初中語文人教版九年級下冊-04.2教學(xué)設(shè)計海燕（第2課時）

初中語文九年級下冊第4課海燕（第2課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．從整體上體會詩歌的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在詩中的運用及其作用。2．學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托、比喻、擬人、反復(fù)等手法對塑造海燕形象和抒發(fā)作者情感的作用。教學(xué)重點教學(xué)重點1．從整體上體會詩歌的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在詩中的運用及其作用。2．學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托、比喻、擬人、反復(fù)等手法對塑造海燕形象和抒發(fā)作者情感的作用。教學(xué)難點教學(xué)難點1．理解象征手法在詩中的運用及其作用。2．賞析詩歌中修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入課件出示圖片，教師提出問題：暴風(fēng)雨會讓你想到什么？暴風(fēng)雨來臨的時候，你有什么感受？學(xué)生自由回答。教師由此引出本課主要講解的對象“海燕”。新知探究一、合作探究【活動內(nèi)容】1．整體理解課文內(nèi)容，體會詩中不同形象的象征意義。教師設(shè)計表格，可給出示例，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫。知識鏈接：象征是文學(xué)創(chuàng)作中重要的表現(xiàn)手法，就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。形象表現(xiàn)與特征象征意義海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從作品整體和主要內(nèi)容方面領(lǐng)會詩中不同形象的象征意義。【活動內(nèi)容】2．既然是寫海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝呢？這樣寫有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生從對比的角度思考海鷗、海鴨和企鵝對海燕形象的襯托作用以及對假革命者的批判?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生分析對比、襯托等手法的表達(dá)效果?！净顒觾?nèi)容】3．文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”？為什么海燕對暴風(fēng)雨充滿了渴望？“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表達(dá)了作者怎樣的思想感情？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時代背景以及海燕的象征意義進(jìn)行分析。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生深入理解海燕的象征意義，體會文章的主旨。二、品味語言【活動內(nèi)容】1．本文語言熱情洋溢，意蘊深刻。請反復(fù)誦讀，品味下列語句的深刻含義。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景及課文內(nèi)容來思考。小組合作討論，如有疑難，可提出，由其他同學(xué)和教師解決。（1）在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。（2）烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?。?）——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！2．品味下列語句，說說它們運用了什么修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果。教師著重引導(dǎo)學(xué)生理解和體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用，找出典型例句反復(fù)體味、深入分析，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表看法，言之成理即可。（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（2）海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（3）看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（4）——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解和體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用。課堂小結(jié)本文以象征手法，綜合運用各種修辭手法，塑造了一個勇敢無私、樂觀堅定、卓然不群的海燕的形象。作者謳歌海燕、贊美海燕，正是為了吹響一曲嘹亮的向時代進(jìn)軍的號角，喚醒民眾，鼓勵他們勇敢地投入爭取解放的斗爭中去。布置作業(yè)除了海燕這個主要形象，文中還有海鷗、海鴨、企鵝和狂風(fēng)、烏云、雷鳴這兩組形象。選擇其中一組形象，想象一下：如果海燕要向它們表明自己的心志，它會說些什么？試以《海燕的宣言》為題寫一段話。教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________