2024屆四川省內(nèi)江市球溪中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆四川省內(nèi)江市球溪中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（《馬說(shuō)》韓愈）唉！真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們不識(shí)得千里馬?。．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。C．大道之行也，天下為公。（《禮記·大道之行也》）在大道上行走的時(shí)候，天下是公共的。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（《莊子·北冥有魚(yú)》）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？2．（2分）下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“江南”“如果”“皎潔”“簡(jiǎn)直”詞性分別是名詞、連詞、形容詞、副詞。B．“疏疏朗朗”“延安精神”“大徹大悟”“大呼小叫”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。”這個(gè)句子的主干是：清香吹來(lái)。D．“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免?！边@是一個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。3．（2分）下面句子大意理解有誤的一項(xiàng)是（）A．知困，然后能自強(qiáng)也。（《雖有佳肴》）知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。B．怒而飛，其翼若垂天之云。（《北冥有魚(yú)》）當(dāng)它發(fā)怒起飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸在天邊的云。C．子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。（莊子與惠子游于濠梁之上》）你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是一定的了。D．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（《小石潭記》）那岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道它的源頭。4．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著弟弟妹妹。B．南極的恐龍和兩棲動(dòng)物的命運(yùn)比其他同類(lèi)要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。C．文明只要不斷提高文明意識(shí)，從小事做起，才能真正養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。D．在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣是取得進(jìn)步的一個(gè)重要因素。5．（2分）依次填入括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。人生在世，難免會(huì)有痛苦的經(jīng)歷和（），與其消極悲觀、（），倒不如抖擻精神、放開(kāi)手腳，去沖破黎明前的黑暗。拋卻心理包袱自然能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。我們可以渺小卑微，不被他人（），但是絕不能失去（）和精神力量。A．體會(huì)怨天尤人關(guān)懷信心B．體會(huì)游手好閑關(guān)懷決心C．體驗(yàn)游手好閑關(guān)注決心D．體驗(yàn)怨天尤人關(guān)注信心6．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．如果人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C．中國(guó)的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽(tīng)信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒(méi)有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（題文）閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！1．（小題1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）祗辱于奴隸人之手（________）（2）或盡粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小題2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．（小題3）下列對(duì)文章的分析理解，正確的一項(xiàng)是（）A．本文開(kāi)篇即提出“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了千里馬的重要性。