教育教學管理感感想拿給別人欣賞教育

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名校之“名”并不是我們挖空心思，為學校人為給予一些所謂的內涵，將傳統(tǒng)的名字予于無情的拋棄，起一個吸引眼球和眾人關注的目光的所謂高大上的名字，也時常訴諸于一些知名的媒體，用一部不知所云的宣揚片，來炒作增加一所學校的知名度，名校之“名”首重積淀，沒有經過歲月的風雨洗禮、深厚文化內涵和厚重歷史的沉淀，難于成就我們的名校之名，不知從何時起，我們的一些學校漸漸忽視了學校的內涵進展，寄盼望于將學校經過華麗的包裝、遮天蔽日的炒作，在極短的時間，讓學校聲名鵲起，被給予種種華麗的光環(huán)，于是好像水到渠成的成為了一所眾人給予重重厚望的“名?！薄?/p>

許多時候，我們的一些學校都有意或無意地將教育作為一件藝術品去制造，將制造的成果即我們自認為所謂的亮點展示到眾人的面前，無論是大大小小、層出不窮、名目繁多的檢查，還是宏大的的節(jié)日活動，甚至是一場來了就走的視察、調研，我們的學校都往往需要提前三五天，多至一兩月的時間來反復地商榷，不斷地沿途巡察，集眾人之力來思索沿途可能遇到的各種“突發(fā)狀況”，每天都是如履薄冰，過的是如走鋼絲一樣的心驚膽跳，琳瑯滿目的展板，令人目不暇接的演出，細心預備的匯報，這些全部的預備工作和華麗的光環(huán)經過富有美感的語句和眾多修辭手法的裝飾，最終華麗地呈現(xiàn)在全部人的面前，讓人不禁眼前一亮，原來教育也可以脫下嚴謹務實的儉樸外衣，來一場華麗的大變身，由“丑小鴨”變成漂亮高貴的“白天鵝”，讓人不由心生感慨，教育原來如此具有“欣賞性”！

然而靜下心來仔細思索一下，我們似乎從開始到每一次檢查的匆忙結束，展示的都是我們都情愿讓領導看到的東西，我們隱蔽的不美妙的角落一樣也沒有進入上級的眼睛，我們展示給領導、媒體和同行的“狀態(tài)”并不是我們學校教育的本身，那些匯合眾多閃光點的展示也不是我們的常態(tài)，喧囂最終要走到終點，學校終歸要回到那一片靜謐，白天的同學學習玩耍的塵囂，夜晚辦公室的燈火通明，映著遠方的萬家燈火，我們一樣的要備課、上課、作業(yè)、考試，有時淘氣的同學和個別無理取鬧的家長，讓我們陷入疲于奔命的勞碌，毫無絲毫的美感可言，至于其中所蘊含的“觀賞價值”，也不見得多么的吸引人的眼球，

我們現(xiàn)在的一些學校有一些功利和浮躁，有時借助于媒體來提升形象、彰顯特色、鑄造品牌，但在勞碌的背后，又是否想到那一雙雙純凈的眼睛，孩子們在學校度過他們人生中重要的學校時間，他們用他們的童真和一雙雙擅長觀測的眼睛、靈敏的耳朵，可以看得到我們的行為，傾聽到我們的語言，用他們的思維解讀我們的指令，而我們最好以實實在在的行動讓同學得到教育，認為學校平常做的和說的是驚人的全都，這樣的教育才是觸及靈魂真真正正的教育，這樣的學校才能當之無愧的受到眾人的追捧，以孩子之口成就名校之名，也只有這樣的學校，老師才是美滿的，同學才是歡樂的，只要師生從心靈