部編版一年級語文下冊第五動物兒歌教案

課題：動物兒歌備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學(xué)目標(biāo)（含重難點）：1.認(rèn)識12個生字,讀準(zhǔn)字音。書寫半包圍的生字“間、網(wǎng)、迷、造、運”。（教學(xué)重點）2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并會運用這一規(guī)律自主識字。3.熟讀兒歌,了解各種動物的特點，感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。（教學(xué)難點）教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1.小小搬運工，天天運輸忙。一個搬不動，大家來幫忙。(螞蟻)2.師:小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友,就連忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動物朋友。(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片)。3.師:生活中你們在哪些地方看見過它們?它們分別喜歡做些什么?(生聯(lián)系生活實際談對這些動物的了解)4.師:有一位詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察,把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌,這就是我們今天要學(xué)的《識字5動物兒歌》。板書課題，齊讀。二、初讀課文，隨文識字1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文,糾正字音。3.生再讀課文,畫出表示動物名稱的詞和生字并讀一讀。4.讀字音:聽到你們的呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。（出示動物名字認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“蜻、蜓、蚓、蜘、蛛”的讀音)5.記字形:小動物們說光會叫它們的名字還不行,要想與它們真正成為朋友,還得記住它們的名字長得是什么樣子。出示“蜘、蛛、蜻、蜓、螞、蟻”,讓學(xué)生觀察這六個字,說說自已的發(fā)現(xiàn)。生:我發(fā)現(xiàn)這幾個字都是蟲字旁,這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同或相似。師:是的,這幾個字都是蟲字旁,一看到蟲字旁,就會想起它們的樣子小小的，是一種昆蟲，一看到另一半的字,就知道了這個字的讀音,這樣的字就叫形聲字。請你們再睜大眼睛觀察一下其他幾種動物的名字,你有什么發(fā)現(xiàn)?（形聲字）6.齊讀六個動物名字。7.你們已經(jīng)跟小動物們交上了朋友，小動物們要回家了,誰能把它們送回去呢(回到課文中)?你喜歡誰就送誰回家。(生取下一種動物的圖片)然后把寫這種動物的句子讀一讀，相機出示生字“間、迷、藏、造、食、糧、池、歡、網(wǎng)”,認(rèn)讀。①蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。（認(rèn)讀“間、迷、藏”）讓學(xué)生做動作體會“迷”“藏”的意思,說說“捉迷藏”游戲的玩法,記“迷”“藏”字形并組詞說話。②蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。（認(rèn)讀“造、運、食、糧”）問:你看見過螞蟻運糧食嗎?是一只運嗎?(借此對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育)出示“食、糧”,識記字形,用“食、糧”組詞說話。③蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（認(rèn)讀“池、歡、網(wǎng)”）出示一張網(wǎng)與“網(wǎng)”的字形比較,看它們之間有什么相似的地方,以此引導(dǎo)學(xué)生記字形。三、感情朗讀,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，這些小動物為炎熱的夏天帶來了快樂,帶來了無窮的樂趣?？吹竭@么多可愛的小動物，相信你們早已喜歡上它們了。2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))3.師生共讀，師問:蜻蜓哪里展翅飛?生讀課文回答。4.男女生互讀并加上動作。男生間:什么半空展翅飛?女生讀課文回答。四、游戲鞏固，學(xué)寫生字。1.游戲：蝴蝶采蜜。讀對蝴蝶身上的字詞，就能飛入花叢采花蜜。2.出示本課要求會寫的兩組字“間、網(wǎng)”和“迷、造、運”。