關(guān)于八年上冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

以成長中的同學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，在同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活閱歷的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八班級上冊教材的教育主題是援助同學(xué)學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊的教育主題是援助同學(xué)主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使同學(xué)了解和掌控有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌控我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公正和正義，做一個(gè)遵守法律的講文明講禮貌的好公民。

教學(xué)主要內(nèi)容：

在同學(xué)不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌控交往的品德和藝術(shù)，而且需要正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)承受的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是加強(qiáng)法律意識的需要，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的公民意識。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)援助同學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民的基本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公正正義四個(gè)綜合主題開展，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：國家的主人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命健康權(quán)與我同在、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受愛護(hù)、終身受益的權(quán)利、擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者的權(quán)益、我們崇尚公正、我們維護(hù)正義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊敬他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的非常愛護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自覺尊敬他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊敬別人的隱私。關(guān)懷和尊敬他人，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的進(jìn)展，樹立公正合作意識。

9、懂得正義是面對每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都需要自覺遵守制度規(guī)章和程序，沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)章和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊敬他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊敬別人的隱私。關(guān)懷和尊敬他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的進(jìn)展，樹立公正合作意識。

教學(xué)方法：

講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組爭論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

學(xué)情分析：

這屆同學(xué)的基礎(chǔ)不差，有肯定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，同學(xué)比較感愛好，簡單調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。老師也要嚴(yán)格要求同學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)不仔細(xì)，成果較差，要做好他們的工作。

教學(xué)措施：

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、要聯(lián)系同學(xué)和本地實(shí)際，面對豐富多彩的社會(huì)生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和爭論，以提高認(rèn)識，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。老師要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

4、留意引導(dǎo)同學(xué)的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

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已經(jīng)和這些同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有三個(gè)學(xué)期了，對他們的學(xué)習(xí)立場比較了解，絕對多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對于班級的榮譽(yù)特別的在意，所以，在教學(xué)的過程中管理方面不需要費(fèi)太多的精力。但是也有個(gè)別生上課留意力不集中，需要老師多上心幫扶，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教材分析：

新編教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動(dòng)同學(xué)各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，盼望加強(qiáng)同學(xué)法制觀念，提高同學(xué)認(rèn)知和踐行的技能。

教學(xué)方法：

講授法、爭論法，自學(xué)法等等

教學(xué)手段：

課件、多媒體、投影儀等

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)交往，克服獨(dú)生子女身上所帶有的過分“自我”，學(xué)會(huì)同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過美妙的青春期，健康成長，順當(dāng)邁向初三的中考階段。提升同學(xué)的道德水準(zhǔn)，培育同學(xué)的競爭和合作意識，加強(qiáng)處理事情的技能，促進(jìn)自身的進(jìn)展。掌控肯定的法律知識，培育同學(xué)學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)當(dāng)堂完成作業(yè)，實(shí)時(shí)檢測，協(xié)作學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，做好自己的所授課。

2、虛心學(xué)習(xí)，多聽由閱歷老師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)寫好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，根據(jù)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

4、積極參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

5、平常努力撰寫教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的科研技能。

6、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平常著重在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和新的科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有愛好。

實(shí)施目標(biāo)：

1、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升同學(xué)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，用活動(dòng)激發(fā)和提升同學(xué)的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中進(jìn)展自己。

2、著重同學(xué)之間的互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)溝通中把同學(xué)中隱藏的真知灼見給表達(dá)出來，在活動(dòng)中提高教學(xué)的時(shí)效性。

3、指導(dǎo)好同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

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一.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、立場、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、喜愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.技能目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的技能。

3.知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二.教學(xué)預(yù)備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)受中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、競賽勝利等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織，也是個(gè)法律概念。

四.教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大;有了陽光，春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制雄偉的藍(lán)圖，編制漂亮的抱負(fù)甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學(xué)情愿為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)

簡簡約單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從誕生那一刻起，就被家的暖和所包圍?！笆裁词羌夷?”

2、【情景故事】：教材P4兩那么故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家究竟是什么?”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。(并請說明理由)

【小結(jié)】：家是暖和的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不簡單：為了撐起一個(gè)美滿、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽詳細(xì)從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?

——父母哺育我們不簡單：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜愛“選擇什么樣的父母”?

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，肯定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很淘氣的男生，這次在學(xué)校不當(dāng)心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不興奮了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)非常優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是，用的是精品;媽媽還告知她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參與。

D、……

【小結(jié)】：父母予以我們生命，這種自然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法轉(zhuǎn)變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

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一.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、立場、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承受起自己的對家庭的責(zé)任，培育同學(xué)權(quán)利與義務(wù)的意識。

2.技能目標(biāo)：通過活動(dòng)熬煉同學(xué)與家長溝通的技能，培育同學(xué)運(yùn)用知識和分析判斷的技能。

3.知識目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)體會(huì)家庭成員之間的親切情感，對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的暖和

三.教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備小時(shí)候與家人的合影;

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)受中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、競賽勝利等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示同學(xué)小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許很多多的故事。所以今日的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?

活動(dòng)二：“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先溝通，然后課堂上發(fā)言。

老師把同學(xué)發(fā)言記錄在黑板上，然后和同學(xué)一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地;自然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;娛樂天地;進(jìn)展大本營。

活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”(材料)

小組爭論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎?

B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)

活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本P8)

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和暖和。盼望同學(xué)們在享受家庭暖和的同時(shí)，不要忘卻獻(xiàn)上自己的一份愛，承受起自己對家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感恩父母哺育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝愿或期望等)

(材料)丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，誕生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一每天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用)，直到她有獨(dú)立生活技能時(shí)為止。

問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

一.教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“援助同學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公正正義四個(gè)綜合主題開展，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受愛護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”、“消費(fèi)者的權(quán)益”、“我們崇尚公正”、“我們維護(hù)正義”。

這冊教材涉及到許多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要同學(xué)仔細(xì)掌控。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與同學(xué)日常生活接近的。使同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識的同時(shí)又把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二.同學(xué)分析

八班級同學(xué)總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)立場及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌控一些基礎(chǔ)知識，還需要敏捷應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。在今后的教學(xué)、生活與交往中，采用行之有效的方法對癥下藥，以便援助同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個(gè)遵守法律的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊敬他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的非常愛護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自覺尊敬他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊敬別人的隱私。關(guān)懷和尊敬他人，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者