用喊叫和淚水來回答；遇到卑鄙，我就憤慨；看見骯臟，我就憎惡。

D．說文學(xué)是“誠實的自白”，遠(yuǎn)不如說文學(xué)是“精巧的虛構(gòu)”。

4．（2分）下列句子中沒有語病的一句是（）

A．我國近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國市場以外，還銷往海外各國。

B．你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。

C．有無對人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。

D．從無數(shù)的事實中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績，最好每天都進(jìn)行了訓(xùn)練。

5．（2分）下列句子中加粗詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．學(xué)校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡，一場慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動正熱火朝天地進(jìn)行。

B．國家飛速發(fā)展，平穩(wěn)過渡，因此出現(xiàn)了一批又一批力挽狂瀾的企業(yè)家。

C．精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

D．看到浩浩蕩蕩的黃河一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊了。

6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《龍須溝》，話劇《茶館》《四世同堂》等。

B．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代史冊。

C．山南水北為“陽”，水南山北為“陰”，如“達(dá)于漢陰”中的“陰”就是指漢水的南部。

D．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬遷編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事?！秾O權(quán)勸學(xué)》就出自《資治通鑒》。

7．（4分）某校七年級開展“家國”的主題活動，請你參與并完成下列活動。

（1）[家]幸福的家

感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計兩項內(nèi)容。

①聽成長放事

②看新舊照片

③

④

（2）[國]強(qiáng)盛的國

無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)。用5年時間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威

下聯(lián)：

三、淺層次閱讀理解（31分）

8．（7分）閱讀《海底兩萬里》選段，回答下面問題。

尼摩船長說：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

（1）《海底兩萬里》的（人名），他是法國著名的小說家。

（2）用自己的話歸納選段的主要內(nèi)容。

（3）下列各項中表述有誤的一項是

A．“我在蘇伊士附近打了很多魚”一句中的“很多”是形容詞。

B．“地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中?！币痪洳捎糜洈⒌谋硎龇绞健?/p>

C．“幾個”是數(shù)量詞；“曾經(jīng)”是副詞。

D．“走過去”和“得到了證明”都是動賓短語。

9．（8分）閱讀《驛路梨花》，完成問題。

我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。

（1）那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點(diǎn)？

（2）選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括）插敘的作用是什么？

（3）揣摩下下列語句，分析加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的作用。

①“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”

②“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

10．（16分）閱讀下面文言文，回答問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也?！?/p>

①櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。

（1）解釋加點(diǎn)的詞語。

①有仙則名

②可以調(diào)素琴

③或陳于前

④妻子不覿

（2）選出與“乃引客就觀之”中的“之”字用法相同的一項

A．水陸草木之花

B．何陋之有

C．而亂書圍之

D．無絲竹之亂耳

（3）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

而風(fēng)雨雷雹之變有不知也

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶？”

（5）乙文中最能體現(xiàn)“書巢”特點(diǎn)的語句是“”。

（6）兩文都是以書屋為寫作對象，請用精練的語言概括兩個書屋的不同特點(diǎn)。

四、深層次閱讀理解（17分）

11．（6分）閱讀《望岳》和《登飛來峰》這兩首古詩，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）下列關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項是

A．“岱宗夫如何”的“岱”是泰山的別稱，因居五岳之首，故尊為“岱宗”。“夫”這個虛詞融入詩句中，雖無實在意義，卻少它不得。

B．“齊魯青未了”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪出齊魯大地一片青色，無邊無際的景象。

C．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”由靜轉(zhuǎn)動，以“曾云”襯托山高，用“決眥”生動傳神地描寫出詩人極目凝望時的神態(tài)，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。

D．《登飛來峰》第一句詩，詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，借寫飛來峰上塔的高峻，來寫自己的立足點(diǎn)之高。

（2）請展開想象，用自己的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所展現(xiàn)的畫面。

（3）《望岳》和《登飛來峰》這兩首詩字里行間都洋溢著蓬勃朝氣，詩人表述了自己的理想追求和抱負(fù)，但其側(cè)重點(diǎn)有所不同。杜甫借對登頂泰山的想象抒發(fā)；王安石借登飛來峰抒發(fā)。

