小學一年級數(shù)學教案(北師大版一年級教案設計)

小學一年級數(shù)學教案(北師大版一年級教案設計)(一)

數(shù)與代數(shù)

1．一單元“生活中的數(shù)”。學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體到抽象出數(shù)的模型的過程；會數(shù)，會讀，會寫100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2．三單元“加與減一”、第五單元“加與減二”、第七單元“加與減三”。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，能正確計算；能根據(jù)具體問題，估算運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3．第六單元“購物”。學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣；解決簡單的實際問題。

(二)

空間與圖象

1．二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具。測量物體長度。

2．第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖行的過程，認識長方形、正方形、三角形、園平面圖形，初步體會面在體上，通過大量的動手做的活動，認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。

(三)

統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流。

(四)

實踐活動

本冊教材安排了三大實踐活動，即：“我和小樹一起長”、“小小運動會”、“今天我當家”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習，安排了動手作、小調(diào)查的活動，旨在對某一知識進行實際應用。

一年級第二學期數(shù)學教學進度表2009.2

周次

日期

教學內(nèi)容

備注

一

28/2

1/3

2

開學教育

生活中的數(shù)數(shù)鉛筆

數(shù)豆子

二

5/3

9/3

練習

動物餐廳

小小養(yǎng)殖場

練習一

三

12/3

16/3

觀察物體

桌子有多長我又長高了

估一估量一量

驗收

四

19/3

23/3

加與減(一)

小兔請客

采松果

練習

五

26/3

30/3

青蛙吃害蟲

練習二

拔羅卜

練習三

六

2/4

6/4

練習三

我和小樹一起長

有趣的圖形認識圖形]

動手做一

七

9/4

13/4

動手做二

動手做二

動手做三

動手做四

動手操作設計有趣的圖案

八

16/4

20/4

整理與復習

加減法(二)買書

加減法(二)

練習四

驗收一至三單元

九

23/4

27/4

練習四

發(fā)新書

練習五

小小圖書館

十一

30/4

11/5

練習六

練習六

跳繩

練習七

十二

145

18/5

小小運動會

練習

練習

練習

十三

21/5

25/5

六購物買文具

買衣服

去商店

復習

十四

28/5

31/5

驗收

七加減法三

套圈游戲

乘船

驗收四至六單元

十五

4/6

8/5

乘船

乘車

乘車

今天我當家

十六

11/6

15/6

驗收

統(tǒng)計

組織比賽

練習

口算驗收

計算驗收

十七

18/6

22/6

買氣球

練習

練習

復習

驗收七至九單元

十八

十九

25-29

2/7-6

復習

考試

第一單元生活中的數(shù)

單元教學目標

1．經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗與生活實際的密切聯(lián)系。

2．能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3．結(jié)合生活實際，會數(shù)、會讀、會寫100與內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計；在此基礎上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位值制等。

單元教學重點：

1．認、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。

2．能運用數(shù)表達日常生活中的一些事物，并進行交流。

3．認識符號的含義,能夠用符號和語言描述100以內(nèi)數(shù)的大小.

單元教學難點：

1．

運用數(shù)表達日常生活中的一些事物，并進行交流。

2．

結(jié)合實際進行估計；在此基礎上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和

第一課時

教學內(nèi)容：

北師大版《九年義務教育課程•數(shù)學》第二冊第一章100以內(nèi)數(shù)的認識第一節(jié)。

情感目標：

創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

能力目標：

通過用不同方法數(shù)100以內(nèi)各數(shù)訓練學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

知識目標：

使學生會選用不同方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。

教學重點：

選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。

教學過程

一、復習導入，激發(fā)興趣

教師根據(jù)低年級學生的年齡特點和心理特征，為學生創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，為導入新課作好準備。

1復習：

教師問："誰能用不同方法從1數(shù)到20?"

分別請同學回答。

2揭示課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。

二、培養(yǎng)數(shù)感

活動一:試著數(shù)數(shù)

活動目的:根據(jù)一年級學生特點及原有的認識水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會從1數(shù)到100。要給學生一個表現(xiàn)的機會，使學生有一種成功的自豪感。通過多種形式數(shù)數(shù)，使學生學起來感到有趣。

活動過程:

1.教師問："誰會從1數(shù)到100?"

(請1名同學上臺前來給大家從1數(shù)到100)

2.你還能用別的方法數(shù)出來嗎?

