甘肅省靖遠(yuǎn)縣靖安中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

甘肅省靖遠(yuǎn)縣靖安中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬。B．江西龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在贛江水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。C．在當(dāng)下的中國(guó)，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)家喻戶曉。D．新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。2．（2分）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他熱心公益，樂(lè)于助人，真是名副其實(shí)的身邊好人。B．4月23日“靈石縣第八屆全民讀書月”活動(dòng)在縣文化藝術(shù)中心啟動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的大庭廣眾絡(luò)繹不絕。C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．她的作品在這次征文比賽中脫穎而出，得到評(píng)委的一致認(rèn)可。3．（2分）下列括號(hào)中有關(guān)句子的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林的設(shè)計(jì)絕不講究對(duì)稱。（句子的主干是：設(shè)計(jì)不講究對(duì)稱）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語(yǔ)）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）D．國(guó)寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點(diǎn)的詞依次是名次、動(dòng)詞、副詞。）4．（2分）下列有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．保爾一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá)，以及他的妻子達(dá)雅。B．保爾因?yàn)樵谏窀讣已a(bǔ)課時(shí)，將一撮煙末撒在神父家的做圣誕節(jié)蛋糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開除。C．保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠文學(xué)創(chuàng)作回到隊(duì)伍中去。D．保爾寫的一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的小說(shuō)是《暴風(fēng)雨所誕生的》，也使他初次嘗試到了創(chuàng)作的艱辛。5．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這次青少年宮組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。B．不管面對(duì)多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。C．多么美麗的年華，在此地邂逅人生中第一場(chǎng)大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷戀上白雪皚皚的冬季。D．從靶場(chǎng)回來(lái)的路上，大伙興高采烈地談?wù)撝虬斜荣惖那闆r。6．（2分）下面是中國(guó)古典四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配，不當(dāng)?shù)囊豁準(zhǔn)牵ǎ〢．劉備一一三顧茅廬B．孫悟空——大鬧天宮C．林沖——倒拔垂楊柳D．劉姥姥一一進(jìn)大觀園二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自課文《<莊子>二則》）（乙）楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患①智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。莊躋③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見，故曰：“自見之謂明④?！保ㄟx自《韓非子·喻老》）注釋：①患：擔(dān)憂②睫：眼毛③莊躋：楚國(guó)的大盜，實(shí)為人民起義領(lǐng)袖，與楚王不同時(shí)，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申為明智1．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)2處）莊躋為盜于境內(nèi)而吏不能禁此政之亂也。2．解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。（1）怒而飛怒：________（2）志怪者也志：________（3）楚莊王欲伐越欲：________（4）王乃止乃：________3．下列句子中加下劃線的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．化而為鳥/能見百步之外而不能自見其睫B．安知魚之樂(lè)/王之伐越，何也C．去以六月息者也/不以千里稱也D．不知其幾千里也/安求其能千里也4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。_________________________________________________________________（2）王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。_________________________________________________________________5．從課文的節(jié)選部分來(lái)看，莊子筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？寫出一個(gè)與“鵬”有關(guān)的文學(xué)形象或一句詩(shī)詞名句或一個(gè)成語(yǔ)。8、（3分）詩(shī)歌鑒賞。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾（宋）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）簡(jiǎn)要概括上闕、下闕的主要內(nèi)容。（2）自選角度給詩(shī)句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫一段賞析文字。9、（7分）根據(jù)提示，在橫線上填寫相應(yīng)的詩(shī)文句子。①鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，____________________。（《莊子·北冥有魚》）②是故學(xué)然后知不足，________________。知不足，____________；知困，______________。（《禮記·雖有佳肴》）③大道之行也，__________________。（《禮記·大道之行也》）④安得廣廈千萬(wàn)間，_____________________。___________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，_______________，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養(yǎng)靜氣①一則故事，讀來(lái)耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無(wú)濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語(yǔ)道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬(wàn)物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來(lái)？③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來(lái)臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來(lái)。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來(lái)“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第①段在文中有什么作用？3．從全文看，可以從哪些方面來(lái)涵養(yǎng)“靜心功夫”？4．第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。雪夜①那是一個(gè)飄雪的冬夜。天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無(wú)法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過(guò)腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說(shuō)：“今晚一定能捉住那個(gè)賊。”②“不就幾捆稻草嗎？大半夜還出來(lái)受凍！”我沒好氣地說(shuō)，我總以為父親是小題大做。③“你說(shuō)的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說(shuō)著就憤憤起來(lái)，“再說(shuō)了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！”④到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個(gè)草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進(jìn)小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。⑤草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼?！敖裢聿粫?huì)有賊了吧？”我說(shuō)——我想讓父親同意我們?cè)琰c(diǎn)撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的磨，實(shí)在太困了。⑥不知過(guò)了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒進(jìn)草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來(lái)。很快，我看到了，是兩個(gè)孩子，一大一小，提著防風(fēng)的煤油燈，徑直來(lái)到我家大草堆前。⑦“從里面拉，輕點(diǎn)，別拉倒了草堆?！毙€(gè)子低聲對(duì)大個(gè)子說(shuō)，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸??！我忘記了推醒父親，矮嬸怎么會(huì)干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。⑧小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個(gè)沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風(fēng)中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。⑨矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過(guò)的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說(shuō)：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了?！卑珛鹂纯床荻?，搖著頭說(shuō)：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢?！闭f(shuō)完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。⑩我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來(lái)，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時(shí)，父親剛出口的“不要臉的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。?手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動(dòng)不動(dòng)。?呼呼的北風(fēng)掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個(gè)地裸露在寒風(fēng)中，任由密密的冰子肆無(wú)忌憚地?fù)舸?。小江更是嚇壞了，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害?“是矮嬸。”我貼著父親的耳朵低低地說(shuō)。?“哦，拿草的是二柱三柱吧……你們……”父親關(guān)了手電筒，大聲地說(shuō)，“你們拿回去吧，明天……明天我再找你們算賬……”?回到家，母親還坐在床上納鞋底，問(wèn)我們抓沒抓到賊。見我們誰(shuí)也不說(shuō)話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問(wèn)到底發(fā)生了什么。?“哎，老天造孽啊！”