12．（11分）

謝吾師舒乙

一生中教過我的老師上百位，但有一位，他并不會說話，他是長在樹上的小樹葉，卻使我難忘，我尊他為我的老師。

他曾伴我走過最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣。直到今天，一閉眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在樹梢上迎著寒風(fēng)飛舞，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的大無畏精神。

那是二十多年前的事。

我住的“牛棚”是兩間大教室，外間住著看守我的人，總有五六位之多，里間就我一個。住進(jìn)來之后，他們便向我宣布了紀(jì)律：不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)自由走動，完全隔離，寫信要經(jīng)過審查，去食堂吃飯時不得和任何人說話。每日三餐是放風(fēng)時間，我在前面走，后面五六個人跟著，浩浩蕩蕩，面孔非常嚴(yán)肅。

審查并不是天天進(jìn)行，甚至根本就沒有幾次像樣子的審問。隔離本身仿佛才是目的。

越是沒有變著花樣的折騰，日子越是難以打發(fā)，孤獨(dú)就成了最難受的事。孤獨(dú)窒息了我，幾乎把我掐死。

窗外有一棵大樹，是加拿大楊樹，長得很茁壯，樹冠躥得比樓頂還高。我住進(jìn)去的時候，是夏天。滿樹的綠葉油亮油亮的，迎著微風(fēng)舞動，因為葉柄長，擺動幅度很大，顯得非?；顫?。

我常常呆坐在窗前，瞧這棵大樹，看樹葉翻騰飛舞。樹葉們成了我唯一的朋友，不說話的而充滿了生機(jī)的朋友。我一看就是一天。

迎來了秋天，又送走了夏天。西伯利亞寒流既凍壞了絕大部分樹葉，又刮走了大部分樹葉，大樹上差不多只剩下光光的枝干。這一切都發(fā)生在我眼前，連葉柄在狂風(fēng)中由樹枝上脫離的一剎那我都看得很清楚。朋友們隨風(fēng)而去，我感到凄涼，冷冷的，雖然窗戶的亮度增加了，大樹的枝干也清晰了，但一切都顯得那么大而無當(dāng)，單調(diào)枯燥和萬分失落。

最后，全樹只剩下一枚大葉子始終沒有被風(fēng)卷走，特別神奇。大風(fēng)時，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動魄的撕扯，卻堅持在那里。于是。每天醒來，我的第一件事就是看這枚孤軍奮戰(zhàn)的葉子還在不在樹上。

他在樹上足足比別的樹葉多呆了十天，多么艱難的十天，多么難忘的十天，多么偉大的十天。

在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔(dān)憂，同時也為他驕傲，打心眼兒里敬佩他，把他當(dāng)作最貼心的知己。他的狀態(tài)有點(diǎn)兒和我相似，但他的處境比我更加險惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無言的榜樣，伴我走出困境。

我坐在封閉的禁室內(nèi)，面對一枚小小的樹葉，受著一堂生命的課。樹葉是我的老師，我是樹葉的學(xué)生。隨著樹葉的每一次翻飛，我思緒漸入正軌，完全鎮(zhèn)定下來，像一只蛻殼的蟬，體驗到一種心靈的新生。

我終于能把逆境當(dāng)成一種鍛煉自己身心的機(jī)會；我終于能把度日如年的日子盡我所能安排得滿是節(jié)目，宛如給自己開辦一所單人補(bǔ)習(xí)學(xué)校；我終于能修得一付心安理得、遇事不驚、吃得下睡得著的坦然心態(tài)；我終于能把只說真話不講假話的原則堅持到底；我終于能把寬厚待人、善待他人，包括善待那些反對過自己的人當(dāng)作自己的處世信條；我終于發(fā)現(xiàn)自己變得更愛我的長輩、妻子、孩子、朋友，變得更加熱愛這個多事的世界。

