2024屆湖南省永州市江華縣語文八下期末聯(lián)考模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆湖南省永州市江華縣語文八下期末聯(lián)考模擬試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1.(2分)下列句子中沒有語病的項是()A.中國第二艘航母下水,有助于擴大我國維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,維護重大核心利益的能力。B.《朗讀者》節(jié)目深受觀眾的喜愛,是因為其形式新穎,感情真摯,有文化內(nèi)涵的原因。C.《教育藍皮書》指出我國未成年人犯罪年齡趨于低齡化,這種現(xiàn)象應(yīng)引起重視。D.為了引起人們對睡眠重要性的關(guān)注中國睡眠研究會提出了“良好睡眠,健康人生”。2.(2分)下列句子沒有語病的一項是()A.近年來,通過南沙推進“書香嶺南”全民閱讀活動,使“經(jīng)濟南沙”同時成為“文化南沙”。B.截至4月底,廣州地鐵四號線南延線土建工程將近累計完成79%以上。C.位于萬頃沙鎮(zhèn)的南沙濕地,地處珠江出???,面積萬畝,是廣州最大的濕地。D.廣州市將于月底正式開放分配給來穗務(wù)工人員的公租房房源點,供申請人觀賞。3.(2分)下列加點字注音全部正確的一項是()A.怠慢(dài)糜子(méi)褶皺(zhé)挑撥離間(jiàn)B.垂髫(táo)翕忽(xī)緬懷(miǎn)安營扎寨(zài)C.墮落(duò)拙劣(zhuō)虔誠(qián)紛至沓來(tà)D.翌日(yì)北冥(míng)叱責(zé)(chì)教學(xué)相長(cháng)4.(2分)下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ亠祬伟彩桥笥?,倆人一看樂了。嵇康說,跟我學(xué)打鐵;呂安說,跟我學(xué)種菜。②向秀就先進竹林學(xué)打鐵,偷空到竹林外學(xué)種菜。③這是個至今也沒人敢動的學(xué)術(shù)難關(guān),不注《莊子》還在,一注《莊子》就死,誰敢?④向秀像個大學(xué)生,他選擇到竹林來完成畢業(yè)論文,他的選題是寫《莊子》。⑤向秀敢,他知難而上,拿著自己的《莊子注》請教竹林里的嵇康,還有一個竹林外的呂安。A.④⑤③①② B.②④⑤①③ C.④③⑤①② D.③⑤①②④5.(2分)下列文學(xué)常識的表述,有誤的一項是()A.東漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細柳》,記敘了漢文帝巡視、慰勞細柳營的經(jīng)過,刻畫了周亞夫治軍嚴謹、忠于職守的“真將軍”形象。B.《風(fēng)箏》這篇散文以“風(fēng)箏”為引線,講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風(fēng)箏一事而道歉,但小兄弟卻全然忘卻了的故事,表現(xiàn)了作者嚴肅自我解剖和深刻反思的精神。C.清代小說家吳敬梓的《范進中舉》,運用夸張藝術(shù)手法生動地刻畫了范進中舉后喜極而瘋的形象,描繪了世態(tài)炎涼的社會眾生相,批判了科舉制度對人的心靈的毒害。D.《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報告文學(xué)再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過程,體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠意義。6.(2分)下列句中標點符號使用正確的一項是A.人活在世界上,必須處理好三個關(guān)系:人與自然的關(guān)系;人與人的關(guān)系,包括家庭關(guān)系:個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系;處理得好,生活才能愉快。B.在眾多表現(xiàn)親情的散文中,《散步》、《背影》、《秋天的懷念》都是非常典范的作品。C.近年來,因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)安全的事故屢屢曝光,“手機依賴”到底是不良習(xí)慣?還是危險的“炸彈”?這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D.為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究,潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說,未來五年“還會取得很多精彩的成果,一個新的時代已經(jīng)到來”。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)(甲)大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同?!?jié)選自《禮記·禮運》(乙)令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於國都市南門,募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?!