父親長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣說(shuō)，“你這就起來(lái)，給桂香送稻草去……”?“是桂香啊？”母親吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說(shuō)，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個(gè)了——秋天草堆失了火?！蹦赣H一邊穿著衣服，一邊喃喃地說(shuō)，“一個(gè)女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊……”?此后，每隔兩三天，夜深人靜的時(shí)候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的門口。?又是一個(gè)大雪夜，送草回來(lái)，我很快地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中依稀看見矮嬸家的四周長(zhǎng)出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃……1．在橫線上將小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。開端：__________發(fā)展：父親發(fā)現(xiàn)偷稻草的是村鄰矮嬸和她的兒子，便放走了他們。高潮：__________結(jié)局：“我”和母親每隔兩三天悄悄地給矮嬸送稻草。2．賞析?段畫線句。手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動(dòng)不動(dòng)。3．小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？4．結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“父親”是一個(gè)怎樣的人（答亮點(diǎn)即可）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1920年8月26日今天救護(hù)列車給我們送來(lái)一批重傷員。一個(gè)頭部受重傷的傷員被安置在病室角上靠窗的病床上，他只有十七歲。我拿到他的病歷，病歷口袋里還放著從他的衣服口袋里找到的各種證件。他叫柯察金，保爾·安德烈耶維奇。1920年8月27日今天檢查了柯察金的傷勢(shì)。傷口很深，顱骨被打穿，頭部整個(gè)右半邊麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。醫(yī)生為防止發(fā)炎，本想摘除他的右跟，不過(guò)我勸他，只要有希望消腫，就不要采取這個(gè)措施，醫(yī)生同意了。1920年9月17日柯察金額上的傷口看上去好多了。換藥時(shí)，他表現(xiàn)出來(lái)的令人難以置信的、極大的忍受力真讓我們這些醫(yī)生感到吃驚。通常在換藥時(shí)，傷病員都會(huì)哼哼幾聲，發(fā)發(fā)小脾氣，柯察金卻一聲不吭。在給他傷口上碘酒的時(shí)候，他把身體繃得像琴弦一樣筆直，常常疼得失去知覺，但自始至終沒有哼過(guò)一聲?！崮取じダ琢_夫娜日記（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記中，記述了保爾哪次受傷的經(jīng)歷？請(qǐng)結(jié)合閱讀積累，再寫出另外兩次保爾死里逃生的經(jīng)歷。2．弗拉基米羅夫娜的建議讓保爾保住了右眼，她悉心照顧保爾渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)生死關(guān)頭，在保爾重病期間，她可以說(shuō)是保爾生命中最重要的人。除此之外，你認(rèn)為還有誰(shuí)是保爾生命歷程中最重要的人？請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，給出你的理由。阿爾焦姆達(dá)雅朱赫來(lái)3．保爾的經(jīng)歷和精神打動(dòng)了每一位讀者，其實(shí)本冊(cè)自主閱讀作品中，也有一些人物與保爾有著同樣高尚的精神品質(zhì)。小紅在閱讀之后，就寫下了這樣的心得筆記。請(qǐng)你從下面作品中任選一個(gè)人物，結(jié)合他的經(jīng)歷，談?wù)勁c保爾精神的相似之處。作品（心得筆記）《平凡的世界》示例：保爾的經(jīng)歷，讓我想到了《名人傳》中的米開朗琪羅，他一生忍受了巨大的病痛以及所有的刁難和盤剝，歷經(jīng)各種磨難卻始終沒有向命運(yùn)屈服，他一生醉心于雕塑，在生命的89個(gè)春秋中，給人們留下了許許多多表現(xiàn)真善美的不朽杰作，如《大衛(wèi)》、《悼念基督》等，最終成為巨人。他和保爾一樣，都擁有明確的人生目標(biāo)，擁有堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我的心得筆記：保爾的經(jīng)歷，讓我想到了_____________________《名人傳》13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)古人曰“腹有詩(shī)書氣自華”，高爾基說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書可以增長(zhǎng)見識(shí)、陶冶情操，可以與古今中外的名人對(duì)話，可以明白做人的道理。在4月23日“世界讀書日”來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，晨陽(yáng)學(xué)校準(zhǔn)備開展以“讀書伴我成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)你根據(jù)本次主題活動(dòng)，仿照示例設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例:活動(dòng)形式一:舉辦讀書故事交流會(huì)活動(dòng)形式二：_________________活動(dòng)形式三：________________(2)下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀情況調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。晨陽(yáng)學(xué)校學(xué)生閱讀情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容2015年2016年2017年不喜歡閱讀32%23%13%喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍23%24%26%用手機(jī)、電腦閱讀45%53%61%你的發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________(3)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于60字）_________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文。