初三語(yǔ)文一?？荚嚪此?/h1>

上傳人：莊***

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第第頁(yè)初三語(yǔ)文一?？荚嚪此汲跞Z(yǔ)文一?？荚嚪此计?

一、一?？荚嚧嬖趩?wèn)題

1、字詞，總分值率30%左右，各班能夠得總分值的不足20人，有的班甚至更少，這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)字詞的復(fù)習(xí)重視不夠，對(duì)字詞的音形掌控不牢，還沒(méi)有達(dá)到從容應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)中招考試的要求。

2、古詩(shī)詞填空，總分值率80%左右，這一題我們是不該失分的，我們對(duì)古詩(shī)詞的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生字詞，但總分值率還不能讓人滿足。

3、現(xiàn)代文答題技巧掌控還不扎實(shí)，例如，概括文章的內(nèi)容，分析人物的性格，對(duì)句子或詞語(yǔ)的賞析等，對(duì)這些典型的題型，我們應(yīng)當(dāng)有幾乎固定的思路和答題技巧，這次不少同學(xué)成果在90分以下，跟現(xiàn)代文閱讀丟分嚴(yán)峻有很大關(guān)系。

4、作文普遍得分不高，45分以上僅占20%左右，一個(gè)班45分以上的，多的十幾個(gè)，少的甚至五六個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓你們自己滿足。

5、尖子生不尖，110分以上的除了一班和二班各有一個(gè)以外，其他班級(jí)一個(gè)都沒(méi)有。

二、建議

李校長(zhǎng)在就給我們說(shuō)過(guò)，考上考不上，取決于理科，考好考不好，取決于文科，我們的目標(biāo)是不但考上，而且考好，所以，針對(duì)以上幾種狀況，我給大家提出幾點(diǎn)詳細(xì)的要求，

1、重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，字詞、古詩(shī)詞要做到不能丟分，平常默寫(xiě)不但不能松懈，而且要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，嚴(yán)把訂錯(cuò)關(guān)，力爭(zhēng)中招考試這兩項(xiàng)不丟分。

2、現(xiàn)代文閱讀答題技巧掌控堅(jiān)固，三大文體知識(shí)系統(tǒng)不能混淆，到現(xiàn)在為止，還有一些同學(xué)表達(dá)方式說(shuō)不全，修辭方法不能精確判斷，說(shuō)明方法、論證方法分不清，第一句話的作用答總結(jié)的有之，最末一句話答總領(lǐng)的有之，因此，理解、識(shí)記各種文體的知識(shí)系統(tǒng)就顯得尤為重要，不但記住，而且會(huì)用，達(dá)到融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如的程度。

3、50分的作文相當(dāng)于化學(xué)、歷史的分值，作文不能涌現(xiàn)硬傷，如字體潦草、書(shū)面太臟、字?jǐn)?shù)不夠，字體太小、跑題等，中招考試前肯定要預(yù)備好關(guān)于親情、友情、和諧、讀書(shū)等方面的文章，做到有備無(wú)患。

4、仔細(xì)對(duì)待每周一次的考試，每一次考試都要有收獲，每考試一次都要反思、總結(jié)，歸納，開(kāi)闊眼界，提高自己答題的速度和正確率。

初三語(yǔ)文一?？荚嚪此计?

本次一模考試已經(jīng)結(jié)束，就成果而言，兩個(gè)班的同學(xué)語(yǔ)文成果考得都不盡人如意，存在著許多的不足，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控的不牢，平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為老師，我應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)總結(jié)，回顧自開(kāi)學(xué)以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，有不少值得仔細(xì)反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)知識(shí)方面

失分較嚴(yán)峻。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是同學(xué)失分較多，說(shuō)明平?；A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠，同學(xué)夯實(shí)的不夠堅(jiān)固。

二、閱讀理解題方面

本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)與課外文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀，就題目本身而言不難，但是同學(xué)們做的不抱負(fù)，得分不高。分析失分緣由有兩個(gè)：(1)同學(xué)的理解分析技能差，把握不好文章的主旨。(2)平常老師在這方面做得不夠，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)“授之以漁”。

三、作文方面

很多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫(xiě)?寫(xiě)些什么?怎么立意?怎么舉例?怎么寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾?書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不干凈，字?jǐn)?shù)不夠等等問(wèn)題，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我今后將采用的措施：