所有這些變化只因我接受了那枚不會說話的挺立到最后的小樹葉的啟示。

多年以后，我又回到那棵大樹的所在地，可惜，大樹已被伐掉。

那枚孤單而可敬的葉子永遠(yuǎn)活在我的心里，我一閉眼，它便來到我的眼前，真真的，在狂風(fēng)中上下翻騰，一點(diǎn)兒也不服輸。

可愛的小樹葉，我的老師，我謝謝你！

（1）給加點(diǎn)的字注音。

①窒息

②掐死

③一剎那

④處世

（2）為什么要“謝吾師”——感謝一片樹葉？請簡要概括。

（3）贊美了小樹葉的什么精神？

（4）請找出文中最能表現(xiàn)小樹葉精神的一個擬人句和一個比喻句。

（5）文章主要表現(xiàn)了對小樹葉的什么思想感情？

五、任選一題寫作（50分）

13．（50分）請以“那一次，我真的很”為題，寫一篇記敘文。

要求：①先在橫線上補(bǔ)全文題，然后作文；②書寫工整規(guī)范，不少于600字；③文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

14．題目：以“我們共同走過”為題，完成作文。

要求：作文內(nèi)容積極向上；字?jǐn)?shù)在600字以上；文章中不要出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校。

2021-2022學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣向橋鄉(xiāng)白水中學(xué)七年級（下）第二次月考語文試卷

參考解析與試題解答

一、古詩文名句填寫（8分）

1．（8分）古詩文默寫。

（1）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）

（5）《望岳》中可以看到詩人杜甫心中滿懷雄心壯志，敢于攀登絕頂、俯視一切氣概的句子是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（6）《登飛來峰》中表述了不畏艱險、自信向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句子是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（7）《游山西村》中描寫豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的兩句詩是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

（8）《已亥雜詩》（其五）中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，寫出的富有哲理的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）造化鐘神秀

（2）衣冠簡樸古風(fēng)存

（3）夜泊秦淮近酒家

（4）明月來相照

（5）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）

（6）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（7）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚（重點(diǎn)字：豚）

（8）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

二、語文基礎(chǔ)和語文實踐活動（14分）

2．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A．劈開（pī）澎湃（bài）山巔（diān）

B．濁流（zhú）扮演（bàn）構(gòu)筑（zhù）

C．哺育（pǔ）發(fā)源（yuán）屏障（zhàng）

D．氣魄（pò）宛轉(zhuǎn)（wǎn）流瀉（xiè）

A.有誤，“澎湃”的“湃”應(yīng)讀作“pài”。

B.有誤，“濁流”的“濁”應(yīng)讀作“zhuó”。

C.有誤，“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”。

D.正確。

故選：D。

3．（2分）標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項是（）

A．新冠肺炎疫情蔓延，不經(jīng)意帶火了一部作品﹣﹣美國影片《傳染病》。

B．無論是誰，只要他發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒、充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C．遭受痛苦，我就用喊叫和淚水來回答；遇到卑鄙，我就憤慨；看見骯臟，我就憎惡。

D．說文學(xué)是“誠實的自白”，遠(yuǎn)不如說文學(xué)是“精巧的虛構(gòu)”。

ACD．正確；

B．使用有誤，將“發(fā)奮圖強(qiáng)、持之以恒、充滿正能量”中的頓號改為逗號。

故選：B。

4．（2分）下列句子中沒有語病的一句是（）

A．我國近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國市場以外，還銷往海外各國。

B．你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。

C．有無對人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。

D．從無數(shù)的事實中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績，最好每天都進(jìn)行了訓(xùn)練。

A．有誤，搭配不當(dāng)，可將“我國近期的各類口罩生產(chǎn)量”改為“我國近期生產(chǎn)的各類口罩”；

B．正確；

C．有誤，兩面對一面，可在“取得”前添加“能否”，或是將句首的“有無”刪去；

D．有誤，成分殘缺，可將“從……中”刪去。

故選：B。

5．（2分）下列句子中加粗詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．學(xué)校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡，一場慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動正熱火朝天地進(jìn)行。

