淺談初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育

淺談初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育【摘要】：在初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是化學(xué)教師不可忽視的問題實(shí)，也是一項(xiàng)功在千秋、利在當(dāng)代、迫在眉睫的全球性課題。從大范圍來講，保護(hù)人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲，是化學(xué)課程改革的要求，是時(shí)代賦予初中化學(xué)教師的神圣使命，是中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。從小范圍來講，是培養(yǎng)現(xiàn)代公民素養(yǎng)的需要，特別是作為璧山人，為早日建成綠島新區(qū)，更有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。為此，寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)\o"教學(xué)"教學(xué)之中是我們每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】：化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一，因?yàn)榄h(huán)境是跟人類生活有著十分密切的關(guān)系，地球只有一個(gè)，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能不能繼續(xù)生存下去的問題。環(huán)境保護(hù)問題已越來越為世界各國(guó)所重視，環(huán)境意識(shí)已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分，并成為衡量一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族乃至一個(gè)人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境的污染越來越嚴(yán)重，保護(hù)人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲，也是每個(gè)人的職責(zé)。因此，寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)之中是我們每位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任；特別是作為璧山人，為早日建成綠島新區(qū)，更有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。下面就我在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如何滲透環(huán)境保護(hù)教育，談?wù)劸唧w做法。初中各學(xué)科中，化學(xué)與環(huán)境關(guān)系最密切，與環(huán)保教學(xué)結(jié)合點(diǎn)最多，相溶性最大。因而，在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育具有得天獨(dú)厚的條件，初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的同時(shí)滲透環(huán)保教育，既是社會(huì)的責(zé)任、歷史的使命，同時(shí)，又增添了很多課堂趣味性，更是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。課堂教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育現(xiàn)行初中化學(xué)教材中蘊(yùn)含大量的環(huán)保教育內(nèi)容，涉及到環(huán)保教育的方方面面，是實(shí)施環(huán)保教育的重要載體。如：我們身邊的物質(zhì)主題中的“空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)”、“臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”、“溫室效應(yīng)”、“二氧化碳與人體健康”、“水的凈化和利用”；物質(zhì)的化學(xué)變化主題中的“酸堿性廢水的處理”、“鋼鐵的銹蝕及其防護(hù)”、“化石燃料燃燒與環(huán)境污染”、；化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題中的“沼氣、天然氣、‘西氣東輸’工程”、“海底深處的‘可燃冰’”、“海水的綜合利用”、“化石燃料的綜合利用”、“廢金屬的回收利用”、“中國(guó)的水資源危機(jī)”、“‘白色污染’與塑料制品的回收、再生與降解”等等。因此，在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插一些與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是很有必要的。如在學(xué)習(xí)“空氣”這課題時(shí)，穿插“臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”、“空氣污染與危害”等內(nèi)容，學(xué)生從中知道造成空氣污染的污染源，主要是大量使用礦物燃料和工廠排放的廢氣。據(jù)調(diào)查表明，世界城市人口中有一半左右生活在二氧化碳超標(biāo)的大氣環(huán)境中，每天有800人因呼吸受污染的空氣而死亡，另有10億多人生活在煙塵和灰塵顆粒物超過標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中。歷史上因空氣的嚴(yán)重污染造成的災(zāi)難不少，且是觸目驚心的。養(yǎng)殖場(chǎng)，常有大量廢水流入，致使水被污染，造成璧南河水質(zhì)污染，水中魚類減少。對(duì)照璧南河水污染的事實(shí)，使學(xué)生感到震驚，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的嚴(yán)峻性。（三）、利用各種形式，宣傳環(huán)保知識(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我要求學(xué)生制作環(huán)保知識(shí)的板報(bào)。如在講授完“空氣”這課題后，要求學(xué)生結(jié)合選學(xué)內(nèi)容“臭氧空調(diào)和臭氧層保護(hù)”、“空氣污染與危害”、“二氧化碳與溫室效應(yīng)”以及收集近年來的雜志、報(bào)紙上有關(guān)大氣層中臭氧變化情況，產(chǎn)生危害等資料，刊出一期“保護(hù)臭氧層人人有責(zé)”的墻報(bào)；又如結(jié)合每年的4月22日“地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”辦宣傳墻報(bào)，宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，使學(xué)生心理明白人類賴以生存的環(huán)境“只有一個(gè)地球”。保護(hù)地球不受污染，就是保護(hù)人類自己，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。綜上所述，環(huán)境保護(hù)教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育是十分必要的也是切實(shí)可行的，不僅是推進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)改革、提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、提升初中生的現(xiàn)代公民素養(yǎng)的需要，還是從根本上解決我國(guó)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題的必然要求，更是中小學(xué)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。每一個(gè)初中化學(xué)教師都應(yīng)行動(dòng)起來，積極探索初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育的有效途徑。【參考文