2024屆廣東省揭陽市普寧市語文八年級第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2024屆廣東省揭陽市普寧市語文八年級第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列文學文化知識說法有誤的兩項是（）（）A．我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評價唐代王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩”，他的“曲徑通幽處，禪房花木深”這兩句詩，就是很好的例證。B．“元夕”即“元宵”，在我國有元宵節(jié)夜晚觀燈、猜燈謎的習俗，辛棄疾《青玉案·元夕》中“風簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”就是描寫這一場景的名句。C．“記”一種記敘性文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等，如柳宗元《小石潭記》中記述自己被貶永州后，探訪山水，以排解心中郁積的悶苦的境遇。D．在《沙鄉(xiāng)年鑒》中，作者分12個月，記錄自己美麗富饒的故鄉(xiāng)——沙鄉(xiāng)一年四季的物候風情、生活趣事，表達了對自然的尊重和人與自然關(guān)系的全新思考。2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．帷幕漂移敞蓬車消聲匿跡不知所措B．演繹羈絆晾衣架相輔相承輕歌曼舞C．霧藹翌日馬前卒名符其實自圓其說D．枷鎖震撼制高點接踵而至戛然而止3．（2分）下列加下劃線的字音完全正確的一項是（）A．翩然（piān）骨骼（ké）衰草連天（shuāi）孤衾獨枕（qǐn）B．追溯（sù）緘默（jiān）雞毛撣子（dǎn）挑撥離間（bō）C．砂礫（lì）兩棲（xī）叱咤風云（chì）強詞奪理（qiáng）D．彌漫（ní）絢麗（xuàn）勤能補拙（zhuó）白發(fā)鬢鬢（bīn）4．（2分）下列句子沒有語病的項是（）A．《老師好》這部電影廣受歡迎的原因是由于演員們自然真實的表演喚醒了無數(shù)人對學生時代的美好記憶。B．針對美國悍然推行技術(shù)霸凌主義，“失態(tài)”又“失道”，華為表示：艱難險阻，玉汝于成。C．在這個具有特殊意義的歷史時刻，我們在這里隆重集會，緬懷五四先驅(qū)，弘揚崇高的愛國情懷和革命精神。D．文明因交流而多彩。亞洲各國將凝聚共識，激發(fā)共鳴，激揚自信，打造共同繁榮的精神家園。5．（2分）將下列句子組成一段話，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ傩κ且环N最為簡單而有效的健身運動。②腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，而且對胃、腸等臟器也是一種極好的按摩。③開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運動，胸腔和支氣管先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。④一張一弛之間，勞累的肌肉在運動中得以放松。⑤大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運動。A．①③⑤②④B．③④⑤②①C．③①⑤④②D．①③⑤④②6．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處，舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。D．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚①決焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學，不知其善也③非問無以廣識④理明矣，而或不達于事2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①學學半②好學而不勤問，非真能好學者也3．兩篇選文的論述，對你的學習分別有什么啟發(fā)？8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．請任選角度，分析“青山橫北郭，白水繞東城”這句詩寫景的特點及作用。2．頸聯(lián)中，“落日”這一意象表達詩人怎樣的心情？9、（7分）默寫。⑴其業(yè)有不精，德有不成者，___________，___________，豈他人之過哉？（宋濂《送東陽馬生序》）⑵塞下秋來風景異，____________________。（范仲淹《漁家傲》）⑶俱懷逸興壯思飛，____________________。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑷江山代有才人出，____________________。（趙翼《論詩》）⑸何當共剪西窗燭，____________________。（李商隱《夜雨寄北》）⑹___________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑺沉舟側(cè)畔千帆過，____________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀散文后，完成下列小題生機豐子愷①去年除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個多月，直到今天方才開花。②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。③第一次遭的是旱災，其情形是這樣的。它于去年除夜到我家，當時因為我的別寓里沒有水仙花盆，我特為跑到磁器店去買一只純白的磁盤來供養(yǎng)它。我覺得普通的所謂水仙花盆，長方形的、扇形的，在過去的中國畫里都已看厭了，而且形式都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的，買了它來，給我的水仙花配合，形狀、色彩都很調(diào)和?？墒撬鼈兘Y(jié)合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？?頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把他裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的?！蔽彝ㄟ^了?；氐郊依铮蠹壹娒Φ煤?，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙?！绷⒖贪阉B(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。