漫步鄉(xiāng)村小道，我要停留，只為那不知名的花草；徜徉雨中古巷，我要停留，只為那青石板上飛濺的水花；徘徊綠茵碧坪，我要停留，只為那蹣跚學(xué)步天真可愛的孩子。當(dāng)你停留之時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界比你想象中的美好。請(qǐng)以“我要停留”為題，寫一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】A項(xiàng)，“震耳欲聾”意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。與句子意思不符。B項(xiàng)，“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。此句想表達(dá)龍舟爭(zhēng)先恐后往前沖，而不是來(lái)來(lái)往往。成語(yǔ)與句子意思不符。D項(xiàng)，“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起。用在此處是色彩不當(dāng)。故選C。2、B【解題分析】

B．“大庭廣眾”指聚集很多人的公開場(chǎng)合，用在句中不恰當(dāng)。故選B。3、D【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類題目，學(xué)生首先要明確句子的主要成分，然后根據(jù)具體句子進(jìn)行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項(xiàng)的“為”是介詞，不是副詞，常見的副詞有程度副詞，時(shí)間副詞、頻率副詞、地點(diǎn)副詞等。故選D.4、B【解題分析】

B.保爾因在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開除。不是圣誕節(jié)。故選B。5、A【解題分析】A項(xiàng)中“嘆為觀止”的意思是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，用在這里形容試題題量多、難度大不合適。6、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)倒拔垂楊柳的人物是魯智深?？键c(diǎn)：名著考查點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心閱讀名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．莊躋為盜于境內(nèi)/而吏不能禁/此政之亂也。2．振動(dòng)翅膀記載想要于是3．D4．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。大王的軍隊(duì)被秦、晉打敗后,喪失土地?cái)?shù)百里,這說(shuō)明楚國(guó)軍隊(duì)軟弱。5．符合題意即可【解題分析】翻譯北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的大，不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里??；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像掛在天邊的云彩。這種鵬鳥呀，在海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說(shuō)：“當(dāng)鵬鳥遷徙到南方的大海時(shí)，一扇動(dòng)翅膀激起的水花就達(dá)三千里，乘著旋風(fēng)盤旋而起，飛往九萬(wàn)里的高空。它是乘著六月的大風(fēng)而離開北海的?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中動(dòng)蕩的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色深藍(lán)，這是它的本色嗎？還是因?yàn)樘炜崭邥邕|遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，也像這樣罷了。楚莊王想進(jìn)攻越國(guó)，莊子勸諫道：“大王進(jìn)攻越國(guó)，為什么呢？”楚莊王說(shuō)：“因?yàn)樵絿?guó)政事混亂，軍隊(duì)軟弱?！鼻f子說(shuō)：“我雖說(shuō)很無(wú)知，但深為此事?lián)鷳n。智慧如同眼睛，能看到百步之外，卻看不到自己的睫毛。大王的軍隊(duì)被秦、晉打敗后，喪失土地?cái)?shù)百里，這說(shuō)明楚國(guó)軍隊(duì)軟弱；莊巤在境內(nèi)作亂，而官吏卻無(wú)能為力，這說(shuō)明楚國(guó)政事混亂?？梢姵?guó)在兵弱政亂方面，并不比越國(guó)強(qiáng)。您卻要討伐越國(guó)。這樣的智慧如同眼睛看不見眼睫毛一樣。”楚莊王便打消了伐越的念頭。所以了解某件事的困難，不在于能否看清別人，而在于能否看清自己。所以說(shuō)：“能夠正確認(rèn)識(shí)自己才叫做明智?！?．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：莊躋為盜于境內(nèi)/而吏不能禁/此政之亂也。2．文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。本題中“欲”是古今異義詞。3．考查對(duì)文言實(shí)詞中一詞多義的理解。A而：表順承/表轉(zhuǎn)折。B之：助詞，的/無(wú)義，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C以：憑借，用/按照。D項(xiàng)都是作代詞。4．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）句“野馬、塵?！薄＃?）句“自、息”。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。5．根據(jù)句子“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”“鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云”，可知“鵬”的形象：形體碩大無(wú)朋，變化神秘莫測(cè)，奮飛氣勢(shì)壯美。成語(yǔ)“鵬程萬(wàn)里”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期莊周《逍遙游》。8、（1）上闕：描寫深夜院中所見之景。下闕：人鴻合一（虛實(shí)結(jié)合），托物寫懷，表現(xiàn)作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（意近即可）（2）示例一：詩(shī)句描寫孤鴻在寒枝間飛來(lái)飛去，不肯棲息，落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)寒冷的夜晚，表現(xiàn)它的孤獨(dú)寂寞。示例二：采用擬人化手法，表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，寄寓作者對(duì)人生的反省，對(duì)理想的堅(jiān)守，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧?！窘忸}分析】