睂⒎ㄌ?。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足?!?jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》(注釋)①布:頒布,公布。②於:同“于”。③卒:終于。④嗣:繼承。⑤刑:處罰。⑥傅:老師。⑦黥:即墨刑。用刀在面額上刺字,再涂以墨。1.解釋下列句中加點詞的意思。①秦民大說說:(_____)②有一人徙之之:(_____)2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.故人/不獨親其親,不獨/子其子B.故/外戶/而不閉C.令/既具,末布,恐/民之不信D.刑/其傅公子虔,黥/其師公孫費3.翻譯下面的句子。募民有能徒置北門者予十金。4.乙文衛(wèi)鞅(商鞅)在實施新法令之前,作了“立木南門,徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是____,甲文中的“____”二字也能體現(xiàn)這一點。5.有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國己進入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論,你同意這種觀點嗎?為什么?8、(3分)閱讀下面的一首詞,完成下列小題。清平樂·村居(宋)辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。1.這首詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面:一對翁媼______,大兒______,中兒編織雞籠,小兒臥剝蓮蓬。反映了農(nóng)村生活__________的特征。2.全詞表達了作者怎樣的情感?9、(7分)名句默寫(1)參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,_________________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)(2)____________________,秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(3)李白的《送友人》一詩中,以景色描寫比喻游子之心,故人之情的句子是:____________,____________。(4)白居易的《賣炭翁》中“____________________,____________________?!眱删?,刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄,但仍希望天氣更冷一些,只為炭能賣個好價錢的復(fù)雜心理。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)閱讀下面材料,完成下面小題。(材料一)(材料二)根據(jù)劉慈欣同名小說改編的電影《流浪地球》已經(jīng)成為中國電影市場和中國科幻電影史上的現(xiàn)象級大片。影片設(shè)想太陽來一天發(fā)生災(zāi)變,精燒毀地球,為了逃離這場災(zāi)難,人們將地球裝上發(fā)動機變成宇宙飛船,讓它離開太陽系。《流浪地球》弘揚的中國核心價值觀,很好地滿足了廣大觀眾的審美需求,影片的成功首先得益于其樹立的價值標桿,晨現(xiàn)出了不同于西方的文化元素。與好萊塢科幻電影中宣揚的個人英雄主義不同,《流浪地球》中,面對地球即將面臨的災(zāi)難,人類成立了聯(lián)合政府,以中國人為代表的全人類團結(jié)在一起,共謀解決方案,抵御災(zāi)害的發(fā)生。影片通過這一大膽的設(shè)想,宣介了人類命運共同體的理念,為解決全人類的問題提供了中國方案。作為科幻電影,《流浪地球》也是中國電影在類型化敘事和工業(yè)化水準緯度上的全新探索,展現(xiàn)出中國電影人救于實踐的勇氣。(材料三)中國有尚古的文化傳統(tǒng),在影視創(chuàng)作中,歷史劇、古裝劇一直是最有影響的題材之一,即使是不少幻想類、穿越類的作品,也往往向過去穿越、向古代穿越,缺少面向未來、基于科學(xué)的想象力和表現(xiàn)力。而《流浪地球》借助劉慈欣小說的建構(gòu),給我們呈現(xiàn)了一個科學(xué)幻想基礎(chǔ)上的未來世界。即便影片對未來的設(shè)計、對科學(xué)的假設(shè)、對人物的呈現(xiàn),還有瑕疵和遺憾,但是它所開啟的壯麗而宏大的科學(xué)與想象的未來,對中國電影來說如同空谷足音般珍貴。1.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是()A.根據(jù)劉慈欣同名小說改編的影片《流浪地球》,體現(xiàn)中國電影人敢于實踐的勇氣。B.