個人實習總結

級教育實習成果個人實習總結學院：地理與環(huán)境科學學院專業(yè)：地理科學作者姓名：李刁指導老師：陶靜個人實習總結2013年11月20日，原定80天的頂崗實習提前五天結束。雖然是短短的75天的時間，但這七十五天里給了我太多的感動、太多的第一次。我想這七十五天的教育實習對于每個剛踏上講臺的未來的人民教師來說勝似三年，甚至十三年。這75天的時間里，無論是在工作、學習、生活還是思想上都有很大的提升。首先，在工作上，我從那個九零后的在校大學生成為了八年級兩個班的地理老師。從剛踏入新民中學的那一刻起努力要求自己從學生到教師的轉(zhuǎn)變，再也不能是那個風風火火，無厘頭的女孩。時刻以“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的職業(yè)理念嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力開發(fā)教學資源，將自己在學校所學的理論知識與教學實踐相結合，不斷提高自己的教學能力。在教學過程中以“教學設計——授課——學生反饋——反思——修改——授課”這一循環(huán)過程，不斷優(yōu)化、改進自己的教學方案。認真聽每一個地理老師的課，并做好記錄，從他人身上學習他們的優(yōu)點，借鑒他們經(jīng)驗。聽取各位老師的意見和建議。通過近三個月的努力，在教學方面，從剛開始上講臺是緊張得把我國最大的沙漠記混為撒哈拉沙漠到上課信心十足，從容自得；由開始的肢體語言笨拙可笑甚至不敢應用肢體語言到肢體語言應用自如；由就知識點教知識點到從知識擴展到生活實際；由只會單一的教學方法到多種教學法相結合?？梢哉f這近三個月的時間里，每一天我都在進步。同時，在這實習期間讓我感觸最深的就是因材施教的重要性。因為我所接的是八年級（2）班和（3）班，是兩個不同層次的班級，（2）班是普通班，基礎較差。（3）班是尖子班，基礎較好，這樣的安排讓我意識到分層備課、因材施教的重要性。對于（三）班，讀圖、繪圖、從圖中獲取信息等能力等較好，老師只需簡單的引導就可以完成，而（2）班，第一次讓他們讀圖連圖例是什么都不知道，所以面對這樣的兩個班，我必須做到分層備課。如在上中國的氣候這一節(jié)是，涉及中國年均降水分布圖，從圖中總結歸納中國降水的空間分布。對于這一環(huán)節(jié)，在（3）班，我首先讓他們描出1600、800、400、200mm四條等獎數(shù)量線，學生就能得出中國降水的空間分布特點——自東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，但在（2）班，必須把問題換成“中國降水最少和最多的區(qū)域是哪里？”再從東南沿海最多，西北內(nèi)陸最少，從而由教師帶領總結出“自東南沿海向西北內(nèi)陸遞減”這一一降水空間分布規(guī)律。這對教師獲得良好的教學效果是有很大的幫助。在實習期間，我還主動請纓跟同辦公室的王老師參與七年級（2）班的日常工作。在實習班主任期間，在王老師的幫助和指導下完成七年級（2）班的迎檢視察工作、家長會的順利開展、家長委員會的選舉、留守兒童心理健康的輔導以及女生青春期健康教育等工作。讓我在班主任工作方面的能力得到很大的提高，在與學生交流、出來突發(fā)事情等也的得到鍛煉。其次，在學習方面，始終不忘自己學生的省份，認真研究《新課程標準》、《中學課堂管理》、《中學地理教學案例》等與教學相關的書籍，不斷積累自己教學方面的理論知識。同時認真研讀公務員書籍，備考公務員。認真做《五年高考三年模擬》及各省歷屆的高考題，為自己明年的教師應聘做準備。第三，在生活方面，時刻謹記在學校時老師的盡量不麻煩實習學校的師生領導，努力克服生活上的困難，發(fā)揚吃苦耐勞的要求，對實習學校的食宿安排還無怨言，按時按點上班，坐班，從不搞特殊。做到和同時和睦相處，遇到問題虛心想給位有經(jīng)驗的老師們請教。積極幫各位老師做些自己力所能及的事，如給其他老師批改作業(yè)、試卷，為食堂的管理老師制作學生的飯卡，為有事需調(diào)課的老師代課等。對學生做到尊師愛生，對學生進行個別指導，遇到突發(fā)事情及時找學生了解溝通，了解學生的想法，關愛學生、關心學生。做到在課上是學生的師長，課下是學生的姐姐、朋友。不可否認，在這75天的里，與學生交流溝通的進步比教學方面的進步要大的多得多。自己從那個浮躁、沒有耐心的九零后大學生慢慢轉(zhuǎn)變成立如今這位沉著穩(wěn)重、大方得體的中學地理教師；從曾經(jīng)那個不成熟，不懂得會照顧別人的女孩轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉爝@位帶生病學生去看醫(yī)生，成熟的師長。每天和這些天真可愛的孩子們在一起，仿佛自己也變得更加年輕、自信。他們對知識的渴望，讓我意識到自己責任的重大，和自己存在的價值。他們說我是他們最好的地理老師，在我的帶領下他們每天都在進步，而他們何嘗不是我的老師，他們教會了我付出、教會了我無私奉獻、學會了人間有一種情誼叫師生情，他們給了我太多的感動，太多的第一次。最后是感動，是思想上的轉(zhuǎn)變。20號那天，學生知道我八點鐘要準時出新民中學出發(fā)，六點半就早早起來幫我收拾行李。他們一個個跟我合影，讓我給他們留言，一個個送給我最真摯的祝福?？粗姨嶂欣睿麄兌紘?，抱著我哭。看著他們那一張張哭花了的臉，眼淚如決堤般洪水在心中爆發(fā)。他們曾經(jīng)讓我頭疼過、讓我失望過、讓我對教師這一理想動搖過、讓我對自己的教學懷疑過，但又從他們的身上一一找回希望、找回了信心。面對我誤解他們時，學生的一句我就是不交接受懲罰，不重交作業(yè)你能那我怎么辦時的心痛和難過；看到他們因為基礎差跟不上而不聽課時說的地理又不參加高考，我們沒必要花那么多的時間學地理時的失望；擔任實習班主任時學生對我的安排當耳旁風，對我視而不見時說不出的難過。了解他們不交作業(yè)的原因后，主動向他們道歉，取消對他們的懲罰時，他們主動承認自己也有錯時的欣慰和喜悅；面對他們基礎差跟不上而調(diào)整教學進度，手把手教他們讀圖、對它他們進行給別指導后他們表現(xiàn)出對地理不再排斥，慢慢培養(yǎng)興趣時的成就感；當他們半期考試考了五個班中最好的兩個班