B．本文借千里馬“受辱”和“駢死”的事例，呼吁人才應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，莫等待伯樂(lè)。C．本文運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，以千里馬比喻人才，以伯樂(lè)比喻統(tǒng)治者。D．作者借千里馬最終被埋沒(méi)的悲慘遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心理。8、（3分）讀下面文字，完成題目。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，譚影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（1）寫(xiě)出詩(shī)句中加點(diǎn)字的意思。山光悅鳥(niǎo)性____但余鐘磬音____（2）尾聯(lián)兩句運(yùn)用____手法，以鐘磬音響輕輕回蕩，表現(xiàn)了山寺萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。詩(shī)人通過(guò)欣賞幽美的景色，營(yíng)造了____意境，表現(xiàn)了淡泊的情懷和遁世絕俗的情趣。9、（7分）在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句。（1）_________________，在水一方。（《蒹葭》）（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫，____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）海內(nèi)存知已，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是：__________________________，___________________________。（5）《北冥有魚(yú)》中，寫(xiě)鵬鳥(niǎo)要飛到南海時(shí)飛翔狀態(tài)的句子：____________________________，___________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）我再也沒(méi)機(jī)會(huì)和父親坐在一條板凳上了孫道榮上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，回家。坐在墻根下曬太陽(yáng)的父親，將身子往一邊挪了挪，對(duì)我說(shuō)，坐下吧。印象里，那是我第一次和父親坐在一條板凳上，也是父親第一次喊我坐到他的身邊，與他坐同一條板凳。家里沒(méi)有椅子，只有板凳，長(zhǎng)條板凳，還有幾張小板凳。小板凳是母親和我們幾個(gè)孩子坐的。父親從不和母親坐一條板凳，也從不和我們孩子坐一條板凳。家里來(lái)了男性客人，父親會(huì)起身往邊上挪一挪，示意來(lái)客坐下，坐在他身邊，而不是讓他們坐另一條板凳，邊上其實(shí)是有另外的板凳的。讓來(lái)客和自己坐同一條板凳，不但父親是這樣，村里的其他男人也是這樣。這是一種尊重，讓一個(gè)人坐在另一條板凳上，就見(jiàn)外了。第一次坐在父親身邊，其實(shí)挺別扭。坐了一會(huì)，我就找了個(gè)借口，起身走開(kāi)了。工作之后，我學(xué)會(huì)了抽煙。有一次回家，與父親坐在板凳上，閑聊，父親掏出煙，自己點(diǎn)了一根。忽然想起了什么，猶豫了一下，把煙盒遞到我面前說(shuō)，你也抽一根吧。那是父親第一次遞煙給我。父子倆坐在同一條板凳上，悶頭抽煙。煙霧從板凳的兩端漂浮起來(lái)，有時(shí)候會(huì)在空中糾合在一起。而坐在板凳上的兩個(gè)男人，卻很少說(shuō)話。與大多數(shù)農(nóng)村長(zhǎng)大的男孩子一樣，我和父親的溝通很少，我們都缺少這個(gè)能力。在我長(zhǎng)大成人之后，我和父親最多的交流，就是坐在同一條板凳上，默默無(wú)語(yǔ)。父親并非沉默訥言的人。年輕時(shí)，他當(dāng)過(guò)兵，回鄉(xiāng)之后當(dāng)了很多年的村干部，算是村里見(jiàn)多識(shí)廣的人了。村民有矛盾了，都會(huì)請(qǐng)父親調(diào)解，主持公道。雙方各自坐一條板凳，父親則坐在他們對(duì)面，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，再給他們?cè)u(píng)理。調(diào)和得差不多了，父親就指指自己的左右，對(duì)雙方說(shuō)，你們都坐過(guò)來(lái)嘛。如果三個(gè)男人都坐在一條板凳上了，疙瘩也就解開(kāi)了，也就和解了，母親就會(huì)適時(shí)走過(guò)來(lái)喊他們，吃飯，喝酒。結(jié)婚之后，有一次回鄉(xiāng)過(guò)年，與妻子鬧了矛盾。妻子氣鼓鼓地坐在一條板凳上，我也悶悶不樂(lè)地坐在另一條板凳上，父親坐在對(duì)面，母親惴惴不安地站在父親身后。父親嚴(yán)厲地把我訓(xùn)罵了一通。訓(xùn)完了，父親惡狠狠地對(duì)我說(shuō)，坐過(guò)來(lái)！又輕聲對(duì)妻子說(shuō)，你也坐過(guò)來(lái)吧。我坐在了父親左邊，妻子扭扭捏捏地坐在了父親右邊。父親從不和女人坐一條板凳的，哪怕是我的母親和姐妹。那是惟一一次，我和妻子同時(shí)與父親坐在同一條板凳上。在城里終于有了自己的房子后，我請(qǐng)父母進(jìn)城住幾天?？