B．國家飛速發(fā)展，平穩(wěn)過渡，因此出現(xiàn)了一批又一批力挽狂瀾的企業(yè)家。

C．精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

D．看到浩浩蕩蕩的黃河一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊了。

ACD.正確。

B.有誤，“力挽狂瀾”比喻控制猛烈的潮流，挽救危險的局勢，而句中的局勢卻是“飛速發(fā)展，平穩(wěn)過渡”，語境不符。

故選：B。

6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《龍須溝》，話劇《茶館》《四世同堂》等。

B．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代史冊。

C．山南水北為“陽”，水南山北為“陰”，如“達(dá)于漢陰”中的“陰”就是指漢水的南部。

D．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬遷編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事?！秾O權(quán)勸學(xué)》就出自《資治通鑒》。

A.有誤，《茶館》是話劇，《四世同堂》是小說；

B.有誤，“社”是土地神，“稷”是谷神；

C.正確；

D.有誤，《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光編纂的一部編年體通史。

故選：C。

7．（4分）某校七年級開展“家國”的主題活動，請你參與并完成下列活動。

（1）[家]幸福的家

感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計兩項內(nèi)容。

①聽成長放事

②看新舊照片

③集孝親名言

④寫親情作文

（2）[國]強(qiáng)盛的國

無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)。用5年時間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威

下聯(lián)：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇

解析：

（1）集孝親名言；寫親情作文；送溫馨祝福等

（2）看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇

三、淺層次閱讀理解（31分）

8．（7分）閱讀《海底兩萬里》選段，回答下面問題。

尼摩船長說：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

（1）《海底兩萬里》的儒勒凡爾納（人名），他是法國著名的科幻或探險小說家。

（2）用自己的話歸納選段的主要內(nèi)容。

（3）下列各項中表述有誤的一項是D

A．“我在蘇伊士附近打了很多魚”一句中的“很多”是形容詞。

B．“地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海”一句采用記敘的表述方式。

C．“幾個”是數(shù)量詞；“曾經(jīng)”是副詞。

D．“走過去”和“得到了證明”都是動賓短語。

（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。根據(jù)文字出現(xiàn)的尼摩船長可知，選文出自法國作家凡爾納的《海底兩萬里》。

（2）本道題考查學(xué)生對名著情節(jié)的概括能力，要注意在閱讀材料的基礎(chǔ)上把握核心內(nèi)容。概括本段材料要注意抓住人物、事件兩個要素。該選段講述的是尼摩船長通過把銅圈套在魚尾，最終證實在紅海和地中海中有交通路線的存在，最終發(fā)現(xiàn)了這條通道，并且把這個事實告訴了教授。

（3）本題考查了語法知識。

ABC．正確。

D．有誤，“走過去”是動補(bǔ)短語，“得到了證明”為動賓短語。

故選：D。

解析：

（1）儒勒凡爾納，科幻或探險。

（2）尼摩船長告訴教授，他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過。

（3）D。

9．（8分）閱讀《驛路梨花》，完成問題。

我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了。”

不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。

（1）那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點(diǎn)？

（2）選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括）插敘的作用是什么？

（3）揣摩下下列語句，分析加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的作用。

①“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”

②“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

（1）此題是考查學(xué)生對作品中人物形象的分析能力。在文中找出對小姑娘的描寫語段，結(jié)合對小姑娘的描寫進(jìn)行分析。“紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”這樣的外貌描寫，表現(xiàn)了小姑娘的美麗。小姑娘的動作描寫、語言描寫表現(xiàn)了她的活潑、熱情、純潔、與樂于助人的精神。

（2）此題是考查插敘及其作用。通讀文段，找出插敘語段是第四段，根據(jù)題干提示從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括插敘的內(nèi)容：十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們?yōu)檫^路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。然后分析其作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，豐富了文章內(nèi)容，突出了“歌頌發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人”這一主旨。