④第二次遭的是水災，其情形是這樣。家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃了。她們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。她們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，報到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了！年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發(fā)見它橫臥在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙?！痹俳行∈咏o它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。⑤第三次遭的是凍災，其情形是這樣的。水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機被這些天災人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了?！蔽屹澇?。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇攝到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內(nèi)少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得象一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。阿毛說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到?！蔽屹澇?。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。是為第三次遭的凍災。⑥誰說水仙花清高？它也象普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。一九三六年三月作（選自《豐子愷人生小品》）1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說你對文章題目“生機”的理解。2．概括水仙花遭受的三次磨難，并任選一次，分析作者發(fā)現(xiàn)水仙花遭受磨難時的心情。3．賞析文中劃線的句子。一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。4．第⑥段中，作者說“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。”請從個人、家庭、國家三個角度中任選一個，舉例闡述這句話。11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。晉祠（節(jié)選）梁衡（1）晉祠的美，在山，在樹，在水?！?）然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古建筑中的“三絕”。（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠看飛閣流丹，氣勢十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動，衣紋流暢，真是巧奪天工。（4）二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現(xiàn)存最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。（5）三是殿前的魚沼飛梁。這是一個方形的荷花魚沼。沼上架了一個十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。（6）以圣母殿為主體的建筑群還包括獻殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺、水鏡臺等，都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。1．由第（2）段可知，作者對晉祠的介紹從____這方面過渡到了____這方面。（每空4字）2．第（3）段和第（4）段不能互換位置，請分析原因。①________②________③________3．“絕”有“獨特，獨一無二”的含義。請列出圣母殿等被稱作“三絕”的原因。①圣母殿：______②圣母殿：______③木雕盤龍：______④木雕盤龍：它木質(zhì)優(yōu)良，工藝精巧⑤魚沼飛梁：______4．請將第（3）段畫線句改寫成說明性的文字并保持大意相近。（不超過20個字）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）運用你課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）《傅雷家書》是傅雷寫給兒子______的，“書”指的是______。（2）下列選項與《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容不符的一項是（______）A．保爾13歲時就開始參加革命活動。B．書中描寫了保爾怎樣對待戰(zhàn)爭、工作、愛情、友誼、疾病、挫折等情節(jié)。C．保爾是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》曾被郵差弄丟過。13、（5分）綜合性學習活動：人類進入網(wǎng)絡時代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語言概括你閱讀后得出的結(jié)論。材料一：寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎，韓國甚至要把書藝向聯(lián)合國申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學實施漢字教育；日本則要求學生能夠認識和書寫2000個漢字。材料二：目前，中國90%以上的中小學生沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學教育，多數(shù)學生的寫字水平越老越差，字跡潦草難認、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學生的名字；抽查10本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學生被抽查時，竟辨認不出自己的筆記本。（1）結(jié)論：（2）有人認為：中國人寫好漢子，這應當是我國教育最基本的也是最基礎性的要求；有人認為只要學習好，字寫得好不好五所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：這事，我一想起來就要求：①請先把題目補充完整，然后作文；②書寫工整，卷面整潔，文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④除詩歌外，文體不限。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、AD【解題分析】