蛷d小，只放了一對(duì)小沙發(fā)。下班回家，我一屁股坐在沙發(fā)上，指著另一只沙發(fā)對(duì)父親說(shuō)，您坐吧。父親走到沙發(fā)邊，猶疑了一下，又走到我身邊，坐了下來(lái)，轉(zhuǎn)身對(duì)母親說(shuō)，你也過(guò)來(lái)坐一坐嘛。沙發(fā)太小，兩個(gè)人坐在一起，很擠，也很別扭，我干脆坐在了沙發(fā)幫上。父親扭頭看看我，忽然站了起來(lái)，這玩意太軟了，坐著不舒服。只住了一晚，父親就執(zhí)意和母親一起回鄉(xiāng)去了，說(shuō)田里還有很多農(nóng)活?？筛改该髅鞔饝?yīng)這次是要住幾天的啊。后來(lái)還是妻子的話提醒了我，一定是我哪兒做得不好，傷了父親。難道是因?yàn)槲覜](méi)有和父親坐在一起嗎？我的心，隱隱地痛。后來(lái)有了大房子，也買(mǎi)了三人坐的長(zhǎng)沙發(fā)，可是，父親卻再也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)了。父親健在的那些年，每次回鄉(xiāng)，我都會(huì)主動(dòng)坐到他身邊，和他坐在同一條板凳上。父親依舊很少說(shuō)話，只是側(cè)身聽(tīng)我講。有一次，是我升職后不久，我回家報(bào)喜，和父親坐在板凳上，年輕氣盛的我，一臉躊躇滿志。父親顯然也很高興，一邊抽著煙，一邊聽(tīng)我滔滔不絕。正當(dāng)我講到興致時(shí)，父親突然站了起來(lái)，板凳一下子失去了平衡，翹了起來(lái)，我一個(gè)趔趄，差一點(diǎn)和板凳一起摔倒。父親一把扶住我，你要坐穩(wěn)嘍。不知道是剛才的驚嚇，還是父親的話，讓我猛然清醒。這些年，雖然換過(guò)很多單位，也做過(guò)一些部門(mén)的小領(lǐng)導(dǎo)，但我一直恪守本分，得益于父親給我上的那無(wú)聲一課。父親已經(jīng)不在了，我再也沒(méi)機(jī)會(huì)和父親坐在一條板凳上了?，F(xiàn)在，每次回家，坐在板凳上，________________________________________________。1．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，在父親心中，“同坐一條板凳”在不同情況下分別意味著什么。2．請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析下面加點(diǎn)語(yǔ)句。（1）父親扭頭看看我，忽然站了起來(lái)，這玩意太軟了，坐著不舒服。（2）正當(dāng)我講到興致時(shí)，父親突然站了起來(lái)，板凳一下子失去了平衡，翹了起來(lái)，我一個(gè)趔趄，差一點(diǎn)和板凳一起摔倒。3．本文原題為《和父親坐一條板凳》，發(fā)表時(shí)作者改為《我再也沒(méi)機(jī)會(huì)和父親坐在一條板凳上了》，你認(rèn)為這樣改動(dòng)有什么好處？4．請(qǐng)結(jié)合主題及文章語(yǔ)境，為文章補(bǔ)充一個(gè)結(jié)尾?，F(xiàn)在，每次回家，坐在板凳上，________________________________________________。11、（15分）閱讀下面的文段，完成下列小題。母親的心事王偉鋒老太太這次住院，是因?yàn)閷?duì)窗的兩只貓。兩只小貓，相互依偎，趴臥在對(duì)面六樓的窗沿上。老太太揉揉眼睛，沒(méi)錯(cuò)兒，是兩只小貓，貓耳朵支楞著，像是在傾聽(tīng)樓下的什么動(dòng)靜。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，它們依然趴在窗沿上，一動(dòng)不動(dòng)。這讓老太太感到好奇。老太太是早上在客廳看電視時(shí)偶然望見(jiàn)這兩只小貓的。說(shuō)是在看電視，其實(shí)差不多只是聽(tīng)了。老太太守寡多年，將兒子拉扯大，常年累月的操勞，眼睛早早就不行了，看東西總像隔了層什么。用老太太的話說(shuō)是：我與這個(gè)世界，隔著一層毛玻璃。幽默歸幽默，毛玻璃之外的現(xiàn)實(shí)世界依然是堅(jiān)硬的。中午，外面起風(fēng)了。風(fēng)很大，在樓宇間穿梭，發(fā)出時(shí)而低沉?xí)r而尖利的嗚嗚聲。老太太趕緊上陽(yáng)臺(tái)收拾衣物，把窗子都關(guān)嚴(yán)實(shí)。這么大的風(fēng)，兩只小貓?jiān)趺礃恿?？老太太不時(shí)朝對(duì)窗張望。兩只小貓仍然趴在窗沿上，幾乎半個(gè)身子探了出來(lái)。萬(wàn)一，風(fēng)把貓刮下樓——老太太心里不由打了個(gè)寒戰(zhàn)。她甚至感覺(jué)聽(tīng)到了貓的叫聲，在風(fēng)聲中微弱、凄然而又無(wú)助，一聲一聲，如百爪撓心，撓得老太太站起來(lái)又坐下去。終于，她下決心給兒子打個(gè)電話。電話接通，兒子覺(jué)得意外，母親很少在上班時(shí)給他打電話，他警覺(jué)地問(wèn)出了什么事。老太太怕兒子擔(dān)心，裝作很隨意的樣子說(shuō)起了對(duì)窗的兩只貓。幾番對(duì)話下來(lái)，兒子釋然了，又覺(jué)得莫名其妙：“什么貓啊狗的，我一上午忙得夠嗆，資料還沒(méi)整理完呢。老媽?zhuān)阏鏇](méi)其他事？有事你別瞞著我?！崩咸珶o(wú)語(yǔ)，掛斷了電話。但她越想越坐不住，打開(kāi)防盜門(mén)下樓——得想辦法提醒一下對(duì)窗。就是在下樓時(shí)，一心想著貓的老太太不慎滑倒，摔了下去……好在傷得不重，右腿輕度骨折。