（3）本題是考查學(xué)生的語言賞析能力，題干要求“分析加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的作用”，其實是要求我們從“用詞”的角度賞析語言的表述效果。做題時要聯(lián)系上下文理解詞語的含義，分析其表述效果。①句加點(diǎn)詞語是描寫老人以為小姑娘就是梨花給她行禮的動作，這個動作傳達(dá)的是老人對哈尼小姑娘的敬意和感激之情。②句“很受感動”是梨花聽了解放軍的話之后的感受，既表述了她姐姐對解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)明了她以后照料小茅屋的原因?！俺３！?，說明梨花經(jīng)常來照料小茅屋，她已經(jīng)把發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂落實到了具體的行動上。

解析：

（1）她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。

（2）十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。

（3）①描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。②“很受感動”表明了她對發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了日后照管小茅屋的感情因素?！俺３！保f明她發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。

10．（16分）閱讀下面文言文，回答問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也?！?/p>

①櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。

（1）解釋加點(diǎn)的詞語。

①有仙則名出名，有名

②可以調(diào)素琴調(diào)弄

③或陳于前陳列，擺開

④妻子不覿妻子兒女

（2）選出與“乃引客就觀之”中的“之”字用法相同的一項C

A．水陸草木之花

B．何陋之有

C．而亂書圍之

D．無絲竹之亂耳

（3）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

而風(fēng)雨雷雹之變有不知也

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶？”

（5）乙文中最能體現(xiàn)“書巢”特點(diǎn)的語句是“而亂書圍之，如積槁枝”。

（6）兩文都是以書屋為寫作對象，請用精練的語言概括兩個書屋的不同特點(diǎn)。

（1）本題考查文言文字詞解釋。

①句意為：有了仙人居住就出名了。名：出名，有名。

②句意為：可以彈不加裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄。

③句意為：有的書在面前放置。陳：陳列，擺放。

④句意為：妻子子女不來看我。妻子：妻子兒女。

（2）本題考查文言文虛詞的意義和用法。例如：“之”作代詞。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.賓語前置的標(biāo)志，無實義；

C.代詞；

D.用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實義。

故選：C。

（3）本題考查文言文朗讀停頓。

句意為：（即使）刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹的（天氣）變化，我也不知道。正確停頓為：而/風(fēng)雨雷雹之變/有不知也。

（4）本題考查文言文句子翻譯。

①重要詞語有：斯，這；陋室，簡陋的屋子；惟，只；吾，我；馨，散布的很遠(yuǎn)的香氣，這里指品德高尚。整句的意思是：這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）

②重要詞語有：輒，就；自，自己；此，這；非，不是；所謂，所說；巢，鳥巢。整句的意思是：于是自己笑（自己）說：“這不就是我說的鳥窩嗎？”

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀文章可知，乙文中最能體現(xiàn)“書巢”特點(diǎn)的語句是：而亂書圍之，如積槁枝。

（6）本題考查比較性閱讀。由“苔痕上階綠，草色入簾青”可知，甲文書屋簡陋；由“吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者”等可知，乙文書屋書特別多。

解析：

（1）①出名，有名；②調(diào)弄；③陳列；④妻子兒女。

（2）C

（3）而/風(fēng)雨雷雹之變/有不知也。

（4）①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②于是自己笑（自己）說：“這不就是我說的鳥窩嗎？”

（5）而亂書圍之，如積槁枝。

（6）甲書屋的特點(diǎn)是簡陋。乙書屋的特點(diǎn)是書多。

四、深層次閱讀理解（17分）

11．（6分）閱讀《望岳》和《登飛來峰》這兩首古詩，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）下列關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項是B

A．“岱宗夫如何”的“岱”是泰山的別稱，因居五岳之首，故尊為“岱宗”?！胺颉边@個虛詞融入詩句中，雖無實在意義，卻少它不得。

B．“齊魯青未了”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪出齊魯大地一片青色，無邊無際的景象。

C．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”由靜轉(zhuǎn)動，以“曾云”襯托山高，用“決眥”生動傳神地描寫出詩人極目凝望時的神態(tài)，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。

D．《登飛來峰》第一句詩，詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，借寫飛來峰上塔的高峻，來寫自己的立足點(diǎn)之高。