A.“曲徑通幽處，禪房花木深”是《題破山寺后禪院》中的句子，作者是常建；D.《沙鄉(xiāng)年鑒》中的“沙鄉(xiāng)”不是作者利奧波德的故鄉(xiāng)，而是他們觀察和研究的地方。故選AD。2、D【解題分析】

A．蓬——篷，消——銷；B．承——成；C．藹——靄，符——副。故選D。3、B【解題分析】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。A應讀作骨骼（gé），孤衾獨枕（qīn）。C應讀作兩棲（qī），強詞奪理（qiǎng）。D應讀作彌漫（mí），白發(fā)鬢鬢（bìn）。4、D【解題分析】

A．句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”。B．成分殘缺，在“失道”后加“的行為”。C．搭配不當。刪去“愛國情懷和”。故選D。5、A【解題分析】試題分析：考查句子順序的排列。閱讀文本內(nèi)容可知，這五個句子是說明笑的功用的。中心句是第①句，應排在首句；第③句是對第①句的具體說明；第⑤句是連接第③句和第②句的過渡句；第④句是歸結(jié)說明笑的效果的，當放在最后。據(jù)此，句子的正確順序是：①③⑤②④。故答案為A。6、C【解題分析】

A.否定詞使用不當。把“不再”改為“再次”；B.搭配不當?！巴瑢W們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高”應改為“同學們的學習態(tài)度有了很大改變，學習成績也有很大提高”；D.缺少主語。去掉“令”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①即使②好處③增加④有時2．①教人是學習的一半。②喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。3．①實踐出真知②我們要做一個勤學好問的人。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個“學”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯。“好學而不勤問，非真能好學者也”否定判斷句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。如甲文可從“實踐出真知”的角度，乙文可從“勤學好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半?！边@話說的就是這個道理。（二）譯文：君子學習一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？8、1．角度1（色彩角度）：山“青”、水“白”，從色彩角度寫景，這處環(huán)境描寫透著輕快明麗的氣息；角度2（動靜結(jié)合或詞語運用角度）：“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動態(tài)，一動一靜，相映成趣，山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。作用：①點出送別地點；②烘托了作者的送別之情。2．隱喻詩人對朋友依依惜別（留戀、難舍等）的心情?！窘忸}分析】1．賞析詩句?！扒嗌綑M北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，但細細品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。開放性試題，分析合理即可。2．考查意象所暗含的作者心情。讀懂詩句的大意是作答的關(guān)鍵?！奥淙展嗜饲椤保杭磳⒙渖降奶柌蝗坛翛]，亦似我對你的依戀之情。用“落日”這個意象，渲染出濃郁的離別氛圍。所以說這里的“落日”隱喻著詩人對朋友依依惜別的心情。9、非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳衡陽雁去無留意欲上青天攬明月各領(lǐng)風騷數(shù)百年卻話巴山夜雨時春蠶到死絲方盡病樹前頭萬木春【解題分析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：攬，騷。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．一是指水仙花的生機。面對旱災、水災、凍災，在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．第一次：因為旅行，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。第二次：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時。第三次：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上。心情分析，示例一：第一次，“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”，為水仙花躲過這場旱災而慶幸，為她能夠活下來并且活的欣欣向榮而開心。示例二：第三次，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。3．運用比喻的修辭手法，把水仙花的鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．開放性試題。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。例如中國人民堅強不屈，奮勇斗爭十四年，最終打敗日本侵略者，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。【解題分析】1．本題考查理解標題的含義。答題時要注意理解標題中關(guān)鍵詞的表層含義和深層含義，標題的修辭手法極其表達效果，分析標題的思想內(nèi)容、主旨情感。依據(jù)文中水仙花遭受旱災、水災、凍災等三次磨難，但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機這一內(nèi)容可知，“生機”的表層含義是是指水仙花的生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。根據(jù)對結(jié)尾“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！