兒子趕到醫(yī)院時(shí)，老太太已經(jīng)被鄰居送進(jìn)醫(yī)院，打上了厚厚的石膏和繃帶，躺在病床上哼哼?？粗掖亿s來(lái)的兒子，老太太滿心的歉意。但還是忍不住說(shuō)了貓的事，堅(jiān)持要兒子回去一趟，提醒一下對(duì)窗。兒子了解母親，母親善良，見(jiàn)不得別人受難，今天要不把這件事了了，老太太怕是要睡不著覺(jué)了。兒子嘆了口氣，讓母親放心，打車(chē)回家，爬上對(duì)面的六樓敲響了厚重的防盜門(mén)。很長(zhǎng)時(shí)間，不見(jiàn)開(kāi)門(mén)。對(duì)門(mén)倒是有人出來(lái)，兒子硬著頭皮說(shuō)出事情原委，那人說(shuō)，里面住著一位老人，是自己一個(gè)人住，平常這個(gè)時(shí)間肯定在家的。兒子心里突然有不好的預(yù)感。他下樓找到物業(yè)，給老人打電話，但電話始終沒(méi)人接。還好，物業(yè)有老人女兒的電話，女兒一聽(tīng)也急了，但人在外地，就在電話里千恩萬(wàn)謝地拜托物業(yè)報(bào)警，說(shuō)自己盡快趕來(lái)。警察打開(kāi)門(mén)進(jìn)去，眾人這才發(fā)現(xiàn)，老人倒在衛(wèi)生間里。白瓷磚上是一灘暗紅的血跡。人已昏迷，所幸尚有呼吸。老人被送上救護(hù)車(chē)后，兒子忽然記起兩只貓的事，走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，一望不禁啞然失笑。哪里是兩只貓，分明是一雙鞋子。包著衛(wèi)生紙的鞋幫高高豎起，可不就是像貓的兩只耳朵嘛！回到醫(yī)院已是夜半時(shí)分，兒子輕手輕腳走進(jìn)母親病房，替她掖了下被角。老太太忽地睜開(kāi)眼睛，盯著兒子。兒子將手機(jī)伸到老太太面前，屏幕上，是兩只雪白的貓?jiān)谏嘲l(fā)上嬉戲，親密無(wú)間。老太太滿意地笑了，頓覺(jué)困意來(lái)襲，忘卻腿上的疼痛，打了個(gè)大哈欠，很快便響起了均勻的鼾聲。（選自《青年博覽》2017年第24期，有刪改）1．文章以“母親的心事”為題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子的表達(dá)效果。風(fēng)很大，在樓宇間穿梭，發(fā)出時(shí)而低沉?xí)r而尖利的嗚嗚聲。3．“哪里是兩只貓，分明是一雙鞋子”，在這一真相揭示之前文章已埋下伏筆，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的作用。4．請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析母親的人物形象。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的鞋子站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話?”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無(wú)力地笑了一下。這段文字節(jié)選自蘇聯(lián)作家___________________的《___________________》，生活在新時(shí)代的我們，可以從保爾身上汲取____________________精神。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)沒(méi)有“和”的滋養(yǎng)，就沒(méi)有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒(méi)有“和”的潤(rùn)澤，就沒(méi)有中華文明的生生不息。你的班級(jí)將開(kāi)展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。（1）探“和”之義A組搜集了關(guān)于“和字的相關(guān)材料，請(qǐng)與他們一起解讀材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲————《說(shuō)文解字》材料二：“和”字屬于通俗字體，本來(lái)應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)“龢”字，這個(gè)字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三口編鐘——古來(lái)“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！?周汝昌《和諧之思》)（1）根據(jù)以上材料推測(cè)和的本義是：___________________我們現(xiàn)在賦予“和”怎樣的意義_____________________至少寫(xiě)出2個(gè))（2）編“和”之歌B組編寫(xiě)了一首《和字歌》，用你所積累的“和”字疊詞，填入歌中，最合適的順序是：____________的日子年豐民和；____________的百姓共享家和；______的鄰里親近祥和；_______的兒女傳承親和。①和和順順②和和樂(lè)樂(lè)③和和睦睦④和和美美（3）倡“和”之道請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)______________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中,任選其一,按要求作文。(一)什么是“燃”?啟迪心智的課堂、振奮人心的演講、緊張刺激的賽事、雄渾激越的音樂(lè)、精彩紛呈的電影…某種意義上,令人熱血沸騰、激情澎湃的事物,都可喻之為“燃”。