影片《流浪地球》滿足了廣大觀眾的審美需求,展現(xiàn)出了不同于西方的文化元素。C.發(fā)展中國電影,要堅持文化傳統(tǒng),多面向未來思考,少涉及穿越、幻想類的題材。D.在未來設(shè)計、科學(xué)假設(shè)、人物呈現(xiàn)等方面,影片《流浪地球》還存有瑕疵和遺憾。2.閱讀(材料一),比較圖中兩條折線,概括你從中得出的結(jié)論。3.閱讀(材料二)和(材料三),簡要概括《流浪地球》成為中國電影市場現(xiàn)象級大片的原因。11、(15分)閱讀下面的選文,完成下列小題。一個人的麥田⑴我讀高三的時候,在我們那個地方,盛行陪讀。我所在的那個班,一半以上的家長都在陪讀,而我,似乎是一個孤獨的“另類",因為,整整三年,我的父親從未到學(xué)校來看過我。我雖然并不奢想父親陪讀,可見到那些陪讀的父母,心里還是隱隱發(fā)酸,直到那年高考,我才明白:父親對我有著別樣的期待,我并不是孤軍作戰(zhàn)。⑵高考前兩天,學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我調(diào)轉(zhuǎn)方向,打道回家。半年的閉關(guān)苦讀,我和時節(jié)完全脫鉤,回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn),滿地金黃,漫天麥香,已到收麥季節(jié)。時間過得真快,更讓我措手不及的是,巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂,滿頭白發(fā)了。⑶對于我的火線回歸,父親很欣慰?!吧详嚫缸颖?,麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來,我們一直并肩作戰(zhàn),把時光打得散巷歸令,父親拿起一把鐮刀,試試鋒刃,遞給我:今年麥倒伏,要用手割了。我心生忐忑——過去割麥,是跟在收割機后,零打碎敲,對抗性為零;現(xiàn)在回到冷兵器時代,和麥子打“陣地戰(zhàn)”,我還真有些力不從心。我接過鐮刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。⑷六月,陽光如熾。我不時直起腰,沿著脊梁溝,汗水一瀉而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥,那把鐮刀臨陣倒戈,把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里,孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克,所向披靡。在這里,父親總是火力十足。我不得不承認,這片麥田是父親的主場,我則是他一個人的啦啦隊。⑸田間休息,我給父親端上了茶水,父親看看我的手:“使不慣?別攥太緊,和拿筆一樣?!蔽尹c點頭。父親可以在他的麥田縱橫馳騁,只是他沒能教會我,或者說,他壓根凡兒就沒有想過要教會我。⑹喝罷水,父親問我:“快高考了吧?"我說:“后天。"父親怔住,滿身的汗珠也如麥粒般靜止,父親拿毛巾擦拭著我的額頭,似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快,他督促道:“快回家歇著吧,別累著,高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子,那個我?guī)Р簧??!雹烁赣H又開始埋首割麥,把對我的歉意,肆虐在麥子身上。在這里,鐮刀是筆,麥子是墨,麥田是紙,父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考?、剃柟夂婵局溙?,我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著,像一株碩大的麥穗;滿身滾圓的汗珠,如麥子般飽滿,灼灼其華,刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠,而我是其中最大的一株吧。⑼正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場,高考是我一個人的麥田!看著同學(xué)被父母簇擁著走向考場,我沒有絲毫嫉妒和埋怨,因為我并不孤獨,從故鄉(xiāng)到小城,我和父親在并肩作成??紙錾?,我在恣意揮毫;麥田里,父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。⑽那年,我考取一所重點院校。以后,求學(xué),工作,一路櫛風(fēng)沐雨。我始終沒有忘記,我是一株趕考的麥子,我有我的麥田,我要考取的不是功名,而是把父親的期望,顆粒歸倉。(選自《意林》,作者洛水,有改動)1.選文第③段和第⑩段都出現(xiàn)了“顆粒歸倉”一詞,請結(jié)合上下文理解它們的含義。2.請用自己的話概括選文的主要內(nèi)容。3.請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容,分析父親這一人物形象。4.請從修辭角度賞析第⑧段劃線句子。5.選文中,作者感慨“高考是我一個人的麥田”,對于學(xué)習(xí)中父母的陪伴你是如何看待的?