(分別請同學上臺前來2個2個，5個5個，10個10個地數(shù)出)

3.在數(shù)的過程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個輪流數(shù)等。

活動二:數(shù)小棒

活動目的:數(shù)小棒目的是讓學生做到手口一致。數(shù)時不限定方法，根據(jù)學生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報時，讓學生把數(shù)的過程用語言表達出來，培養(yǎng)學生語言表達能力并起到互相學習的作用。

活動過程:

1．教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)(100以內(nèi))。用你喜歡的方法來數(shù)。

學生各自數(shù)小棒。

2．小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)?

3．全班匯報。

活動三:數(shù)扣子(可用學具盒的珠子)

活動目的:通過數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學生進一步體驗哪種數(shù)法更好。

活動過程:老師在黑板上隨意擺出50個扣子

1．教師問："怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個?"

2．學生板前邊擺邊數(shù)。(有的學生2個一堆，2個2個地數(shù)，有的學生5個一堆，5個5個地數(shù)；還有的學生10個10個數(shù)數(shù))

3．教師指10個一堆的扣子讓學生推想5個十是50，6個十是多少?9個十呢?10個十呢?

得出：10個十是一百。

4．教師再添上2個扣子，問："現(xiàn)在是多少個扣子，你怎么知道的?"

"52里面有幾個十和幾個一?"

5．教師在50個扣子的基礎上再分別去掉3個、6個扣子。

問："現(xiàn)在是多少個扣子?是由幾個十和幾個一組成的?"

6．學生先觀察思考，同位交流，再回答。

活動四:說一說,撥一撥,寫一寫.

活動目的:讓學生在計數(shù)器上撥數(shù),體會”十”也象”一”一樣,是一個計數(shù)單位,幫助學生初步建立數(shù)位的概念,感知個位和十位的數(shù)表示不同意義.

活動過程:

1．

圖寫數(shù):

2．

師說數(shù)學生撥數(shù):

三、多種練習，保持興趣

練習形式的多樣化，既鞏固了所學的知識，又調(diào)動了學習的積極性，從而達到教學目標。

1.數(shù)出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么?

請1名同學下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.書P3青蛙圖：看誰數(shù)得快。

讓學生認真觀察圖形排列特點，怎樣數(shù)快?

3.游戲：拍手數(shù)數(shù)

如師：49后面是多少?

生：49后面是50。

一個同學說出一個數(shù)，同位同學接數(shù)出后面的5個數(shù)來。

四、學生談收獲

第二課時

教學內(nèi)容：

數(shù)豆子

教學目標:

1．會寫100以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2．能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

教學重點：

激發(fā)學生主動探索的欲望，培養(yǎng)學生有根據(jù)地進行估計。

教學難點：

能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

教學過程：

活動一數(shù)豆子，創(chuàng)設情境，激發(fā)探索欲望。

1．教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒）

你能估計這個杯子里有多少粒豆子嗎？（學生的說法不一）

2．教師帶著學生一起數(shù)10粒豆子，放入一個杯子中（杯子與前同）

3．現(xiàn)在你能估計這個杯子中有多少粒豆子嗎？

我估計有20粒。

我估計有30粒。

我估計在20-30粒之間。

…….

①想不想知道誰估計的比較準確呢?怎么辦?

生:數(shù)一數(shù).(請同學數(shù)豆子.)

②跟大家說一說你是怎么數(shù)的?

兩個兩個數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

五個五個數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

十粒十粒的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

4．誰能在計數(shù)器上撥出這個數(shù)?

5．你能寫出來嗎?

活動二:說一說.

活動目的:使學生體會同一個數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.

活動過程:

1．出示:

2．這兩個”2”的意義一樣嗎?

活動三:撥一撥,寫一寫.

活動目的:讓學生在計數(shù)器上撥數(shù),體會”十”也象”一”一樣,是一個計數(shù)單位,幫助學生初步建立數(shù)位的概念,感知個位和十位的數(shù)表示不同意義.

活動過程:

1．

出計數(shù)器上表示的數(shù).

示威各位

2．

計數(shù)器上撥出下列各數(shù).

3360101

活動四:練習1-3

活動目的:運用不同的形式幫助學生進一步認識數(shù)位、基數(shù)的意義。

活動過程：

1．擺出26根小棒。說一說你是怎么擺的？

2．看圖填空。先學生獨立做，再小組交流。

3．寫數(shù)。先學生獨立做，誰第一做完請把你寫的數(shù)寫到黑板上。

活動五：小熊寫門牌號。

活動目的：通過游戲的形式讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進一步體會序數(shù)