每個(gè)人都可以找到自己的燃點(diǎn),進(jìn)而進(jìn)發(fā)出源源不斷的力量以上文字給你什么聯(lián)想或感悟,請(qǐng)以“找到燃點(diǎn)”為題,寫(xiě)一篇文章。(二)哪有什么歲月靜好,不過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。一桌豐盛美餐的背后,總有父母默默勞作的付出;一條整潔的馬路背后,總有清潔工起早貪黑的辛勞;一場(chǎng)精彩晚會(huì)的背后,總有劇務(wù)人員加班加點(diǎn)的操勞……成功的背后,往往浸透了奮斗的汗水,光鮮的背后總有看不到的傷痕。請(qǐng)以“的背后”為題寫(xiě)一篇文章。要求:（1）如選擇題目(二),先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。（2）立意自定,文體不限,不少于600字(如果寫(xiě)詩(shī)歌,不少于20行)。（3）字跡工整,書(shū)寫(xiě)清楚,卷面整潔(達(dá)到此項(xiàng)要求,評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C項(xiàng)句子翻譯有誤?！按蟮乐幸玻煜聻楣保涸诖蟮朗┬械臅r(shí)候，天下是人們所共有的。大道：政治上的最高理想，指放之四海而皆準(zhǔn)的道理或真理。行：施行。2、B【解題分析】

B.“延安精神”是偏正短語(yǔ)，其余是并列短語(yǔ)。3、B【解題分析】

B．理解有誤?！芭?，奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。這句話意思是“當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩”。故選B。4、D【解題分析】

A.缺少否定詞。改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不呵護(hù)著弟弟妹妹”。B.句式雜糅。可去掉“而造成的”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“只有……才……”?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、D【解題分析】

考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。體驗(yàn)的意思在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)事物；親身經(jīng)歷。體會(huì)的意思是指體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)，也用于人對(duì)某種境界或事物的感受。怨天尤人指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。游手好閑指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)。關(guān)懷表示“在意，操心”；關(guān)注表示“重視”。決心:堅(jiān)定不移的意志，信心，相信自己的愿望或預(yù)料一定能實(shí)現(xiàn)的心里。所以選D。6、C【解題分析】

A．將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，前半句是個(gè)陳述句，而非疑問(wèn)句。B．將“取經(jīng)女兒國(guó)”的引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。D．將冒號(hào)刪去，這里不需要提頓。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．2．（1）只（2）有時(shí)（3）用馬鞭趕3．【小題2】（1）喂馬的人不知道根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。（2）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小題3】【小題3】D【解題分析】選自《雜說(shuō)》作者：韓愈年代：唐代1．2．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是“用馬鞭打”；“或”是古今異義詞，“有時(shí)”的意思。3．【小題2】試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“食、而”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“且、等、安”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對(duì)文章理解。A強(qiáng)調(diào)“千里馬的重要性”應(yīng)該為“強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)的重要性”；B“呼吁人才應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，莫等待伯樂(lè)”不合文意，文章呼吁更多能夠發(fā)現(xiàn)人才的伯樂(lè)出現(xiàn)；C“以伯樂(lè)比喻統(tǒng)治者”錯(cuò)誤，“伯樂(lè)比喻識(shí)才之人”。據(jù)此，答案為D。參考譯文世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)卻不會(huì)經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱(chēng)。一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時(shí)，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！8、（1）使……怡然自得，使…愉悅只（2）襯托（以靜襯動(dòng)，以有聲襯無(wú)聲）空靈悠遠(yuǎn)（答案不固定，意思差不多即可）【解題分析】

