幼兒園小班語言活動花兒好看我不摘教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班語言活動花兒好看我不摘教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)學(xué)生能夠觀察并說出花朵的形態(tài)、顏色、香味等特點。學(xué)生能夠運用簡單語言描述不同花朵的特點。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并記憶數(shù)種常見花朵的名稱及顏色。1.2能力目標(biāo)提高學(xué)生的觀察和描述能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。增強學(xué)生對花卉的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的愛花意識。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛花意識和保護環(huán)境的意識，關(guān)注周圍的自然環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的積極樂觀情感和團隊合作意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教材準(zhǔn)備教學(xué)PPT?；ɑ軋D片、花卉模型(2個以上)、裝有花卉的盆、仿真花等。放大鏡、眼鏡、香水、手帕或鼻涕紙等。2.2環(huán)境準(zhǔn)備教學(xué)活動區(qū)域需安排在幼兒園小班的教室內(nèi)。教學(xué)活動區(qū)域需進行良好的布置，以便于幼兒進行各種活動。環(huán)境需干凈、整潔，安全無隱患。2.3學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需自備：手帕或鼻涕紙、書包、文具等。三、教學(xué)步驟3.1導(dǎo)入(10分鐘)3.1.1教師語言導(dǎo)入老師對幼兒說：大家看一下，這些是在哪里的花呢？你們喜歡哪些花呢？教師將周圍環(huán)境布置成盛開的花草，帶領(lǐng)孩子們進入花壇，讓孩子們運用自己的感官進行觀察、感受。3.1.2香味感受導(dǎo)入老師讓學(xué)生嘗試對花的香氣進行感受，看看有沒有一些花香氣比較濃烈的，然后再回憶那些花的香氣比較清淡。3.1.3花卉形態(tài)感受導(dǎo)入老師讓孩子們一起觀察花朵的形態(tài)是否規(guī)則，花瓣、花蕊的組合分布，不同花朵間是否相似等等，以此來讓幼兒了解花朵的形態(tài)特點。3.2認(rèn)識花卉(15分鐘)3.2.1出示幼兒所熟知的花由教師出示花卉的圖片、模型等物品，介紹它們的形態(tài)、顏色、香味等特點，讓孩子們進一步了解花卉的外表特征。3.2.2識別花卉教師讓孩子對著給出的不同花的圖片分辨出花的名稱，例如要求孩子回答“這是一朵玫瑰”。3.2.3學(xué)習(xí)新知識教師將一些較為常見的花卉名稱告訴孩子們，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)認(rèn)新的花卉、了解花卉的知識，也可通過影視片等讓小朋友進一步了解花卉的文化意義。3.3進行花卉活動(30分鐘)3.3.1分配角色將孩子們分成小組，每組兩名以上，每組通過抽簽計算得出“品鑒師”、“講解員”等角色。3.3.2角色扮演品鑒師帶領(lǐng)小組成員借助放大鏡、嗅嗅香水等手段對花進行了解，然后向講解員進行講解，講解員負責(zé)表達品鑒師觀察到的花的特征和印象。3.3.3創(chuàng)意設(shè)計講解員講解完后，小組中學(xué)生可以根據(jù)自己的想法表現(xiàn)出各種調(diào)性，例如了解到玫瑰花是代表愛情的，可以用裝飾來表達出愛情、親情等等。3.4教學(xué)反思(5分鐘)制定問卷在課程結(jié)束時進行回收，了解學(xué)生對課程的真實反饋，收集評價的同時也可以運用時間進行反思，改善方法和策略。四、教學(xué)的特色本課程的特點如下：通過讓學(xué)生進行觀察、感受、描述等活動，提高學(xué)生對花卉的了解，并培養(yǎng)學(xué)生對花卉的興趣和好奇心。通過角色扮演等游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神。運用調(diào)整環(huán)境的方式，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)習(xí)慣和自主性。五、教學(xué)思考本課程的教學(xué)反思：本課程主要是讓學(xué)生在自然環(huán)境下進行活動，能不斷開發(fā)其感官能力，提升語言表達能力，有助于學(xué)生的發(fā)展。本課程通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生主動地尋求知識，積極參與課程