八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬（第一課時(shí)）（教案）

部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課題《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》單元第五單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解游記的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解游記的寫(xiě)作特點(diǎn)。難點(diǎn)朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課下預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課長(zhǎng)江，是亞洲第一、世界第三長(zhǎng)河。她橫貫中華大地，哺育著中華兒女，孕育了中華文明，和黃河一齊被稱(chēng)為中華民族的“母親河”。你知道它的源頭在哪里嗎？“你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采……”《長(zhǎng)江之歌》的歌詞中的“雪山”就是長(zhǎng)江的源頭——各拉丹冬雪山。各拉丹冬，藏語(yǔ)意為“高高尖尖的山峰”，屹立在神秘的雪域高原。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，去揭開(kāi)各拉丹冬的神秘面紗，感受雪域高原的壯美景色，體會(huì)作者細(xì)膩而豐富的情思。學(xué)生回答用提問(wèn)的形式，激活學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情。順勢(shì)用歌詞引出對(duì)長(zhǎng)江源頭——各拉丹冬的介紹，自然而然地進(jìn)入對(duì)本課的學(xué)習(xí)。講授新課一、整體感知，了解基礎(chǔ)知識(shí)1.根據(jù)課下預(yù)習(xí)，了解各拉丹冬雪山。2.根據(jù)課下預(yù)習(xí)，介紹本文作者。3.根據(jù)課下預(yù)習(xí)，介紹本文背景。4.掃除字音障礙。二、整體感知，理清脈絡(luò)1.文章主要講了什么內(nèi)容？2.本文是按照怎樣的順序組織材料的？本文的線索是什么？3.層次劃分三、精讀細(xì)研精讀課文，自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題第一部分：1.在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎樣的景象？2.作者為何要提到風(fēng)行一時(shí)的“長(zhǎng)江考察熱”？3.說(shuō)說(shuō)考察的環(huán)境是怎樣的。請(qǐng)找出相應(yīng)的描寫(xiě)并分析其作用。第二部分：1.根據(jù)第二部分的內(nèi)容，完成下面的表格。2.這部分所見(jiàn)的冰塔林給作者留下了哪些印象？第三部分：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要標(biāo)劃出作者兩天的行程點(diǎn)。2.作者反復(fù)描寫(xiě)冰塔林，意在表達(dá)一種什么情感？四、自主歸納跟隨隊(duì)伍行進(jìn)在各拉丹冬，尤其在進(jìn)入冰塔林之后，作者的身體狀況不斷發(fā)生變化，內(nèi)心感受也不盡相同。結(jié)合第二部分，試著找出這些變化。（教師總結(jié)）五、課堂檢測(cè)1.下列加橫線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.眩暈（xuàn）驟然（zhòu）蜷臥（juán）B.蠕動(dòng)（rú）皺褶（zhě）腈綸（qíng）C.演繹（yì）棱角（líng）熠熠（yì）D.黧黑（lí）虔誠(chéng)（qián）醞釀（niàng）2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.衰竭礫石蜿蜒浩浩蒼蒼B.墩實(shí)爍爍懈怠漫不經(jīng)心C.漫溢磅礴瞭闊精雕細(xì)刻D.恭順靜穆挪動(dòng)穿流不息3.下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.近代以來(lái)，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，上演了一幕幕大國(guó)興衰的悲喜劇。B.秦始皇兵馬俑展覽開(kāi)始后，參觀的人接踵而至。C.雖然好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，但那些新聞鏡頭卻在我心里一直歷歷在目，難以忘懷。D.月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開(kāi)篝火晚會(huì)，盡情地享受天倫之樂(lè)。根據(jù)課下預(yù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。再讀課文，學(xué)生回答，互相補(bǔ)充學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主分析，回答問(wèn)題，互相補(bǔ)充根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行歸納，回答問(wèn)題學(xué)生做題，回答問(wèn)題本環(huán)節(jié)通過(guò)課下預(yù)習(xí)，理解基礎(chǔ)知識(shí)。本環(huán)節(jié)通過(guò)再次體悟課文，理清文章脈絡(luò)，劃分層次，考查學(xué)生整體感知文章的能力。本環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生思考問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。本環(huán)節(jié)通過(guò)歸納，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。考查基礎(chǔ)知識(shí)課堂小結(jié)作者從不同的角度寫(xiě)景，抓住景物特點(diǎn)，描繪了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫(xiě)景中蘊(yùn)含著作者對(duì)雪