（1）考查對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵字眼含義的把握?！吧焦鈵傴B(niǎo)性”：山光明媚使飛鳥(niǎo)更加歡悅。悅：使…愉悅。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣?！暗噻婍嘁簟保褐涣粝铝饲苗姄繇嗟穆曇?。但：只。（2）“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”：此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。尾聯(lián)運(yùn)用以靜襯動(dòng)手法，巧妙的把全詩(shī)化為一曲淡雅的樂(lè)章。萬(wàn)籟俱寂，只在那鐘磬上一擊，余音裊裊，不絕如縷。如縷的金玉聲縈繞在禪院上空，與那日光相融，與那紫煙相繚，仿佛梵音入耳，滌蕩盡胸間塵垢，悠遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮。營(yíng)造了空靈悠遠(yuǎn)意境。9、所謂伊人端居恥圣明天涯若比鄰安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解題分析】

(1)(2)(3)是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意伊、端、涯等字的書(shū)寫(xiě)；(4)(5)屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類(lèi)題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意廈、摶等字的正確寫(xiě)法。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①父親請(qǐng)男性來(lái)客和自己坐一條板凳，是尊重。②父子倆同坐一條板凳上，是溝通交流、點(diǎn)醒。③父親讓有矛盾的村民雙方、我和妻子與他同坐一條板凳，是調(diào)解。④父親到我家，執(zhí)意要與母親、我同坐一個(gè)沙發(fā)，是親情。2．（1）寫(xiě)出父親因我沒(méi)與他同坐一個(gè)沙發(fā)，而生氣、難過(guò)的心情。（2）寫(xiě)出父親用簡(jiǎn)單樸素的方式，提醒年輕氣盛的我保持清醒，表現(xiàn)了父親本分做人的特點(diǎn)（關(guān)愛(ài)兒子的心情）。3．①更能表達(dá)作者的強(qiáng)烈情感，表達(dá)了對(duì)父親的尊重、眷戀、懷念。②更易引起讀者的共鳴，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．能扣住主題，結(jié)合語(yǔ)境，表達(dá)懷念父親、想和父親交流之意即可。示例：坐在板凳上，我都會(huì)往邊上挪一挪，留出一個(gè)空位，我覺(jué)得，父親還坐在我身邊。我們父子倆，還像以往一樣，不怎么說(shuō)話，只是安靜地坐著，任時(shí)光穿梭。議論文【解題分析】1．此題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合文本內(nèi)容，不同的場(chǎng)合，同做一條板凳所表達(dá)的含義也就不同?！白寔?lái)客和自己坐同一條板凳，不但父親是這樣，村里的其他男人也是這樣。這是一種尊重”寫(xiě)父親請(qǐng)男性來(lái)客和自己坐一條板凳，是尊重?！霸谖议L(zhǎng)大成人之后，我和父親最多的交流，就是坐在同一條板凳上，默默無(wú)語(yǔ)”寫(xiě)父子倆同坐一條板凳上，是溝通交流、點(diǎn)醒?！按迕裼忻芰?，都會(huì)請(qǐng)父親調(diào)解，主持公道。雙方各自坐一條板凳，父親則坐在他們對(duì)面，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，再給他們?cè)u(píng)理”“父親嚴(yán)厲地把我訓(xùn)罵了一通。訓(xùn)完了，父親惡狠狠地對(duì)我說(shuō)，坐過(guò)來(lái)！又輕聲對(duì)妻子說(shuō)，你也坐過(guò)來(lái)吧。我坐在了父親左邊，妻子扭扭捏捏地坐在了父親右邊”寫(xiě)父親讓有矛盾的村民雙方、我和妻子與他同坐一條板凳，是調(diào)解?！坝H走到沙發(fā)邊，猶疑了一下，又走到我身邊，坐了下來(lái)，轉(zhuǎn)身對(duì)母親說(shuō)，你也過(guò)來(lái)坐一坐嘛”寫(xiě)父親到我家，執(zhí)意要與母親、我同坐一個(gè)沙發(fā)，是親情。2．此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）結(jié)合“我干脆坐在了沙發(fā)幫上。父親扭頭看看我”“只住了一晚，父親就執(zhí)意和母親一起回鄉(xiāng)去了”分析，可見(jiàn)“忽然站了起來(lái)”寫(xiě)出父親因我沒(méi)與他同坐一個(gè)沙發(fā)，而生氣、難過(guò)的心情。