《陳奐生上城》教案

《陳奐生上城》教案【教案】

一、教材分析

本教案以教授《陳奐生上城》一文為主要內(nèi)容，所選教材屬于人教版高中語文選修七，通過細(xì)致深入的剖析，可幫助學(xué)生理解文中情節(jié)，把握作者的寫作意圖，提升學(xué)生的閱讀能力和批判思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解陳奐生這個人物形象，理解他在故事中的作用。

2.理解作者運用細(xì)節(jié)和描寫手法的功力和巧妙。

3.能夠通過閱讀理解文中的氛圍、情感和主題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.提高學(xué)生的閱讀理解和寫作水平。

三、教學(xué)重點

1.分析作者運用細(xì)節(jié)描寫反映主題的手法和技巧。

2.學(xué)習(xí)理解并分析文中詞語的語境含義。

3.提高學(xué)生的閱讀能力和批判思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)難點

1.揣摩作者運用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感和營造氛圍的技巧。

2.理解并把握文章的主旨和主題。

五、教學(xué)方法

1.解讀法：通過教師解讀文中的難點和重點，幫助學(xué)生理解文本。

2.課堂討論法：通過課堂討論和學(xué)生發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和交流。

3.小組活動法：通過小組討論、合作分享等形式，提高學(xué)生的合作意識和思考能力。

六、教學(xué)過程

Step1：導(dǎo)入

通過展示一張城市街景的圖片，引發(fā)學(xué)生關(guān)于城市的聯(lián)想和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2：預(yù)習(xí)

請學(xué)生在課前閱讀《陳奐生上城》一文，并請他們列舉出文中所描述的“城市”和“上城”的一些關(guān)鍵詞、短語或句子。

Step3：閱讀理解

老師進(jìn)行逐段解讀，解讀課文中的難點和重點，并與學(xué)生進(jìn)行互動討論。幫助學(xué)生理解情節(jié)和作者運用的描寫手法，并引導(dǎo)學(xué)生找出文中的主旨和主題。

Step4：小組活動

將學(xué)生分成小組，每個小組由若干名學(xué)生組成。要求每個小組選擇一個關(guān)鍵段落，通過合作交流和討論，分析段落中描寫手法和反映的情感、氛圍，然后小組代表進(jìn)行展示。

Step5：總結(jié)講解與展示

請學(xué)生匯報小組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意在文中尋找細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的例子，以及這些描寫和情感表達(dá)對整個文章的作用。

Step6：拓展練習(xí)

1.讓學(xué)生在小組內(nèi)完成一篇關(guān)于自己對城市的描寫或?qū)ι铣堑幕孟氲奈淖謱懽鳌?/p>

2.給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們對比《陳奐生上城》一文與另一篇短文或詩歌，分析其描寫手法和主題。

七、課堂小結(jié)

對于一篇如《陳奐生上城》這樣的經(jīng)典作品，要引導(dǎo)學(xué)生主動思考、多角度理解，并能進(jìn)行文本分析和運用。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該對作品有了更深層次的理解，增強了對文學(xué)作品欣賞的能力。八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過對《陳奐生上城》一文的深入解讀和學(xué)生間的互動討論，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們通過解析文本，分析作者運用細(xì)節(jié)描寫的手法和揭示的主題，提高了他們的閱讀理解能力和批判性思維。他們也通過小組活動，學(xué)會了合作探討和分享自己的觀點。

在課程設(shè)計上，通過導(dǎo)入部分的圖片展示，成功引發(fā)了學(xué)生們對于城市的思考和探討，為進(jìn)一步討論《陳奐生上城》的主題和描繪城市的情感鋪墊了基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)部分的設(shè)計，讓學(xué)生們提前了解故事情節(jié)，提高了他們的主動性。而閱讀理解部分的逐段解讀，結(jié)合互動討論，有效幫助學(xué)生理解了文中的難點和重點，并培養(yǎng)了他們的批判性思維。

在小組活動環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生分組共同討論一個關(guān)鍵段落，不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作意識和思考能力，還增強了學(xué)生對于文本細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的理解。每個小組的代表進(jìn)行展示和匯報，使得整個活動更加有成果和收獲。

然而，在教學(xué)實施過程中還存在一些不足之處。首先，由于課堂時間有限，只能對《陳奐生上城》這篇短文進(jìn)行剖析和討論，無法涉及更廣泛的文本比較和描寫手法的細(xì)致分析。其次，在學(xué)生的文字寫作和作品對比部分，時間較為緊張，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將采取以下措施：

-增加課堂時間，能夠更充分地探討課文的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，開展更多形式的學(xué)生互動討論。

-引入更多文本比較和對比分析的例子，讓學(xué)生通過比較不同文本的描寫手法和主題，拓寬他們的思維和視野。

-在文本解析環(huán)節(jié)，注重學(xué)生對于細(xì)節(jié)描寫的分析和情感的體會，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知能力。

-增加寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，通過寫作來運用課堂學(xué)到的技巧和知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行更廣泛的