钡睦斫猓吧鷻C”還指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準確的捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。通讀全文可知，文中的水仙花共遭受了三次磨難：第一次在第3段，我們帶水仙花去旅行時忘了取出，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機，我則慶幸“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”；第二次在第4段，遭的是水災：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時；第三次在敵段：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上，變成了“冰棍”，阿毛提議放到灶間，那里暖和，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。據(jù)此理解作答。3．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡短有力，還是長短句交替，顯得錯落有致。劃線句寫的是水仙花被凍后的模樣，把鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，形象的描繪了水仙花因為受凍，被冰包裹而異常堅硬的樣子，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．本題考查對文章主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，通過文章中的敘述描寫體會作者的情感。解答此題，首先要理解中心句的含義，“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！币馑际牵骸爱斢龅嚼щy時，必須勇敢面對，只要有堅強不屈的精神堅持不懈，就一定能走出困境。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。示例：貝多芬雙耳失聰后，沒有沉淪，而以其堅強的意志，克服了常人難以想象的困難，重新拾起指揮棒，并創(chuàng)作出了《第九交響曲》等偉大作品。11、1．自然山水/自然風景古代文化/人文景觀/歷史文物/古代建筑2．①這部分文字是按照由主到次的邏輯順序來寫的，圣母殿是建筑群的主體，應放在木雕盤龍的前面/這部分文字是按照從后到前的空間順序來寫的，圣母殿空間在后，木雕盤龍和魚沼飛梁空間在前，所以第（3）段應放在第（4）段前面。②第（3）段和第（4）段開頭有“一”“二”的序數(shù)詞，規(guī)定了兩段的順序。③第（4）段開頭寫“殿前柱上”，如果兩段互換位置，“殿前”就失去了所指的對象。3．①它是我國古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。②寬敞的大殿內(nèi)并無一根柱子，全靠廊柱支撐。/圣母像及42個侍女像是我國現(xiàn)存宋代泥塑珍品。③它是我國現(xiàn)存最早的盤龍殿柱⑤（突破一字橋形的）十字飛梁在我國建筑中也是罕見的4．這些塑像形態(tài)各異、造型生動，工藝精湛?！窘忸}分析】1．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述?！霸谏?，在樹，在水”寫的是晉祠自然景物的美，“最美的還是祖先留給我們的古代文化”提示我們，下文寫的是晉祠的人文景觀。2．此題考查的是文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。圣母殿是“是全祠的主殿”，應該先寫，第（4）段“殿前”指的就是圣母殿的前面。文中的“一”“二”是按照由主到次的順序來安排的，不僅能夠突出圣母殿的地位，也符合人們的認知規(guī)律。從空間位置來看，文章先介紹圣母殿，再介紹殿前的木雕盤龍和魚沼飛梁，條理十分清楚。3．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“殿外有一周圍廊，是我國古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿”“極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐”“殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品”“殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現(xiàn)存最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年”“這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。4．此題考查學生對句子的理解能力以及語言表達能力。說明性文字指的是客觀介紹某種事物或現(xiàn)象的文字，語言較為平實。從“或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞”可知，侍女們“形態(tài)各異”；“面貌清秀圓潤，眼神生動”說明人物形象非常生動；“衣紋流暢”“巧奪天工”說明技藝高超。作答時要注意語句通順，還要注意題目中對字數(shù)的限制。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）傅聰、傅敏信（書信）（2）D【解題分析】

試題分析：（1）《傅雷家書》是我國文學藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954~1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。（2）奧斯特洛夫斯基的手稿曾被弄丟過，但是被弄丟的手稿并不是《鋼鐵是怎樣煉成的》，而是《暴風雨所誕生的》。故答案為D。13、（1）日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同。（2）示例：支持觀點。我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標志?！窘忸}分析】

（1）本題考查理解材料內(nèi)容。找到兩則材料的中心句加以比較概括。材料一，“我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育”，材料二，“中國90%以上的中小學生沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡”。寫我國和日本、韓國的中小學生所受寫字教育的現(xiàn)狀不同，三個國家對寫字教育的重視程度也不同。精煉地整合答案即可。（2）本題考查發(fā)表觀點。題目涉及到中