（2）請展開想象，用自己的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所展現(xiàn)的畫面。

（3）《望岳》和《登飛來峰》這兩首詩字里行間都洋溢著蓬勃朝氣，詩人表述了自己的理想追求和抱負(fù)，但其側(cè)重點(diǎn)有所不同。杜甫借對登頂泰山的想象抒發(fā)詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概，以及積極進(jìn)取的精神；王安石借登飛來峰抒發(fā)詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神。。

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ACD．正確；

B．有誤，“齊魯青未了”是對上一句詩歌“岱宗夫如何”做出的回答，是說泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見，以此來表現(xiàn)泰山雄偉壯闊的氣勢，描述的對象是“岱宗”，即泰山，而非“齊魯”。

故選：B。

（2）本題考查再現(xiàn)詩中畫面的能力。作答此類題目，需要在正確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，加上自己合理的想象與聯(lián)想，然后用生動的語言再現(xiàn)畫面即可?！霸旎娚裥恪蹦苊枥L出泰山神奇秀麗的景象，“陰陽割昏曉”能描繪出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌情感的理解?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”采用了借景抒情的手法，這本是詠物抒懷之句，卻也包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會這座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，無論生活或?qū)W習(xí)，只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰山的雄偉，更表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，激勵人們在人生路上克服困難勇攀高峰，抒發(fā)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。所以兩者有異曲同工之妙。

解析：

（1）B

（2）示例：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山的南北兩面仿佛被從中間隔斷一般，一明一暗，形成截然不同的景象。

（3）詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概，以及積極進(jìn)取的精神。詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神。

譯文：

巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層。

12．（11分）

謝吾師舒乙

一生中教過我的老師上百位，但有一位，他并不會說話，他是長在樹上的小樹葉，卻使我難忘，我尊他為我的老師。

他曾伴我走過最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣。直到今天，一閉眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在樹梢上迎著寒風(fēng)飛舞，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的大無畏精神。

那是二十多年前的事。

我住的“牛棚”是兩間大教室，外間住著看守我的人，總有五六位之多，里間就我一個。住進(jìn)來之后，他們便向我宣布了紀(jì)律：不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)自由走動，完全隔離，寫信要經(jīng)過審查，去食堂吃飯時不得和任何人說話。每日三餐是放風(fēng)時間，我在前面走，后面五六個人跟著，浩浩蕩蕩，面孔非常嚴(yán)肅。

審查并不是天天進(jìn)行，甚至根本就沒有幾次像樣子的審問。隔離本身仿佛才是目的。

越是沒有變著花樣的折騰，日子越是難以打發(fā)，孤獨(dú)就成了最難受的事。孤獨(dú)窒息了我，幾乎把我掐死。

窗外有一棵大樹，是加拿大楊樹，長得很茁壯，樹冠躥得比樓頂還高。我住進(jìn)去的時候，是夏天。滿樹的綠葉油亮油亮的，迎著微風(fēng)舞動，因為葉柄長，擺動幅度很大，顯得非?；顫?。

我常常呆坐在窗前，瞧這棵大樹，看樹葉翻騰飛舞。樹葉們成了我唯一的朋友，不說話的而充滿了生機(jī)的朋友。我一看就是一天。

迎來了秋天，又送走了夏天。西伯利亞寒流既凍壞了絕大部分樹葉，又刮走了大部分樹葉，大樹上差不多只剩下光光的枝干。這一切都發(fā)生在我眼前，連葉柄在狂風(fēng)中由樹枝上脫離的一剎那我都看得很清楚。朋友們隨風(fēng)而去，我感到凄涼，冷冷的，雖然窗戶的亮度增加了，大樹的枝干也清晰了，但一切都顯得那么大而無當(dāng)，單調(diào)枯燥和萬分失落。

最后，全樹只剩下一枚大葉子始終沒有被風(fēng)卷走，特別神奇。大風(fēng)時，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動魄的撕扯，卻堅持在那里。于是。每天醒來，我的第一件事就是看這枚孤軍奮戰(zhàn)的葉子還在不在樹上。

