2021初中學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃書例文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2021初中學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃書例文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教研工作為確保學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展，圍繞“以研促教、教研提質(zhì)”指導(dǎo)思想，扎實(shí)有效地開展校本教研訓(xùn)活動，搞好導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式改革試驗(yàn)工作，提升老師駕馭課堂力量以達(dá)高效課堂教學(xué)之成效。結(jié)合學(xué)校的整體思路,強(qiáng)化教研工作的精細(xì)化管理，特制定如下方案：

二、目標(biāo)任務(wù)1、通過校本研訓(xùn)，學(xué)習(xí)好杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)理念，做好我校4個(gè)試驗(yàn)班的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三走教學(xué)模式試驗(yàn)工作，為學(xué)校樂觀開展高效課堂教學(xué)做好鋪墊工作。

2、抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動討論，引導(dǎo)老師從閱歷型向討論型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、做好聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶校工作，學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)管理與理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)反思總結(jié)力量、評價(jià)力量與教學(xué)理論水平。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的詳細(xì)實(shí)施，通過觀摩或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討、總結(jié)提高，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

三、工作要求

1、觀念打算行為，行為打算方法。本學(xué)期要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)為目標(biāo)，以我校導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式試驗(yàn)為抓手，以此促進(jìn)我校老師專業(yè)成長。教研組和老師要開展好以下幾方面的工作：1)學(xué)——老師要樂觀參與教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教研組長要仔細(xì)做好規(guī)劃和預(yù)備工作，扎實(shí)有效地保證校本學(xué)習(xí)日的活動時(shí)間和活動內(nèi)容。校本研訓(xùn)活動不能完全成為聽課評課單一的活動，聽課評課活動盡量支配其它時(shí)間。教研組長要方案好校本活動日的主題研討活動，切實(shí)有效地解決老師的困惑和實(shí)際教學(xué)問題。老師要自主學(xué)習(xí)討論高效課堂教學(xué)等到教育教改理論文章，仔細(xì)做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。2)思——增進(jìn)老師的反思意識。美國學(xué)者波斯納提出老師成長的公式“老師成長=閱歷+反思”，該公式體現(xiàn)了老師成長過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)總結(jié)閱歷、捕獲問題、反思實(shí)踐的過程，教學(xué)反思已成為老師由閱歷型老師轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔?、專家型老師的必由之路。老師要仔?xì)寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后反思不得少于50字，一周的教學(xué)里須至少有一篇教學(xué)后記撰寫達(dá)150字左右。為樂觀撰寫老師自己的學(xué)科教學(xué)論文預(yù)備第一手素材，參與各級各類學(xué)科論文評比。3)聽——老師要每周至少聽課一節(jié)次，樂觀鼓舞老師跨學(xué)科，跨班級段，相互聽課，相互溝通，仔細(xì)完成肯定數(shù)量的評課稿，并做好聽課議課評課工作。4)備―――仔細(xì)備好每一堂學(xué)案課，課前保證45分鐘的復(fù)備工作。5)講——每學(xué)期每位老師要主講一堂高質(zhì)量的公開課。各組要按學(xué)校要求上報(bào)校級優(yōu)質(zhì)觀摩課，學(xué)校組織全校老師觀摩學(xué)習(xí)，并對優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比。6)讀——每學(xué)期精讀：一本教育專著，提升熟悉。7)研——每學(xué)期仔細(xì)撰寫一篇有獨(dú)到見解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。仔細(xì)做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

2、完善以校為本的教研制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

健全“學(xué)校——教研室——教?研組(課題組)——老師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，促進(jìn)點(diǎn)上的課題討論，提高課題討論的水平和質(zhì)量，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期教研室要抓好學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的試驗(yàn)工作，仔細(xì)做好我校的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式試驗(yàn)方案與實(shí)施。深化課堂一線，結(jié)合校情學(xué)情，與試驗(yàn)班老師一起探討研討適合我校的高效課堂教學(xué)模式。做好學(xué)校的這個(gè)大課題討論工作。

本學(xué)期教研室要樂觀支持、關(guān)注并指導(dǎo)好八班級語文組的電子集體備課試驗(yàn)工作，切實(shí)解決好備教案與抄教案及有效的集體備課等問題，探討集備組充分利用好現(xiàn)代電子技術(shù)和學(xué)校教研qq群，較為嫻熟的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)、備課等，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，下載或制作課件，做信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合討論的有心人。

依據(jù)縣校本小課題工作開展之要求，大力提倡開展校本課題討論，提倡“課改試驗(yàn)過程中消失的難題即為課題，解決問題就是科研成果”的務(wù)實(shí)討論思想，以課題促進(jìn)教學(xué)改革，以課題討論推動課改試驗(yàn)工作。本學(xué)期各組應(yīng)按此選擇適合自己的小課題申報(bào)學(xué)校課題，并加以組織實(shí)施，以完成精河縣連續(xù)開展校本小課題的工作。

3、重視青年老師教學(xué)力量培訓(xùn)工作。

本學(xué)期啟動青年老師培育工程，加大對青年老師的培訓(xùn)工作。學(xué)校要制定青年老師培訓(xùn)方案，嚴(yán)要求，促學(xué)習(xí)，抓落實(shí)，看進(jìn)步。青年老師開學(xué)初分析自身特點(diǎn)，制定專業(yè)成長方案，按方案樂觀學(xué)習(xí)。教務(wù)處、教研室多聽課，勤查教案、作業(yè)批改，翻閱業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思，指導(dǎo)教學(xué)工作。同時(shí)，樂觀開展“師徒結(jié)對”活動，以強(qiáng)帶弱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)溝通的平臺，青年老師可自己提出申請學(xué)校支配拜師。師傅要仔細(xì)按“一課三爭論”要求對年青老師在聽課、說課、評課中引導(dǎo)青年老師崗位成長，開展好“學(xué)習(xí)仿照課”“成長研討課”等系列活動，關(guān)心新青年老師要?jiǎng)?chuàng)自己的教學(xué)風(fēng)格。青年老師每周要聽一節(jié)師傅的課，仔細(xì)做好課后評議。

4、本學(xué)期與教務(wù)處一起仔細(xì)開展好扎實(shí)有效的老師教學(xué)基本功的競賽評比活動，以達(dá)“以賽促教學(xué)技能”之宗旨。

5、仔細(xì)制定和落實(shí)好聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶校的工作。在兩校校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)開展一些豐富多彩提升兩校教研的活動，學(xué)習(xí)好兄弟校的先進(jìn)之處以為我用。

6、根據(jù)縣教育局校本課程開發(fā)的要求，仔細(xì)討論學(xué)校的特色，組織老師開發(fā)校本課程。學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織支配在部