幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《打敗灰太狼》含設(shè)計(jì)意圖反思-

幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《打敗灰太狼》含設(shè)計(jì)意圖反思

《打敗灰太狼》教案要怎么寫？作者分享完整音樂(lè)活動(dòng)教案，詳情請(qǐng)看下面《喜洋洋和灰太狼》這部動(dòng)畫片深受幼兒的喜愛(ài)，之前班級(jí)開(kāi)展了相關(guān)的律動(dòng)活動(dòng)，為了延續(xù)孩子的興趣設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)游戲《打敗灰太狼》，歡迎收藏

設(shè)計(jì)意圖指南中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美德重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！薄断惭笱蠛突姨恰愤@部動(dòng)畫片深受幼兒的喜愛(ài)，之前班級(jí)開(kāi)展了相關(guān)的律動(dòng)活動(dòng)，為了延續(xù)孩子的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)游戲《打敗灰太狼》。

小班下期的幼兒，形成了初步的節(jié)奏感，能初步感受不同特點(diǎn)的樂(lè)曲，但是他們還缺乏各種感性經(jīng)驗(yàn)，思維還處在直觀形象階段。于是我選擇并錄制了三段特點(diǎn)鮮明的音樂(lè)，一段為歡快的，另一段則為低沉的，并以ABC段式進(jìn)行。以講述故事的方式給孩子創(chuàng)設(shè)游戲情景，以聽(tīng)音樂(lè)做游戲的形式貫穿始終，讓孩子扮演小動(dòng)物和灰太狼，通過(guò)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物的叫聲、肢體動(dòng)作，來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)拍。能自信聽(tīng)

辨樂(lè)曲ABC段的變化進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)拍、歡快與低沉特點(diǎn)并做出反應(yīng)。

2、能隨音樂(lè)的變化大方的參與游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能聽(tīng)辨音樂(lè)ABC段樂(lè)曲不同特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制音樂(lè)《打敗灰太狼》。

2、《打敗灰太狼》Flash。

3、《打敗灰太狼》PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分，圖片導(dǎo)出。

師：“春天到了，聽(tīng)聽(tīng)有哪些小動(dòng)物出來(lái)玩了呀？”（播放A段音樂(lè)）“聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得有哪些小動(dòng)物來(lái)了”

二、基本過(guò)程

（一）嘗試分段傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。1、播放A段flash。

師：“到底有哪些動(dòng)物來(lái)了？”（青蛙、小貓、小鴨、小狗）2、節(jié)奏練習(xí)，學(xué)四種動(dòng)物叫聲。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，張老師叫出動(dòng)物的名字，你們模仿動(dòng)物的叫聲！”（教師叫動(dòng)物的名字，手勢(shì)給幼兒他們學(xué)動(dòng)物叫聲）

師：“這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的聲音吧！”

播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟著A段音樂(lè)有節(jié)奏的學(xué)動(dòng)物的叫聲。評(píng)價(jià)：小動(dòng)物們告訴我，你們學(xué)的聲音很好聽(tīng)！

3、節(jié)奏練習(xí)，嘗試模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作。

（1）師：“那誰(shuí)來(lái)告訴我青蛙是怎么做動(dòng)作的？還可以怎么做呢？”

（教師提煉幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿）

評(píng)價(jià)：我們?cè)趯W(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，小嘴巴也要學(xué)他們的叫聲哦！師：“這次我來(lái)學(xué)動(dòng)物的聲音，你們來(lái)做小動(dòng)物的動(dòng)作?！?/p>

評(píng)價(jià)：“我們?cè)趯W(xué)動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，要一下一下的，有節(jié)奏的做?！?/p>

（2）播放A段音樂(lè)學(xué)四種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

師：“我們把四種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作學(xué)給小動(dòng)物們看一看吧！”（播放A段音樂(lè)）

評(píng)價(jià)：小動(dòng)物告訴我，你們聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)的很仔細(xì)，動(dòng)作也學(xué)的很漂亮，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏走到草地中間，真棒！4、欣賞B段音樂(lè)，感受其特點(diǎn)。

師：“剛剛是小動(dòng)物們來(lái)了，我們聽(tīng)聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)了？（播放B段音樂(lè)）

“你們聽(tīng)到了什么？什么動(dòng)物來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（二）欣賞AB段音樂(lè)，觀看AB段Flash。

（播放AB段Flash，幼兒在看的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容和游戲情景。）師：“我們來(lái)看看大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小動(dòng)物們是怎么做的？”

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（一群可愛(ài)的小動(dòng)物，高興的在草地上吃著小草，這時(shí)候，森林里的灰太狼出現(xiàn)了，他想要抓小動(dòng)物，可是聰明的小動(dòng)物馬上躲起來(lái)，蹲在草叢中，灰太狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們?！保?/p>

師：“小動(dòng)物們?cè)趺醋龅?？?dāng)我們聽(tīng)到什么音樂(lè)時(shí)要蹲下來(lái)，躲起來(lái)？”

（三）游戲“打敗大灰狼”，播放AB段音樂(lè)。1、教師講解游戲規(guī)則，師幼第一次游戲。

師：“我們來(lái)扮演故事里的小動(dòng)物吧。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到小動(dòng)物出現(xiàn)的音樂(lè)時(shí)，你們要像小動(dòng)物一樣走到草地中間來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到灰太狼來(lái)了，我們要蹲下來(lái)，躲起來(lái)。不要發(fā)出聲音，不要?jiǎng)?，否則就會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)）。

評(píng)價(jià)：剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，被抓住了，為什么？那聽(tīng)到灰太狼的音樂(lè)要怎么做？（躲起來(lái)）2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成第二次游戲。

師：“我們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲吧！請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)辨音樂(lè)AB段不同特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)并積極參與游戲。

評(píng)價(jià)：剛剛小動(dòng)物們聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)時(shí)，都趕快躲起來(lái)，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，你們聽(tīng)的很仔細(xì)哦！

3、幼兒欣賞C段音樂(lè)，練習(xí)用手槍。

師：“你們聽(tīng)到了什么？這是什么意思？（出示手槍ppt）看看小動(dòng)物時(shí)怎么用手槍趕走灰太狼的?。úシ臗段音樂(lè)）。

4、幼兒隨ABC段音樂(lè)，游戲《打敗灰太狼》。

第一次完整游戲，播放ABC段音樂(lè)。師：“拿出你們的小手槍，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，記得用手槍打準(zhǔn)灰太狼喲！”

評(píng)價(jià)：剛才有的小動(dòng)物在草地上忘了做動(dòng)作，還有的忘記躲起來(lái)，還有的沒(méi)有打準(zhǔn)灰太狼。

第二次完整游戲，播放ABC段音樂(lè)。三、結(jié)束部分

師：“耶！灰太狼被趕走了！我們勝利了！大家一定很累吧，我們下次再一起和小動(dòng)物們做游戲吧！”

活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況較好，通過(guò)分段欣賞感受ABC三段樂(lè)曲，教師逐步引導(dǎo)，幼兒能準(zhǔn)確的掌握樂(lè)曲節(jié)奏，并通過(guò)動(dòng)作和游戲來(lái)鞏固。我運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境，播放flash和ppt讓孩子感受三段樂(lè)曲不同特點(diǎn)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。由于音樂(lè)游戲包含的內(nèi)容比較多，個(gè)別孩子完成了手上的動(dòng)作，卻忘記了嘴巴要說(shuō)，我通過(guò)每一次游戲之后及時(shí)給予評(píng)價(jià)，引起