他在樹上足足比別的樹葉多呆了十天，多么艱難的十天，多么難忘的十天，多么偉大的十天。

在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔(dān)憂，同時也為他驕傲，打心眼兒里敬佩他，把他當(dāng)作最貼心的知己。他的狀態(tài)有點(diǎn)兒和我相似，但他的處境比我更加險惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無言的榜樣，伴我走出困境。

我坐在封閉的禁室內(nèi)，面對一枚小小的樹葉，受著一堂生命的課。樹葉是我的老師，我是樹葉的學(xué)生。隨著樹葉的每一次翻飛，我思緒漸入正軌，完全鎮(zhèn)定下來，像一只蛻殼的蟬，體驗到一種心靈的新生。

我終于能把逆境當(dāng)成一種鍛煉自己身心的機(jī)會；我終于能把度日如年的日子盡我所能安排得滿是節(jié)目，宛如給自己開辦一所單人補(bǔ)習(xí)學(xué)校；我終于能修得一付心安理得、遇事不驚、吃得下睡得著的坦然心態(tài)；我終于能把只說真話不講假話的原則堅持到底；我終于能把寬厚待人、善待他人，包括善待那些反對過自己的人當(dāng)作自己的處世信條；我終于發(fā)現(xiàn)自己變得更愛我的長輩、妻子、孩子、朋友，變得更加熱愛這個多事的世界。

所有這些變化只因我接受了那枚不會說話的挺立到最后的小樹葉的啟示。

多年以后，我又回到那棵大樹的所在地，可惜，大樹已被伐掉。

那枚孤單而可敬的葉子永遠(yuǎn)活在我的心里，我一閉眼，它便來到我的眼前，真真的，在狂風(fēng)中上下翻騰，一點(diǎn)兒也不服輸。

可愛的小樹葉，我的老師，我謝謝你！

（1）給加點(diǎn)的字注音。

①窒息zhì

②掐死qiā

③一剎那chà

④處世chǔ

（2）為什么要“謝吾師”——感謝一片樹葉？請簡要概括。

（3）贊美了小樹葉的什么精神？

（4）請找出文中最能表現(xiàn)小樹葉精神的一個擬人句和一個比喻句。

（5）文章主要表現(xiàn)了對小樹葉的什么思想感情？

（1）本題考查給加點(diǎn)字注音。①窒息zhì：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻礙，不得發(fā)揚(yáng)或發(fā)展。②掐死qi?。喊醋『聿渴怪舷⒅了馈＂垡粍x那chà：十分短促的時間內(nèi)。④處世chǔ：在社會中活動，與人交往。

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“他曾伴我走過最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣”“他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無言的榜樣，伴我走出困境”可知“我”感謝一片樹葉是因為：在逆境中，它給“我”以鼓舞。

（3）本題考查形象分析。聯(lián)系“他仍在樹梢上迎著寒風(fēng)飛舞，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的大無畏精神”“它的狀態(tài)有點(diǎn)兒和我相似，但他的處境比我更加險惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢”可知“我”贊美了小樹葉的頑強(qiáng)、堅韌、樂觀。

（4）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系文章內(nèi)容可知本文贊美了小樹葉的頑強(qiáng)、堅韌、樂觀的精神。所以最能表現(xiàn)小樹葉精神的擬人句是：大風(fēng)時，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動魄的撕扯，卻堅持在那里；最能表現(xiàn)小樹葉精神的比喻句是：他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)。

（5）本題考查主旨情感。聯(lián)系“他是長在樹上的小樹葉，卻使我難忘，我尊他為我的老師”“在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔(dān)憂，同時也為他驕傲，打心眼兒里敬佩他，把他當(dāng)作最貼心的知己”“可愛的小樹葉，我的老師，我謝謝你”可知“我”對小樹葉的情感是：崇敬、熱愛、感謝。

解析：

（1）①zhì②qi?、踓hà④chǔ

（2）因為在逆境中，它給“我”以