第1課 古詩詞三首【要點精編+拓展提升】四年級語文下冊寒假自學(xué)課 統(tǒng)編版

第1課古詩詞三首1.會認(rèn)“雜、籬”等6個字，會寫“雜、稀”等14個字，理解字義，識記字形。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。3.想象畫面，能說出詩中描繪的情景。一、課文內(nèi)容解讀。本課為兩首七言絕句、一首詞?！端臅r田園雜興》（其二十五）是南宋的詩人范成大寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生?！端扌率行旃辍吠ㄟ^對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，體現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。全詩所選取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結(jié)合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農(nóng)村恬淡自然，寧靜清新的晚春風(fēng)光。《清平樂·村居》就是一幅著色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。上片勾勒環(huán)境烘托氣氛。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農(nóng)村生活的喜悅、向往之情，側(cè)面上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。這首詞是一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。詞人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了作者對田園生活的羨慕與向往。二、作者簡介。范成大（1126—1193），字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，南宋名臣、文學(xué)家。風(fēng)格平易淺顯，清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品四千二百首，被譽為一代詩宗。詩多描寫自然景物，語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣。辛棄疾（1140－1207），豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。他的一生以恢復(fù)為志、以功業(yè)自許，卻命運多舛、壯志難酬。其詞風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚，題材廣闊又善化用典故，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)。其中，也有不少吟詠祖國河山的作品。三、相關(guān)資料?！端臅r田園雜興》是一首組詩。作者在早年游歷四方，57歲以后，退職閑居蘇州石湖，在江南鄉(xiāng)村度過了相當(dāng)長的一段與世無爭的田園生活。這段時間，他寫下《四時田園雜興》六十首。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦?！端臅r田園雜興》（題意：四個時節(jié)田園的各種興致）共60首，宛如農(nóng)村生活的長幅畫卷。分為春夏秋冬四個詩卷，其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首。描寫了4個季節(jié)田園中的不同景象，生動繪制了一幅田園農(nóng)作動態(tài)圖。《宿新市徐公店》寫作背景：這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興，寫下了這首詩。吳音，一般指吳地的方言，古詩道“醉里吳音相媚好”，描述的就是吳越的方言。吳音是吳語的古稱之一，也稱江南話、江東話、吳越語，周朝至今有三千多年悠久歷史，底蘊深厚，通行于今江蘇南部、上海、浙江、江西東北部、福建西北角和安徽南部的一部分地區(qū)。代表方言為蘇州話和上海話。使用人口近一億，與吳越文化血脈相承。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）我已讀了（）遍詩文，我能把詩文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在詩文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。（3）《宿新市徐公店》的作者是___________朝的___________；《四時田園雜興（其二十五）》的作者是___________朝的___________；《清平樂·村居》的作者是___________朝的___________。2.識字表寫拼音。（）（）（）（）（）（）雜籬徐疏鋤剝3.看拼音寫詞語záluànxīshūlíbaqīngtínghúdié（）（）（）（）（）sùshèxúxúshūhūmáowūfángyán（）（）（）（）（）lǎowēnglàipíbōkāi（）（）（）4.辨字組詞。徐（）籬（）疏（）鋤（）涂（）離（）流（）助（）5.寫出下列加點字詞的意思。（1）籬落疏疏一徑深：＿＿＿＿＿＿（2）樹頭新綠未成陰：＿＿＿＿＿＿（3）白發(fā)誰家翁媼：＿＿＿＿＿＿＿（4）最喜小兒亡賴：＿＿＿＿＿＿＿二、再讀課文理解句段。1.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。（1）在稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。（2）一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。（3）最討人喜歡的小兒子不懂世事，只是一味地調(diào)皮玩耍，他正在溪邊趴著剝蓮蓬吃。2.了解詩人。（1）范成大，號＿＿＿＿＿＿居士，與＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。（2）楊萬里，號＿＿＿＿＿＿，著名文學(xué)家，愛國詩人。（3）辛棄疾，號＿＿＿＿，南宋＿＿＿＿派詞人，人稱“詞中之龍”，與＿＿＿＿＿＿合稱“蘇辛”，與李清照并稱＿＿＿＿＿＿。3.下列對古詩詞的理解不正確的一項是（）。A.《古詩詞三首》中三首作品的作者分別是唐代的楊萬里、宋代的范成大、宋代的辛棄疾。