1、仔細(xì)搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)融入到日常的教學(xué)中作中，徹底清除同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞，加大檢查的力度。

2、繼續(xù)抓好同學(xué)的讀書(shū)、練字等教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上援助同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并借以提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。

3、通過(guò)引導(dǎo)鼓舞、個(gè)別談話，援助同學(xué)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而引導(dǎo)同學(xué)能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。

總之，記得屈原曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北R梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使同學(xué)喜愛(ài)你教的東西。”作為一名語(yǔ)文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”，讓同學(xué)喜愛(ài)你，以至喜愛(ài)你所教的那門(mén)科，我想到那時(shí)，中考的語(yǔ)文成果肯定會(huì)更上一層樓的，加油!

初三語(yǔ)文一?？荚嚪此计?

本次初三語(yǔ)文考試，同學(xué)成果在平均分、優(yōu)秀率、及格率都有較大的提高。針對(duì)試題狀況、同學(xué)答題狀況和教學(xué)狀況作以簡(jiǎn)要的分析反思。

一、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾焱瑢W(xué)技能為主。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。

不足之處：1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文談?wù)撐拈喿x重復(fù)，在文中能徑直找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。2、名著題與初二考試完全相同。3、文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡(jiǎn)答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。

二、答題狀況：

1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠，審題不仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。

3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有同學(xué)對(duì)于所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，減削了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù)。

三、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累。

2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，留意制造肯定的語(yǔ)言環(huán)境讓提高同學(xué)運(yùn)用詩(shī)句的技能。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí)，同學(xué)丟分最多的還是錯(cuò)別字。

3、還要常抓常檢測(cè)，對(duì)于簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)當(dāng)字字落實(shí)，句句落實(shí)，肯定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有說(shuō)明的詞語(yǔ)。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)同學(xué)積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。

2、教給同學(xué)翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯技能，要讓同學(xué)適當(dāng)了解、掌控須要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。

以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1、把握文意是做一篇閱讀特別關(guān)鍵的步驟，無(wú)論是精讀還是泛讀，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)通過(guò)概括文章或片斷的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨，或通過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨，由于后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的，轉(zhuǎn)變同學(xué)沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊敬文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向，精確把握意圖。

2、訓(xùn)練的過(guò)程中留意培育審題的技能，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，精確的回答下列問(wèn)題。在同學(xué)動(dòng)筆做題的之前，首先要清晰我要做什么，題干要我做什么。否那么費(fèi)勁不討好，牛頭不對(duì)馬嘴。

3、明確題目考查要點(diǎn)，清楚技能點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，不妨把多個(gè)同學(xué)答案并列出來(lái)，讓同學(xué)自己比較、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)技能，讓同學(xué)學(xué)會(huì)精確表達(dá)，簡(jiǎn)練概括。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

(四)作文教學(xué)建議

1、豐富同學(xué)的文化修養(yǎng)和生活積累。讓同學(xué)多讀書(shū)，使同學(xué)在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思索生活。再引導(dǎo)同學(xué)用所得到的感悟，去關(guān)注生活環(huán)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思索人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)性格。此次不少同學(xué)用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事項(xiàng)，表現(xiàn)出自己的深刻思索。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。

2、要堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行審題訓(xùn)練，避開(kāi)同學(xué)因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。作文首先加強(qiáng)審題的練習(xí)，讓同學(xué)明白自己寫(xiě)作文的時(shí)候有什么要求和限制。作文還要勤于練習(xí)，講評(píng)和修改并重，實(shí)時(shí)給同學(xué)以有效的指導(dǎo)。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙。

3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面干凈的文章。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。

通過(guò)這次月考，我們進(jìn)一步了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，接下來(lái)的時(shí)間里，我們將有針對(duì)性的采用有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減削低分率。

初三語(yǔ)文一?？荚嚪此计?