（2）結(jié)合“年輕氣盛的我，一臉躊躇滿志”“父親一把扶住我，你要坐穩(wěn)嘍”分析，可知寫(xiě)出父親用簡(jiǎn)單樸素的方式，提醒年輕氣盛的我保持清醒，表現(xiàn)了父親本分做人的特點(diǎn)以及對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。3．此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，改變之后中的“我再也沒(méi)機(jī)會(huì)”更能表達(dá)作者的強(qiáng)烈情感，表達(dá)了對(duì)父親的尊重、眷戀、懷念。更易引起讀者的共鳴，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合上文“父親已經(jīng)不在了，我再也沒(méi)機(jī)會(huì)和父親坐在一條板凳上了”以及文章中表現(xiàn)的父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)，應(yīng)表達(dá)懷念父親、想和父親交流的主題。11、1．以“母親的心事”為題的妙處：⑴設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；⑵它是文章線索，全文圍繞“母親的心事”來(lái)展開(kāi)敘述；⑶突出文章主題，表現(xiàn)了母親對(duì)他人、對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2．運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)風(fēng)的大，渲染了緊張、寒冷的氛圍，為下文老太太下樓不慎摔倒做鋪墊。3．伏筆是“常年累月的操勞，眼睛早早就不行了，看東西總像隔了層什么”。作用：含蓄地交代，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使情節(jié)合情合理。4．從“守寡多年，將兒子拉扯大”“長(zhǎng)年累月的操勞”可看出母親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)；從“我與這個(gè)世界，隔著一層毛玻璃”可看出母親的樂(lè)觀幽默；從“很少在上班時(shí)給兒子打電話”可看出母親關(guān)愛(ài)、理解兒子；從“萬(wàn)一，風(fēng)把貓刮下樓——老太太心里不由打了個(gè)寒戰(zhàn)”“她下決心給兒子打電話”“還是忍不住說(shuō)了貓的事，堅(jiān)持要兒子回去一趟，提醒一下對(duì)窗”“滿意地笑了”等可以看出母親淳樸、善良、有愛(ài)心，對(duì)他人對(duì)生命有著濃濃的關(guān)懷之情?！窘忸}分析】1．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“母親的心事”，全文圍繞其來(lái)敘寫(xiě)事件，既交代了主要內(nèi)容，又構(gòu)成了文章的線索；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)，通過(guò)“心事”一詞來(lái)母親的美好品質(zhì)善良、關(guān)愛(ài)生命的美好品質(zhì)，從而突出小說(shuō)的主題。據(jù)此理解作答。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“風(fēng)很大，在樓宇間穿梭，發(fā)出時(shí)而低沉?xí)r而尖利的嗚嗚聲”賦予“風(fēng)”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)大迅疾的環(huán)境特點(diǎn)，既渲染了緊張、寒冷的氛圍，也為下文敘寫(xiě)老太太下樓不慎摔倒的故事做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。3．考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。伏筆：指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀或疑惑的感受。本文中敘寫(xiě)母親眼神不好的語(yǔ)句“常年累月的操勞，眼睛早早就不行了，看東西總像隔了層什么”，與“哪里是兩只貓，分明是一雙鞋子”做伏筆。這樣的安排，既前后照應(yīng)，含蓄地交代事情的原委，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；又推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使故事更顯真實(shí)。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從“守寡多年，將兒子拉扯大”“長(zhǎng)年累月的操勞”等內(nèi)容可以看出，母親是一個(gè)具有勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；從母親所說(shuō)的話“我與這個(gè)世界，隔著一層毛玻璃”，可以看出母親是一個(gè)對(duì)生活充滿快樂(lè)的人；從“很少在上班時(shí)給兒子打電話”可以看出母親是一個(gè)關(guān)愛(ài)和理解兒子的人；從母親始終關(guān)注“兩只貓”的命運(yùn)的內(nèi)容看，母親又是一個(gè)心存善念、關(guān)愛(ài)生命、有愛(ài)心的人。所引理解概括作答?！