請結(jié)合實際生活談?wù)勀愕母形?。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)讀過《名人傳》后,你一定被書中三位偉大的藝術(shù)家感動,請任選其中一位,說說他令你感動的原因。13、(5分)(題文)某校組織八年級學(xué)生參加省第二屆校園讀書創(chuàng)作活動,活動中有一些問題,請你參與解決。(1)長江中學(xué)舉辦“誦讀經(jīng)典,感悟成長”主題征文大賽,阿德同學(xué)擬寫了下面的征文啟事,請你按要求幫他修改。征文啟事為提高濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,探索科學(xué)的讀書方法,促進師生提升綜合素養(yǎng),根據(jù)省第二屆校園讀書創(chuàng)作活動的要求,學(xué)校舉辦“誦讀經(jīng)典,感悟成長”主題征文大賽,征文時間為2018年5月1日到5月15日。要求師生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,積極撰寫讀書心得和進行文學(xué)作品創(chuàng)作,作品應(yīng)主題鮮明、觀點正確、內(nèi)容充實、中心突出,表達出積極向上的思想和情感。體裁不限,不超過1000字。不得剽竊他人的文章,來稿請注明作者姓名和聯(lián)系方式。長江中學(xué)語文組2018年4月28日①作為征文啟事,上面缺少的兩項內(nèi)容是__________②畫線句子有語病,可修改為“___________”。(不得改變原意)(2)學(xué)生會開展讀書活動,準備用對聯(lián)形式來給活動命名,下面是阿德同學(xué)撰寫的上聯(lián),請你對出合適的下聯(lián)。上聯(lián):閱讀滋潤精神下聯(lián):______________________上聯(lián):讀書成就夢想下聯(lián):______________________(3)阿德同學(xué)看到黃石讀書節(jié)活動徽標(下圖),準備向同學(xué)們介紹。請寫出徽標的構(gòu)圖要素,要求語言簡明,句子通順。(60字左右)_________________________________________________________五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)閱讀下面的文字,按要求作文。好的書籍,就像一棵不老的常春藤,永遠煥發(fā)著蓬勃的生機;妤的書籍,就像不謝的鮮花,永遠散發(fā)著馥郁的芳香。請以“我記憶中的那本書”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄在答題卡上;②除詩歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)本人的姓名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1、C【解題分析】

A.“擴大”與“能力”搭配不當(dāng)。B.“是因為…的原因”句式雜糅,刪去其中一個。D.“提出”缺少賓語,在“良好睡眠,健康人生”加上“的理念”。故選C。【題目點撥】(1)語感審讀法。在審讀的過程中,調(diào)動語感,感知病因,即按習(xí)慣的說法看是否別扭…;(2)結(jié)構(gòu)緊縮法。先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉,提取出主干;(3)邏輯分析法。有的病句從語法上不好找毛病,只得從事理上進行分析,這就是邏輯分析法。2、C【解題分析】試題分析:C項句子沒有語病。A殘缺主語。刪掉“通過”或“使”。B語意矛盾?!皩⒔焙汀耙陨稀比サ粢粋€。D用詞不當(dāng)?!坝^賞”改成“參觀”。點睛:做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。3、C【解題分析】

A.褶皺(zhé)—(zhě)B.髫(táo)—(tiáo),寨(zài)—(zhài)D.長(cháng)—(zhǎnɡ)故選C。4、C【解題分析】

排序題主要看以下三點:1、是否同一。話題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng),局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起,寫向秀要完成《莊子》畢業(yè)論文;③承接上文,交待沒人敢動《莊子》這門學(xué)術(shù);⑤向秀敢動《莊子》這門學(xué)術(shù);①介紹向秀的兩個朋友的“手藝”;②向秀分別向朋友學(xué)習(xí)“手藝”,兼收并蓄。因此選C。5、A【解題分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識識記和把握。A項不正確。司馬遷是西漢人。B項正確;C項正確;D項正確。6、D【解題分析】