（1）詞一般是上闋寫景，下闋抒情。上闋翻譯：彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時(shí)見到幽居人獨(dú)自往來(lái)，仿佛那縹緲的孤雁身影?！霸隆薄奥唷秉c(diǎn)明時(shí)間，是夜晚；“黃州定慧院寓居”點(diǎn)明地點(diǎn)是院里。故上闋描繪了深夜院中所見之景。下闋翻譯：突然驚起又回過(guò)頭來(lái)，心有怨恨卻無(wú)人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍?，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（2）明確賞析角度：內(nèi)容角度；修辭角度；描寫角度；詞語(yǔ)效果角度；哲理角度等。賞析過(guò)程：角度；結(jié)合內(nèi)容分析句子；感情。示范一：（內(nèi)容角度）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍?，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。示范二：（修辭角度）自比于孤鴻，與孤鴻惺惺相惜，通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和不棲就，表達(dá)了自己貶謫黃州的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。9、①其翼若垂天之云②教然后知困然后能自反也然后能自強(qiáng)也③天下為公④大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山⑤芳草鮮美【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題注意“翼、顏、庇”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．示例：一個(gè)人應(yīng)該涵養(yǎng)自己的靜心功夫。（意同即可）2．示例：引出論題“心靜”，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明文章的中心論點(diǎn)。3．示例：離不開嚴(yán)格的自律，得益于艱難困苦的歷練，從讀書中得來(lái)等。4．示例：舉例論證。通過(guò)列舉毛主席在湖南一師讀書時(shí)和有人為改掉自己浮躁的毛病而嚴(yán)格要求自己的事例，具體有力地證明了涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格自律的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。文章從一篇故事引出關(guān)于“靜氣”的話題；然后引出觀點(diǎn)：我們要涵養(yǎng)靜氣。2．本題考查學(xué)生對(duì)議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般為：引出文章的論點(diǎn)（或論題）+同時(shí)作為（事實(shí)或道理）論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。閱讀第一段，了解內(nèi)容可知，開頭從一則故事寫起，能引發(fā)讀者的閱讀興趣，引出“靜氣”的論題，并作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)：我們要涵養(yǎng)幾分靜氣。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可。從第③段“涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律”可以看出，涵養(yǎng)靜氣需要嚴(yán)格的自律；從第④段“有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練”可以看出，涵養(yǎng)靜氣需要艱難困苦的歷練；從第⑤段找到“讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心”可以看出，涵養(yǎng)靜氣需要讀書。據(jù)此分析從三個(gè)角度作答即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第③段列舉毛澤東的事例，具體地證明了“涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把……與……對(duì)比，突出地論證了……的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語(yǔ)，充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說(shuō)服力。11、1．父親帶“我”雪夜捉賊吩咐母親給矮嬸送稻草2．做賊被發(fā)現(xiàn)后緊張、害怕的心理，無(wú)顏面對(duì)失主的羞愧心理。3．①表達(dá)對(duì)矮嬸一家的美好祝愿，希望她早日擺脫困境。②運(yùn)用象征手法，表達(dá)對(duì)如春草般茂盛的愛心的歌頌。③深化主題，表達(dá)人們對(duì)未來(lái)美好生活的向往。4．父親是一個(gè)善良、同情、幫助弱者的人【解題分析】1．本題考查對(duì)文本脈絡(luò)的梳理。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，細(xì)讀文本可知，本篇小說(shuō)寫了父親帶“我”雪夜捉賊，發(fā)現(xiàn)偷稻草的是村鄰矮嬸和她的兒子，便放走了她們，回家后并吩咐母親給矮嬸送稻草，“我”和母親每隔兩三天悄悄給矮嬸送稻草的事。據(jù)此作答即可。2．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。“貼”是對(duì)矮嬸的動(dòng)作描寫，結(jié)合語(yǔ)境可知，矮嬸的動(dòng)作表現(xiàn)了矮嬸做賊時(shí)被發(fā)現(xiàn)后緊張、害怕，無(wú)顏面對(duì)失主的羞愧心理。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。3．此題考查學(xué)生分析結(jié)尾語(yǔ)段的作用。結(jié)尾語(yǔ)段的作用：語(yǔ)意雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題；照應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；畫龍點(diǎn)睛，深化文章的中心。“夢(mèng)中依稀看見矮嬸家的四周長(zhǎng)出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃”表達(dá)了“我”對(duì)矮嬸一家的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，深化了主題，表達(dá)了對(duì)如春草般茂盛愛心的歌頌。4．本題考查分析人物性格。