B.《四時田園雜興（其二十五）》中的“雜興”的意思是隨興而寫的詩，“興”的讀音為xìng。C.《清平樂·村居》中“清平樂”是這首詞的詞牌名，“村居”是題目。D.“白發(fā)誰家翁媼”中的“翁媼”指的是老翁、老婦。4.根據(jù)情境描述，寫出相應(yīng)的詩句。（1）小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。（2）夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。（3）大兒子在溪東田間鋤草，二兒子在院里編織雞籠；最有趣的是小兒子頑皮、淘氣，趴臥在溪邊正剝蓮蓬。5.按要求完成填空。（1）“＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿?！睂懗隽讼募灸戏睫r(nóng)村景物有花有果、有色有形的特點。（2）遷移運用。同樣的季節(jié)，給人的感受卻是不同。初夏時，看到滿樹金黃的梅子，肥碩的杏子，雪白的麥花，稀疏的菜花，會吟誦出“＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。”；看到連日的雨水，抑或是燦爛的驕陽，可能會想到“連雨不知春去，一晴方覺夏深”。（3）淳樸鄉(xiāng)村，是一幅和諧的畫卷。范成大筆下，這幅畫有花有果，有形有色——“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”《四時田園雜興》（其二十五）；辛棄疾筆下，這幅畫有聲有色——“茅檐低小，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，白發(fā)誰家翁媼”（《清平樂·村居》）。三、三讀課文精彩片段體會感悟。（一）閱讀古詩詞，完成練習(xí)。四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1.詩中用梅子黃、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、菜花稀，寫出了＿＿＿＿＿時節(jié)南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。2.“日長籬落無人過”是什么意思？為什么會出現(xiàn)這樣的情景？3.“惟有蜻蜓蛺蝶飛”一句用＿＿＿（A.動態(tài)B.靜態(tài)）的“蜻蜓蛺蝶飛”，襯托出了村中的＿＿＿，這種寫法叫作＿＿＿（A.以動襯靜B.以靜襯動）4.讀范成大寫的另一首詩中有“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”的句子，說說你看到了怎樣的景象。（二）課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.這首詩描寫的是＿＿＿＿＿＿自然景色和＿＿＿＿＿＿的歡樂情景，反映了作者對＿＿＿＿＿＿＿＿＿喜愛之情。2.本詩主要描寫了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿這幾種景物，給我們展現(xiàn)了一幅廣闊的田園風(fēng)光畫面。（三）閱讀古詩詞，完成練習(xí)。清平樂·村居[宋]辛棄疾______________，______________。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1.在橫線上把這首詞補充完整。2.“亡賴”原意是＿＿＿＿＿＿＿，在這里的意思是＿＿＿＿＿＿＿，形象地刻畫出小兒的＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者對小兒的＿＿＿＿＿＿＿之情。3.下列對這首詞理解不正確的一項是（）。A.詞的第一句描寫了農(nóng)村清新秀麗、樸素雅靜的美麗環(huán)境。B.大兒子不擅長種地，你看他正在溪東邊鋤豆子呢！C.“臥”字用得極妙，一個字就使小兒天真、活潑、頑皮的勁兒躍然紙上。D.這首詞表現(xiàn)出了詞人對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。4.“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”根據(jù)“相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么。想想當(dāng)時的情景，為他們寫一段對話。翁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿媼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（1）略（2）略（3）宋楊萬里宋范成大宋辛棄疾2.zálíxúshūchúbō3.雜亂稀疏籬笆蜻蜓蝴蝶宿舍徐徐疏忽茅屋房檐老翁賴皮剝開4.徐徐涂抹竹籬離開疏遠(yuǎn)河流鋤草幫助5.（1）稀疏。樹蔭。（2）老翁和老婦。頑皮、淘氣。二、再讀課文理解句段。1.（1）籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。（2）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（3）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。2.（1）石湖楊萬里陸游（2）誠齋（3）稼軒豪放蘇軾濟(jì)南二安3.A4.（1）兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋（2）日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛（3）大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬5.（1）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花?。?）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花?。?）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀溪上青青草醉里吳音相媚好三、三讀課文精彩片段體會感悟。（一）1.杏子肥麥花雪白初夏2.白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過。這句話從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初