A.“個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系;”分號應(yīng)改為句號;B.《秋天的懷念》后面要加上逗號;C.“‘手機依賴’到底是不良習(xí)慣?”問號改為逗號;故選D。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.通“悅”,愉快。代詞,指“木”(木頭)。2.A3.招募能搬(木頭)放置(到)北門的百姓賞給十金。4.取信于民(表明不欺騙百姓);“講信”5.不同意。示例1:因為太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公,選賢與能”的特征;示例2:太子老師代罰不符合“修睦”(成員間建立良好關(guān)系)的特征。【解題分析】1.試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞,如“說”:通“悅”,愉快。所以千萬不要以今釋古?!爸弊鳛槲难蕴撛~的意思,理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.試題分析:文言斷句的題目,注意一些常見的標志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對稱,這是基礎(chǔ),一般考核較少,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?,還要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎,相反兩個事件句子再短,也要斷開。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出斷句錯誤的答案A項。改為:故/人/不獨/親其親,不獨/子其子。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。譯為:所以人不僅僅以自己的親人為親人,以自己的子女為子女。3.試題分析:本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“募”“徒”“予”等字詞的翻譯?!懊裼心芡街帽遍T者”定語后置句的翻譯。點睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。4.試題分析:文言文要點的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。“立木南門,徙者獎勵”這件事的目的可從取信于民的角度作答。甲文中能體現(xiàn)這一點的詞語可提取“講信”作答。5.試題分析:要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。首先要理解什么是“大同社會”,然后根據(jù)文言文所描述的內(nèi)容來分析。如太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公,選賢與能”的特征,太子老師代罰不符合“修睦”的特征。所以不同意這種說法。(一)譯文:在政治上最高的理想施行的時候,天下是人們所共有的,把品德高尚、能干的人選舉出來(給大家辦事),(人人)講求誠信,崇尚和睦。所以人們不只是奉養(yǎng)自己的父母,撫育自己的子女,使老年人能終其天年,中年人能為社會效力,幼童能順利地成長,使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè),女子要及時婚配。對于財產(chǎn),人們憎惡把它拋棄在地上的行為(而要去收貯它),卻不一定要自己私藏;人們都愿意為公眾之事竭盡全力,而不一定為自己謀私利。這樣一來,奸邪之謀不會發(fā)生,盜竊、造反和害人的事情也不會發(fā)生,(家家戶戶)都不用關(guān)大門了,這就是理想中“大同”的境界。(二)譯文:法令已經(jīng)制訂完成,尚未公布,恐怕老百性不相信自己,就在都城市場的南門豎起一根三丈長的木頭,招募百姓中有誰把木頭搬到北門就賞給十金。人們覺得奇怪,沒有人敢搬動。又下令說:“能把木頭搬到北門的賞五十金?!庇幸粋€人把木頭搬走了,當(dāng)即就賞給他五十金,以表明決不欺騙。然后終于發(fā)布法令。這時太子也觸犯了法律,公孫鞅說:“新法不能順利施行,就在于上層人士帶頭違犯。太子是國君的繼承人,不能施以刑罰,便將他的老師公子虔處刑,將另一個老師公孫賈臉上刺字,以示懲戒?!钡诙?,秦國人聽說此事,都遵從了法令。新法施行十年,秦國出現(xiàn)路不拾遺、山無盜賊的太平景象。8、1.飲酒聊天鋤草和平、安寧、和諧、溫馨、愜意、樸素、安適等(意對即可)2.表達了作者對清新秀麗、樸素雅靜的農(nóng)村環(huán)境的喜愛;以及對和平安寧(溫馨和諧、愜意安適)的農(nóng)村生活的喜愛和向往?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對詩詞畫面內(nèi)容的分析能力。在這首詞中,作者將“茅檐、小溪、青草”的景物,“一對聊天的翁媼、鋤草的大兒、編織雞籠的二兒、臥剝蓮蓬的小兒”的一家五口巧妙結(jié)合在一幅畫面中,構(gòu)成了淡雅、質(zhì)樸、和諧、溫馨的藝術(shù)境界,恰似一個桃花源,令人神往。