作答時(shí)，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。父親發(fā)現(xiàn)偷草人是矮嬸后，吩咐妻子給矮嬸送去稻草，幫她度過(guò)難關(guān)，這一情節(jié)體現(xiàn)了父親的善良，說(shuō)明他是一個(gè)同情、幫助弱者的人。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．本次經(jīng)歷：戰(zhàn)中榴彈爆炸，鐵片灼傷腦袋，頭部重傷，眼睛失明；經(jīng)歷一：與波蘭白軍交戰(zhàn)，保爾腿部受傷，染上風(fēng)寒；經(jīng)歷二：參加肅反工作，繁重工作擊倒保爾，回家養(yǎng)病；經(jīng)歷三：修筑鐵路，因腸傷寒并大葉肺炎再次住進(jìn)醫(yī)院。2．示例：哥哥阿爾焦姆庇護(hù)了保爾一生，甚至在保爾后期，當(dāng)他的一些壞情緒無(wú)處宣泄的時(shí)候，保爾把所有的痛苦和悲傷都說(shuō)給哥哥，他是保爾最溫暖的兄長(zhǎng)。妻子達(dá)雅，在保爾雙目失明后，很熱情地投入工作，給保爾一個(gè)安慰，讓保爾覺得生活不再無(wú)聊。在他最艱難的時(shí)刻無(wú)微不至地照顧他，從精神上激勵(lì)他。朱赫來(lái)：是保爾生命歷程中的精神導(dǎo)師，他們身上有共同的特質(zhì)，對(duì)敵人有火一般的憎恨，然后對(duì)自己所堅(jiān)持的事情很執(zhí)著，朱赫來(lái)讓保爾創(chuàng)造出革命的道路，堅(jiān)定了人生的目標(biāo)和理想。3．孫少安：他是黃土高原貧苦的農(nóng)民子弟，年少時(shí)果敢堅(jiān)毅，他用自己的不斷努力和辛勤的汗水承擔(dān)改變生活的重?fù)?dān)。成為最年輕的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，除了肩負(fù)著家庭中兒子、兄長(zhǎng)的責(zé)任，也肩負(fù)起了隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，改革開放后，少安接受新思想新事物比較快，在雙水村，他一人先“勤勞致富”，并帶領(lǐng)全村人共同致富。他和保爾一樣，擁有精明強(qiáng)悍、不怕吃苦的精神，擁有堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的毅力。孫少平：他生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨(dú)自來(lái)到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，在大亞灣煤礦，孫少平有著驚人的耐力，每個(gè)月都是上全班，不像其他的礦工一樣不能吃苦受累，他善于學(xué)習(xí)，能從書中得到自己想要的世界，開闊自己的眼界。他和保爾一樣，是一位積極進(jìn)取，不畏艱難，拼命工作，酷愛學(xué)習(xí)的青年。列夫·托爾斯泰：他被譽(yù)為最清醒的現(xiàn)實(shí)主義“天才藝術(shù)家”，青少年時(shí)代的列夫·托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕的生活感到羞愧難安;他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判?。他為真理而進(jìn)行的斗爭(zhēng)不是為了拯救自己，而是為了拯救全人類。他為這項(xiàng)任務(wù)付出了生命，成了英雄。他和保爾一樣嫉惡如仇，愛憎分明，善于自我反省、具有嚴(yán)于剖析自己的精神。貝多芬：他出生于貧寒家庭，十七歲喪母，獨(dú)自承擔(dān)兩個(gè)兄弟的教育責(zé)任。1792年離開故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納。不久，痛苦叩響他生命之門，耳朵日夜作響，聽覺越來(lái)越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。創(chuàng)作的極盛時(shí)期，他經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，生活的苦難似乎沒什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的作風(fēng)。他和保爾一樣，面對(duì)疾病的沉重打擊，同樣展現(xiàn)出與病魔抗?fàn)幍臒o(wú)畏精神，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上?！窘忸}分析】1．考查對(duì)名著內(nèi)容的梳理和識(shí)記。第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷，最終導(dǎo)致眼睛失明；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次是保爾快在鐵路修完時(shí)，得了傷寒和肺炎。文本記述的是保爾第二次受傷的經(jīng)歷。2．此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容從“阿爾焦姆、達(dá)雅、朱赫來(lái)”三個(gè)人中，任意選擇一個(gè)，概述對(duì)保爾的照顧或影響作答即可?！鞍柦鼓贰笔潜柕母绺?，庇護(hù)了保爾一生，他是保爾最可親近，最為溫暖的兄長(zhǎng)?！斑_(dá)雅”是保爾的妻子，在保爾雙目失明后，給保爾以精神上的安慰，讓保爾覺得生活不再無(wú)聊。“朱赫來(lái)”是保爾生命歷程中的精神導(dǎo)師，走上革命道路的引路人。朱赫來(lái)讓保爾創(chuàng)造出革命的道路，堅(jiān)定了人生的目標(biāo)和理想。3．考查對(duì)名著的閱讀。本題作答可從《平凡的世界》和《名人傳》中選擇一個(gè)具有與保爾有著同樣高尚的精神品質(zhì)的人，概述其事跡來(lái)作答?？梢赃x擇《平凡的世界》中的孫少安、孫少平；也可以選擇《名人傳》中的音樂(lè)家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅或文學(xué)家列夫·托爾斯泰。從頑強(qiáng)的意志、崇高的理想角度概述他們的事跡即可。13、(1)示例:舉行讀書根告會(huì)、舉辦新書推介會(huì)、舉行課本劇展演、辦一份讀書主題手抄報(bào)等(活動(dòng)形式設(shè)計(jì)合理即可)(2)示例:晨陽(yáng)學(xué)校喜歡閱讀的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)(或:不喜歡閱讀的學(xué)生逐年減少)；喜歡電子閱讀的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)最快(或:喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)緩慢)。(3)示例:親愛的老師、同學(xué)們:大家好！書是我們的良師益友，讀書能讓我們豐富知識(shí)、擺脫愚昧，讀書能讓我們與圣賢哲人對(duì)話，讀書能讓我們暢游古今中外，要想成為一個(gè)有氣質(zhì)、有才華的人，就請(qǐng)讀書吧！下面，讓我們開啟今天