绢}目點(diǎn)撥】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏、積極樂(lè)觀、為理想獻(xiàn)身等。【解題分析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)于1933年。小說(shuō)是在作者全身癱瘓、雙目失明的情況下創(chuàng)作的。它依據(jù)作家的親身經(jīng)歷，描寫(xiě)了十月革命后第一代蘇維埃青年的成長(zhǎng)歷程，歌頌了他們?cè)诓紶柺簿S克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的無(wú)私無(wú)畏、奮不顧身的崇高品德。主人公保爾·柯察金同外國(guó)占領(lǐng)軍、白黨匪徒的戰(zhàn)斗以及其全身癱瘓、雙目失明后與各種困難作斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，充分體現(xiàn)出一代新人的高尚品質(zhì)。保爾勇于獻(xiàn)身,努力工作；他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛(ài)恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強(qiáng)生活。13、本義：合奏和平、和諧（2）4231(3)遵古訓(xùn)，和為貴；促和諧，人為本?！窘忸}分析】

（1）可分析材料二中的“左邊是一間屋子，里面懸有三口編鐘”“這分明表示音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是和音”，即可推測(cè)出“和”的本義是“合奏”?！昂汀爆F(xiàn)在賦予的意義有和平、和諧、和緩、溫和、祥和、和平、和氣、和悅、和煦等。（2）運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說(shuō)呢？這是因?yàn)?，在我們漢語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。如“和和美美”修飾日子，“和和樂(lè)樂(lè)”修飾百姓，“和和睦睦”形容鄰里鄉(xiāng)親等，既符合事理，又符合習(xí)慣。（3）宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“以和為貴”的主題。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、（1）找到燃點(diǎn)“寂處深閨歲月賒，春來(lái)春去，疑是住天涯。今日看山無(wú)限景，才知春富貴，處處是樂(lè)家……”天還沒(méi)亮，我便輕手輕腳地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，悄悄地哼上了?？墒遣砰_(kāi)個(gè)頭，姐姐就出現(xiàn)了，捂著耳朵，苦著臉，好像在說(shuō)：“大黑鵝，大黑鵝，不要再叫了，饒了我吧?！蔽覒汛У哪嵌淇蓯?ài)的小火苗又熄滅了。但是我愛(ài)唱，瘋魔般地愛(ài)上莆仙戲。終于，經(jīng)爸爸提議，我找到了一個(gè)幽僻的地方：我家后面的小山路，人少，樹(shù)多，地上鋪滿了松針。我剛唱完《春草闖堂》里李伴月小姐的第一段唱曲，突然發(fā)現(xiàn)背后有個(gè)老爺爺。我立馬紅起臉來(lái)，吐吐舌頭，準(zhǔn)備溜走。這時(shí)老爺爺“哎喲”一聲，摔倒了。我來(lái)不及多想，趕緊過(guò)去攙他?！袄蠣敔敚趺蠢?？”“我出來(lái)練健身操，可是這把老骨頭……”我差點(diǎn)笑出聲來(lái)。就他這年紀(jì)、這身材，嘖嘖，還別說(shuō)我傻，更有比我傻的人呢！“小姑娘，你唱得真好。”真好？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？“我小時(shí)候家里窮，上不起學(xué)，但是我也很喜歡看戲……”哦，原來(lái)是這樣?！袄蠣敔敚狭?，就別練這年輕人的活兒了，當(dāng)心身體……”話沒(méi)說(shuō)完，我就發(fā)覺(jué)自己說(shuō)得不合適，可是老爺爺好像并沒(méi)有在意，而是說(shuō)：“我才退休，還年輕著哪！再練三年，我還要去參加比賽呢！”三年？比賽？一束陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，照在老爺爺?shù)臐M頭銀絲上；而在我眼里，它仿佛一道耀眼的火焰沖天而起，重新燃起了我心中的激情。第二天，我起得更早，但是老爺爺已經(jīng)練得汗?jié)褚卤沉?。我套上塵封已久的戲服，開(kāi)始唱起來(lái)：“寶殿香縹，佛容含笑。靈臺(tái)前，心默禱，不由奴臉?lè)杭t桃……”我舞著兩只水袖，腰肢柔柔軟軟，身段裊裊婷婷，頭一扭，嘴一撇，眼神再一挑，翹個(gè)蘭花指……自信之花，正在這一顰一笑中慢慢綻放。就這樣，一個(gè)個(gè)美麗的清晨過(guò)去了，我的歌聲像小溪一樣，緩緩地流淌在樹(shù)林間，滋潤(rùn)著我的心田。老爺爺休息時(shí)總是面帶微笑地看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。這一天，我臨走時(shí)，老爺爺忽然說(shuō)：“我覺(jué)得你活脫脫就是個(gè)李小姐了。從你的歌聲中，我仿佛看到了一個(gè)大家閨秀，家里管得嚴(yán)，足不出戶，好不容易出一趟門(mén)，滿山的春色驚艷了她，喚醒了沉睡的青春……是不是這樣啊，小姑娘？”“太是了！您到底是什么人？”聽(tīng)著他的娓娓而