說相同點，說偏旁、結(jié)構(gòu)及書寫時要注意的地方。3.師范寫,生書空。4.學(xué)生描紅、書寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。5.展示學(xué)生寫的字,評議板書設(shè)計：動物兒歌間網(wǎng)造迷運課時：第二課時總課時課時教學(xué)目標(biāo)（含重難點）：1.復(fù)習(xí)生字,鞏固生字,積累詞組，指導(dǎo)正確書寫左右結(jié)構(gòu)的2個生字“池、歡”。（教學(xué)重點）2.精讀兒歌,背誦兒歌，感受夏日昆蟲活動的有趣場面，培養(yǎng)兒童熱愛大自然的感情。3.仿寫兒歌。（教學(xué)難點）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識好多生字詞，你還認(rèn)識嗎?(課件展示詞語)指名讀，齊讀。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一首有趣的動物兒歌，今天讓我們一起再走進(jìn)兒歌，去和動物做朋友吧！二、朗讀兒歌，積累語言。1.（出示兒歌）指名讀。2.你喜歡哪些小動物，請你來介紹你的朋友在哪里干什么？相機出示學(xué)習(xí)。觀察圖畫：整首兒歌配上了生動形象的彩圖，圖上畫了哪些小動物？（蜘蛛、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪。）3.學(xué)習(xí)第一句。（1）“蜻蜓半空展翅飛”，就可以說“蜻蜓展翅”“蝴蝶花間捉迷藏”，就可以說“蝴蝶飛舞”（2）指導(dǎo)朗讀第一句：讀出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的樣子，語速舒緩。4.學(xué)習(xí)第二句。（1）“蚯蚓土里造宮殿”，好厲害，你們知道嗎，它還會給花草樹木的根松土，讓它們更好的吸收營養(yǎng)，這就可以說“蚯蚓松土”。（2）“螞蟻地上運糧食”，多勤勞的小螞蟻。螞蟻地上運食糧，有的（），有的（），個個累得滿頭大汗。你們知道嗎？下雨前，螞蟻在哪兒干什么？“螞蟻地上搬家忙”。可以說“螞蟻搬家”。（3）指導(dǎo)朗讀第二句：讀出蚯蚓和螞蟻的勤勞，樂在其中。5.學(xué)習(xí)第三句?！膀蝌匠刂杏蔚脷g，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！保?）這一句寫到了哪兩個小動物？（蝌蚪和蜘蛛）（2）“歡”和“忙”分別說明了什么？（“歡”字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的歡快生活。“忙”說明蜘蛛很勤奮，集中全部精神專注于自己的工作。）（3）指導(dǎo)朗讀：讀出小蝌蚪的無憂無慮，快樂自在，讀出對蜘蛛的勤奮工作的敬佩之情。6.演一演：展開想象，對照插圖，邊做動作邊朗讀。三、做游戲，編創(chuàng)兒歌。1.做游戲。同桌合作拍手練習(xí)讀兒歌；引讀邊拍手邊讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏？……（蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏……）你來問：“蜻蜓半空做什么？”，我來演：“蜻蜓半空展翅飛?！薄昂ㄩg做什么？”，我來演：“蝴蝶花間捉迷藏。”2.學(xué)編兒歌：師:課文的六句話都是以什么動物在哪里干什么的句式來寫的,大自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物?你能仿照這樣的句式來說一說嗎?師范說幾句,四人小組合作每人說一句,然后再組合在一起。3．交流創(chuàng)編的兒歌。附兒歌供參考：金魚水里游得歡,蜜蜂花間采蜜忙。小鳥樹枝造新房,老虎山間做大王。牛兒田里耕地忙，海獅水里表演棒。天上鳥兒飛得高,樹上猴子蕩秋千。白兔野外捉迷藏，小狗身上抓癢癢。四、生字書寫。1.出示本課要求會寫的字“歡、池”。說相同點，說偏旁、結(jié)構(gòu)及書寫時注意的地方。2.師范寫,生書空。3.學(xué)生描紅、書寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。4.展示學(xué)生寫的字,評議板書設(shè)計：蜻蜓

展翅飛蝴蝶

捉迷藏動物兒歌蚯蚓

造宮殿池歡螞蟻

運食糧蝌蚪

游得歡蜘蛛

結(jié)網(wǎng)忙作業(yè)設(shè)計：一、把音節(jié)補充完整。mzshngī迷造食糧蜘二、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。辶（）（）（）三、按課文內(nèi)容連一連。蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛捉迷藏展翅飛結(jié)網(wǎng)忙造宮殿運食糧游得歡四、看拼音寫詞語。huājiānrùmírénzàoyùndòng（）（）（）（）shuǐchíhuānlèsh