2.本題考查學(xué)生對詩歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情,當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。這首詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫和對翁媼及其三個兒子的刻畫,抒發(fā)了作者向往農(nóng)村安寧平靜的生活的感情,表現(xiàn)人情之美和生活之趣。9、鐘鼓樂之俄頃風(fēng)定云墨色浮云游子意落日故人情可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(情景描寫)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“俄頃、炭、賤”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.C2.中國上映的科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房,經(jīng)濟效益高。(意思答對即可)3.①弘揚中國核心價值觀;②宣介人類命運共同體的理念;③推動中國電影類型化、工業(yè)化新探索:④開啟了科學(xué)與想象的未來。(意思答對即可)【解題分析】1.C.“少涉及穿越、幻想類的題材”不符合文意。2.此題考查圖表分析,這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認真審題,明確要求。要注意表頭和表腳的文字,弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的,可優(yōu)先選用題干(表題)中的詞語。此題就抓住科幻電影占比、科幻電影票房占比的比較圖中兩條折線得出結(jié)論。3.考查對材料的閱讀與分析。仔細閱讀材料二和材料三的內(nèi)容,分析《流浪地球》成為中國電影市場現(xiàn)象級大片的原因,“《流浪地球》弘揚的中國核心價值觀,很好地滿足了廣大觀眾的審美需求”“宣介了人類命運共同體的理念,為解決全人類的問題提供了中國方案”“給我們呈現(xiàn)了一個科學(xué)幻想基礎(chǔ)上的未來世界”,用簡練的語言作答即可。11、1.第③段的“顆粒歸倉”一詞指在麥收中,通過父親和“我”的努力,麥子顆粒歸倉,第⑩段中的“顆粒歸倉”則指“我”在人生路上,依靠自身的努力,獲得收獲。2.選文敘述了高考前“我”和父親一起割麥,受到觸動,決心勇敢面對人生挑戰(zhàn),不負父親期待的故事。3.①從“父親像個無堅不摧的坦克”、“父親總是火力十足”等可見父親勤勞能干,是種莊稼的一把好手;②從“養(yǎng)足精神去收你的麥子”等可見父親本性質(zhì)樸,用實際行動影響兒子,為兒子樹立榜樣;③從“拿毛巾擦拭額頭”等可見父親對兒子疼愛有加,充滿期待。4.運用比喻修辭,將勞作的父親比作碩大的麥穗,生動形象的寫出父親的勤勞和艱辛,表達“我”的敬佩之意和愧疚之情。5.言之成理即可。示例:學(xué)習(xí)中父母的陪伴是一種關(guān)愛的體現(xiàn),我學(xué)習(xí)上好習(xí)慣的養(yǎng)成就離不開父母在小學(xué)階段的陪伴與督促。而作者的意思是學(xué)習(xí)是自己的事,我也認為父母的過度陪伴反而會造成依賴心理,不利于成長。因此,在現(xiàn)階段,我認為父母精神上鼓勵和支持就是最好的陪伴?!窘忸}分析】1.完整的閱讀文章,分析文章結(jié)構(gòu),理清思路,把握整體脈絡(luò)。理解“一詞雙關(guān)”“一語雙關(guān)”等運用手法,準確理解表層含義和深層內(nèi)涵。第3段的“顆粒歸倉”使用的是本義:通過父親和“我”的努力,麥子顆粒歸倉。第10段中的“顆粒歸倉”使用的是引申義??煞治觥澳悄辏铱既∫凰攸c院校。以后,求學(xué),工作,一路櫛風(fēng)沐雨”“我要考取的不是功名,而是把父親的期望,顆粒歸倉”等句,即可得出正確答案:在自己的人生路上,依靠自身的努力,取得成功。2.題干要求概括選文的主要內(nèi)容。首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),再根據(jù)記敘文要素和事件之間的關(guān)聯(lián)性了解故事的變化,抓住主要人物的主要活動,依照題干要求概括即可。先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式,再補充需要強調(diào)的時間、地點、結(jié)果即可。如選文敘述了高考前“我”和父親一起割麥,父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威,給我鼓勵,我也深深感受到了父親深沉的與別樣的期待,同時也獲得深刻啟示,最后收獲滿滿的故事。3.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“父親卻像個無堅不摧的坦克,所向披靡。在這里,父親總是火力十足……這片麥田是父親的主場”等描寫中可概括出其勤勞能干,對農(nóng)活駕輕就熟的性格特征。