【指向考點(diǎn)】《安塞腰鼓》名師課件

劉成章八年級(jí)下冊(cè)初中語(yǔ)文CONTENT目錄目錄01文學(xué)常識(shí)02整體感知03拓展延伸壹文學(xué)常識(shí)WENXUECHANGSHI作者簡(jiǎn)介、知識(shí)鏈接、背景資料…作者簡(jiǎn)介1937年出生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。知識(shí)鏈接安塞腰鼓是陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，具有粗獷豪放、剛勁激昂、流暢飄逸、變化多端等特點(diǎn)，被稱為天下第一鼓。1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。2006年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。背景資料本文選自1986年10月3日《人民日?qǐng)?bào)》。略有改動(dòng)。20世紀(jì)80年代，劉成章面對(duì)祖國(guó)在改革開放中體現(xiàn)出的蒸蒸日上的情況，心中抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，他決定用“安塞腰鼓”這種特定的意象來(lái)傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的感受，傳達(dá)他對(duì)生命的理解。貳整體感知ZHENGTIGANZHI字詞正音、品味賞析、精讀細(xì)研…字詞正音亢奮晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗鏗鏘驀然kànghuìjī

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zhuópángbózhànlìkēngqiāngmò燒灼jiá戛然而止聽課文朗讀，把握朗讀語(yǔ)速和語(yǔ)氣。請(qǐng)劃分層次，概括大意。10:052月24日周三上午安塞腰鼓課文朗誦初步解讀1.文章是按什么順序?qū)懙?？表演前表演中表演后時(shí)間順序第一部分：1-4自然段第二部分：5-17自然段第三部分：18-20自然段初步解讀2.安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個(gè)連續(xù)的詞語(yǔ)回答。）壯闊豪放火烈好一個(gè)安塞腰鼓！請(qǐng)選擇你喜歡的句段，有感情的朗讀，然后做美點(diǎn)賞析。句式：我喜歡朗讀第_______自然段（朗讀），因?yàn)樗胈______修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）出了________。

賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。美句賞析比喻把“茂騰騰的后生”比作高粱，寫出了后生們的樸實(shí)茁壯。美句賞析1.一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。擬人形象地寫出了安塞腰鼓安靜時(shí)的狀態(tài)?！八坪鯊膩?lái)不曾響過”，與下文熱烈的腰鼓表演場(chǎng)面形成對(duì)比，同時(shí)也為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。美句賞析2.他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過。運(yùn)用詞語(yǔ)獨(dú)立成段，巧妙地運(yùn)用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，能很好地吸引讀者的注意力，且增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。美句賞析3.“但是：”“看！——”在文中獨(dú)立成段，有什么好處？排比程度不斷加深，突出了力量，體現(xiàn)了生命力的奇?zhèn)?、磅礴。美句賞析4.一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！比喻、排比用想象和聯(lián)想描繪舞鼓，突出腰鼓驟響時(shí)的聲、形、光彩和力量。美句賞析5.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。排比三組反義詞形象地描繪出腰鼓表演的熱烈場(chǎng)面。它讓世界有了熱度、高度、力度，也有了動(dòng)感的節(jié)奏和抖擻的精神，展示了生命的活力。美句賞析6.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。排比三組反義詞形象地描繪出腰鼓表演的熱烈場(chǎng)面。它讓世界有了熱度、高度、力度，也有了動(dòng)感的節(jié)奏和抖擻的精神，展示了生命的活力。美句賞析7.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。反復(fù)突出了腰鼓聲音的強(qiáng)烈和力量的奔放。美句賞析8.百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。段落排比安塞腰鼓是生命宣泄、升華的體現(xiàn)，更讓人產(chǎn)生一種崇高、向上的精神。美句賞析9.愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……不能調(diào)換因?yàn)檫@七個(gè)詞的詞義遞進(jìn)，語(yǔ)勢(shì)也隨之增強(qiáng)，暗含著這舞姿和鼓點(diǎn)不僅是生命宣泄與升華的體現(xiàn)，更是崇高向上的生命境界的展現(xiàn)。美句賞析10.“交織、旋轉(zhuǎn)、凝聚、奔突、輻射、翻飛、升華”這七個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換？為什么？精讀細(xì)研1.作者為什么對(duì)黃土高原上的安塞腰鼓情有獨(dú)鐘，卻認(rèn)為“多水的江南”“打不得這樣的腰鼓”？把多水的江南比作易碎的玻璃，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了江南的柔美秀麗，與文中氣勢(shì)磅礴、震天動(dòng)地的安塞腰鼓形成了鮮明的對(duì)比，所以只有黃土高原這樣原始粗獷的生命力量的“厚土”，才能承載安塞腰鼓雄偉、豪邁的氣勢(shì)。精讀細(xì)研2.課文最后以“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”結(jié)尾，有怎樣的表達(dá)效果？以動(dòng)襯靜，再結(jié)合它前面一句“簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球”，情境突變，讀來(lái)感覺異樣陌生，正是作者追求的表達(dá)效果。全文由靜到響，再由響到靜，文章起伏跌宕，結(jié)構(gòu)回環(huán)完整。叁拓展延伸TUOZHANYANSHEN全文小結(jié)、寫作特色、課后作業(yè)…全文小結(jié)作者以激情四射的語(yǔ)言，描寫了安塞腰鼓的熱烈豪放、激越亢奮以及它所蘊(yùn)含的蓬勃的生命力，贊美了黃土高原上樸實(shí)堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由坦誠(chéng)