幼兒園小班小班語言：桃花瓣兒教學設計【含教學反思】

幼兒園小班語言教學設計：桃花瓣兒一、教學背景該小班教學設計適用于3-4歲兒童，主要包括日常生活中使用的基本口語表達、簡單的看圖說話活動和唐詩、兒歌等的朗誦。本教學設計的主題為“桃花瓣兒”，旨在通過課程設置讓幼兒從生活環(huán)境中學習，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活、愛學習的興趣，提高幼兒的語言學習能力、表達能力以及合作與創(chuàng)新能力。二、教學目標知識目標掌握日常生活中常用的問候語及禮貌用語；能根據(jù)圖片和故事內(nèi)容提高幼兒的語言聽說運用能力；有淺顯地了解唐詩、童謠、兒歌等類型的經(jīng)典文學作品。能力目標培養(yǎng)幼兒的語言交際能力，讓幼兒能流利地進行日常場景的讀、寫、說操作；通過幼兒園小班課程設計，讓幼兒能感受到生活中的美好，激發(fā)幼兒的好奇心、主動探索欲和創(chuàng)造力。情感目標培養(yǎng)幼兒對自然與生活的愛好和熱愛；讓幼兒感知和領略生命周期、四季交替、自然排泄、身體健康等日常生活的自然規(guī)律。三、教學安排本次教學共計12個學時，每個學時50分鐘。具體內(nèi)容如下：第一學時：春天來到了教學目標學習唐詩《春曉》；了解春天的特點。教學過程師生互動，問候、介紹自己?！窘處熢挕奎c名時，老師可以選擇與學生進行小小的互動，例如老師問：“小班的寶寶們都非常可愛，你們都喜歡春天嗎？Springiscoming.今天我們就學唐老師的《春曉》”錄音朗讀《春曉》，讓幼兒感受春天的自然氣息。【教師話】唐老師的《春曉》生動地描繪了春天的美麗，我們聽一下錄音，感受一下春天的氣息。與幼兒一起欣賞各種春天的圖片，讓幼兒來描述這些圖片?！窘處熢挕看禾靵砹耍f物復蘇。我們生活在這個美好的世界中，所以不妨一起看看春天給我們帶來了什么。學唱兒歌《葫蘆山下》，讓幼兒跟著唱?！窘處熢挕亢昧?，我們一起來唱一首關于春天的兒歌《葫蘆山下》，準備好了嗎？讓幼兒用畫筆畫出春天的美景?！窘處熢挕啃』锇閭円呀?jīng)感受到了春天的氣息，現(xiàn)在我們大家拿出自己的空白畫紙，一起畫出最美的春天。教學評價與反思通過本節(jié)課的學習，幼兒在欣賞圖片、朗讀唐詩、學唱兒歌、畫畫等多種方式下，感受到了春天的特點和美麗，進一步激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，同時還能提高幼兒們語言表達和交流的能力，教學效果較好。第二學時：小花朵兒教學目標能夠用簡單的語言描述一朵花；了解花卉生長的過程。教學過程軟啟動，老師引入課程主題，談論花朵對我們的重要性?！窘處熢挕啃∨笥褌?，我們都知道花兒是多么的美麗，而且有很多種花，比如說郁金香、康乃馨、百合花等等。為什么花朵對我們有那么重要的作用呢？幼兒園教師為幼兒講解小花朵的生長過程?！窘處熢挕拷裉煳覀儊韺W習一下小花朵兒的成長歷程吧。讓我們來看看它們的誕生、成長、和死亡。幼兒進行觀察實踐，觀察泥土、花種、花盆等，并與同伴交流?！窘處熢挕楷F(xiàn)在，我們將觀察插在花盆里的花種和泥土，大家看到了什么，有沒有注意到哪里和我們平時注意的不一樣呢？讓幼兒細心地觀察小花朵的組成部分，進而描述一朵小花朵的特征?！窘處熢挕课覀儼研』ǘ鋬簭幕ㄅ枥镞€出來仔細地玩呀呀一個個不同的部分，誰能發(fā)現(xiàn)小花朵的特征？幼兒進行多元化繪畫活動，創(chuàng)造屬于自己的花朵?！窘處熢挕楷F(xiàn)在，把你們的畫紙拿出來，用你們的小手，創(chuàng)造出屬于自己的小花朵。教學評價與反思本節(jié)課幼兒在老師的引導下，了解了小花朵兒的生長過程以及它們獨有的特點和奧妙，通過觀察、語言表述、繪畫等一系列互動，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的幼兒還展示自己的想象力，教學效果非常好。四、通過本次課程設計，幼兒園小班兒童在老師的引導下，通過多元化的學習活動，從生活