初中地理教學教師工作總結(jié)5篇

第第頁初中地理教學教師工作總結(jié)5篇中學地理教學老師工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激昂和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔負初一班的地理教學任務。七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在學校的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采納多種方法來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖幫助教學的功能，引導同學通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，

把知識點落實到圖上，援助同學掌控學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承受一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌控;緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，援助同學記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶技能。

3、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學立場和科學精神，以及人文精神的培育。同時并在課堂上滲透相關的法制教育在里面。

4、本學期教學秩序正常，教學狀況良好，同學成果在不加重負擔的狀況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務技能，爭取更上一層樓。

中學地理教學老師工作總結(jié)2

依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合教學計劃，本人積極完成了本

工作任務及教學常規(guī)：學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：一、

1、工作任務：本學期我擔負八班級2個班的地理課教學及美術教學。

2、教學常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次，聽課節(jié)。

二、質(zhì)量指標完成狀況：

本學年我擔負八班級2個班的地理課教學，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學校下達的教學任務。

三、課改勝利的做法：

1、同學自學，突出主體地位。

在課堂中，同學主要是自學，在老師的指導下同學有目的有步驟地進行。開始上課時，老師精確地出示教學目標，激發(fā)同學的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導同學自學的方法。同學自學時，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露同學自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導臨界生。這樣在課堂中通過老師引導同學自學，既突出了同學主體地位，又培育了同學的良好學習習慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎。

2、老師精講，發(fā)揮主導作用。

同學通過自學，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)覺問題，帶疑聽講，在教學中使老師的教與同學的學目標全都，同步和諧，老師講的輕松，同學學的也輕松，簡約的內(nèi)容同學通過自學環(huán)節(jié)已完成，老師只需要確定，而有難度的或同學簡單出錯的問題，以及同學尚未解決的問題，老師需要仔細分析講解針對性較強，進一步突出重點，突破難點。

3、當堂訓練落在實處

在自學展示歸納環(huán)節(jié)后，老師要求同學當堂完成習題，基礎性的同學獨立完成，而有難度的或開放性問題那么小組爭論完成，通過練習同學對知識點得到鞏固。

通過以上做法，課堂教學老師教的輕松，同學學得歡樂，形成了高效、愉悅的課堂。

四、存在的問題：

1、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性。

未緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學。尤其對于教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上未達到最優(yōu)化。

2、教育教學沒能讓不同的同學在教學上得到了不同的進展

應當怎樣對同學進行教學，我會說要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位同學，要求每一位同學都應當掌控哪些知識，要求每一位同學完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了同學地理成果的提高。

五、今后的做法：

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習積極性。中學地理課程的總目標是要求同學初步掌控地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維技能，掌控學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;加強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感立場和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學掌控基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求同學掌控獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學中，要視同學為知識的制造者，而不僅把同學當作一個知識的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習，提高同學的學習的積極性,仔細貫徹落實課堂教學改革。

2、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思維。

同學在觀念上把地理當作副科、次科，對地理學習不重視，也渺視地理學習。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上應時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學掌控地理基礎知識。多從中學生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維技能的培育。

3、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于中學地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前應仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，著重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材知識，常常啟發(fā)同學思維，著重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的`愛好性，另一方面，多培育了同學的讀圖技能，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進行環(huán)境愛護方面的教育，

培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會涌現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學工作中，多總結(jié)多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

中學地理教學老師工作總結(jié)3

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回顧本學期的教學工作，既有激昂和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔負七班級四個班的地理教學任務。

七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在學校的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖幫助教學的功能，引導同學通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，援助同學掌控學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”。

緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承受一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌控;緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，援助同學記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶技能。

3、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學立場和科學精神，以及人文精神的培育。

4、反思教與學存在問題

從成果來看，過半同學對基礎知識的掌控相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應出同學不重視地理學科的學習，學習的主動性較差;另一方面反映出同學在平常的學習中基礎知識不夠扎實，該掌控的知識沒有掌控堅固，如確定地理坐標，一半以上的同學沒有得分;此外課堂練習不夠，知識不能敏捷運用。

在教學中只強調(diào)同學的理解，沒有對同學的學習狀況實時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓同學去記憶，同學只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的緣由;練習太少，對同學個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的同學調(diào)動的學習積極性不夠。老師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極采用有效的教學手段。

5、今后教學應留意的問題

(1)、敏捷制造性地運用教材。

在教學中肯定要結(jié)合同學的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。

(2)、要創(chuàng)設同學自主學習的空間，激發(fā)同學學習地理的愛好。

在教學的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下同學的學習，充分調(diào)動每位同學學習的積極性，在地理教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。

(3)、在課堂上重視讀圖技能的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓同學從不同角度讀圖，從而培育讀圖技能，這就要求老師在課堂上有意識地對同學進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。

(4)、落實好基礎知識，使同學學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。

在教學過程中需要夯實基礎，著重課堂教學，提高教學實效，努力提高同學的學習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓同學用所學的地理知識說明日常生活現(xiàn)象，提高同學分析、解決實際問題的技能，達到學以致用的目的。

中學地理教學老師工作總結(jié)4

本學期我擔負初二班級4個班的地理課。由于中考不考地理，同學的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏愛好，不重視。導致學習在課堂上不仔細，練習作業(yè)應付了事。因此在學期初始階段，反復多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育同學轉(zhuǎn)變觀念，學好全部科目，全面進展，指導同學如何學好地理，提出中學地理學習的要求。應當說，通過勸服教育，取得了肯定的成效，同學學習地理的積極性有所提高。

由于中學地理強調(diào)對地理事物表象的分析，重在說“理”，教材難度較大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關的事實材料，如結(jié)合往屆同學某些知識點掌控的難易程度或易涌現(xiàn)的錯誤，結(jié)合我校同學的實際水平;結(jié)合鄭州市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材知識，常常啟發(fā)同學思維，著重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如季風，雅丹地貌的形成。讓同學加強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培育了同學的讀圖技能，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進行環(huán)境愛護方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

細心編寫單元練習，力求每一份單元練習能掩蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求同學仔細完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告知同學正確答案，而是對題目所表達的知識點進行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)同學思維。教育同學學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，表達地理學科特色的表述來回答下列問題，提高同學和文字表達技能是近一、二年著重考察的方面，因此，練習中適當讓同學練習此類題目。讓同學的所學知識得到鞏固、提高，這是提高同學成果的重要方面。

目前，在地理教學中存在的問題，主要是我們的同學難以高中九科的學習，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”，搶占時間，導致同學在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少同學抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導同學，晚修時間根本無同學看地理書，最末，自己須充盈專業(yè)知識，不斷提高教學水平。

中學地理教學老師工作總結(jié)5

本學期我所擔負的是七班級三個班歷史和七班級一個班的地理教學工作，在學校教務室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所運用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七班級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八班級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，同學的學習積極性不高，再加上我教學閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解同學中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習立場、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析;從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業(yè)來的，所以在中學第一學期的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣：。其次，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習立場、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到網(wǎng)絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)著重方法的傳授。在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌控知識才是最重要的，因此教學中需要著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培育同學關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。但是，知識的理解、技能的培育都需要一個過程，不可要求其過高過急。

(三)重視地理知識的應用。教學中應留意與同學生活實際聯(lián)系。援助同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的愛好和信心。

(四)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《世界進展差異》講解中，我重點教同學們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理就特別清晰，同學也掌控了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對涌現(xiàn)問題的同學實時地指導，提高了同學的學習效果，加強了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(五)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一