再如從“快回家歇著吧,別累著,高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子,那個我?guī)Р簧稀钡恼Z言描寫,可以看出其是一個對兒子疼愛有加,充滿期待的父親。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。4.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經(jīng)給出了分析方向,即從修辭手法的角度分析作答?!案赣H佇立著,像一株碩大的麥穗;滿身滾圓的汗珠,如麥子般飽滿”明顯運用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出父親的勤勞和艱辛的狀態(tài)外,還要答出“我”對父親敬佩和愧疚的情感,也就是要答出人物的心理活動。5.考查對文本的個性化解讀。閱讀文章,準確理解文章題目“一個人的麥田”的意思,在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田,又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。陪讀現(xiàn)象之我見:能理解天下父母對孩子的不盡關(guān)愛。陪讀在某種程度上能讓孩子感受到近在咫尺的關(guān)懷與鼓勵;但我更欣賞文中的我與父親選擇了另一種陪伴與鼓勵的方式,那就是用身教告訴孩子。每個人都有自己的戰(zhàn)場,都應(yīng)在自己的戰(zhàn)場中奮力揮灑,全力以赴,顆粒歸倉,不負彼此的期望。言之成理即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、貝多芬備受感情煎熬,又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中,他不屈不饒,以頑強的毅力投入創(chuàng)作,譜寫出偉大的樂章。米開朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界,追求完美,夜以繼日地工作直至生命的最后;他貧病交加,卻創(chuàng)造了無與倫比的藝術(shù)珍品。列夫?托爾斯泰雖一生孤獨,但堅持追求真理和博愛;他熱愛祖國,勇于擔(dān)當(dāng),創(chuàng)作了多部不朽著作,成為一代文學(xué)巨匠。(意思相近即可)【解題分析】試題分析:此題考查對《名人傳》的內(nèi)容的把握。三人中選其中一位,要把感動的原因講清楚,語言要概括而不虛空。例:托爾斯泰是在一般人看來,他是一個“什么都不缺”的人,然而他的痛苦恰恰由此而生。他蔑視他擁有的一切,包括他的文學(xué)聲譽,唯獨渴望擁有他所未知的生命的真諦,于是他以畢生的精力求索,去探尋。13、(1)①投稿方式和獎項設(shè)置②為培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣(2)示例:思考孕育智慧知識照耀人生(3)示例:黃石讀書節(jié)活動徽標主體圖形以書法形態(tài)的“書”字為核心設(shè)計元素,由變形的一個奔跑跳躍的“人形”和“黃石”的拼音首字母“HS"組成的“1”字(或筆畫“豎”)構(gòu)成,整體看上去像一名運動健兒沖出起跑線。【解題分析】試題分析:(1)第①小題,考查應(yīng)用文的寫作。征文啟事一般是為了某項活動而進行的一次性征求稿件的通知。征文啟事的寫作,關(guān)鍵是要做到內(nèi)容清楚。內(nèi)容一般有如下幾項:①征文的宗旨,即本次征文的意圖。②征文的對象,即哪些人可以參加本次征文活動。如中小學(xué)生,參加工作人員等。③征文的要求,包括是否限定題目、題材,對體裁及字數(shù)的要求。④征文的時間,即征文從什么時間開始,到什么時間結(jié)束。⑤稿件的處理,如怎樣評定獎次,設(shè)哪些獎級,是否公開發(fā)表等。⑥其他事項,如對稿件投送地址、接收人的交待,是否交評審費用等。征文啟事的格式與“通知”的格式大體相仿,前面有標題,可用“征文啟事”四個字,也可起個名稱以示區(qū)別,寫成“××杯賽征文啟事”,還在“××杯”后加上征文范圍或?qū)ο?,寫成“××杯全?或省、市)××(職業(yè),如中學(xué)生、教師之類)作文大賽征文啟事”等。結(jié)尾處有落款,即征文活動的發(fā)起單位或組織;還有啟事發(fā)出時間。注意啟事不用致敬語。據(jù)此要求和格式圍繞主題擬寫即可。根據(jù)征稿啟事的寫法,本題中缺少“稿件投送方法”和“評獎方法”兩項內(nèi)容。第②小題,畫線句有語病,其病因是詞語搭配不當(dāng),“閱讀習(xí)慣”不能提高,可以將“提高”改為“培養(yǎng)”。(2)考查語言文字的運用能力。對聯(lián)書寫格式:①字數(shù)相等,斷句一致。②平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同,詞性相對。一般稱為“虛對虛,實對實”,就是名詞對名詞,動詞對動詞,而且相

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