這次考試之所以沒(méi)有考好，平常沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。粗略看后就急于下筆，，導(dǎo)致閱讀部分成果不抱負(fù)，得分太少。

語(yǔ)文的重要性不言而喻，合理的計(jì)劃才能對(duì)以后的考試有所援助。

1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受和語(yǔ)言技能的培育主要是在課堂上進(jìn)行的。因此，需要重視課堂學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)跟上老師的思路，積極拓展我們的思維，猜測(cè)接下來(lái)的步驟，把自己的想法和老師的想法進(jìn)行比較。特別是要掌控基本知識(shí)和基本技能。首先，在做各種練習(xí)之前，我要回憶一下老師的知識(shí)點(diǎn)，正確把握知識(shí)點(diǎn)。仔細(xì)的作業(yè)獨(dú)立思索，在某種意義上，應(yīng)當(dāng)導(dǎo)致不理解q的學(xué)習(xí)風(fēng)格，由于我們的思維對(duì)于一些題目不清晰，很難解決，應(yīng)當(dāng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡可能的解決。在學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，我們都應(yīng)當(dāng)組織和總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合到一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，并融入到我們的知識(shí)體系中。

2、多做一些問(wèn)題，養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣。

熟識(shí)掌控他們思維的各種問(wèn)題，從基本的問(wèn)題，到教材的習(xí)題，實(shí)踐基礎(chǔ)，然后找一些課外練習(xí)，援助進(jìn)展思路，提高他們分析和解決的技能，掌控解決問(wèn)題的一般規(guī)律。對(duì)于一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，你應(yīng)當(dāng)保持錯(cuò)誤的設(shè)置，寫(xiě)下你自己的想法，訂正問(wèn)題的過(guò)程，找出你的錯(cuò)誤，這樣你就能實(shí)時(shí)改正。在平常，你應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成解決問(wèn)題的好習(xí)慣，不要總是依靠答案，培育你的自信。讓自己高度集中留意力，做到最好，并在考試中感到舒適。它越重要，就越有可能練習(xí)。

3、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目，要仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，從和中心句里找出文章主題，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對(duì)自己要有信心，鼓舞自己。

在考試前要做好預(yù)備，多多練習(xí)閱讀題，把自己的思路開(kāi)展，深刻理解文章含義和生平，要做完后再去和答案對(duì)比一下。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有信心和把握;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分。

語(yǔ)文，作為人類文化素養(yǎng)的載體，在人類生活中有著舉足輕重的地位，因此語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要重視。同時(shí)，學(xué)習(xí)不能一蹴而就，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程更是要按部就班，漸漸積累，與此同時(shí)一筆好看的字體也會(huì)為我們的卷面增色不少。我的語(yǔ)文成果肯定會(huì)上去的，請(qǐng)老師和我一同見(jiàn)證。

初三語(yǔ)文一模考試反思篇5

語(yǔ)文考試成果沒(méi)有我猜測(cè)的好，也沒(méi)有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有許多題是自己不仔細(xì)、馬虎造成的，在卷子上還有很多的錯(cuò)別字。這些都與我平常上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌控好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒(méi)有寫(xiě)好，內(nèi)容太簡(jiǎn)約，字?jǐn)?shù)也太少。

我一貫在反思，為什么這次考不好，最末得出了結(jié)論，如下：

1、我們考試時(shí)，總會(huì)馬虎大意忘做題。

2、也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時(shí)候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，究竟還是做的慢，有好些人，作文沒(méi)寫(xiě)完，就被別人搶去交了。

3、我們做題總不仔細(xì)，老是做錯(cuò)，可以說(shuō)，全班統(tǒng)計(jì)下來(lái)。確定是錯(cuò)的多，對(duì)的少。

4、想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢?就算會(huì)檢查也不會(huì)仔細(xì)檢查啊。

5、還有啊，我們寫(xiě)作的時(shí)候，總是寫(xiě)不完整，會(huì)寫(xiě)的不好，少得可憐。又不會(huì)在寫(xiě)之前認(rèn)真想想。

今后我會(huì)在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫(xiě)作技能。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過(guò)程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我究竟明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺(jué)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加能量，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

初三語(yǔ)文一?？荚嚪此计?

這次語(yǔ)文成果很差。緣由出在哪里，我做出了深刻思索和反省，經(jīng)過(guò)了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批判指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！钡拇_，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)同學(xué)具有的基本條件，一個(gè)同學(xué)的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，而所謂思想不過(guò)關(guān)，成果如何過(guò)關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。立場(chǎng)跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)是一個(gè)同學(xué)成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想立場(chǎng)才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成果的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于同學(xué)的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)同學(xué)的一種負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。

3、基本功的不扎實(shí)。平常的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成果，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)約的驗(yàn)算，每一次刻苦的思索，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成果的不抱負(fù)。

4、平常對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平常對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。